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1、断崖悬壁:形容山势很险峻的样子;
2、断崖绝壁:形容山势很险峻的样子,也可引申解释为无法攀越,不可超越;
3、悬崖峭壁:峭壁:陡直的石壁,形容山势险峻;
本题的五字成语为一锤子买卖,意思为不考虑以后怎样,只做一次的交易。
造句:你不能只做一锤子买卖。
相关谜语:拍卖师(打一五字成语)就是一锤子买卖。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的,承担主语、宾语、定语等成分。
(来源:文章屋网 )
现在,就让我以主任的身份,带你们遨游我的世界吧!
在我很小很小的时候,就立下一个誓言——要成为一个三好学生。但现在的我,就让我觉得这个誓言离我越来越远了,使我再也看不到它们的身影。现在的我属于偏科情况,我语文还不错,但数学和英语呢?可以说是一塌糊涂。
什么,你说我是不是很胆小,上课很少举手,不会的不敢问老师。“是啊!从小我就是个胆小的孩子,但我很想改掉这些缺点,但这些缺点好像影子一样一点也不想离开我。”……
而且现在的我,因为手上有两道很难看的疤,经常被同学嘲笑、开玩笑。这个银影就像魔鬼一样紧紧地跟随着我,怎么甩也甩不掉,这些使我感到自卑。
“没关系,外表美只是一时的,可你的心灵是美的,不也是值得欣慰的。”他们异口同声地说、同时用着信任的眼神望着我。“对,我是最棒的,让我为自己美好的未来而奋斗吧!GO!”此时的我像是一位充满力量的战士,无论有什么困难我也不会退缩。
旭是个重组家庭的女孩,9岁,上二年级,平时看着挺懂事的。但开学没多久,我接到她同桌桐家长的电话,说是旭向桐借了2元钱,不还,还老是欺负桐。孩子家长说了钱就不要了,但别老欺负孩子了。我当时没想到会有这样的情况,很不好意思,也怪自己平时粗心,没留意到这个情况,并承诺一定会处理好这件事,请家长放心。
事后我深入地了解了旭的家庭背景,旭6岁那年父亲病逝,妈妈带着她改嫁。继父也是再婚人士,父母之间因为钱财经常产生摩擦,家里人对她要求也很严厉,教育经常是用打骂的方式,包括他爸爸对待他妈妈也是如此,使她养成了固执、偏激的性格,办事我行我素,做了错事,不接受批评,表现出较强的虚荣心和反抗心理。这也导致了旭平时的行为表现:
1、平时学习课堂表现较好,有一定的主动性,但回家的复习和预习有时完不成,还找借口搪塞。
2、做事情绪化,缺乏自制力,易激动,经常欺负同桌的小男孩。
3、好攀比,有些自卑,借人钱物不及时归还。
二、案例主题
针对她的个性心理特点,经调查了解,我认为她的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面:
1、鉴于她在如此家庭背景里长大,处事不冷静,欺负同学等
种种情况都情有可原,还得用爱心去感化。
2、生活中,爱攀比,虚荣心强,缺乏是非观念,对自己认识不清,出现情绪不稳定现象,发展下去后果严重。面对这一现象要怀有一颗包容之心,保护孩子的自尊心,尊重她,引导她朝着正确的方向努力。
三、采取的方法和教育过程
1、爱护、尊重学生。其实,学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时,他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
新学期开学没多久,我接到旭同桌桐的家长的电话(案例开始的一幕)。之后找旭谈心,我说:“旭,你看你平时穿的衣服不是名牌,但总是干干净净的,梳的头发比老师梳的都好,对人有礼貌,一看就特别惹人喜爱,怎么能做借钱不还和欺负同学的事呢?开始桐的妈妈说,我都不信呢!现在你自己承认了我才信。桐的妈妈们说了,钱就不用还了,以后别欺负同学就行了。你看这事怎么办呢?”旭抽吧着小脸说:“老师,钱我还,等我把这两天的零花钱省下就还,以后我也不欺负同学了。但求您一件事,就是千万别告诉我爸爸妈妈!”我一口答应了旭的要求,为了让她知道老师是尊重她,并会保护她的隐私的,我还告诉她,这件事就我们三个人知道,桐和老师都不会说出去的,她放心地点了点头。我想我会找个合适的时机把这件事以及我们的谈话告诉她的家长的。
2、加强与其家庭的联系。我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助,她是会有改变的。
有一天,小组长告诉我说旭没完成预习,我找旭简单说了几句,心想,孩子偶尔忘一次也没什么大不了的。就在这过后不几天,旭又没完成作业,我很生气,老师同学这么信任她,她却不长进。刚要批评她时,我发现她的额头上有一个小划痕,我细问她原因,她才说是爸爸妈妈吵架,妈妈甩笤帚时碰上的,当时我的心一下子酸了,多可怜的孩子,我得多关心她才是。我没说什么,只是搂了她一下,让她把作业补好交给小组长。
这件事之后,我决心说服其家长要尽到做父母的责任,在孩子面前要做好表率作用。我一次一次地用课余时间进行家访,让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感,明白父母是孩子的第一任老师不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次沟通,终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化。行为上也进步很大,不完成作业的时候越来越少了。
3、宽容对待学生,冷静处理问题
学生犯错误,学生不能冷静,教师应该绝对地冷静。每次对于出问题的时候,我都耐心指导,认真帮助她分析错误原因,让他自己找出错误所在。
在还钱之后的一段时间内旭的表现还不错。有一天,午休时,
她的前桌同学新买的卡通橡皮不见了,怀疑是旭拿去了(旭以前犯过这样的错误),旭生气地说着自己没拿,还抱怨大家不信任她。后来橡皮在桌椅之间的缝隙找到了,这下旭捉住理了,脾气更大了,好像全世界都欠她的。学生跑来办公室告诉我这一情况。我针对她受一些小冤枉最不能忍受,不能小事化了这一点早已心中有数。没有当即批评她,而是和她真诚平等地沟通,结合她本人“2元钱”事件,同桌及其妈妈宽容的态度,让她换位思考,感受风平浪静,海阔天空的美好。并借此机会在班级开了一次“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。真诚、宽容待人”的主题班会,收到较好效果。
4、给孩子创造机会,发现进步及优点,及时表扬巩固。
以后的日子在和旭妈妈的交流中,我也得知旭这孩子挺懂事的,
心思重,每天看见妈妈累了,都给妈妈打洗脚水,捶背什么的,我就告诉旭的妈妈说,给孩子营造个好的环境,多关心关心孩子的内心世界,多鼓励她,及时表扬她,帮孩子树立自信她一定能行。课堂上,旭每次回答对了,我都着重给予肯定,遇到精彩的回答时,我还示意同学们报以掌声鼓励,并刻意多次为她提供尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,使他摆脱自卑心理,激发起自信心和上进心。慢慢地,班级里多了一个忙碌的身影:劳动时她抢着干,饭不够了,她抢着去食堂打饭,我发现旭在慢慢地改变,变得愿意帮助别人,遇事也不斤斤计较了,作业也完成得特别认真。
四、教育效果
精诚所至,金石为开。经过一学期的了解及教育,旭有了明显的进步。现在她对老师信任了,对同学宽容了,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,能明白是非,不再拿别人的东西了,对在集体中的劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿,待人真诚。但人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,尤其是孩子,他的性格还很有可能出现反复,要彻底改变是要今后长时间的努力。
关键词:降水pH值;酸雨污染;影响因素;控制对策
中图分类号:X517 文献标识码:A
目前,全球已形成三大酸雨区[2],即北欧酸雨区、北美酸雨区及我国南部约200多万平方公里的酸雨区,我国的酸雨区一直呈发展态势,污染范围不断扩大,至今已形成四个明显的污染源:西南酸雨区;湘赣浙酸雨区;以青岛为中心的污染区;福州、厦门的东南污染区。本文就莆田市酸雨的现状、成因及控制对策进行探讨。
1 莆田市酸雨污染状况
1.1 降水监测统计结果
莆田市大气降水共设置2个监测点位,测试项目为氢离子浓度指数(pH)和电导率,为了掌握莆田市酸雨污染动态,对2006~2011年降水监测数据进行统计处理,用降水pH值及酸雨频率分析酸雨污染状况。统计结果见表1、表2、表3。
1.2 酸雨污染状况分析
从表1可见,降水酸雨pH值均值最小的年份是2007年,其均值为4.44; 最大的年份是2011年,其均值为5.16。降水酸雨频率最高的年份是2006年,频率为81.8%,最低的年份是2009年,频率为32.0%,说明莆田市为中酸雨区。此外,近6a酸雨频率变化趋势不明显,没有规律。
1.3 酸雨污染的月、季、年变化特征
从表2可见,平均酸雨率超过60%的有1、2、3、4、6五个月,最高值出现在3、4月份,达82.8%,最低值出现在11月份,仅为30.6%。综合表1、表2、表3可见,酸雨污染具有明显的季节性变化,春季最重,冬季次之,秋季最轻,上半年明显重于下半年。所以,酸雨主要集中在春、冬两季。酸性降水具有明显的季节变化特征,相对于夏、秋二季,冬、春二季的降水量少,pH值更低,酸雨出现频率也更高。6a来,酸雨频率年际变化的情况是,2009年和2011年显著减轻,2006年最重、2010年次之。
2 酸雨成因分析
2.1 酸雨前体物的影响
形成酸雨的主要污染物有SO2、NOx、HCl、有机酸等。而莆田市的SO2及NOx的浓度并不高,以2006~2011年的统计为例,SO2及NOx的平均浓度分别为:0.024mg/m3和0.020mg/m3,几年来一直维持在空气质量一级标准之内,所以SO2及NOx对酸雨的贡献率较小,这与莆田市大型工厂较少,煤与石油用量不很大的情况是一致的,但莆田酸雨污染也有较严重的时候。这说明,造成莆田市酸雨的主要因素并非由于本地酸性物质过多的缘故,酸雨主要是受外来大气污染源的影响。一个地区下了酸雨,污染源很有可能来自几百公里以外。[3]
2.2 大气颗粒物的影响
莆田市大气颗粒物的主要成分为土壤扬尘及烟尘,其中以土壤扬尘为主。就是说,对酸雨起中和缓冲作用的烟尘粗粒子所占比例小,而对酸雨起贡献作用的土壤扬尘所占比例大,所以,总体上大气颗粒物对酸雨起贡献作用,这是形成酸雨的主要本地源,从表4可见,酸雨率的变化规律与可吸入颗粒物(pM10)浓度的变化规律有较好的一致性,两者基本成正相关关系。
2.3 气象因子对酸雨形成的影响
莆田市地处福建省东部沿海,东北与福州相距108km,西南距泉州85km,东南临海,隔台湾海峡与台湾省遥遥相对。本市属南亚热带海洋性季风气候,其气候特点是夏无酷暑,冬无严寒,季风明显,干湿分明,气候湿润,雨量充沛。
2.3.1 降水pH值与地面风的关系
从表4可见,风速与酸雨率之间有很好的一致性,二者成负相关关系。通常,低空微风辐合的流场是出现酸雨的有利条件。此外,风向对酸雨也有明显的影响,莆田市风向的季节变化明显,冬、春季以吹东北、偏北风为主,夏、秋季以偏南风为主。不同来向的气流对降水pH值的影响也不同,受极地气团影响时就易出现酸雨,受海洋气团影响时,酸雨几率就小。综上可见,莆田市的酸雨主要出现在风速较小、风向以偏北风为主、受北方冷空气影响较频繁的冬、春两季。以上情况表明,形成本地酸雨的主要污染物来自北面的中、远距离输送。
2.3.2 降水性质的影响
研究表明雨滴半径小、密度大,有利于吸收、冲刷污染物,酸雨频率高。而强阵性降水雨滴直径大,密度小,冲刷效果就差,酸雨频率低。莆田市的冬末初春,细雨绵绵,降雨时间长,雨量少,是最容易形成酸雨的季节。本文统计了近6a来1月份的降水,其酸雨率高达80.0%,为全年之最,平均每次降雨量为19.2mm,明显小于全年的平均降雨量29.6mm,这一观测事实证明了以上的结论。
2.3.3 气温及大气层结的影响
大量监测事实表明,本市的酸雨大多出现在气温较低的冬、春两季,从表4可见,气温与酸雨频率有很好的一致性。此外,大气温度层结与酸雨率也有密切关系。莆田市冬季常出现较强的平流逆温,春季常出现强度大的锋面逆温,而夏、秋两季的逆温频率、厚度及强度则相对要低。这也是造成莆田市酸雨季节变化的原因之一。
3 酸雨控制对策
通过莆田市酸雨污染现状及成因分析,本文认为,应通过对酸性污染物的排放、迁移扩散、转化、沉降等进行研究,制定出控制污染物的排放、节能降耗及生态恢复等对策。
3.1提高产业清洁度
提高外资准入环境门槛。吸引高技术和更为“清洁”的外商直接投资,同时引进技术密集型的外商直接投资,通过其技术外溢来推动莆田市产业结构的升级。优化产业结构。积极发展污染强度较小的高新技术产业与第三产业,并逐步淘汰、限制污染强度密集行业的发展。
3.2 完善制度法规,科学监测大气环境
加强城市大气污染控制规划研究,建立严格的环境管理规定和制度,完善管理法规,制订配套政策,组建一套完整的环境监测网络,进行有效监控,安装烟气在线连续自动监测装置,实施总量控制,重点监控。充分利用监测数据,进行大气环境质量综合评价,分析预测酸雨污染的发展趋势。
3.3建立大气污染联防联控机制
酸雨是区域性问题,应重视广域污染控制,协调周边地区,共同制订相应政策,建立大气污染联防联控机制:
3.3.1 相互协作
3.3.1.1建立一支队伍,各地区开展合作,增强了战斗力。
3.3.1.2搭建一个合作平台。通过把数据置于一个共同的平台,分析污染的成因,制定相应的措施。
3.3.1.3织就一张区域环境监测网。城市间通过互通信息,及时掌握污染发展的趋势。
3.3.1.4建立了一套多模型集合预测预报系统,系统为区域内提供详细的大气污染预报。
3.3.1.5提出一套包括长效措施、加强措施、应急措施、备选措施在内的空气质量保障方案,形成区域合作机制。
3.3.2相互制约
建立大气污染物排放的长效约束机制,在合作框架内区域各成员制定明确的减排目标,并相互监督制约。
3.4采取有力措施,控制SO2排放
酸雨污染实际上就是大气的污染,而中国的大气污染主要是煤烟型的SO2污染,所以要控制酸雨就必须控制SO2的排放。具体措施为:
3.4.1 莆田当地没有煤矿
其用煤基本上为外地进口。但应加强对各用煤大户煤含硫量等指标进行源头的检测,控制硫的排放。
3.4.2 莆田的火电厂主要是湄洲湾火电厂
应责令其优先燃用洗后动力煤,降低发电煤耗,加强对火电厂脱硫设施的监管。有效削减SO2排放量。
3.4.3 积极探索可再生能源的发展之路
大力发展清洁能源。莆田市沿海突出部及岛屿风能资源丰富,应充分利用国家及福建省对风力发电有关规划和优惠政策,积极开发风力发电;本市日照充足,可充分利用太阳能资源,大力发展太阳能热水器;广大农村生物质资源丰富,应大力发展生物质能源,推广农村沼气建设。从而节约火电电能,减少SO2排放。
总之,随着城市化、工业化进程的不断加快,酸雨污染现状及发展趋势不容乐观,控制酸雨污染急需采取行政的、法律的、经济的、技术的综合防治对策,全面规划、总量控制、坚持不懈、综合治理,才能在保持经济高速发展的同时,维护良好的生态环境。
参考文献
[1]郑思齐,孙聪.中国环境库兹涅茨曲线的平移机会[J].探索与争鸣,2012(10):53-56.
[2]张新民,柴发合,王淑兰等.中国酸雨研究现状[J].环境科学研究,2010,23(5):527-532.