班级舞会范文第1篇

1、套路掌握情况对实验班进行莎莎舞教学，对照班进行恰恰铜牌套路教学，教学进度一致。教学内容如下：在学期末，对两类班级进行考核，学习莎莎舞的班级对于套路动作掌握情况明显高于学习国际拉丁舞的班级，在一学期的教学结束后，学习莎莎舞的班级基本能熟练掌握学习的套路动作，而学习国际拉丁舞的班级在套路动作掌握情况上比莎莎舞有所不足。莎莎舞作为风情拉丁舞的一个舞种，比国际拉丁舞更加随意自然，热烈欢快，舞蹈动作花样繁多，变化快，具有很强的欣赏性和表演性。作为一种拉丁风格的舞蹈，它热情奔放的舞风不逊于伦巴、恰恰，但却比它们更容易入门，而与伦巴、恰恰等拉丁舞相比，跳莎莎舞的人也有更多率性发挥的空间。而国际拉丁舞学习难度较大，而且初期教学时候基本动作训练较为枯燥，难以提升学生的学习热情。在套路动作的学习中对基本功的要求较高，学生会产生难以掌握的心理，对国际拉丁舞的学习望而生畏。

2、音乐把握程度舞蹈与音乐是密不可分的整体，音乐对于舞蹈来说就如灵魂一样。舞蹈需要与音乐协调，不同的教学班级对音乐的掌握情况也存在差异，莎莎舞的教学班级90%以上的学生能随着音乐的节奏舞蹈，中间出现卡壳的地方也较少。学习恰恰舞的对照班对音乐的把握有所欠缺，时常会出现手忙脚乱的情况，在舞蹈的过程中更多的是为了把一套动作跳下来，而没有留意音乐的节奏。在两类班级中显示，莎莎舞能让高校大学生初学者更快与音乐相合，其手脚小幅度的动作也使得学生在学习的过程中能更加注意音乐的节奏。

3、动作流畅度舞蹈动作的流畅程度会直接影响到其优美程度与可观赏性，流畅的舞蹈动作自然会给人一种愉悦的感觉。在两类不同班级的教学过程中，学习莎莎舞的班级舞蹈套路动作熟悉程度高于学习恰恰舞的教学班级对舞蹈套路动作熟悉程度。这也与两种不同拉丁舞自身的特点有关，虽然两种舞蹈都有舞步轻快，具有活泼、热烈及俏皮的特点。莎莎舞较恰恰舞来说，其更加的随意自然，舞蹈动作繁多，变化快，但是给人更多率性发挥的空间；恰恰舞虽然也是轻快活泼的舞蹈，但是其对于基本功的要求较高，初期学习时较为枯燥，而初期基本功的学习效果又会影响到之后套路动作的学习，影响舞者套路动作的流畅程度，也就直接影响到其观赏性和优美程度。

4、学生喜爱程度恰恰舞和莎莎舞都是拉丁舞中欢快、活泼的舞蹈，喜爱莎莎舞和恰恰舞的人较多。但是在莎莎舞和恰恰舞的对比中，莎莎舞由于其自身对动作的要求以及舞蹈自身的特点，喜爱莎莎舞的人比喜爱恰恰舞的人多。在实验班和对照班的教学过程中对比发现，实验班80%以上的学生能接受莎莎舞，且有学习下去的热情；对照班当中，则有不到一半的人选择继续学习下去，同时上课的热情也是较实验班要低。同样是欢快、活泼的舞蹈，学生的喜爱程度上存在着巨大的差异。

5、学生选课原因分析在对实验班和对照班学生的调查中显示，学生选择莎莎舞或恰恰舞的原因如下：从学生选择体育舞蹈两种舞蹈的动机来看，学生选择体育课程较为理性，对课程有了一定的了解，而在这样的比例之下，选择莎莎舞作为兴趣爱好的学生数较多，除了莎莎舞是体育舞蹈教学中一个新的舞蹈外，其自由率性的特点也是吸引众多学生选择其的重要原因。

二、莎莎舞在高校开展的优势

在本次实验教学过程中，莎莎舞受到广大学生的欢迎，其较于国际拉丁舞容易上手，在课程设置上也较国际拉丁舞少。莎莎舞课程教学时数设置主要是32课时，即一个学期的课程设置。莎莎舞因其简单易学，在课程设置上与一般的体育舞蹈课程不同，一般体育舞蹈课程设置需要64课时才能完整教授多支舞蹈。莎莎舞的学习需要的时间减少，而且可以为其他拉丁舞学习打下一定的基础，培养学生学习的热情。莎莎舞起源于古巴，是当今欧美非常流行的社交舞蹈之一。有“民间拉丁舞”之称，风格平民化，自由气息浓郁，强调个性化、不受拘束。同时，因为脱胎于拉丁舞，它保留了典雅气质。莎莎舞是一项中等强度的有氧训练，非常注重身心的感受，是集合形体、姿态、乐感于一体的艺术活动。舞蹈又与音乐紧密的连接的一起，音乐又被称作舞蹈的灵魂，而不同舞蹈拥有的音乐氛围又各不相同，不同的音乐可以使人有不同的身心感受，舞者在进行舞蹈训练时自然能强健身心。莎莎舞运动具有健身、健心与一体的效果，对人体运动系统、心血管系统、神经调节系统、呼吸系统等有着积极影响，同时能使人产生良好的情绪和情感体验、锻炼人的意志、树立积极的自我观念、有利于人际交往等诸多作用；莎莎舞运时更多的是舞者美的享受，其独特的风格不仅是在最求美，也是强身健体的有效手段，坚持系统的进行体育舞蹈运动，对增强体质，抵抗疾病，保持体形，延缓衰老等有积极作用。同时，莎莎舞由于其简单易学，在高校体育舞蹈课程设置中可以作为其他课程的铺垫，为其他课程学习打下一定的基础，而且其自有率性的舞蹈风格，对于步伐套路的要求较低，让学生在舞蹈的过程中能有充分的自我发挥空间。在高校体育舞蹈教学过程中，莎莎舞作为一般体育舞蹈教学的过度阶段，其作用是巨大的。通过莎莎舞的过渡性教学，大部分学生知道动作的雏形，对变形动作记忆起来比较容易，感觉也更易寻找，身体的灵活性增强，同时对国标舞枯燥的基本功有了新的认识。这种由浅入深，节奏由慢到快的教学，学生接受比较容易，经过教学实践，收到了良好的效果。学生的学习兴趣增大，练习的积极性提高，从而提高了学习效果。

三、结论

1、通过教学实验得知，与一般的体育舞蹈学习相比，对于没有舞蹈基础的在校大学生来说，简单易学的舞蹈更加能增加学生学习热情，且能更快掌握舞蹈的基本动作。

2、在学生选择舞蹈课程更加理性的情况下，一般体育舞蹈课程设置64课时才能完成教学任务，而莎莎舞能更快的掌握，只需要一般体育舞蹈课程一般的学时就能基本掌握莎莎舞的步伐动作，无疑对学生的吸引力更强。

3、同时实验论证表明，莎莎舞的学习可以为之后一般体育舞蹈的学习打下一定的基础，作为一种简单易学的舞蹈，作为高校体育舞蹈学习的过渡阶段，让学生在接触国际体育舞蹈之前有一个充足的缓冲阶段。

班级舞会范文第2篇

女：亲爱的同学们

合：大家上午好！

男：六月是花姿招展的季节

女：六月是五彩缤纷的季节

男：六月是激情飞扬的季节

女：六月是我们自己的节日，我们为它增添光彩

男：六月，我们欢歌笑语

女：六月，我们无比关爱

男：六月，我们放飞希望

女：六月，我们梦想成真

合：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：祝全世界的少年儿童节日快乐！

女：坡口小学**年六一文艺演出

合：现在开始！

节目1、

六、1班舞蹈《好日子》

男：今天是个好日子

女：今天是个开心的日子

男：让开心的锣鼓敲起来

女：让火火的歌谣唱起来

合：让欢快的舞蹈跳起来

男：下面请欣赏六年级1班的大哥哥大姐姐带给我们的舞蹈《好日子》，大家欢迎！

节目2、

四、1班舞蹈《小小女兵》

男：“中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装！”

女：在太阳的照耀下，在领袖的召唤中，看！那边走来了一群潇洒的女兵！

男：英姿飒爽的小小女兵，肩负着神圣的使命

女：下面请欣赏由

四、1班的同学带来的舞蹈《小小女兵》

节目3、幼儿班舞蹈《小草》

女：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。

男：从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。

女：让我们走近他们吧，他们是我们的脊梁，走近他们吧，你真的会被感动

男：请欣赏幼儿班的小朋友带给我们的精彩表演

节目4、

四、1班舞蹈《采茶舞曲》

女：感谢幼儿班的小朋友给我们带来的精彩表演

男：文琴同学呀，你知道吗？中国人是非常讲究茶道和茶艺的。每年的春天，也是茶农们最繁忙的时候。

女：因为在这时他们都要忙着采茶，以保证新茶上市。新茶所散发出来的淡淡清香，能使人陶醉。

合：接下来有请

四、1班的同学将为我们演绎一段动人的采茶故事，请欣赏。

节目5、

六、2舞蹈《眉飞色舞》

男：唱歌，跳舞，我们玩的就是快乐；

女：娱乐，游戏，我们要的就是开心；

男：来吧，跟我来吧，我们就是开心朋友，

合：请欣赏

六、2的开心朋友为我们带来的舞蹈

节目6、

四、2班舞蹈《金色的木鼓敲起来》

男：文琴，刚才我们看了

六、2班的开心朋友的舞蹈表演，真是精彩

女：金色的木鼓敲起来，黑色的头发甩起来，跳出火的性格，舞出美的情怀。

女：下面请欣赏舞蹈《金色的木鼓敲起来》。

节目7、青龙村小舞蹈《丁铃铃》

男：来、来、来，大家一起来！

女：让我们跳起来，让我们舞起来

合：下面请欣赏舞蹈表演《丁铃铃》

节目8、

六、3班《花样滑冰》

男：文琴呀，刚才我们欣赏了舞蹈表演，下面让大家换换口味，接下来请欣赏花样滑冰的表演

女：表演者六年级三班

节目9、

五、2班舞蹈《白杨和小河》

男：高大的白杨将流水恩情铭刻，

女：咫尺的小河感谢白杨的相守，

合：请欣赏舞蹈《白杨和小河》。

节目10、中青年教师舞蹈《快乐32步》

女：请欣赏中青年教师的舞蹈《快乐32步》

节目11、

五、1班舞蹈《快乐满分》

女：动感的旋律响起来，成相，你看，一群快乐的天使也向我们走来了，

男：下面请欣赏舞蹈《快乐满分》

节目12、幼儿班舞蹈《划船》

男：文琴呀，刚才欣赏了前面的舞蹈表演，真是一个节目比一个节目精彩

女：小小木船两头尖，与你划船到湖边，

男：采支红菱船头挂，两心相悦舞翩纤

男：看我们幼儿般小朋友们划船来了

节目13、

一、1班舞蹈《椅子舞》

女：下面请欣赏低年级的小朋友带给我们的舞蹈

节目14、

六、3班舞蹈《溜溜的他》

男：刚才欣赏了一年级一班椅子舞的表演，小朋友们，你们还想看吗？

女：看，一组青春美少女向我们走来了，看看她们给我们的精彩表演

节目15、三年级、

一、1班诗歌伴舞蹈《感恩的心》

男：我来自偶然，象一颗尘土，有谁看出我的脆弱，

女：我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我；

合：感恩的心，感谢有你，伴我一生——让我有勇气做我自己

男：感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜

合：让我们怀着一颗感恩的心,感谢、感激所有关心、支持、帮助过我们的老师们和同学们!

男：下面请欣赏诗歌伴舞蹈《感恩的心》

女：表演者：一年级1班、三年级

节目16、

六、1班舞蹈《两位一体》

男：下面请欣赏

六、1班带给我们的劲舞表演

节目17、青龙村小舞蹈《采金秋》

女：成相呀，刚才我们看完了劲舞的表演，下面我和主持人成相带领大家一起去欣赏青龙村小的同学们，带给我们的舞蹈表演。

节目18、幼儿班舞蹈《捉泥鳅》

女：今天，我们成长在阳光下；明天，我们去创造七彩世界。

男：追逐回忆的脚步，那里充满了美妙的颜色！

合：你看，幼儿班的小朋友为我们带来的舞蹈，请欣赏。

节目19、

五、1舞蹈《掀起你的盖头》

男：掀起你的盖头来，让我来看看你的脸……

女：如果把你的容貌比做鲜花，那么你比鲜花还要艳丽

班级舞会范文第3篇

大家上午好！

七月的天气骄阳似火，正如我们澎湃的激情，七月的我们激情澎湃，恰似夏季火红的骄阳！在这个如诗如画的季节里，我们迎来了朝气蓬勃的你们——我们可爱的七年级新同学。亲爱的同学们，为了让你们早日融入一中这个温暖的大家庭，今天在这里特意举办了这场别开生面的文艺汇演。首先让我们用热情的掌声欢迎张校长致欢迎词！

1、八年级1班：三句半《迎新生》

随着张校长热情洋溢的欢迎祝福和意味深长的谆谆教导，我们的文艺汇演正式开始了！首先有请八年级1班为我们表演匠心独具的三句半《迎新生》。

2、九年级6班：女生独唱《龙文》

好一个字正腔圆的三句半，把我们风景如画的校园环境和深入人心的人文管理清晰的展现在眼前，接下来请欣赏九年级6班的女生独唱《龙文》。

3、八年级5班：舞蹈《睫毛弯弯》

一首悠扬的旋律，吟出了博大精深的传统文化，唱响了炎黄子孙的壮志豪情。看，那弯弯的睫毛正诉说着中华儿女的喜悦与自豪，请欣赏八年级5班的舞蹈《睫毛弯弯》。

4、八年级4班：女生二重唱《情醉》

欣赏完活泼可爱的舞蹈后，我们再来欣赏八年级4班的女生二重唱《情醉》。

5、九年级8班：舞蹈《我最乖》

在家里，她们是体贴父母的好孩子；在学校，她们是积极进取的好学生；步入社会，她们将是遵纪守法的好公民，你若要问谁最乖，她们会自豪的告诉你：我最乖！下面请欣赏九年级8班和八年级6班联袂出演的舞蹈《我最乖》

6、九年级2班：双簧表演《夸夸我们的一中》

我们的一中怎么样？优美典雅的校园环境说一个字：棒！我们的一中怎么样?启人心智的校园文化说两个字：真棒！我们的一中怎么样？九年级2班的帅小伙说三个字：相当棒！下面请欣赏九年级2班：双簧表演《夸夸我们的一中》。

7、九年级3班：歌伴舞《桃花朵朵开》

白云悠悠，桃花朵朵，带你进入一个令人心驰神往的世外桃源，请欣赏九年级3班的歌伴舞《桃花朵朵开》。

8、九年级4班：《健美操》

同学们，我想问问大家：你们看到桃花美不胜收的英姿了吗？闻到桃花沁人心脾的香味了吗？你们真是天生的艺术家，了不起！美丽无比的桃花朵朵能够愉悦我们的心灵，活力四射的健美操可以使我们激情飞扬，下面上场的是九年级4班的青春《健美操》。

9、八年级2班：《黄梅戏》

欣赏完青春洋溢的健美操后，让我们再来欣赏一段古色古香的黄梅戏。

10、八年级3班：武术表演《少林拳》

同学们，你们看过河南电视台的《武林风》吗？《武林风》红遍了大江南北，菜园一中的《少林拳》也颇有初生牛犊的威猛气势，不信，请看八年级3班的武术表演。

11、九年级5班：独唱《大海》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。请领略一下大海博大的胸襟吧，有请九年级5班独唱《大海》。

12、九年级1班：舞蹈《火花》

星星之火，可以燎原。下面请欣赏来自九年级1班的舞蹈《火花》

13、九年级7班：说唱表演《我的未来不是梦》

舞者跳出了优美的舞姿，歌者唱出了悠扬的旋律。因为参与，所以快乐，因为投入，所以精彩，因为执著，所以我们的未来不是梦，下面有请九年级7班的说唱表演《我的未来不是梦》。

（旁白）同学们，大声地告诉我：你们热吗？你们真坦诚，说出了老师的心里话。夏日的骄阳真是热情，热情地让人受不了。我有一个能让大家凉快的秘诀，你们想不想知道啊，一般人我不告诉他，你们课认真听好了，那就是：心静自然凉！大家静下心来认真观赏，你就会感受到耳际吹过来的凉爽的风。感觉到了吗？没有就再坐端正一点，再听得专注一点。

14、特岗教师：歌曲《明天更美好》

同学们，欣赏学兄学姐的表演后，想不想一睹一中教师的风采？下面用热烈的掌声欢迎我们年轻漂亮的特岗教师为我们带来的歌曲《明天更美好》。

如果说这些精彩的文艺节目是一场视觉盛宴的话，那么接下来苏校长的讲话将会是一场精神盛宴。认真聆听，你肯定会有意想不到的收获，下面用热烈的掌声欢迎苏校长讲话。

结束语：

班级舞会范文第4篇

1研究对象与方法

1.1研究对象

以中国舞考级对幼儿舞蹈启蒙教育的影响为研究对象，以参加中国舞考级培训班的50名学生、100名学生家长、100名中国舞考级教师为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查询关于中国舞考级和启蒙教育有关书籍、文献资料，进行阅读整理，分析前人研究成果。

1.2.2问卷调查法

对参加中国舞考级培训班的学生家长、教师分别进行了“关于中国舞考级开展现状的调查问卷”家长卷和教师卷的问卷调查，对学生进行提问根据所得答案进行数据的统计与分析。发放问卷教师卷100份，回收100份，有效问卷97份，有效率达97%。发放问卷家长卷100份，回收100份，有效问卷93份，有效率93%。

1.2.3数理统计法

对回收问卷进行整理录入，对所得数据使用Excel进行统计分析。

1.2.4现场观察法

对参加中国舞考级班的学生进行课堂观察，家长对中国舞考级的态度，以及教师课堂教学情况进行现场观察。

2结果与分析

2.1中国舞考级的开展现状

2.1.1中国舞考级简介

本文所提到的中国舞考级是指中国舞蹈家协会中国舞考级教材。中国舞考级教材由著名舞蹈理论家、博士生导师冯双白先生亲自担任教材主编，集中全国优秀的舞蹈编导和教育专家精心编制。注重舞蹈素质教育，倡导“快乐、健康、科学”的舞蹈教育理念，把枯燥、紧张的考级变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，激发孩子的想象力和创造力。教材共分10级，适用于4~17岁的少年儿童。

2.1.2北京市部分地区中国舞考级的开展现状

截至2015年4月2日，全国经中国舞蹈家协会公布教学会员单位约214个，注册舞蹈教师约26075名。经实地考察，目前北京市部分地区中国舞考级培训机构分布的比较广泛，各区县都有相应的培训机构。师资方面比较成熟，教学场地、器材方面也比较规范，有专业的把杆、地板、音响等。教学内容方面也是按照中国舞蹈家协会中国舞考级的相关规定，按照指定教材进行教学。

2.2影响因素分析

2.2.1幼儿启蒙教育时期的特点

所谓幼儿，是指年龄在4~6岁的孩子，也就是学龄前儿童。中国舞考级一级学生的年龄一般在四岁左右，属于幼儿舞蹈启蒙教育时期，在此年龄阶段幼儿的生理特点具有特殊性，生长发育是连续的、阶段性的、呈波浪式的发展。身体各系统的发育是不平衡的，各系统发育的时间和速度也不同。学前儿童的心理活动是由客观现实引起的，是通过神经系统，特别是脑的活动而实现的，并且表现在动作和活动中。幼儿在4~6岁性格活泼开朗、好奇心强、爱想象，行为上喜欢模仿、好动等特点。幼儿的身高体重在四岁的时候发展较快，但是由于幼儿头部发育尚不成熟，在学习舞蹈的过程中自觉性较差，注意力不易集中。

2.2.2中国舞考级教师的基本情况

舞蹈教师是舞蹈教学过程中最重要的因素之一，也是幼儿舞蹈启蒙教育的重要启蒙者。通过调查得知教师的性别分布存在男女比例不均衡的情况，以女教师为主（89%），男教师人数较少（11%）。中国舞考级教师所学专业主要以舞蹈教育、舞蹈表演为主，中国舞考级教师中非舞蹈专业教师占19.6﹪，根据进一步调查非舞蹈专业主要指幼儿教育专业。94.8%的中国舞考级教师具有中国舞考级教师资格证，但部分中国舞考级教师正在考取甚至没有中国舞考级教师资格证。在教学内容方面，教师认为中国舞考级的动作更适合幼儿学习，在教学质量方面也比没有中国舞考级教学内容的班级更好。

2.2.3家长对中国舞考级的态度

家长作为孩子的第一任老师，也是对幼儿成长影响最大的人。家长对于中国舞考级的了解程度存在性别差异，男家长对中国舞考级不太了解，女家长对中国舞考级比较了解。家长让孩子学习舞蹈主要是希望孩子培养兴趣爱好、锻炼身体。但是仍有少部分家长让孩子学习舞蹈是为了孩子往专业方向发展。中国舞考级属于素质教育、教材内容的丰富性、孩子自身兴趣是家长选择中国舞考级的主要原因。家长表示孩子在课余时间也会主动练习中国舞考级的动作。

3结论与建议

3.1结论

目前北京市部分地区中国舞考级培训机构开展的情况已比较成熟，并得到了家长的广泛认可与支持。中国舞考级可以促进幼儿在启蒙教育时期的成长发展，推进幼儿舞蹈启蒙教育时期教师队伍的专业化，提高家长对幼儿在启蒙教育时期学习舞蹈的支持，促进我国幼儿舞蹈启蒙教育事业的发展。但中国舞考级教师以及家长忽视了幼儿在舞蹈启蒙教育时期学习中国舞考级的真正教育目的，缺乏幼儿舞蹈启蒙教育的相关理论支撑、中国舞考级师资培训班尚存漏洞、中国舞考级教师在教学中存在问题，将对幼儿在舞蹈启蒙教育时期以及今后产生不良的影响。

3.2建议

应尽快建立幼儿舞蹈启蒙教育的相关理论体系，中国舞考级师资培训班要加强对教师的培训内容和管理，严格考试制度。在教学中，中国舞考级教师应正视中国舞考级对幼儿舞蹈启蒙教育的真正目的，认真负责地进行教学。家长应增加对中国舞考级的了解程度，选择让孩子参加中国舞考级班不应只局限在考级升学这一点上，幼儿在启蒙教育时期，学习舞蹈应以培养兴趣、锻炼身体为主。

参考文献：

[1]王丽娟.谈舞蹈的美育功能-对幼儿舞蹈教育的几点认识[J].鲁东大学学报：哲学社会科学版，2010（3）.

[2]罗曦.幼儿舞蹈教学中的动作选择[J].南昌教育学院学报，2013（2）.

[3]刘秀乡.舞蹈考级在舞蹈普及与素质教育中的作用[J].北京舞蹈学院学报，2010（3）.

班级舞会范文第5篇

一、晚会主题： 激扬青春，畅想未来二、参演对象：初一级、初二级、高一级、高二级、团委（教工团支部）三、晚会组织形式及要求：1、每个班出一个节目，形式不限；2、节目内容要具有一定的教育意义，如反映学生健康成长和展示我校师生积极向上新风貌等；3、各班要精心组织，切实做好排练和表演的各项准备工作；4、晚会节目所用的伴奏可用cd、vcd、dvd等方法，不用电脑刻录带和录音带，但必须提前进行调试，否则后果自负；5、所有伴奏带都要贴、写上班别、名称、节目序号，并于表演当天（12月30日）上午9时前交到政教处，以便调试音响；6、各级长、落级行政要严把节目关，禁止不健康的节目及不文明的用语上舞台，禁止不适宜中学生的衣着出现在舞台（特别注意不穿低胸、露背、露脐衣服）。

四、时间和地点：（初定）2、地点：学校运动场。五、表演形式：1、声乐类：合唱、小组唱、表演唱、歌伴舞；2、舞蹈类：以民族舞蹈为主，形式不限；3、器乐类：独奏、齐奏、合奏等；4、语言类：朗诵、相声、小品等；5、其他类：艺术体操、武术表演、魔术、课本剧、音乐剧、杂技、模特表演等；6、每个节目演出时间原则上要求控制在5分钟以内（含布景和清场），如确因表演需要超过5分钟的，请提前说明，但最多不能超过7分钟。六、报送节目要求：

1、为体现学生全面发展的艺术素质，各级部最少报四类不同形式的节目，注重节目的创造性；2、为提高本次文艺晚会的各班参演节目的质量，学校要求：（1）落实职责，各音乐老师、各级长和各班主任为本级、本班节目表演的第一责任人；（2）各年级的音乐老师负责指导本年级各班表演节目的训练、课外辅导工作，各年级音乐老师和各班主任负责节目审查、彩排工作，*一起确定节目如期上报；各年级负责辅导训练老师安排：七年级、八年级：赵美金；高一年级：林翠琼；高二年级：利五湖；（3）提高学生训练节目的质量和效率，杜绝学生无组织、无计划地进行节目表演训练；在节目排练期间，班主任老师要严格控制彩排人数，禁止非表演人员参加彩排；3、团委（教工团支部）出两个表演节目，具体由教工团支部伍贵允书记负责。七、表演要求：1、声乐：要求发声准确，吐字清晰，音色明亮饱满，节奏稳定，旋律优美，指挥得当，服装、化妆大方、得体；2、舞蹈：主题鲜明，舞姿优美，创意新颖，道具使用得当，节奏感强，服装得体，乐曲剪辑得当，表情丰富；3、综合要求：（1）整体组织有序，上下台迅速，训练有素，服装整洁，指挥与伴奏配合默契。节奏、速度、力度把握适当，技巧娴熟，演奏流畅自如，音色及声部和谐统一，富于美感；（2）语言艺术（小品、话剧、相声等）：以普通话表演为主，本地特色的节目除外。要求：发音准确，吐字清晰，角色配搭协调得当，表情自然，服装大方得体；布景道具要艺术化，配乐剪辑和谐恰当。八、奖项设置：一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名优秀奖：若干名；最佳创作奖1名、最佳人气奖1名、最佳舞台效果奖1名；九、评委：组织部分专业教师和九年级、高三年级各班文娱委员共同评分。学生评委辅导负责人：林翠琼。十、工作布置：1、司仪培训：一男一女学生主持，由伍贵允、胡东晓老师具体负责

主持稿、培训、主持人服装、化妆等；2、舞台设计：陈祖佳、陈彩琴（学生若干）；3、场地布置、舞台监督：梁乐声（包括舞台工作人员、节目催场员、计分员等）；4、灯光组：陈沃根；5、音响组：范桦、关聪彦；6、服装统筹：陈彩琴、陈丽霞；7、奖状打印、填写：关聪彦、黎享生；8、后勤组：陈丽霞（兼）、陈国明；9、场地安排：马文喜以上通知，请贯彻执行！