居住区规划设计原理

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居住区规划设计原理范文第1篇

对初涉城市规划理论的建筑学专业学生而言，传统的“教师讲授理论，学生被动学习”教学模式存在诸多弊端，不利于学生对知识的理解与吸收，能力得不到提升。

（一）专业课程间缺乏联系

在学习城市规划学相关知识时，建筑学专业学生面临着从建筑设计思维到规划设计思维的转换，但一些院校在设置城市规划原理这一理论课程与居住区规划设计这一设计课程时，在时间上没有良好的衔接，导致学生理论知识与方案设计脱节，较难领会城市规划设计的思维模式和工作方法。加之设计尺度和规模的变化以及限制因素的增多，使学生在居住区规划设计的过程中考虑不全面，难以在建筑密度、容积率等规划技术指标与实际空间之间建立正确的对应关系，设计缺乏科学性与合理性。

（二）专业课程与关联课程间缺乏联系

在传统教学模式中，教师往往注重对建筑学和城乡规划学科理论的讲授，缺少对相关知识（经济、社会、环境、公共管理等）的启发性引导，导致学生的知识结构不够系统、学习与实践联系不够紧密、片面注重图纸表达与图面效果，而非思考解决问题的方法。居住用地在城市中占有很大的比例，居住区与城市的经济、社会、文化、环境等多种因素都相互影响、相互作用，但传统的教学模式往往抛开城市论小区，忽视小区与周边地区与设施的互动和影响关系，导致学生缺乏整体与区域意识。

（三）封闭的教学模式与实践缺乏联系

封闭的教学导致学生在居住区规划中不了解房地产项目的开发及市场需求，出现不重视住宅选型、户型与居住区定位不匹配，容积率设定与地段实际情况相差甚远等问题。学生主观地认为城市规划方法是定型化、工程性的，而实际上城市规划兼具工程艺术和公共管理性质，是一个长期的过程，城市规划方法也是随着社会的发展而不断成熟深化，与政府政策、经济形势以及社会需求密切相关，与人的思想与行为模式密切相关。因此，对已建成的居住小区进行系统调研具有重要意义，学生通过主动的、有针对性的调研，可以了解到与居住区规划相关的经济、政治和社会环境等知识，对居住区规划设计起到指导作用。

二、教学模式改革对策

基于时代的发展及城市规划的学科特点，针对建筑学专业学生在学习居住区规划设计这门课程所出现的问题和传统教学模式的弊端，笔者总结出开放性、系统性、多样性的教学模式。

（一）增强课程的开放性

课程内容的开放性。在实际的城市规划项目中，从立项到实践，一般包括项目策划、方案设计、方案实施等阶段，在传统教学中往往注重方案设计而忽视其他阶段。因此，应在课程设置中增加初步调研、专题调研、模拟方案评审等内容，与方案设计阶段相衔接，有助于学生快速地从建筑设计向城市规划设计转换，初步掌握城市规划的工作程序和方法。课程组织的开放性。城市规划设计与建筑设计不同，往往需要多人协作与独立思考相交替，因此方案设计过程宜采用集中—分散—集中的方式，使学生在学习过程中经历资源整合—独立思考—思想碰撞—回顾思考的过程，从而达到有效学习。同时，在这一过程中，安排建筑设计理论、城市规划设计不同学科方向的研究生参与本科生课堂教学辅导，以增加不同专业、不同年级间学生的交流，从而加强本科生的学习效果。

（二）增强课程的系统性

针对专业课程与关联课程间缺乏联系的问题，应从纵向和横向两方面增强课程的系统性。在纵向上，教师应从宏观到微观讲授不同层面城市规划的编制过程和内容，使学生有意识地考虑在实际项目中可能出现的影响和限制因素。在横向上，应建立以设计类课程为主干，以理论类、技术类和艺术类等关联课程为辅助的教学系统。在设计课程中引入社会学、经济学、管理学等与本学科密切相关的课程，引导学生在居住区规划设计中针对不同区位、不同社会阶层、不同人群的居住需求进行综合考虑，使学生掌握立足于城市经济、社会、文化环境，统筹公共利益与市场需求的设计方法。此外，将城市规划原理授课时间由原来的大三上学期调到大三下学期，与大四上学期的居住区规划设计课程相衔接。做到内容讲授的系统性，逐步加强学生的城市设计意识，提高学生协调群体建筑与城市空间、理论联系实际的能力。

（三）增强教学方式的多样性

知识传播途径的多样性。在信息快速传播的今天，学生可以从不同渠道获取知识，教学过程逐渐体现出数字化、网络化、智能化、多媒体化等特点，这打破了教师对学生进行单向传输的传统传播方式，建立“以学生为主体、以教师为引导”的新型教学模式。笔者通过建立固定流平台和永久性共享平台，打破时间和地点的限制，增加师生间的交流。固定流平台：在课程初期，教师利用三到四个课时结合设计任务书对理论知识进行系统性讲授，接着每周利用一天或半天时间用于学生的阶段性方案汇报和讨论。永久性共享平台：把建筑学专业的学生以班级、年级分成不同单元，将学生优秀作品、案例和专题研究储存到移动硬盘或光盘中，使每个学生都可以对已有成果进行有效利用，为今后建立网络硬盘做准备。教学手段的多样性。教与学类似于将知识输送和接收的过程，教学手段相当于运送知识的交通工具，不同工具的传输效果不同，因此应采取换乘式教学法提高教学质量。即在一门课程的不同阶段采用一种或多种教学手段，让学生对所学内容进行理解、体验、交流、论证与研究，从而打破被动灌输的传统教学方式。教学手段的选择因教学阶段的不同具有较强的针对性，能使学生快速吸收和运用知识，并增强学生的动手、动脑和创新能力，进而提高学生在教学过程中的主体地位和综合素质。

三、开放性、系统性、多样性教学模式的实践

在居住区规划设计的课程实践中，笔者将开放性、系统性、多样性的教学模式进行多次实践，取得了好的教学效果。就居住区规划设计课程来说，教学过程分为课堂讲授、小组调研、快题设计、小组汇报及规划设计五个阶段，笔者将案例式教学法、碰撞式教学法、体验式教学法、互动式教学法、研究式教学法与各个教学阶段进行交替和结合（表1），后四个阶段采用分组的方式进行，分组的人数采用4－1－4－2人的组合形式，即学生4人完成一份调研作业及调研汇报、1人完成快题设计、2人完成一份居住区规划设计方案，这种有分工有协作的分组学习方式，既能促进学生独立思考，又加强了学生间相互交流的机会。在课堂讲授阶段，教师首先对比讲解前沿理论与传统理论，在此基础上引用经典案例做针对性讲解，期间设定多个问题让学生思考、讨论，促进教师与学生、学生之间的互动，激发学生主动思考、质疑及语言表达的能力。如关于建筑高度、建筑密度和容积率三者内在的联系问题，通常只有在具有工作经验之后才能有较深入的理解。教师在案例讲解过程中，通常会提出类似这样的问题让学生讨论，并引导其在案例调研的过程中进行论证和体验。在学生对居住区规划的理论知识有了系统的了解后组织学生进行初步调研。在初步调研阶段，教师在拟定设计任务书的同时拟定调研任务书，要求学生针对当前商品住房供应市场的实际情况进行调研，学习房地产开发项目策划及项目评估（包括如何看待地段区位条件、对地块出房率的期待、房产营销策略与卖点）。学生在实际调研与项目评估的基础上进行市场定位预测，根据项目区位、交通现状，预测居住区入住人群及入住强度。以初步调研作为基础，学生在方案设计时将居住区规划设计与住宅建筑设计、公共建筑设计相结合，设计与入住人群的需求相适应的住宅户型、配套公共服务设施、公共绿地与公共交往空间。学生通过对房地产开发的项目策划和评估过程的学习，可以弥补封闭课堂讲授的不足，在方案构思过程中目标明确、脚踏实地。通过课堂讲授及初步调研，学生的思维方式从建筑设计转换到规划设计，对于一些有关尺度或较难理解（如无障碍设计、停车场及公共交往空间的专题）的问题，教师引导学生采用搜集、测量、问卷调查、体验等方式进行专题研究。在中国矿业大学（北京）的无障碍专题研究中，学生采用体验盲人、盲人按摩院问卷调查的方式对盲人的生活便利性和公共设施配置情况进行调研，了解到盲道位置的合理性设置、盲道在交通复杂地段的安全性等内容；在停车场设计专题中，学生把立体停车和残疾人停车作为一个重要关注点进行研究，通过亲身体验，了解停车位设置的合理尺度，通过立体停车的调研和立体停车的软件模拟学会合理设置立体停车；在公共交往空间专题研究中，学生体验到部分规划设计的不完美性和居民对公共空间改进的自发性，从而主动思考并调整自己的设计方法。专题研究既提高了学生对社会问题认识的敏锐性与对设计把握的全面性，也能令学生主动将理论研究与方案设计相结合。当学生对房地产开发的流程以及居住区规划设计的要点有了一定的掌握，能够依据设计任务书的要求和自己的理解做出一套完整的居住区设计方案后，在快题阶段，学生通过独立设计对自己的掌握情况做出初步检验。之后由教师组织模拟评审，分小组进行调研及快题汇报，教师和其他同学进行点评，由此来完善学生的知识体系和快速设计能力。最后，学生两人一组完成一份规划设计方案，此时的方案较为成熟和完善。

四、结语

居住区规划设计原理范文第2篇

一、调研型案例教学的概念与作用

(一)概念

案例教学(CaseMethod)是由美国哈佛法学院院长朗代尔(C．C．Langdell)于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长多汉姆(W．B．Doham)推广。因具有教学相长、生动具体、直观易学、易于调动学生积极等优点，哈佛案例教学法逐渐成为全球教学模式的典范［1］。1990年以后，案例教学法在中国教育界逐渐推广，主要应用于公共管理、法学、医学等学科，但在城乡规划学和建筑学课程教学中还处于初步应用阶段，尤其在居住区规划设计课程教学中的应用还处于空白。按照学生对案例的使用方式，笔者把居住区规划设计课程中的案例教学分为倾听型、体验型、调研型、探讨型四种(表1)。调研型案例教学是教师根据教学目的的需要，要求学生运用居住区规划设计概念、原理或方法对案例进行实地踏勘、系统分析和集中讨论的一种教学方法。该教学法较好地贯彻了理论联系实际的教学原则，能有效培养学生运用原理和方法分析实际问题的能力，从而达到检验理论水平和加深理解的教学目的。“学习金字塔理论”①认为(图1):学习形式主要包括听讲、阅读、声音或图片、示范或演示、小组讨论、实际演练或做中学、教别人或马上应用。前四种的学习效果在30%以下，是个人学习或被动学习;后三种学习效果在50%以上，是团队学习、主动学习和参与式学习。调研型案例教学对应于“学习金字塔理论”中的“小组讨论”和“实际演练或做中学”，可以大大提高学生的学习效果，弥补传统教学方式的不足。

(二)作用

在居住区规划设计课程教学中，调研型案例教学安排在居住区规划设计原理教学和设计教学之间，起着过渡的功能。调研型案例教学并不否定、代替前期的讲授型原理教学，而是建立在学生对原理作用熟悉基础之上的拓展和延伸，同时对后期设计教学起着铺垫作用。调研型案例教学的作用主要有以下几点:(1)增强学习兴趣、提高学习效果、激发学生主动学习;(2)检验学生对居住区规划设计原理在实践中的运用，并进一步加深理解，为后续课程设计做好准备;(3)全面培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高综合能力的应用水平;(4)加强团队协作、访谈、观察、图文表达、汇报等城乡规划专业技能锻炼。

二、教学实施

案例教学不同于举例分析，也不是教师指导下的学生实践训练课程。通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞达到启示理论和启迪思维的目的［2］。从教学实施的动态过程出发，调研型案例教学实施分为准备、踏勘、分析、讨论、评价和巩固六个阶段。

(一)准备阶段

课前准备充分是案例教学顺利实施的前提，否则整个案例教学将流于形式。在准备阶段，案例的选择是师生工作的重心。案例可由学生自主选择，教师提出关于案例的一些附加要求，如:位于中心城区、建成时间较早、常住人口较多。学生选择案例的过程也是理解基本概念的过程。教师同时围绕教学目的制定案例调研任务书，内容涉及教学目标与要求、教学内容和教学成果等。为在有限的课堂教学时间(四节课)内提高教学质量，教师还需制定周密的课堂教学计划，内容包括课堂组织、时间分配、提问顺序、问题内容和教学评价等。学生需认真解读案例调研任务书，按照3～5人自由组队，选择合适的案例并搜集案例背景资料。在对案例基本了解的情况下，按照案例调研任务书的要求，结合组内成员分工情况制定踏勘计划。

(二)踏勘阶段

实地踏勘分为两阶段，先是获取案例整体感知的集中踏勘，后是学生按照分工情况进行专项踏勘。踏勘内容不局限于案例调研报告的内容，除了基本涵盖居住区规划设计的知识点外，还应针对往届学生在规划设计中出现的常规错误着重要求。调查方式以测量和访谈为重点，照片为补充，主要通过测量让学生更加直观地理解原理和规范，让学生了解居住者对居住环境的真实感受，避免陷入“自我感觉良好”的境地。为监督学生实地踏勘，可采取教师随时到场督导、踏勘初始和结束阶段拍小组工作照的方式予以解决。

(三)分析阶段

分析阶段是指学生运用原理分析、讨论、表达踏勘结果，它强调分析、合作、沟通等综合能力的运用，分为小组讨论和撰写案例调研报告两部分。小组讨论过程中，学生汇报踏勘成果，阐述观点，展开讨论形成一致意见。案例调研报告是对实地踏勘和小组讨论结果的一种表达，也是教师对学生分析过程的评判依据。因此，教师在案例调研任务书中需对案例调研报告的排版、成果内容、深度、表达方式等作明确、详细的规定。

(四)讨论阶段

组织案例讨论是充分调动学生学习积极性、主动性，培养语言表达能力，提高调研型案例教学质量的关键环节［3］，也是案例教学区别于其他教学方式的最大特点。讨论阶段师生应该充分互动、有序展开，避免走形式、功亏一篑。学生是课堂讨论的主角，除了汇报案例调研报告外，还要回答老师和同学提出的问题。教师是课堂讨论的引导者，旨在营造一种开放的互动氛围，具体任务是组织汇报流程、提出问题和看法、点评总结成果。

(五)评价阶段

评价是指准确测评本次教学的效果，找出其中存在的问题，分为学生评价和教师评价。学生评价一方面是指自我评价，以课堂笔记的形式体现。课堂笔记是在全班讨论结束之后，小组进一步深入分析研究案例，并参考师生的观点，总结出理解居住区规划设计原理和运用中存在的问题。另一方面是学生对整个教学实施情况的评价，以教学反馈表的形式体现。教学反馈表是反映学生对教学实施的安排和教学效果的主观评价，有助于帮助教学不断完善教学。教师评价分为教师自我评价和教师对学生的评价两部分。教师自我评价是教师对整个案例教学活动的自我总结，即教学活动实践与预想教学目的、效果的关系，教师对学生的评价是教师对案例调研报告和汇报讨论的评判，即案例调研报告成绩和汇报讨论成绩。其中，汇报讨论成绩是学生课堂汇报、参与讨论的体现，旨在加强教学过程管理，激发学生积极参与，其比例为40%。

(六)巩固阶段

“温故而知新”，巩固阶段是调研型案例教学的最后一个环节，也是师生对之前教学活动的提高和升华。教师可以在课后集中交流讨论教学心得，找出教学活动中的得失，逐步深化教学改革。学生也可根据存在的问题课后有针对性地查阅相关资料，通过提问、抢答、测验等方式巩固需要理解掌握的知识点。

三、案例调研报告的要求

案例调研报告既是前期踏勘和讨论的总结，也是后期课堂讨论的平台。案例调研报告在调研型案例教学中有着重要作用，直接反映出学生对居住区原理的理解，关系到教学目的的实现(图2)。

(一)难度要求

鉴于学生的理论水平和知识储备，案例调研报告难度应适中，难度过大会打击学生学习的积极性，难度太小则会形成文字堆砌。案例调研报告的难度要适中，主要体现在两点:一是要求学生运用原理分析、总结出案例存在的问题;二是要求学生从不同使用者的角度评价案例的得失。

(二)内容要求

调研型案例教学并不要求学生运用全部的原理和知识点分析案例，有些知识点是可以通过学生课后学习获得。在案例调研报告中，学生应立足于结构层面，主要对规划结构、用地规划与设计、空间与景观、指标进行分析。

(三)量化要求

在以往教学中，学生在案例调研报告常常使用“大概、差不多、几乎”等概词，反映出对原理和规范的理解还有差距。因此，调研报告量化是非常有必要的。它既可以避免调研成果的随意性，提高学习效率，又能培养学生理性分析的思维能力。量化包括分工量化、成果量化和图例量化。分工量化要求每位成员在实地踏勘和撰写案例调研报告中的任务必须明确。成果量化指的是案例调研报告中多运用规划图、表格、数据、饼图等表达方式，照片只作为补充。图例量化则是针对规划图而言，意味着每张规划图必需表达的具体内容，以引导学生去调研和思考。

(四)写作方式的要求

当前学生普遍注重图形绘制，写作能力普遍较差、亟需锻炼。案例调研报告一般有“开门见山”、“夹叙夹议”和“水落石出”三种写作方式［4］。为了更好地引导学生思考，案例调研报告要求从“选、解、提、评”四个方面采取夹叙夹议的方式进行写作，学生在叙述具体内容的同时把自己的结论慢慢阐述清晰。

(五)表达方式的要求

大一、大二集中在线条、色彩等基本技能的训练，大三开始，规划图越来越多成为交流讨论的媒介。因此，在案例调研报告中有意识地加强规划图的训练为后续教学做铺垫。学生绘制规划图应符合规范性和简洁性。规范性要求学生遵循规划图的一般表达方式(色彩、线型、粗细等)，而简洁性指的是每张规划图表达应重点突出、层次分明。

四、课堂组织的要求

传统的课堂一般是教师“独白”式教学，师生间的对话、合作缺失，而案例教学则把课堂定位为师生交往、对话和合作的一个公共话语平台［5］。本着集中突破、强化提高的原则，笔者一般把调研型案例教学实施框架中需要讨论、评价和巩固的内容放在课堂组织实施(表3)，其中，强化环节可以结合教学安排自行调整。

(一)准备环节

准备环节是课堂教学的开端②，能够让学生明确此次课的教学任务与要求，让学生尽快熟悉教学。教师应对汇报思路、汇报内容、汇报方式、汇报时间等提出具体要求。小组汇报顺序按学生自主选择和教师随机指定两种方式确定。汇报人则根据教师提出的汇报流程和要求做好准备。

(二)汇报环节

汇报一般按照“第一组汇报—师生提问(第一组记录问题)，第二组汇报—师生提问(第二组记录问题)，第一组回答—第三组汇报……教师点评”的顺序进行。学生汇报案例调研报告时应注意三点:一是按照“选、解、提、评”，先宏观后微观的思路进行汇报;二是汇报不等于复述案例调研报告，汇报应是总结性的语言而不是说明这张图是什么?哪张图是什么?三是汇报的内容应紧紧围绕重点内容进行;四是汇报时间应控制在5分钟以内(图3)。

(三)提问环节

教师应采取各种方式鼓励学生提问题，问题应简短明了，数量不少于两个，不得雷同。同时，汇报小组应及时做好记录。

(四)讨论环节

此环节是课堂教学的核心，是消化吸收理论知识的绝佳时机，也是课堂学习气氛最热烈的时候。当遭遇冷场、陷入僵局、无人发言时，教师根据不同实际情况采取必要的措施加以引导、调控，展开讨论。在这过程中，偏离主题、内容空洞是易犯的两种现象，教师应紧紧追随学生的思路，支持学生自行纠正，回到讨论主题。如果达不到效果，可以采取委婉的方式提醒学生(图4)。

(五)点评环节

点评是一门艺术，好的点评能给案例教学带来画龙点睛的效果，使学生对某一问题的理解得到升华。但总结并不是下结论，实际上也不存在绝对的正确答案，存在的只是分析问题和解决问题的思路和方法，教师往往通过回顾讨论过程、归纳主要观点、提示思维盲区、进一步延伸问题等方法结束案例讨论［6］(图5)。

(六)强化环节

测验形式为试卷，内容为20道不定项选择题，内容、难度与教学目标相对应。先用10分钟做题，然后公布答案、互相调换试卷批改，并利用课余时间对错误之处通过查阅资料进行修订直至完全理解。

五、结语

居住区规划设计原理范文第3篇

关键词：居住区；规划设计；空间营造

Abstract: with the rapid development of social economy, a lot of city residential also have mushroomed generally have sprung up, and constantly improve the people's living conditions. Based on many years of work experience, and puts forward the community planning design into the "people-oriented" design concept, in order to build a harmonious relationships among neighbors space.

Keywords: residential area; Planning and design; Space build

中图分类号：TU984.11+3 文献标识码：A文章编号：

前言

居住区规划是城市详细规划的重要内容，是实现城市规划的重要步骤，其目的是为居民创造舒适、便利、卫生、安全、美观的居住环境，满足人们对居住的需求。目前，有关我国的居住区规划设计理论是为适应现代化生活和交通的需要而提出的，并随后形成了一系列规划原则和手法。随着城市的不断成长，居住区层面的规划内容与目标也在不断地变化，相关理论在不断地补充、完善，在东西方学者的努力下，关于居住区规划理论研究的发展经历了从偏重物质功能提高到注重人文内涵，再上升至可持续发展理念的探索。

一、当前居住区邻里交往中存在的问题

社会心理学的研究结果表明，在人对居住环境的需求中，最大的需求是人们之间互助互爱的邻里关系和社会交往。随着工作生活节奏的加快和科技的发展，人们交流的方式、手段和对象也发生了很大变化，传统的邻里观念已经淡化了。可是，在一些居住区的规划中，往往只强调小区环境规划的物理指标，只重视生理上的需要，过分强调经济效益，住宅按日照间距排列，道路按出入需要设置，绿化按人均指标分布，忽视了小区交往空间的规划设计。在设计过程中常常搞形式主义，户外活动场地的功能不完整，硬质场地的铺设材料和铺设方式不经过周密设计，小品设施不齐全或设计不合理。再加上开发商为了追求经济效益的最大化和施工的便利性，出现了大批行列式、高层和超高层的住宅建筑。住宅楼内属全楼公有的空间也仅有楼梯间、公共走廊、屋顶平台以及高层住宅的设备层之类，给社会交往带来了困难。小区的居民大多来自不同地方，从事不同工作，有着不同的生活习惯，加上工作与居住地点的分离，使居住区内居民的相同属性减少。人们口头上承认“远亲不如近邻”，实际上只流于见面打招呼，甚至“老死不相往来”，缺乏更深更广的邻里交往。这虽然有一定的社会因素，但缺乏交流的平台也是形成邻里间关系冷漠、疏于交往的关键性因素。

二、建立多层次、多渠道的交往空间

在居住区规划中，交往空间的设计已成为空间设计的一个重要内容。现代住宅不仅要想到如何为居住者提供舒适实惠的居住空间，还应想到在一个住宅楼里如何有利于建立和保持融洽的邻里关系。居住区的空间按其功能要求，一般可划分为公共空间、半公共半私用空间和私用空间三级。其中半公共半私用空间并非是一个完全的公共场所，其公共性有一定的限制。作为住宅组群内的半公共空间是供组团内居民共同使用的，是邻里交往、游乐和休息的主要场所。这种交住空间不能主观臆断，为住户硬性规定交往空间，不了解居民的心理和日常生活习惯是很难设计出为他们所接受各种自发性或社会性的活动。

三、景观设计为小区提供丰富的视觉体验和生态环境

小区的景观设计应综合运用壁画、雕塑、绿化和建筑小品等环境艺术构成元素，借助摄影框景构图原理，采用多角度、多方位的手段，表现环境美感，展示环境空间的韵律和节奏。刻意营造出促进交流活动的场所，并提高环境质量，这就意味着为其他丰富的活动如游乐、体育运动和公共活动等提供了良好的发展基础。景观节点的塑造使人在动态地对空间环境的把握中，不断有视觉的转换，形成美的享受。这些方法包括：树立标志性建筑物、广场标志物、绿化的艺术处理，还有雕塑、小品、水景和灯具等艺术处理。

在选择人们活动设施时，尽量选择朴素的生态材料，如木地板、碎石子自然铺成的简单通行道路，创作一些简洁、精美、独特的围墙图案和雕塑小品，但要考虑它们与整体风格的协调。在水景的周围适当布置木凳或木台基供休息之用，使人们可长时间地观赏水景之美和进行其他活动。可采用点式的水景，例如早地喷泉或一些小型的喷泉雕塑，不仅可以丰富环境，引起视觉上的美感，而且便于物业管理。

美的环境、好的心情是交往的催化剂，其中绿化是交往空间环境的重要组成部分。作为绿化，一般不论其位置是否合理，居民是否使用，只要满足规范指标要求就是合格的。但作为交往空间的绿化则必须考虑居民的活动特征和使用心理，并基本具备良好的交往空间模式。绿化设施要将景观绿化与生态绿化相结合，绿化配置必须注意植物群落的生态关系。要因地制宜配置一年四季、色彩丰富的乔灌木、花卉和草皮等，能够创造出优美的交往环境。应减少华而不实的大面积草坪，可将其化整为零，分成大小不同的空问。在大片的草地中，适当种植以遮阴为主的高大乔木。在的广场上，加设花架连廊、小桥流水，其效果会更好。将行道树后退并加设草坪椅子，给居民腾出停留交往的活动空间。近年来兴建的许多居住小区，开发商都在绿化的设计上花了不少心思，广泛借鉴和吸收我国传统的造园艺术和西方的古典建筑艺术。把大空间分割成小空间，以小空间衬托大空间，以“借景”或“对景”的手法引人入胜，以空廊、花架增加空间的层次，形成小区中最具活力、最有人情味的场所。

总之，居住区应为居民创造赏心悦目的景观，广植树木花草，造山理水，结合地形营造自然景观，创造富于情趣的生态环境。小鸟的栖息和欢唱、绿色花园中的曲径小桥，使人们仿佛生活在大自然的怀抱之中。同时，应该建立居住建筑的立体绿化系统，使一些建筑的屋顶、平台、阳台和其他空中交往空间都覆盖上绿色植物，并将其引入各个居住空间内。

四、强化“以人为本”的理念

居住区的环境设计应本着“以为人本”的原则，也就是以人为中心，处处体现对人的尊重和关怀，即从生理上和心理上为居民(不同年龄、不同职业、不同文化层次和不同等)提供更为方便、舒适、安全的居住环境。要关注不同年龄层次人们的需求：要有青年人喜爱的挑战自我的空间和大片绿地，有供溜早冰和跳迪斯科的硬场地，有供居民早晚锻炼身体用的场地。儿童活动的场地应和幼儿园临近或与幼儿园共用，设一些蘑菇亭、沙坑、滑梯和迷宫等室外器具供儿童玩耍。供老人下棋、品茶的活动室也是必不可少的。小区中的公用设施应充分考虑老人、儿童和残疾人的特殊需要，如设置无障碍通道。小区内的饮水机应设置不同高度的饮水口，并且开关要容易操作。在半公开空间布置若干休息座椅和草木、花卉。用矮墙围合成小的休息空间，可以使人感到可以停留聊天。也可以把几幢建筑之间围成庭园，使人产生亲切感，吸引居民到此散步，创造一个室外的交往空间。

发达国家的调查结果表明，在医疗保键及社会福利很发达的条件下，老年社会最大的问题是缺乏人与人之间的交流，即精神生活得不到足够的关心和。许多老年人非常留恋传统街区中那块虽然说不上完美但却相当充实的精神交往空间。因此，在居住区外部空间设计时，应注重使用频率最高的老年人的生理、心理特点，设置与其相适应的社会活动场所。可通过一些广场空地的设置和健康设施的安排，诱导老人自发地开展社会性的活动，增强老年人的交友热情，提高生活情趣。对老人的活动大致可以分为三种类型：行动方便、表现活跃的老人，能够进行网球、舞蹈和唱歌等活动，需要较为集中的场地。②行动较为迟缓、喜欢悠闲生活的老人，喜欢散步、下棋和打扑克，需要平缓的步行道、座椅。这类老人常常兼有“托儿”的责任，在这类场地中要考虑设置一些沙坑、喷泉和砾石等幼儿设施；⑨行动迟缓的老人，需要有人陪伴，其行为更倾向于静坐、观赏和晒太阳，需要向阳的草地和充满生命力的植物，而且要考虑无障碍设计。另外，大型儿童游乐场应设置在小区中心，根椐小区的规模安排各种项目。游乐场内的建筑小品及游戏器械宜结合儿童喜欢的童话、寓言中人物和动物的形象设计，以活泼的体态和鲜艳的色彩来吸引儿童，促进儿童间的交流，也间接诱发大人们交淡行为的产生，促进邻里关系的和谐共处。

五、营造“绿色”社区文化

交往空间的设置有利于塑造小区良好的人文环境。绿色住宅要讲求“绿色”社区文化系统，居住环境的优化必须有丰富健康的社区文化支撑。绿色住宅的人文因素内涵包括：

1居住区各种园林景观的设计，必须具有我国传统优秀文化的因素，彰显中国式的诗情画意。建筑外部空间、色彩和铺装的变化、细部的处理，均应强调城市文脉的延续，体现一定的文化品味，形成居住区整体空间环境的地方特色。我们追求的应该是居住区的宁静和幽雅气氛。即使是豪宅也应以典雅为主而不是咄咄逼人的形象。

2居住区应为居民组织形式多样的文化、教育、体育和娱乐活动。社区文化要体现人文精神，根椐不同群体的文化需求，营造出适应不同人群价值观的社区文化，开展多层次多方位的社区活动，注重对社会交往空间和环境的设计，追求一种充满亲情的文化氛围。

3居住区环境的优化，必须有高水平的物业管理相契合。居住区的物业管理应满足知识经济时代的要求，实现高智能化物业管理，并能为住户提供各种智能化服务。要积极组织各种文化交流，使小区呈现出一种人人安居乐业而不是疲于奔命的景象。将人居环境从纯粹的商品房转化为具有浓厚生活气息的社区，为人们创造出归属感、认同感、文化感和拥有感，这是一个社区的文脉。应该把环境建设提升到环境艺术的高度去进行综合规划，强调与生活、文化和景观等的连接，创造具有丰富历史文化内涵和鲜明地域特色的居住环境。在居住区环境的宣传上，是否要过多宣传异国情调是一个值得研究的问题。

居住区规划设计原理范文第4篇

关键词：住宅设计　中小套型　节能　和谐

城市化发展进程不断加快，商品房市场呈现出高速发展的态势，同时人们的住宅理念和要求也发生了根本的变化。目前，城市住宅建设逐步从结构朝着形式上发生转变，在设计中不仅对结构方式提出了更高要求，同时对环境布局也提出了新的建议。随着人民生活水平的提高，以中小套型为主的住宅结构逐步占据了房地产市场的主流，成为住宅建设发展和探索的主要方向。在住宅设计中应该注意的问题主要有以下几个方面：

一、总体规划

1、贯彻国家相关政策

随着近年来我国经济的高速发展，我国经济呈现出两极化的趋势，贫富差距逐步扩大。为了解决低收入家庭的居住问题和生活问题，政府在近年来不断颁布各种低收入家庭保障条例和住房困难解决意见，同时就对中小套型住宅的居住区规划、建筑设计、设备布置等方面提出了相应的设计原则。为促进中小套型住宅规划和设计水平的提高提供了基础。

2、落实可持续发展要求

在中小套型住宅设计中要贯彻和落实节能、节水、节约材料、节省土地使用面积和保护环境要求，推进居住区规划和设计的可持续发展。随着近年来城市发展水平不断提高，中小套型居住小区规划设计中要合理的利用土地资源，适当的提高小区的容积率。在住宅小区建设中要采取各种先进的技术措施来更新建设工艺，从而降低建筑材料的消耗，选用各种有助于节约水资源、注重雨水和污水的回收利用率建设。同时在设计和规划的时候要因地制宜的选择能够持续应用的材料并且选择环保型的建筑模式，在住宅设计和规划施工等各个过程中，要全面落实和贯彻住宅的使用要求为基准，增加住宅设计的使用寿命。

3、质量要求

质量是各类工程项目都不容忽视的重点，是衡量建筑工程产品的主要依据。在中小套型住宅设计中要以标准规划为基础，积极推进住宅产业化，从而做到有效保证住宅施工质量建设要求和措施。在住宅小区的施工和建设中，要提倡模数的协调，使得各类住宅部和相关的配套设施之间的尺寸彼此协调，并且注重住宅成套技术集合与整合，提高中小型住宅的综合性能，逐步实现制式化的生产方式，通过社会对各方面生产要求来达到对各类资源和能源的充分利用，从而做到提高施工效率，降低施工投入成本，做到保质保量的施工要求。

4、以构建和谐社会为准则

确保居住区基本的生活居住环境，满足构建和谐社会的要求。居住区规划应确保城市居民基本生活环境的质量；提倡混合型社区与开放式社区，实现土地集约利用，提高社区综合功能；交通组织要方便居民出行，妥善解决停车问题，减小车辆对居民生活的干扰；提供完善的配套公共服务设施和绿化空间，营造丰富多彩的社区公共活动空间，满足构建和谐社会的要求。

5、全面设计

提倡住宅的精细设计，满足适用、安全、健康等要求，提高住宅的舒适性。提倡适宜的功能空间尺度、空间的复合利用和灵活的空间布置；选择灵活可变的结构体系，满足住宅全寿命周期中的家庭人口变化和使用功能发展需要。讲求空间的渗透，空间的互相借用，利用时间的错位，提高空间的使用效率；重视厨卫空间设计，合理布置设备；关注老年人和残疾人等特殊群体，室内外公共空间和住宅室内要满足无障碍设计的要求；提倡住宅装修一体化设计和菜单式全装修，节约资源，减少污染，提高住宅品质。

二、小区规划

1、基本规划原则

经济、合理、有效地使用土地和空间，以节能、节地、节水、节材、环保为原则。目前，我国城镇住宅的建造量每年达6亿平方米以上，约占城镇总建设量的60～70%，其建设用地约占总建设用地的30%，我国建筑年耗能占全社会终端能耗总量约30%。因此，居住区的规划设计要遵循节约、高效利用资源和生态的原则。确保城市居民基本的生活居住环境质量。居住区规划设计中无论是普通商品住房，还是经济适用住房、廉租住房，除住宅建设的标准、面积有差别外，要确保各类居住区基本生活环境质量的一致性。同时居住区是城市的组成部分，应与城市有机交融。选址、配套公建、道路交通、住宅节地等，在很大程度上均依赖于城市总体规划、分区规划、控制性详细规划等层面的统筹安排。城市居住区规划必须符合经法定程序批准的城市总体规划和控制性详细规划，严格执行《城市居住区规划设计规范》GB50180-93，保障中小套型居住区空间布局及各类设施的合理安排。

2、选址

借助城市公共服务设施可以保证居住质量，降低居住区自身配套带来的成本，也能提高城市公共设施的使用效率。靠近就业密集区和公共交通站点主要为方便居民就业、降低交通能耗和交通成本等。市场对于住宅类型的空间分布会产生影响，结果往往出现同类住宅的过度集聚，也导致居民群体的单一，不利于社会融合和交流。从居住区建设发展的历史经验来看，居住群体的多元化是创造多样性生活和维持社区活力的重要因素。

3、结构规划

居住用地的配套设施包括配套公建、所属道路、绿地等。根据不同设施需要不同人口使用来支撑其经营与管理的特点，配置原则是“分级、对口、配套”，以保证居民能够获得完善的服务。配套设施的设置，应根据场地的特点和城市周边环境，采用多种空间的组织方式。混合型社区与开放式社区都是土地集约利用和节约资源的规划模式，其主要作用是提高土地使用效率，包括提高容积率、加大公共设施人流量、充分使用道路和开放空间等，此外，可以增加临近就业，缩短出行距离。开放式社区有利于实现社区功能的混合，创造多元化的城市空间。

三、设计

1、生态设计

住宅建筑设计要充分反映居民居住行为规律，符合生活方便、合理、舒适、安全、卫生、经济等要求。住宅建筑设计的成败与否，决定因素取决于是否适应住宅所建地区的经济发达程度、地理气候差异、社会生活习俗等，小至购房人群的家庭结构、职业条件、居住方式等。因此设计前需要进行社会考察与居住实态调查，掌握充分的资料，使设计能反映社会现实状况，适应居民居住需要。

2、空间配置

中小套型住宅空间配置，应在遵循套型空间组合一般原理的基础上，通过空间的合理组织、巧妙布局达到“节约面积”、“扩大空间感”、“保证舒适性”、“提高适应性”的设计目标。住宅的套内空间组合，是根据家庭人口构成、生活习惯、室内活动特点以及人体工程学等因素进行配置的，应遵循的设计原则主要有以下五点：明确的功能分区、有机的动线组织、合理的面积分配、紧凑的空间布局、良好的通风采光。中小套型住宅中，套型的整体面积较小，如果将各个空间划分过细、限定过强，会给人拥挤的感觉，所以中小套型的空间配置要注意空间的组织，要有利于增大套内的空间感。可以通过整合相关功能空间、设置空间回路等方法增大套内的空间感。

居住区规划设计原理范文第5篇

关键词：居住区总体布局规划设计城市生态

Abstract: urban ecological residential district as the main direction of residential construction to the protection of the ecological environment, improve the urban living environment quality and realizing the sustainable development of the city residential areas such as target is of great significance. Based on the brief introduction of urban green ecological residential area theory, based on its own engineering practice, and from general layout, the environment, the road is proposed as the ecological residential planning design measures.

Keywords: residential design layout and planning of ecological cities

中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号

引言

生态住宅区是以可持续发展的理念为指导，尊重自然、社会、经济协调发展的客观规律，遵循生态经济学的基本原理．立足于环境保护和节约资源两大主题，依靠现代科学技术，应用生态、环保、建筑、区域发展战略、信息、生物、资源利用等专业知识及系统工程方法，在一定的时间、空间的尺度内建立起社会、经济、自然可持续发展，物质、能量、信息高效利用和良性循环，人与自然和谐共处的人类聚居区。居住区的生态建设与管理包括了各个学科为实现人们居住地全面、整体、综合性的建设研究，使其在各方面做好平衡规划建设。例如在对不可再生资源的规划建设中，合理利用与节约利用的规划就变得十分重要。

1城市绿色生态居住区理论

现代城市生态健康居住区，其主要特征为：自然与人共生，人类回归自然，亲近自然，自然融于住区，住区融于自然；同时营造出满足人类自身健康发展需求的环境，富有人情昧，传承地域文化，充满亲和力，呈现出繁荣和生机。现代城市生态健康居住区，通过调整人与生态环境的关系，使居住小区具有自然生态和人类生态、自然环境与人工环境、物质文明和精神文明的高度统一，可持续发展的理想的城市居住小区。生态健康居住小区，表现在空间结构设计合理，基础设施完善，生态建筑、智能建筑和生命建筑的广泛应用，人工环境与自然环境的充分融合。建设生态健康居住小区，在规划设计中，就必须综合考虑这一复杂的系统工程，要实现整体上的生态化及整体上的生态文明。以可持续发展的思想为指导，因而能实现居住小区的自然环境作为自然资源得到永续利用。整体性生态健康居住小区，不是单纯追求环境优美，而是应兼顾社会、经济、环境诸方面的协调发展。通过规划设计、施工建设及小区管理人员的共同努力，以及住区居民的积极参与，生态健康住宅区的建设将逐渐改变城市建设中环境污染，缺乏有效保护环境的一些状况，实现节能、节地、节水、节材及减少环境污染的有效管理，使我们的住区更加宜居和充满活力。

2.生态居住区规划设计

2.1 生态居住区总体布局

首先要考虑为居民生活创造和提供舒适、优美的空间环境。同时，生态观不仅仅体现在人与自然的和谐共存上，更应当体现在人与人之间和谐共存上。因此，生态居住区不能只是单纯只有“居住”的功能区，而是一个有混合功能的“完整居住区”。

自然条件与人文传统。居住区的总体布局、建筑布置充分利用和结合自然条件，合理控制和利用风、日照和天然光，创造良好气候，创造良好的居住环境和邻里交往场所。住宅建筑既要考虑内部空间的功能，又要考虑形体、环境、建筑形式、风格，反映当地的气候条件、材料条件、技术条件、生活方式、文化审美观点及乡土风貌，将住宅内与外、单体与群体、群体与城市环境有机结合起来，住宅群体组合协调有变化，创造既统一又具独特的风格，尤其在旧城改造中，对传统居住形态遵循“保护中发展”、“改变而不丢失”的有机更新的策略，保持城市文脉、城市肌理的持续性。

自然景观与人工环境。生态居住区规划重视多样化自然景观的保护和优美环境的创造。生态学的多样性概念在居住区被赋予了更广泛的社会涵义，不仅包括物种多样性，还包括景观多样性、功能多样性等概念，即通过各种建筑、开放空间等基本功能单元的生态位重叠，在较小的空间内，为居民提供多样化的活动场所，创造具有多样性的人类环境。

减少出行与公交优先。居住区的规划建设体现以公共交通为导向的开发模式，把居民的很多活动安排在能够通过步行到达公交站点的范围内，使更多的人能使用公交系统，开辟完善的步行系统，达到人车分流，限制汽车在区内的活动范围，尽可能减少机动车交通面积，保障居住环境的安静和居民的安全。

2.2 生态居住区环境规划

充分利用自然提供的潜力，使建筑融入自然，如同生长出来一样。建筑形式、布局、室内外空间组合应与不同时空充分联系起来。力求建筑自然采光、自然通风、空间自然化。结合地形规划。地形地貌从形态上直观地影响居住区的布局与建筑形式，如有依坡就势、层层叠落的布局形式，有爬坡建筑、吊脚楼等建筑形式。建筑或硬质景观设计遵从地形地貌，在生态敏感区尤其重要，对地形地貌的尊重可以说是对土地“文脉”的一种延续。结合气候规划。通过适当的建筑体形和空间组合、建筑朝向、建筑材料、表面色彩等选择来满足人体舒适感，避免不同气候条件可能造成对人体的不适。对于炎热地区，遮阳、通风、隔热是提高建筑空间舒适的重要手段，形成了深檐、骑楼、敞廊、通透等没计；对于寒冷地区，则以保温为主，形成了双层墙、日光廊道、围护结构蓄热等设计；而对于温带地区，则需要建筑空间具有可转换的灵活性，即空间有开与闭、内与外的双重性。

住区的景观设计不仅为建筑创造了绚丽多变的空间环境，架起了人与自然交流的桥梁，同时对自然环境和生态系统形成有效保护和合理利用。故在规划设计时首先要强调环境资源的均好与共享，对于住区内的自然与人工景观在规划设计时要尽可能让所有住家共享。此外还应强调的是物理环境的均好，即每家都能获得良好的日照、采光、通风、隔声和朝向，在规划时应保证有效的住宅日照间距，从而有利于夏季主导风向的流通， 同时阻挡冬季寒风的侵袭， 隔绝外来噪声的干扰以及创造具有温馨、朴素和亲切的外部视觉环境。

2.3 生态居住区道路系统规划

生态居住区与外部的交通联系依靠居住区道路系统实现，同时生态居住区内部建筑单体也是通过道路交通系统而构成一个相互协调、有机联系的整体。内外通畅、人车分流。在生态居住区的道路交通组织中，小汽车和货车从居住区边缘进入，并在边缘处停车或存车；居住区出人口附近应设置公交车站，使居住区能通过公共交通与外部形成便捷的交通联系；在居住区内部建立完善的步行或自行车系统，避免交通干道穿越居住区，消除车辆与行人的冲突。结合生态廊道规划。道路设计还应与生态支持系统建设结合起来，尤其是步道和自行车道，使之有更多的自然特性，展示自然环境之美，吸引人们回归步行道中，丢下汽车，重新发现骑自行车或步行的悠闲与愉快。道路还应同给排水、电力电讯等输送线路结合起来，形成“联合走廊”。“联合走廊”是特殊的开敞空间，不仅提高土地利用率，而且极大提高居住区风景的价值。

在道路的规划设计上，基于越来越多的私家车进入住区，动静交通组织日益复杂，住区内不应苛求绝对的人车分流。首先应将交通空间和生活空间作为一个整体来考虑。通过阻止无关车辆的进入，并通过对住区道路的线形、宽度、铺装和小品等进行精心设计以降低住区内的车速， 达到人车和谐共存；同时以枝状或环状尽端式道路伸入小区或住宅组群内，结合网格式、多样化的人行道和自行车道路系统，限制车的行驶速度，减少对人的过分干扰。其次，在强调人车和谐共处的同时，道路布局要灵活，使车可以停到每个组团的边缘，大大减少业主步行距离，使出入更加便利。

结语

生态住区既是一种小区规划新理念．又是未来城市追求的远景目标．将成为可持续城市理想休息乐园和未来住宅小区发展的必然趋势，真正意义上的生态住宅小区应该是从规划设计、建设一直到使用、废弃的整个生命周期对环境都是无害的。

参考文献：

[1]刘桂凤，王卫华.现代居住小区的人居环境[J].山东理工大学学报，2004(7).

[2]霍晓卫.居住区与住宅规划设计使用全书[M].中国人事出版社，1999.