环境保护英语论文范文第1篇

环境教育英语教学渗透教学目前，生态破坏和环境污染日益恶化，环境保护问题已经成为人类生存与发展的重大课题之一。环境意识是衡量一个国家人口素质的关键因素之一。环境意识的增强，环境质量的提高，离不开环境教育。学校作为培养和造就人才的地方，应义不容辞地承担起对学生进行环境教育的责任。

在学科教学中渗透环境教育是学校环境教育的主渠道。那么，如何将英语教学和环境教育紧密地结合起来，最大限度地提高受教育者的环境意识，增强整体素质呢？结合自己的教学实践，笔者谈一些粗浅的尝试和体会。

一、让英语教学与环境教育碰撞在一起

当英语教学与环境教育碰撞，应充分挖掘教材内涵，找准英语教学和环境教育的结合点与切入点。现行初中的英语教材《牛津初中英语》中，把环境教育设置为一个板块，材料生动有趣，贴合生活。在《牛津初中英语8A》中，分为两个板块，其中第二个板块就是Nature and Environment。在《牛津初中英语8B》中，第一个板块Travel in time and space中也涉及了Environment保护。在教学中，教师应充分发挥这些材料的作用，选择好英语教学与环境教育的最佳结合点，把握住对学生进行环境意识教育的契机，恰到好处地把这些环境素材转化为初中生的环境素质，增强学生的环境意识，从而达到渗透环境教育的目的。

二、让英语教学与环境教育融合在一起

当英语教学与环境教育碰撞在一起后，就应该让他们一起成为学生的素质，如何才能做到这点呢？笔者进行了一些尝试。

（一）培养学生爱惜动物、保护动物的意识

在《牛津初中英语8A》Unit 4 Wild animals中，通过The story of Xi Wang一文，讲述了熊猫希望的成长故事，利用多媒体播放熊猫的视频，引出熊猫这种珍稀动物正处在濒临绝种的境地；在Intergrated Skills中，Helping wild animals通过听两篇关于Tigers & Wolves的听力材料，了解到Animals in danger；在Unit 5 Birdwatcher中，课文ZhalongA special place中描述了珍稀动物――丹顶鹤，提出了要保护丹顶鹤及它们生活的区域――湿地。在这一单元，围绕着丹顶鹤的主题阐明观点。在学习这些主题时，我提出一个主题让学生讨论：Suppose you were the head of Wlidlife Zoo， what actions would you take to make wildlife live better？通过角色体验，让学生为保护野生动物献计献策。随后，我又扩大角色体验范围，要求学生分角色表演。一位学生扮演中央电视台《动物世界》的著名主持人赵忠祥，另外几个学生分别扮演大熊猫、东北虎、狼、丹顶鹤等，通过主持人的采访，大熊猫、东北虎、狼、丹顶鹤等纷纷诉说自己家人数量减少的原因及目前的困难处境，希望通过新闻媒体向世人呼吁动物是大自然的组成部分，是人类的朋友，人们应该爱惜和保护动物，保护人类赖以生存的地球，保持生态平衡。

（二）培养学生爱护环境、保护环境的意识

通过《牛津初中英语8A》这一板块的学习，告诉我们环境的重要性，从而引导学生懂得：经济的发展不能以破坏环境为代价；在考虑经济效益的同时，必须考虑到，与我们人类共同生活在这个地球上的动物的生存环境。帮助学生更好地理解全球范围的人类所面临的种种环境问题，以及应采取如何的措施来保护野生动物，以及我们生存的环境。可以要求学生结合自己的所见所闻分组讨论：（1）目前我们的生活环境的状况如何？（2）野生动物的生活环境的状况如何？（3）需要采取什么措施来保护我们与动物共同生活的环境？最后要求各小组将讨论结果在全班进行交流。通过一系列的事实与活动，增强了学生保护环境、爱护环境的意识。

三、让课外活动拓展英语教学和环境教育的空间

虽然环境教育已经渗透在英语教材中，但毕竟内容和篇幅有限，有些细节也还不够详尽，必须走出课堂，开展丰富多彩的活动和探究性学习，使学生自觉成为环境教育的主体，自主学习、自觉实践，缩小课堂与生活的距离，使学生的收获升华。

新课标提出：“……发展听、说、读、写的基本技能，能初步应用英语进行交际的能力……培养阅读能力……”所以适当地选取生态环境方面的阅读文章加以延伸和拓展，可以收到一举两得的效果。例如，学习The story of Xi Wang时，补充阅读材料Giant Pandas；当学习Tigers in danger时，补充阅读材料Saving Tigers from Extinction等。通过阅读和理解文章丰富学生的环境素材，一方面，可以帮助学生提高阅读的能力；另一方面，能增长学生环境保护的知识，提高他们的环境忧患意识和对未来社会的责任感。

组织学生分组开展切实可行的社会实践与考察活动，增强学生的感性认识。从身边的环境中了解身边野生动物、环境的情况，收集、整理、分析有关数据，然后提出解决问题的方案在班上交流。教育学生保护环境要“从我做起、从小事做起、从现在做起”，并坚持不懈。

教师可以要求学生利用寒暑假时间，结合环保实践，制作环保小报、撰写环保文章，这对课堂环境教育的深化与创新具有深远的意义。现在网络流行，学生们接受的信息也是非常的多，也可以让学生查资料，然后到班级上交流，环境保护和世界环境的状况，促进学生知识的内化和保护环境意识的增强，增强德育的效果，使保护环境成为学生的内在的意识。

总之，对学生的环境意识教育，是每一位教育工作者义不容辞的职责。学生环保意识的培养不是一蹴而就的，它是一个长期的积累过程。在学生中树立“人类和自然和谐发展”的环境意识与道德理念，让全体学生懂得：人类共有一个地球，人与自然是一个有机的整体；善待环境、善待生命，就是善待人类自己。

参考文献：

＼[1＼]高中开展环境教育的尝试与实践.中小学外语教学，2002，（10）.

环境保护英语论文范文第2篇

关键词：环保意识 英语课堂教学 中学英语

环境意识和环境质量是衡量一个国家和一个民族文明程度的标志。青少年的环保意识和行为关系到民族环境状况和可持续发展。保护环境已经迫在眉睫，环保教育应从青少年开始。因此，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为英语教师，我认为，对青少年进行环保教育，要联系英语教学的具体实际，可以寓环保教育于课前duty report.阅读、会话，在free talk环节，在英语歌曲的教学中，在课堂练习中，在课外活动等教学活动之中。

一、在课前Free talk中渗透环保意识

一进教室，如果发现地上有垃圾，我就会发问：Who is on duty today？Who can help me to sweep the floor？How can we keep the classroom clean？学生在这些交流中意识到了保持教室干净的重要性。从这一简单的例子中，使学生渐渐认识到环保的重要，从而树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。

二、在词汇教学中渗透环保意识

例如展望未来教材中Unit2“Meeting people”中，教师可出示Colors部分的图片，从图片中引入单词blue、green、 red、yellow、brown，然后随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的意义。比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown red and yellow说明空气河流污染严重，灌输给学生当今环境存在这些颜色的严重性，简单地教育学生要保护环境。

三、在会话及短文教学中渗透环保意识

如在新课标这一短文中有些句子是这样的：There are many fish in the river.There are many flowers near the road.There is green grass and many trees.It’s a beautiful village.给学生勾勒出一个非常漂亮的场面，然后得出总结：要保护自己的家园。

四、在free talk环节渗透环保意识

在学习Unit 4“Food and drink”部分时，在结束本部分的学习之前，我专门设立了一个topic：It’s good to eat at home.请学生来进行讨论，选择对错并给出理由。很多学生发表了自己的看法，讲蔬菜水果自己做的最新鲜环保也低耗，还有很多学生讲出了现在食品安全的问题，甚至给出了自己的解决办法，这不也是在培养学生语言表达技能的同时很好地培养学生环保意识的办法吗？

五、在课堂练习中渗透环保意识

在新课标中的Find and match，Help the animals get home，Who has no home？可以让学生试着给这些动物找家，问学生：为什么有些动物找不到自己的家了？我们人类给它们的家带去了哪些危害？在现实生活中，我们应该怎样保护动物、保护动物的家园？通过一系列的问题，让学生了解、知道了要爱护动物，保护它们的家园，要从自己做起。

六、在课外活动中渗透环保意识

环保渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些英语活动课和英语主题活动。课外英语活动是课堂教学的延伸，可以把英语知识用于实践，使学生在玩中学、学中找到乐趣，既增强了学英语的兴趣，又培养了环保意识。比方说举行一次环保英语手抄报比赛，或者为学校张贴一些环保标语，如：Keep clean！ Don’t harm the flowers！ Don’t throw refuse！Don’t throw paper！Don’t spit up on the floor！……这样就能使学生在运用中学英语，在学英语中学习环保知识。

在中学英语教学中渗透环保教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信，只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育双重教育目的的。作为中学英语教师，在教学过程中加强对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任，我们应转变“应试教育”为“素质教育”，寓环境教育于英语教学之中，真正做到“品味高雅，追求卓越”，为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。保护环境人人有责，让我们以学校为主阵地，带领学生走好环保之路，共建绿色家园，共创美好未来，让我们家园的环境更好，让自己更成功，让我们的国家更成功。

参考文献

[1]Jespersen， O. How to Teach a Foreign Language.London： Allen & Unwin， 2005.

[2]Titone，R. Teaching Foreign Languages：A Historical Sketch.Washington，D.C： Georgetown University Press， 2008

环境保护英语论文范文第3篇

一、在词汇教学中渗透环保教育

词汇教学是英语教学的重要环节之一，要把环保教育贯穿渗透到词汇教学中。如词汇中涉及到koala(树袋熊)、lion（狮子）、dolphin（海豚）、panda（熊猫）、elephant（大象）、tiger老虎）、penguin（企鹅）、giraffe（长颈鹿）等动物，要使学生认识到：熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区；像老虎大象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物、人与自然如何和谐相处。共同生存发展等问题。动物类的单词，每一个单词都蕴含着丰富的知识，教师在教授这些动物名称的单词时，可以问一些相关的知识，在问与回答的过程中，自然而然地渗透环保教育。

比如在教授koala时，教师可以问：Where does it live？Where is it when its baby was born？How does it move？What does it eat？在教授panda时，教师可以问：Where does it live？Does it only live in China？What does it like eating？What does it look like？How many babies does it have at a time？Can it walk fast？Are there many pandas in China？How should we protect them？Do you like pandas？Why？在教授dolphin时，教师可以问：Where does it live？Is it a fish？What does it look like？Are there many dolphins in China？How should we protect them？在教授tiger时，教师可以问：Where does it live？What does it eat？What does it look like？Can it run fast？Do you know how many kinds of tigers there are in the world？Are there many tigers in the world？How should we protect them？在这些词汇教学中，学生既学到了词汇，又锻炼了口语，还增添了对动物的喜爱之情，增强了环保意识。 二、 在练习写作中渗透环保教育

在GO FOR IT英语每个单元的Reading部分都有相对应的写作任务，在以环保为主题的单元中，教师要指导学生把环保教育渗透到自己的写作练习中去。教师可以指导学生完成3C写作任务：Write a description of your favourite animal。如：What is your favourite animal’s name？How old is it？Where is it from？What does it look like？Do you like it？Why do you like it？How do you protect it？这样做既培养了学生的英语会话能力、写作能力、合作竞争能力，同时也激发了学生热爱大自然、保护动物、保护环境的思想感情，增强了学生的环保意识，使学生对人与自然和谐共处的美景产生了向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必需的。

三、在英语儿歌、歌曲的教学中渗透环保教育

儿歌、歌曲具有旋律优美、节奏明快、琅琅上口等特点，深受学生的喜爱。将环保知识编成儿歌或歌曲，并配以动作，既帮助学生学习了英语知识，又将环保知识渗透给了学生，一举两得，何乐而不为呢？如在教学“What’s your name？”时，学完了原来的儿歌后，可将其改成：One two three，love each tree.Four five six，pick up the sticks.Seven eight nine ten，don’t throw again.还可以将歌词改为：I am a bird，you are a boy/girl.Do you want to be my friend？I am a boy/girl，you are a monkey.Yes.I want to be your friend.通过这些儿歌的说唱，让学生了解、知道了“要爱护花草树木，从我做起”。在教育学生要团结友爱、做好朋友时我由此引申到：我们人类也要与动物、植物（即自然界）成为好朋友。让学生学会爱护、保护我们所赖以生存的自然界。

环境保护英语论文范文第4篇

（贵州省册亨县岩架镇中心学校　552200）

一、环保的意义

环境保护就是研究和防止由于人类生活、生产建设活动使自然环境恶化，进而寻求控制、治理和消除各类因素对环境的污染和破坏，并努力改善环境、美化环境、保护环境，使它更好的适应人类生活和工作需要。换句话说，环境保护就是运用环境科学的理论和方法，在更好地利用自然资源的同时，深入认识污染和破坏环境的根源及危害，有计划地保护环境，预防环境质量恶化，控制环境污染，促进人类与环境协调发展，提高人类生活质量，保护人类健康，造福子孙后代。

人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁衍的。随着人口的迅速增长和生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

二、在教学前渗透环保教育

当我看到教室里的满地垃圾，而学生那幅满不在乎的样儿，我常会给他们讲一些有关环保的小故事。如：当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠。我还常常找一些有关环保方面的宣传画，对学生提出“ Let’s throw refuse far away ！（让垃圾远离我们吧！）学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园。

将环保教育渗透在英语课堂教学之中，可使学生从多方面、多层次、多角度地了解到环保的重要性，让“环保”在学生的心中生根发芽，并真正地落实在行动上。

（一）在词汇教学中

词汇教学是英语教学的重要组成部分之一，因此可以将环保教育渗透到词汇教学中。如新标准英语第二册中，出现了panda、 bird、lion、elephant 等动物类的单词。可以使学生认识熊猫是我们的国宝，它是仅生存在中国的珍惜动物。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境。

（二）在会话教学中

小学英语的课本中，会话教学占有着重要的地位，其中也可渗透环保教育的内容。如我教学新标准英语第七册时，有一些警示标语如：Don’t walk on the grass. 等，这样还可以鼓励学生讲一些日常生活当中经常碰到的爱护环境的例子，这样就把环保知识融洽地融合进英语课堂里。

（三）在小诗、儿歌等教学中

小学英语教材中小诗、儿歌等也占有着主要的地位，这些教学内容深受小学生喜欢。我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌，学生通过自己的努力学说儿歌，并且可以自己动手保护环境，使保护环境落实于行动。

（四）在课堂练习中

课堂练习，除了巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。我们曾经作过这样的练习题，将这几个单词放在一幅画面中，让学生来辨认涂色。如复习bird，sky，boat，plane，girl，boy 等单词时，我引导学生仔细观看画面并涂色：远处绿树青山，近处碧水荡漾；沙滩上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子们在试飞风筝与航模。好一幅人与动物、人与植物、人与自然的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面，使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必须的。

三、在课外活动中渗透环保教育

课外英语活动是课堂教学的延伸，可以把英语知识用于实践，使学生在玩中学，学中乐，既增强了学英语的兴趣，又培养了学生环保意识，如五六年级的学生完全可以结合所学的书本知识给校园花坛、草坪制作英语的环保标语： Don ´t harm the flowers and trees!（ 不要攀折花木！） Keep off the grass!（ 勿踏草地）！在室内可以张贴： Keep clean!（保持清洁！） Be quiet!（保持安静！） No spitting!（禁止吐痰！）Don’t throw paper!（ 勿扔纸屑！）等英语标语。使学生在运用中学英语，在学英语中学习环保知识，从我做起，从身边做起，从小事做起，从小事做起，爱护环境，保护生态，让我们的校园和地球更加美丽。

环境保护英语论文范文第5篇

2014年10月宁夏高等教育自学考试专业课程时间表

专业代码 专业名称 层次 10月18日(星期六)上午 10月18日(星期六)下午 10月19日(星期日)上午 10月19日(星期日)下午 　 公共课 　 00009 政治经济学(财经类) 　 　 　 00031 心理学 00020 高等数学(一) 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 　 03706 思想道德修养与法律基础 00022 高等数学(工专) 03708 中国近现代史纲要 00012 英语(一) 03709 马克思主义基本原理概论 00023 高等数学(工本) 04184 线性代数(经管类) 00015 英语(二) 04183 概率论与数理统计(经管类) 00429 教育学(一) 04729 大学语文 00420 物理(工) 　 英语顶替课 　 02126 应用文写作 　 00321 中国文化概论 00395 科学.技术.社会 020203 会计 专 00067 财务管理学 00065 国民经济统计概论 00156 成本会计 00043 经济法概论(财经类) 020207 市场营销 专 00180 企业定价 00065 国民经济统计概论 00181 广告学(一) 00043 经济法概论(财经类) 00182 公共关系学 020228 物流管理 专 　 　 　 05372 国际物流导论 030112 法律 专 00242 民法学 00261 行政法学 00243 民事诉讼法学 00244 经济法概论 00223 中国法制史 040101 学前教育 专 00386 幼儿文学 * 00388 学前儿童数学教育 00393 学前儿童语言教育 00390 学前儿童科学教育 00389 学前教育科学研究* 00396 学前儿童美术教育 00395 科学.技术.社会* 050114 汉语言文学 专 00529 文学概论(一) 00536 古代汉语 00534 外国文学作品选 00533 中国古代文学作品选(二) 00531 中国当代文学作品选 050207 英语 专 00596 英语阅读（二） 00795 综合英语（二） 00597 英语写作基础 00794 综合英语（一） 050212 阿拉伯语 专 06754 阿拉伯语综合技能（一） 10453 阿拉伯语应用文写作 06759 经贸阿语及外贸函电 06761 阿拉伯文化概况 080801 房屋建筑工程 专 02400 建筑施工（一） 02387 工程测量 02396 混凝土及砌体结构 02398 土力学地基基础 081201 化工工艺 专 02489 化工设计概论 02066 有机化学（二） 02175 分析化学（一） 02151 工程制图 080701 计算机及应用 专 02142 数据结构导论 00342 高级语言程序设计(一) 04732 微型计算机及接口技术 02120 数据库及其应用 100701 护理学 专 02997 护理学基础 03179 生物化学(三) 02113 医学心理学 03002 妇产科护理学 03000 营养学 100905 中医推拿按摩 专 02940 中医骨伤科学 02974 中药学 02975 方剂学（一） 02068 人体解剖生理学 020115 经济学 本 00143 经济思想史 00142 计量经济学 00138 中国近现代经济史 　 020204 会计 本 00162 会计制度设计 00149 国际贸易理论与实务 00159 高级财务会计 00161 财务报表分析(一) 020208 市场营销 本 00186 国际商务谈判 00149 国际贸易理论与实务 00055 企业会计学 00098 国际市场营销学 020210 旅游管理 本 00067 财务管理学 00197 旅游资源规划与开发 00199 中外民俗 00200 客源国概况 020218 人力资源管理 本 00937 政府、政策与经济学 06093 人力资源开发与管理 　 　 020224 房地产经营与管理 本 06570 房地产营销学 07093 城市地理学 06569 物业管理实务 02382 管理信息系统 03164 环境科学导论 020226 商务管理 本 00937 政府、政策与经济学 00938 组织行为学(二) 00154 企业管理咨询 00896 电子商务概论 020229 物流管理 本 05374 物流企业财务管理 　 　 　 020282 采购与供应管理 本 05374 物流企业财务管理 　 　 　 020314 销售管理 本 　 00149 国际贸易理论与实务 　 0003 经济法概论(财经类) 10511 销售团队管理 030106 法律 本 00230 合同法 00262 法律文书写作 05680 婚姻家庭法 00169 房地产法 00227 公司法 00228 环境与资源保护法 030108 律师 本 00230 合同法 00993 法院与检察院组织制度 00229 证据法学 00925 公证与基层法律服务实务 00924 婚姻家庭法原理与实务 00228 环境与资源保护法 030302 行政管理学 本 00320 领导科学 00319 行政组织理论 00316 西方政治制度 00322 中国行政史 00321 中国文化概论 040102 学前教育 本 00401 学前比较教育 00883 学前特殊儿童教育 00882 学前教育心理学 00399 学前游戏论 00886 学前儿童心理卫生与辅导 040107 教育管理 本 00454 教育预测与规划 00451 教育经济学 00449 教育管理原理 00456 教育科学研究方法(二) 00458 中小学教育管理 040110 心理健康教育 本 05624 心理治疗(一) 05627 职业辅导 05628 团体咨询 05621 心理的生物学基础 00466 发展与教育心理学 050105 汉语言文学 本 00540 外国文学史 　 00539 中国古代文学史(二) 00541 语言学概论 050201 英语 本 00600 高级英语 00837 旅游英语选读 00838 语言与文化 00603 英语写作 050408 音乐教育 本 　 00733 音乐分析与创作 　 00732 简明配器法 050437 艺术设计 本 　 05712 艺术设计基础 　 　 060102 历史教育 本 00770 中国近代史专题 00773 中国现（当）代史专题 00775 历史教育学 00774 史学理论与方法 080307 机电一体化工程 本 02194 工程经济 02240 机械工程控制基础 02202 传感器与检测技术 　 080702 计算机及应用 本 02331 数据结构 04735 数据库系统原理 04737 C++程序设计 02333 软件工程 04747 Java 语言程序设计(一) 080806 建筑工程 本 　 03347 流体力学 02404 工程地质及土力学 02447 建筑经济与企业管理 02448 建筑结构试验 082206 工业工程 本 02230 机械制造 02648 设施规划与设计 02627 运筹学与系统分析 02631 计算机辅助管理 02194 工程经济 082218 电子政务 本 00067 财务管理学 03338 政府经济学 03336 电子政务理论与技术 03339 信息化理论与实践 090102 农学 本 02676 作物栽培生理 02634 生物化学(二) 02672 作物育种学 02679 种子学 090115 园林 本 07895 园林设计基础 07897 园林测量 07900 园林植物养护与管理 07422 园林美术 090202 林学 本 02752 森林培育学 02745 森林生态学 03233 林业生态工程学 03227 森林保护学 090403 畜牧兽医 本 02794 动物遗传育种学 02793 生物统计附实验设计 02796 畜牧业经济管理 　 100702 护理学 本 03202 内科护理学(二) 03200 预防医学(二) 03201 护理学导论 03004 社区护理学(一) 03006 护理管理学 03008 护理学研究 100805 药学 本 03023 药物化学 03050 药理学(三) 03049 数理统计 02087 分子生物学 999999 教师资格 (补修课程) 　 00031 心理学 00429 教育学(一)