孕期保健常识范文第1篇

一、科室设置及管理

（一）各级设产科的医疗保健机构均应成立孕妇学校。承担地段防保任务的社区卫生服务中心可根据实际情况，开办各种形式的孕妇学校进行孕产期保健知识宣教。

（二）综合性医院的孕妇学校隶属于产科，由产科主任主管；妇幼保健机构的孕妇学校隶属于保健部，由保健部主任主管。医疗保健机构要保障孕妇学校经费、人员、设施及教学质量达到标准要求。

二、孕妇学校职责

（一）制定适合本单位实际情况的孕妇学校制度与常规。

（二）针对妇女妊娠的不同时期，分别开设孕早、中、晚期和产后培训班，不同班别宣教重点应各有侧重。

（三）对健康教育的效果进行评估，对参加授课的孕产妇进行孕产期保健知识的班前、班后问卷测试，评价健康教育的效果。

（四）每季度随机抽取一个班进行满意度调查，根据常见问题及满意度调查表，及时发现存在问题以调整改进工作。

（五）每次授课必须派发宣教资料，并制作健康教育处方及孕产期健康教育宣传单张供孕产妇免费取阅。

（六）与医院相关科室协调，保障本院门诊产检孕妇及时参加孕妇学校学习。

（七）根据情况采取适宜的健康教育方式，如讨论、答疑、角色扮演、模仿操作和游戏等，增强宣教效果。

（八）进行促进母乳喂养工作，巩固爱婴医院成果。

三、人员要求及设施设备配备

（一）人员及师资：

1．孕妇学校要设人专管，负责孕妇学校日常教学工作。

2．孕妇学校授课老师必须具有中专以上学历，从事妇产科临床或妇幼保健或妇产科护理专业5年以上，掌握孕产期临床与保健相关知识技能，并具有一定表达能力的医护人员。

3．授课老师需参加*市孕妇学校师资培训班且经考核合格取得培训合格证者。

（二）设施和设备：

1．孕妇学校应设有固定课室，面积与本院产检门诊量和住院分娩量相适应，一般不能少于2m2/人。

2．课室环境应整洁优雅、安静舒适、通风设备良好，有孕产期保健相关知识的宣传栏或橱窗。

3．根据宣教人数配备适量桌椅，有黑板或屏幕，有电教设备如电视机、放像机或VCD机。每次授课人数超过20人时应配备音响器材。

4．配备适宜教具，包括模型、新生儿模型、骨盆模型、营养食品模型、录像带、VCD等教具。

5．使用全市统一的孕妇学校讲义和学员培训手册。

6．备有内容丰富的宣传资料，如《孕产期保健应知应会》、《心系新生命》、《孕期保健》、《新生儿疾病筛查》、《母乳喂养好》、《生儿育女》杂志等宣传小册子或孕产期保健的健康教育处方。

四、质控要求

（一）质控指标

1.孕妇学校授课覆盖率≥95％（覆盖率=参加孕妇学校培训的孕妇人数/产检孕妇总数×100）；

2.两次以上孕妇学校授课率≥90％（两次以上孕妇学校授课率＝听课≥2次的孕妇人数/产检孕妇总数×100）；

3.孕妇班后问卷合格率≥95％；

4.孕妇满意率≥95％。

（二）质控方法

1.各级医疗保健机构每季对孕妇学校工作进行班前、班后问卷效果评价和分析，发现问题及时改进。孕妇学校工作应纳入到本院助产技术服务质控方案中，按季度进行院科两级质控。

2.区（县级市）妇幼保健院每年定期对辖区孕妇学校工作开展情况进行督导检查和质控。

3.*市妇幼保健院定期组织市级质控和孕妇学校师资培训。

（三）质控要求

孕妇学校工作纳入助产技术服务质量检查标准中，未开展孕妇学校工作和开展不合格的医疗保健机构将不予《母婴保健技术服务执业许可证》校验和换证。

五、孕妇学校教学大纲

总体要求：针对不同孕期的特点讲授各期的保健重点。每期班的内容不宜过多过杂，授课内容以通俗易懂、便于孕妇掌握为原则。

（一）孕早期班

目的：让孕妇了解优生优育的基本知识；了解孕早期常见的生理情况及异常情况；了解孕早期营养、卫生、起居等保健知识。

内容：生育健康宝宝的孕前准备；早孕期可能引起胎儿发育异常的常见因素；孕早期常见的生理情况及异常症状；孕早期保健知识。

（二）孕中期班

目的：让孕妇掌握孕中期饮食、起居的日常保健知识；掌握胎动出现的适宜时间；了解孕中期常见的生理及异常情况；了解促进胎儿各系统发育的胎教方法。

内容：孕中期常见的生理情况及异常症状；孕中期营养、卫生、起居等日常自我保健方法；介绍利于胎儿各系统发育的胎教方法。

（三）孕晚期班

目的：让孕妇掌握家庭自我监护方法；懂得区分孕晚期正常生理情况及异常生理情况，掌握临产征兆；了解母乳喂养知识；了解产妇及新生儿家庭自我护理方法。

内容：孕晚期家庭自我监护方法；孕晚期常见的生理情况及异常症状；分娩时的心理调适及辅助方法；母乳喂养的好处及正确方法；产妇及新生儿自我护理方法。

（四）产后培训班

孕期保健常识范文第2篇

方法对2009年6月-2010年6月的745例孕产妇分别在学习前、学习后进行答卷调查，对答卷结果进行统计分析，结果孕妇学校对孕产妇心理行为及保健有明显的影响。结论孕产妇心理行为及保健意识有待进一步提高，孕妇学校可以明显提高孕产妇自我保健意识，提高自我分娩率，有利于优生优育。

【关键词】 孕妇学校 孕产妇 保健意识

孕期保健是产科医师的一项重要工作，但是我国的孕期保健欠规范，存在一些问题：①许多产科医生没有及时系统地更新孕期保健的理念。孕妇往往非常重视孕期保健，通过网络获得孕期保健的一些知识，而有些知识常常误导孕妇，许多产科医生都有同感，孕妇提出的许多问题我们不能很好作答。②医生盲目开出许多检验项目，没有卫生经济学概念，没有针对性，没有计划性，而一些关键的检查项目又常常漏掉，导致医疗纠纷。③孕妇盲目补存各种营养。④不太重视孕期健康教育及指导。

孕期健康健康教育时，需要给孕妇讲明孕期相关检查（包括必查项目和备查项目）的重要性，如：胎儿非整倍体筛查的意义、胎儿系统超声筛查的意义和妊娠期糖尿病筛查的意义等。同时为了降低非医学指征剖宫产，孕期健康教育时，需要给孕妇进行分娩方式的指导。

孕期健康教育的形式应当丰富多彩，如发放健康教育资料、举办孕妇学校课程、孕妇健康活动等。

随着社会的发展，优生优育知识的普及，孕产妇对保健知识的需要越来越高，孕妇有了参加孕妇学校培训的需求，能学到孕期比较丰富的知识，深受广大孕妇的欢迎。

1对象与方法

1.1对象：对2009年6月-2010年6月的748 例进行调查，年龄在20-45岁初中文化程度以下15%，高中文化程度50%，大专文化程度35%。

1.2方法:孕妇在3个月建卡归档，分别于孕12周前讲座一次。内容为：产前检查项目﹑目的及意义。12-24周讲座：孕中期生理变化、营养搭配及胎儿畸形筛查的最佳时期和内容。25-32周讲座：胎位检查的最佳时期及纠正方法和心理生理教育。33-40周孕晚期的营养调节及怎样顺利度过分娩期，产后饮食搭配，母乳喂养好处，新生儿护理。学习前后分别发放孕期保健知识答卷，进行调查结果如下：

2结果

答卷发出748人份，收回730人份，其中学前有效问卷

410份，学后有效问卷320份，孕产前学习前后对保健知识的知晓率，关注自我保健的情况差异均有统计学意义见表1，2。

（p

表1孕产妇在孕妇学校学习前后的答案正确率(%)

调查内容

学习前%

学习后%

产前检查内容意义

60.2

95.10

孕期生理变化

64.3

86.80

孕期保健与营养

78.02

97.41

分娩期的知识指导

55.30

89.50

母乳喂养好处

87.00

97.20

新生儿护理

63.10

95.30

产后护理

62.12

92.10 转贴于

表2在孕妇学校孕妇学习前后自我保健关注程度（%）

关注程度

学习前

学习后

关注

67.40

89.20

一般

31.40

97.41

不关注

1.20

95.30

3讨论

社会的发展，技术的更新，医学模式的改变，孕产妇的社会心理需求日益被医务人员重视。孕产期是妇女心理最微妙、最敏感的阶段，由于对妊娠生理的缺乏，加上胎儿的发育、性别的担忧和期待，对妊娠期和分娩期的恐惧，大多数妇女产生了焦虑、紧张心理。通过产前孕妇学校的学习，可以使孕妇认识了自我保健的重要性，而且还会自我调整，提高分娩应对能力，消除了恐惧、紧张心理，帮助孕妇平稳地度过孕期和分娩期。当今我国广大孕妇来医院就诊，不仅是为了想完成一些必要的常规检查，她们是想学到一些孕期健康教育和指导。因此当今孕期保健过程中应大力倡导孕期生活方式的指导，：如孕期卫生、营养、性生活、运动锻炼、旅行、工作和休息，需要给孕妇讲解孕期正确的生活方式，避免不良的生活习惯和家庭的暴力。要告诉孕妇保持心理健康，解除精神压力，预防孕期及产后心理问题的发生。最近国外美国，加拿大均了孕期运动锻炼指南、孕期旅游指南，说明孕期正确的生活方式的重要性。

健康教育是一种有目的、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，通过孕妇学校普及妊娠知识，可使孕妇对孕期一些生理心理的变化有心理准备，有了较早的了解，从而减轻了妊娠心理反应。通过学习使她们学会了优先关注，分析，体验正性信息，建立了科学的生活模式，最后达到改善情绪，减轻焦虑的状态。对胎儿发育也有重要的意义，同时还教会孕妇自我松弛的简单方法，以稳定情绪渡过妊娠期和分娩期。通过孕妇学校的学习，孕妇能自觉地进行产前检查，避免了一些因无知延误治疗。分娩时配合医生，在一定程度上避免了人为因素的影响。本文结果表明:孕妇在孕妇学校的学习后孕期保健知识的答卷的正确率有了明显的提高，有利于正常分娩，有利于降低剖腹产率，使孕妇顺利渡过分娩期是我们医务人员最大的欣慰。

参考文献

孕期保健常识范文第3篇

【关键词】新入院孕产妇 孕产期 健康知识

妊娠、分娩虽然是正常的生理过程， 但常有各种危险因素威胁到母婴的生命与健康。孕产妇死亡率与婴儿死亡率的高低是衡量一个国家或地区经济、文化、卫生水平高低及社会文明程度的重要指标[1]。随着社会发展， 计划生育的实施， 人们对优生优育期望值越来越高[2]。然而孕产妇对孕产期健康知识认知情况又如何？为探讨新入院孕产妇对孕产期健康知识认知情况，本文对100名新入院孕产妇进行了问卷调查，现将结果报告如下。

1 调查对象与方法

1.1调查对象 2011年1月至2011年3月新入院孕产妇100名，其中小学文化12名；初中文化21名；高中文化30名；本科28名；硕士及以上9名。年龄层次：20岁以下的23名；20—30岁的33名；30—40岁的32名； 40岁以上的12名。

1.2调查方法 采用问卷调查法，遵循知情同意、自愿参与的原则。发放问卷100份，回收100份，有效率100%。

2 结果

新入院孕产妇对孕产期相关知识比较缺乏，其中胎膜早破处理方法认知率仅为9%，对何时会感到胎动、12小时胎动次数、母乳喂养添加辅食最佳时间、产检时间与意义、饮食与休息认知率为50%以上，其他为50%以下。20岁以下的认知率明显低于其他年龄段；文化程度高低也影响了认知情况，文化程度高的认知率相对要高。

3 讨论

3.1新入院孕产妇对孕产期相关健康知识比较缺乏 调查显示，新入院孕产妇对孕产期相关健康知识比较缺乏，其中对胎膜早破处理方法认知率仅为9%，只有对何时会感到胎动、12小时胎动次数、母乳喂养添加辅食最佳时间、产检时间与意义、饮食与休息五项认知率为50%以上，其他均为50%以下。

3.2加强对孕产妇的健康教育，提高她们的健康意识，降低孕产妇及围生儿死亡率 随着社会的发展， 人们对健康保健的需求越来越迫切。孕产妇作为一个特殊的群体， 既有生理上的显著变化， 又有心理上的恐惧担忧， 她们迫切需要了解孕产期保健知识和新生儿护理知识。因此， 通过责任医生及护士不失时机的开展健康教育， 满足她们对知识的需求。通过孕产期一系列的健康教育， 调整孕产妇孕产期的心理状态，加强了自身保健， 减少一些妊娠并发症的发生。广大孕产妇通过健康教育这一特殊手段破除了迷信， 摒弃了陋习，养成了良好的生活习惯， 强化了健康意识， 增强了自我保健能力。健康教育向人们讲述科学知识、科学方法、科学思想，使母婴保健知识得到普及，提高了母婴保健水平。它架起了医护患沟通的桥梁，使孕产妇能积极配合治疗。通过对孕产妇的健康教育，提高了孕产妇自我保健意识，增强了孕产妇保健意识的能力，有效的降低了孕期并发症、产褥病、难产率。

孕产期知识涉及范围广，内容非常繁杂，要在短期内累积建构成自身可理解记忆的信息并不是一件容易的事情。医务人员可以将孕产妇保健的总目标分解为若干个易于实现的和可以逐步提高的小目标，这样可使孕产妇不断有成功的体验，有利于增强自我效能，有利于下一步目标的实施和完成。医院定期组织准妈妈、新妈妈课堂，将孕期、产后的准妈妈和新妈妈们聚集到一起，谈谈感想，交流交流经验，并聘请有名望的产科专家给予讲课，组织一些趣味性的答题，并进行疑问解答，提高每个准妈妈和新妈妈对健康教育的需求。医务人员还应积极学习，提高自身素质以便更好地为孕产妇服务。

3.3加强社会宣传力度，提高全民健康意识 健康教育是一项以健康为中心的全民性教育，在教育对象上，实行病人教育和家庭教育相结合，而病人家属教育尤显重要，且自我护理正成为一种发展趋势。以往产科病房的健康教育是以责任护士为主的针对孕产妇实施的健康教育，由于产科病房住院天数短、周转快、陪伴家属多且更换频繁，仅靠责任护士个人的健康教育及指导易使计划落实不到位。家属和陪护不良的健康习惯极易影响孕产妇的健康教育效果。只有建立整个家庭成员的健康意识，才能保证孕产妇及婴儿的健康。因此，应加强社会宣传力度，如张贴宣传画、进行专题讲座等来提高全民健康意识。

参 考 文 献

孕期保健常识范文第4篇

方法：选取过去两年间我院所收治的160名孕妇作为本次研究对象，将160名孕妇随机分为两组，每组80名，分别设为观察组与对照组。对160孕妇实施常规妇产科护理，同时给予观察组80名孕妇增加孕期健康教育的指导环节。

结果：经过统计分析，观察组80孕妇在接受孕期健康教育之后，能够更好地掌握相关健康知识，同时，观察组80名孕产妇的自然分娩率高于对照组，对于护理满意程度也显著优于对照组。

结论：针对孕产妇实施妇产科护理的过程中，加强孕期健康教育能够取得良好的临床效果，有助于孕妇更好的掌握健康知识，同时对于自然分娩率的提升以及患者满意程度的提高具有重要意义，可以在临床加以推广应用。

关键词：妇产科护理 孕期健康教育 效果 自然分娩率

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）04-0297-01

近些年来，随着科学技术的不断创新以及医疗卫生服务体制的不断改革，对护理人员的质量和结构的要求和期望也随之越来越高。孕妇的孕期健康教育与否直接关系到胎儿的发育情况，针对这种情况选择过去两年间我院收治的160名孕妇，分别予以常规护理和孕期健康教育，现做出如下报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料。选择过去两年间在我院妇产科接受护理的160例孕妇作为本次研究课题的调查对象。本次研究课题的研究内容经本院伦理委员会批准，在取得孕产妇和孕产妇家属同意的情况下，将160例孕妇按照入院的先后顺序随机分为观察组和对照组，两组孕妇均80例。观察组孕妇年龄22-41岁，平均年龄为35.1岁；初孕产妇46例、经孕产妇34例；孕产妇的产次在1-3次之间不等；孕产妇的孕周在26-32周之间不等。对照组孕妇年龄23-45岁，平均年龄为34.3岁；初孕产妇43例、经孕产妇37例；孕妇的产次在1-3次之间不等；孕妇的孕周在223-36周之间不等。两组孕妇在年龄、孕次、产次、孕周等方面的差异不显著（P

1.2 方法。针对对照组的80例孕妇进行常规的护理和普通的健康教育。针对观察组的80例孕妇进行全面而系统的孕期健康教育。首先，护理人员在对孕产妇进行健康教育时，需要让孕产妇和孕产妇家属真正认识到孕期健康教育对孕产妇身心健康以及胎儿健康的重要影响；其次，对孕产妇的日常饮食进行指导，坚持少食多餐的饮食原则，降低早产的发生；对孕产妇进行运动指导，科学的指导孕妇科学的进行锻炼，预防妊娠期糖尿病的发生，控制体重，减低孕产妇的生育风险，避免孕妇患心脏疾病、关节炎以及某些癌症的风险；当发现孕产妇出现嗜睡、胃口大增或食欲不振等反应时，护理人员需要着重对孕产妇进行心理疏导，舒缓孕产妇的焦虑心理；再次，护理人员在对孕产妇进行孕期健康教育的过程中，需要不断的丰富健康教育的方式和内容，避免孕产妇感到无聊，可以采用电视教育、电子教程教育、图文像册、专题讨论、宣传卡片等途径对孕产妇进行健康教育，帮助孕产妇消除心中的焦虑和恐惧，提高孕产妇生育保健知识水平。

1.3 观察指标。在两组孕产妇接受护理期间，采用我院自制的健康知识调查问卷和护理满意度调查问卷对孕产妇健康知识的掌握程度以及护理满意度进行调查和统计；同时，对孕产妇的分娩方式进行观察和统计。

1.4 统计学处理。所有数据均需要采用SPSS15.0统计学软件进行相应的整理和分析，以P

2 结果

2.1 两组孕妇健康知识掌握程度和分娩情况对比。两组孕产妇在接受护理后，观察组 孕 产 妇 健 康 知 识 掌 握 合 格 率 为96.25%，自 然 分 娩 率 为88.75%；对照组孕产妇健康知识掌握合格率为81.25%，自然分娩率为60%，两组之间的差异显著（P

2.2 两组孕妇对护理满意程度的对比。观察组孕产妇护理满意度98.75%明显优于对照组孕产妇护理满意度88.75%，两组之间的差异显著（P

3 讨论

所谓的孕期健康教育指的是为了保障孕妇和胎儿身心健康而设定的一种有计划性和目的性的活动。孕期健康教育主要是通过向社会人群传播孕期保健知识，使更多的孕妇能够认识到孕期保健的重要性，从而自动且积极的制定一套符合自己的孕期生活方式，并尽量避免接触那些影响母胎身心功能健康的因素，为保障母胎的健康做出最大努力。据世界卫生组织估计，全球每年约有 1.5亿以上的妇女妊娠，其中至少有 2300万孕妇发生需要治疗的并发症。因妊娠合并致命性疾病的妇女约 50 万，有 1500 万妇女因妊娠并发症而留下严重的慢性疾患，如生殖道瘘、重度贫血、盆腔慢性感染性疾病、生殖道炎症和不孕症。因此，为了减少这种不良现象发生，医疗卫生机构人员应该努力为孕妇提供更加有针对性且可接受性的孕期健康保健措施，确保能够真正做到保护母胎健康工作。

由于若孕妇在整个产程中出现过度紧张以及恐惧等不良的情绪，那么将可直接导致机体很多分泌素不断减少，导致子宫收缩无力，造成整个产生需要持续延长，严重威胁母胎的生命安全。所以，在孕期给予孕妇全面的健康教育宣教，提高孕妇的妊娠知识水平，使孕妇能够提前掌握一些比较的分娩技巧，对于减轻产妇压力，缩短产程，提高顺利分娩成功率将具有非常重要的作用。

通过对过去两年间我院所收治的160例孕妇分别予以常规护理和孕期健康教育，结合本次研究活动的所得结果，证实在妇科护理中实施孕期保健、孕期营养、孕期胎教等内容进行细致的讲解，科学的指导孕产妇和家属顺利的度过孕产期，能够有效的提高孕妇的自然分娩率，降低孕期相关疾病的发病率，保障孕妇和胎儿的生命安全，保障胎儿的健康成长和发育，减少医疗事故和医疗纠纷的发生，提高孕妇和孕妇家属满意度，值得更大范围的临床推广。

4 结束语

总之，在妇产科护理中加强孕期健康教育不仅直接关系着孕产妇的身心健康，还直接影响着胎儿能够顺利的健康成长和发育，对于胎儿未来生活质量有着重要的影响意义，因此需要在临床护理中加以大力推广实施。

参考文献

[1] 贺忠娥.妇产科护理安全隐患分析及对策[J].全科护理，2013，34：3238-3239

孕期保健常识范文第5篇

【关键词】社区孕产妇；规范化的健康教育

【中图分类号】R255 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）13-0650-02

健康教育随着医学的发展和医疗体制的改革， 健康教育已成为现代医学的重要组成部分，其通过研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为达到预防疾病、促进健康的目的。健康教育是提高孕产妇保健工作水平的有效途径，各级妇幼保健机构包括社区开展多种形式的、系统的、规范的妇幼保健知识讲座，以提高孕产妇自我保健意识，全面提升妇幼健康教育水平。

1 健康教育的内容及方法

根据调查结果分析，不同学历孕妇首选健康教育内容均为新生儿护理⑴，而孕妇对孕期营养和保健、孕期胎儿监测、母乳喂养知识、孕期用药的关注度也非常高，特别是产前健康教育可以有效消除孕妇的恐惧心理更增强产妇自然分娩的信心，促进产妇顺利分娩⑵.由于流动人口卫生保健知识缺乏，自我保健意识淡漠 ，故强化健康教育服务对促进妇幼保健工作的安全性更为重要⑶。

1.1 一般资料

选择2009年1月～2011年12月我市我社区孕产妇449例，包括常住、暂住以及流动人口，从确诊妊娠起到妊娠结束之后的42天。将其中自愿接受规范化健康教育的180例作为研究组，将因各种原因无法接受或不愿接受规范化健康教育的269例作为对照组。研究组中孕妇年龄21-41 岁 .初产妇108例，经产妇 72例； 对照组中孕妇年龄19-38 岁， 初产妇161例，经产妇 108例。两组从年龄结构，产孕经历等方面均无明显差异，p>0.05，具有可比性。

1.2 方法

按照孕产妇系统管理的办法，自领取结婚证后，新婚夫妇纳入社区跟踪管理。如发现女方怀孕后纳入社区孕产妇系统管理。对照组采取常规定点孕检 自主入院生产。研究组采取孕产妇规范化健康教育，在社区专职妇保人员的督促管理下，并根据孕妇情况进行相应的健康教育。教育以电话咨询、 上门服务、集中授课等相结合的方式进行，使孕妇定期接受各阶段的健康教育知识培训。培训内容包括： 孕产妇健康管理的操作流程、日常注意事项、营养和保健、胎教、孕期胎儿监测、新生儿的护理、母乳喂养知识及技巧、分娩方式的选择等。并与妊娠晚期或入院时进行健康教育知识问卷答题，分娩后医院将产妇及新生儿相关资料转交回社区中心，由社区中心的专职妇保人员跟踪至产后42d。

1.3 效果评定

两组均于妊娠结束后统计孕产妇生产结局，围生儿死亡情况以及新生儿情况

1.4 统计学处理

采用 统计软件进行相关数据处理，计数资料进行两独立样本χ2检验，等级资料进行两独立样本Wilcoxon秩和检验 α=0.05。

2 结果

2.1两组孕产结局及出生儿比较

两组中无孕产妇死亡，对照组中有一例31周引产，其再无死胎、死产。研究组中低体重出生儿、畸形儿、围产儿死亡发生率均明显低于对照组 ，P

2.2孕产妇及母婴保健知识知晓率情况

对两组孕产妇在入院期间，进行保健知识问卷调查，结果对照组问卷知晓率明显低于研究组P

3 小结

规范化的健康教育提高了孕产妇的自我保健意识。研究组的孕产妇在接受规范化、系统化健康教育后， 知晓了整个孕前、孕期、产期、产后及新生儿护理等相关保健知识，最大限度地满足其身心需要， 使其在遇到健康问题时有能力做出抉择， 减少或消除影响健康的危险因素，有效降低了围产儿的死亡，避免了畸形儿、低体重儿的出生，从而达到促进母婴安全的目的。

参考文献

[1] 金绍辉，贾本君，刘理力.孕妇健康教育需求调查分析.检验医学与临床，2010年12月第7卷第23期.

[2] 肖洪鑫.接受产前健康教育对孕妇分娩结局及效果的影响.健康教育，2011年5月第49卷第14期.

[3] 廖红萍.社区流动孕产妇系统管理状况分析，第11 期.