绿色低碳环保手抄报范文第1篇

一、目的

策划贴近群众生活的多种环保主题活动，团结社会各界力量，激发公众参与生态环境保护的积极性，倡导简约适度、绿色低碳生活方式，让“绿水青山就是金山银山”的发展理念深入人心，在全社会营造人人、事事、时时、处处崇尚生态文明的社会氛围，凝心聚力共同建设美丽德阳。

二、主题

“美丽中国，我是行动者——共建共享生态德阳”

三、全年活动安排

（一）活动宗旨

创新开展传统主题宣传活动，以环境日、国家宪法日、生物多样性日、低碳日、臭氧保护日、国家安全教育日等纪念日为契机，针对各个重点群体，策划和组织高规格、新形式、参与广、影响大、效果好形式多样的系列宣传活动。

（二）活动简述

1、环保寻宝游戏

推荐时间：4月（世界地球日）

活动内容：在全市范围内设置环保宝藏二维码，每一个二维码可扫描出“环”、“保”、“行”、“动”、“者”，市民可扫码获取，集齐“环保行动者”，即可参与环保卫士抽奖活动。设置二维码的地方选择对环保事业做出贡献和有带头作用的单位，如环保企业、绿色社区、文明单位等。

活动意义：（1）让市民主动积极参与到“环保行动者”的行列中，为全年的环保活动作前期宣传造势，力求达到全市人人知晓、热情参与的效果。（2）通过活动宣传全市重点环保企业、环保行业和文明单位，树典型、立标杆。

针对人群：所有市民

2、低碳出行积分种树

推荐时间：6月（世界环境日）

活动内容：设立每周三为“德阳低碳出行日”，倡导市民主动选择低碳出行，步行数将作为兑换树苗的依据，兑换的树苗由教育局送至各学校，加入“绿化全川校园行动”，为德阳市学校绿化率做贡献。

活动意义：倡导市民主动选择低碳出行，树立“为下一代健康成长努力”的全员环保意识。

针对人群：所有市民

3、手抄报比赛

推荐时间：6月

活动内容：以环保为主题，征集全市学生主题手抄报作品，邀请专家进行评选，并将优秀作品刊登至公众号。

活动意义：向学生群体倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，学生带动家庭，家庭带动社会，进一步推动全社会形成绿色生活观念。

针对人群：学生

4、抖音主题活动

推荐时间：7-8月

活动内容：由环保局确定主题，如#德阳环保在行动#、#美丽德阳，我是行动者#、#德阳环保农村行动#、#德阳环保社区行动#等，在抖音平台发起视频征集活动，既可以是弘扬环保行为，也可以是举报打击污染行为。

活动意义：让市民可以最简单的方式、最贴近生活的形式参与活动，动员人人都成为环境保护的关注者、环境问题的监督者、生态文明的推动者、绿色生活的践行者，最终为德阳环保宣传营造“全民参与”的氛围。

针对人群：所有市民

5、表彰晚会

推荐时间：12月

活动内容：对绿色年度企业和人物、上述4个活动中表现突出的市民进行表彰，定制节目，使晚会紧贴主题，精彩纷呈。

活动意义：对2019年全市环保工作进行总结，同时感谢市民对环保工作的支持。

针对人群：所有市民

四、宣传安排

每一个活动节点，利用线上线下媒体相互结合开展撒网式宣传，确保活动传播度及社会影响力。

1、电视台、电台

适当使用此类媒体进行活动宣传，同时最大限度整合公益合作单位媒体资源进行宣传。

2、网站、微信平台、微博平台

配合线下宣传活动，将线下客户群引流至线上，借助网络平台和事件营销，实现线上线下的联动。并使用全市环保条线公众微信号以及环保和邮政全体职工朋友圈制造话题为活动造势。

3、社会资源媒体

酌情租用本地优质社会媒体如广告牌、社区广告、公交广告等资源进行宣传，旨在为活动进行告知性宣传，充分提高活动的影响力和认知度。选点过程中充分考虑结合环保公益机构或愿为公益出力的商家的资源，宣传侧重点放在目标大众群体经常接触的地方（影院、商超、书店等）加强宣传告知。

五、宣传建议

（一）减少使用纸质宣传媒体，充分利用线上新媒体，既能契合环保主题，又能扩大宣传覆盖度，有针对性的对德阳辖区居民传播环保知识。

（二）通过腾讯微信朋友圈后台以年龄、兴趣为特征匹配用户进行全年主题环保活动的间断宣传推广，通过寻宝地图、积分公布、优秀手抄报投票等形式，为活动扩大影响力。预计将会至少覆盖全市100万人口。

六、活动预算

二维码：100张*5元=0.05万元

树苗：500棵*20元=1万元（按6月5周，每周100棵）

手抄报：邮政免费赞助

抖音：免费，上热门10万+播放量=0.2万元

晚会：6万-10万（按晚会规模及节目数量而定）

绿色低碳环保手抄报范文第2篇

1、活动背景

绿色是生命的源泉，绿色是生命的希望。一年一度的植树节又和我们相遇，再次焕发了我们心中的朝气。植树节是我们爱护环境，保护环境的一个方式，这个活动有益于提高对环境保护的意识和提供给我们爱护环境的措施。让我们携起手来绿化环境，绿化我们的校园，使我们生活在美丽的天空下，清新的环境中。

2、活动意义

增强全校学生对低碳生活的认识，提高低碳生活常识，共同创建美好的福林。

3、活动目的

⑴通过亲身体会本次活动，使全体学生对低碳生活有一个充分的认知，让大家知道环保并不难，环保离我们并不远。

⑵通过此次活动，可以提高全体学生的绿化意识。

⑶培养全体学生爱护大自然的一草一木，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪等不文明行为的发生。

二、活动主题

主题：拥抱春天播种绿色放飞希望

时间：3月12日

三、活动内容

1、20__年3月12日晨会时间在学校大操场举行启动仪式。

由5年级2班学生代表发出倡议。

2、播种绿色活动

每班学生自带花盆3个，自备花种或者是小花苗、喷壶、小铲子，报纸，每班派六名学生代表现场种完。

3、各班建立“绿色小氧吧”

各班补充完善绿色小氧吧，成立护绿小组并填写好“观察日志”,每周一次。

4、各班板报内容设立“绿色角”,增加绿色环保知识内容。

5、进行研究性学习

各班根据所种植物，搜集相关资料，并制作手抄报，每班上交5份。

上交时间：3月16日

我们衷心祝愿福林小学的的学生们，能够象这些充满着勃勃生机的种子一样茁壮成长，都将撑起一片美好的蓝天。

__小学

20__.__.__

一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动时间：20__年3月10日至3月20日

三、活动口号：行动起来，争做护绿小使者

四、活动内容：

1.发一份倡议书

少先队发一份倡议书，各班班主任利用3月12日晨会课时间，向学生进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”,人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、护一棵小树苗

发动学校少先队大队委员和中队委员每人在校园内认领一棵树，利用课余时间，为其除虫、施肥、浇水、四周除草等。

3.植一抹清新绿

一二年级学生利用周末，动员家长和孩子一起动手，在自家门前附近，亲自动手实践，种植一棵小树。今天我与小树比一比，三年过后我与小树比身高。

三四年级各班班主任联合科学老师发动学生把好的花苗，带到班级，进行观察、培育，班级成立“植物角”,美化班级。

4、出一张绿色小报

五六年级各班以班级为单位，组织开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容要结合环境保护教育，A4纸张大小，然后评选出2——3件作品上送少先队大队部严老师，少先队大队将评选出一二三等奖若干，并进行优秀作品展览。

5、栽一棵希望之树

少先队大队部奖在去年的“护绿小天使”中，选出5名学生，于3月10日上午8点20分，前往__信息学校，参加__市组织的植树节种树活动，亲身感受植树过程和劳动的快乐。

6、评一名护绿天使

在植树节系列活动中，各班在民主推荐的基础上，产生一名“护绿小天使”，并在升旗仪式上进行表彰。

3月12日　是一年一度的植树节，为给学校发展作点贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，学校大队部大队委员就着手准备，发动组织了植树节系列活动。

一、活动目的

1．了解树的知识。

2．进一步了解树与人类的关系。

3．提高学生的保护责任感。

4．增强爱护树木的能力。

二、行动口号:

行动起来,争做护绿小使者.

三、活动时间:

20__.3.11---20__.3.14

四、活动内容

1．成立领导小组：全体领导、班主任

2．开展系列活动

(1) 围绕爱树，进行树类知识讲座。（班主任,讲课稿2份）

(2)学生们在学校和

绿色低碳环保手抄报范文第3篇

4月22日是第41个“世界地球日”，我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。在第41个世界地球日到来之际，为推动我校 “绿色学校”创建活动的深入、持续开展，职工新街小学开展“保护地球资源爱我家园”主题教育活动。

首先学校王主任宣读了职工新街小学开展“保护地球资源爱我家园-----世界地球日”主题教育活动方案，宣传世界地球日的有关知识，让学生了解保护地球的重要性。学校组织开展“五个一”活动：一是阅读一本有关环保类的书籍；二是收集整理制订各班的《环保公约》；三是举办一次《关爱地球，守卫家园》主题中队会；三是开展环保标语或口号征集活动；四是举办主题为“珍惜地球资源，爱我家园”小报或手抄报活动；五是举办一次以“环保”、“保卫地球”为主题的3-6年级征文活动。

然后，少先队大队部向学校全体师生发出“善待地球，从身边小事做起”的倡议，号召队员们从自己做起，从日常生活一点一滴做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米，树立节约的绿色风尚，共建节约型社会，争做光荣的“环保小卫士”！

最后，校长强调开展此次活动的重要性，并给大家介绍了世界地球日的来历、今年“世界地球日”的主题和当前我们的地球面临的严峻形势，教育学生珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。

通过此次活动，大家一致表示，尽自己的力量，从身边做起，从小事做起，增强节约意识和环保意识，倡导低碳生活，爱护我们赖以生存的地球，为创造一个和谐的社会，做出自己的贡献！

绿色低碳环保手抄报范文第4篇

[关键词]绿色建筑；问题；对策研究

[DOI]1013939/jcnkizgsc201630192

从20世纪90年代开始，我国开始实行可持续发展战略。在生态环境变得越来越脆弱的今天我们更加注重生态的可持续发展性。但随着城镇化和城市化步伐不断地加快，绿色建筑所占比例还十分有限。

1绿色建筑发展现状

我国于20世纪90年代开始引入“绿色建筑”的概念，2001年开始进行探索和小范围的推广及应用，在“十二五”期间，绿色建筑无论是在科学研究方面还是在示范推广方面都得到了进一步的发展，为规模性推广奠定了基础。在这之后国家出台了关于绿色建筑的评价标准，并实施了“100项绿色建筑示范工程与100项低能耗建筑示范工程”。在2012年我国达到了3500万平方米的绿色建筑建筑面积。从统计来看，绿色建筑节约运营成本且节约资源。但需要增加建设成本，从经济投入方面来看绿色建筑技术对我国传统建筑形成了一定程度上的冲击，但同时又促进了传统建筑业的进步。我国有丰富的可再生能源，以前使用率和使用效率不高，采取绿色建筑示范以来对风能、太阳能、地热能等可再生资源的利用都很多有益的尝试。

绿色建筑技术的定义在2005年出台的《绿色建筑技术导则》中不但给出了明确的定义，绿色建筑技术指“在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、舒适和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑”。而且对绿色建筑的施工，运营管理等方面都给出了指导性意见，把原有的分散的关于绿色建筑基础措施进行了统一，使绿色建筑从研发环节到应用环节都有了明确的体系化的方法。自2006年6月1日起实施了《绿色建筑评价标准》GB/T 50378―2006，该评价标准规定了六大指标。每个指标下，满足一定的项数即可由低到高被评为一星级、二星级或三星级绿色建筑。2015年1月1日起开始实施的新版《绿色建筑评价标准》GB-T50378―2014，比2006年的版本“要求更加严格、内容更加广泛、实用性更强”。

2绿色建筑技术在发展中遇到的问题

21技术应用成本较高

我国的绿色建筑成本投入相对较高，而且前期的示范项目投资巨大，使人们认为绿色建筑是生态环保型建筑，环保建筑即“贵族建筑”。因为绿色建筑采用的都是新技术，使用得也是新设备，这都使初期成本增加，比如云南大学实验实训大楼，按绿色一星标准设计，单位造价约为2727元每平方米，建设成本增加360元每平方米。现实中科技含量高，成本投入大的绿色建筑并没有受到人们的追捧，建设单位尤其是商业楼盘的开发商因为没有经济利益，很难愿意为其增加投资，这就阻碍了绿色建筑技术在我国的应用和推广。

22技术研究与创新不足

国外的绿色建筑发展时间长，且已经有了大量成熟的技术和产品及经验，我们要向外国学习他们的先进之处，又不能照抄照搬的应用在我国。不能只简单地用“拿来主义”，还应该根据我国经济与自然环境条的具体情况来具体分析，使国外的先进技术本土化，避免因水土不服形成硬伤。我国幅员辽阔，气候条件千差万别，绿色建筑的投入产出与“绿色效应”不尽相同。绿色建筑技术的选择与应用需要因地制宜的实行一地一策，乃至一楼一策。而这方面的研究与创新投入明显不足，成果不多，集成度不高，导致社会的认同不够和绿色建筑技术推广应用缓慢。

23产业化水平不高

基于我国目前的国情和国家政策，我国有迫切发展绿色建筑行业的需要，但我国目前还没有一套成熟的环保经济产业链，绿色建筑的设计建造是一个系统工程，它需要各个行业的相互配合，比如对廉价高效的绿色建筑施工新技术、新材料、新工艺的研究与推广应用以及绿色建筑社会服务机构及市场的培育、配套激励与约束政策等，只有这些因素都跟上绿色建筑发展的步伐才能在我国深入地推广绿色建筑，不应走高投资，慢回报的高端道路。

3绿色建筑技术发展的对策研究

（1）根据我国不同地区或城市经济社会发展水平、人口及自然环境承载能力、建筑物类别等因素，对不同的城市的新建绿色建筑和对既有建筑改造进行统一规划和分类指导。分阶段按照不同的层次有计划的逐步推行实施绿色建筑标准。加大投入支持和鼓励设计、施工及材料生产产业及服务行业的健康发展和技术创新。加强人才培养力度，着力培养一大批绿色建筑行业专业和创业人才队伍。从不同层面推动建设绿色建筑，促进绿色发展、循环发展、低碳发展。

（2）因地制宜地推进绿色建筑技术的推广应用。但对于国外的先进技术我们不能照抄照搬，应该因地制宜，根据我国和各地的具体情况来进行具体的基础操作。要根据不同地区气候及原始建筑特点与类型来建设，不能把一个地方的技术手段照抄照搬到其他地区，比如北方少雨较干旱，房顶大都是平的，为了秋季方便晾晒粮食，而南方多雨，在房顶不便于晾晒东西，且为了雨水能快速地留下来不侵蚀房顶，便把房顶修成了尖顶，我们不能把南方的建筑技术照搬到北方，也不能把北方的建筑技术拿到南方，所以我们要因地制宜。

（3）加快建设绿色建筑的法律法规。完善关于绿色建筑的法律法规，确保绿色建筑的质量。从设计、施工、建筑材料生产等环节抓起，用法律来规范绿色建筑建造和运营管理的各个细节，建造绿色建筑的目的是为了保护环境，只有从开始做好每一步，才会在后面实施的过程中越来越规范。

（4）要做好建设监督工作。做好绿色建筑技术推广和法律法规制定的基础上还应做好对绿色建筑专项审查和专项验收工作，要在立项、施工、验收和运营管理等环节都做出详细的规定并进行有效控制和动态管理。对不符合规定的绿色建筑要有相应的措施。

（5）推进既有建筑的绿色改造。根统计，我国现有各类建筑建筑面积500亿平方米，绿色建筑面积仅46亿平方米。对既有建筑的绿色改造还任重道远。2016年8月1日起将实施《既有建筑绿色改造评价标准》GB/T51141―2015。如何实现设计绿色、建造绿色、使用绿色、运用管理绿色需要全方位、多角度的通盘考虑。通过制定适宜的设计标准、施工标准、评价标准、检测标准、运营管理标准引导和规范既有建筑的绿色改造；通过开展国际合作、实行合同能源管理、继续淘汰高能耗、高污染落后产能、买卖碳排放权配额、税收激励等政策和措施推动既有建筑的绿色改造；通过加强产业融合和建立完善的社会服务市场推进既有建筑的绿色改造实现由量到质的飞跃。

4结论

绿色建筑技术是传统建筑技术的进步，也代表着我国在转型道路上在不断前进的进程。在进行理论研究的同时还要不断地进行创新，争取早日探索出一条适合国情的经济高效的绿色建筑建造管理体系。

参考文献：

[1]刘建文，符攀超株洲市建筑两型化审查标准探究[J].城市地理，2015（24）

绿色低碳环保手抄报范文第5篇

【关键词】低碳；管理；绿色

随着世界工业经济的发展和生产生活方式的无节制等因素的影响，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安宁。2009年12月7－18日哥本哈根世界气候峰会的召开，让“低碳”这个概念成为国际关注的焦点，进而，“低碳城市”、“低碳交通”、“低碳生活”、“低碳社会”、“低碳政治”、“低碳文明”等一系列新概念及其新对策也应运而生。绿色象征着生命活力、健康向上、温馨和谐，学校是人群聚集的场所，应通过多种方式为师生提供参与可持续发展实践所必须的知识、技能，主要以环境知识为载体，培养学生的探索精神、全球意识、主人意识。从而，实施低碳管理，让绿意充满校园，将为世界气候改善尽微薄之力。

1．形成低碳意识 塑造绿色心灵

低碳意识，就是低碳环保的价值观。低碳是个新近流行起来的词，有些人觉得离自己很遥远。当前，越来越多的市民能意识到节能减排的重要性，但是，大量的人们还不知道何为低碳，也不知道自己每天、每月、每年大约的碳排放量，更不知道碳排放量大的危害，低碳意识的形成迫在眉睫。

低碳，英文为low carbon。意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。也就是低能量、低消耗、低开支，主张人们对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，减少全球温室气体的排放。

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化。世界气象组织公布“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。全球变暖已使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高，芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在中的岛国。 美国媒体发表的一项研究也指出，地球发烧将给人类的健康造成了巨大的危机：随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重；物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，从苏格兰羊身上已现端倪；肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增泌尿系统结石患者220万人；外来传染病暴发，水环境温度升高会使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革热、疟疾和脑炎等时有暴发；温度升高，凉风减少会加剧臭氧污染，极易引发肺部感染；水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从市政供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发消化系统、神经系统、肝脏和皮肤疾病

一个人不管是吃饭呼吸，还是开车走路，一举一动都在排放二氧化碳，它们可是导致全球变暖的罪魁祸首。据了解，食用一千克肉排放 34.5千克二氧化碳.、一包烟排放 0.15千克二氧化碳、一斤酒排放 0.31千克二氧化碳、一度电排放 0.88千克二氧化碳、一吨水排放 0.22千克二氧化碳、一立方米燃气排放1.97千克二氧化碳、1千克洗衣粉间接排放0.68千克二氧化碳.，驾小汽车每人每公里排放2.84千克二氧化碳，乘公交每人每公里排放0.037千克二氧化碳，乘地铁每人每公里排放0.008千克二氧化碳，座飞机每人每公里排放0.300千克二氧化碳••• 据统计，2009年我国的年人均二氧化碳排放量为4.57吨。

让全校师生不断地深入学习，了解低碳，呼唤出强烈的低碳意识，从而塑造出一颗颗生命活力之心、一颗颗健康向上之心、一颗颗温馨和谐之心，即塑造绿色的心灵，生活中自觉履行环保公民责任，多树立个人碳预算意识，为落实低碳行动打下坚实的基础。

2．落实低碳行动 养成绿色行为

低碳意识，仅靠呼吁是不行的，还需要货真价实地落实。只有让更多社会主体都行动起来，低碳意识才能得到全面、踏实、自觉地落实，从而使人们落实低碳行动、养成绿色行为尤为重要。

2．1 绿化校园。在北京的八达岭，一个碳汇林林场已经成形，它将通过实施造林、森林经营管理、植被恢复等活动，吸收固定大气中的二氧化碳，释放氧气，从而起到减少空气中二氧化碳的作用。全校师生员工都要积极行动起来，开展植树护绿活动，产生“成才林”、“母亲林”•••让校园成为绿色校园、森林校园，以抵消掉自己碳排放的一部分。

2．2 低碳行政。成立以校长为组长，副校级为副组长，中层干部、年级主任为成员的低碳管理领导小组，把低碳管理工作纳入重要议事日程，明确分管领导和责任科室，建立相应的工作机制，责任到位、措施到位、投入到位，确保取得明显成效。

用水，工作人员不定期巡查，杜绝常流水；要求全校师生员工从节约一滴水做起，并注意水的循环使用；提倡大家都喝工程改造过的直饮水，自觉地自备饮水杯，减少对一次性用品的消耗•••

用电，要求全校教职员工做到人走灯灭，人少少开灯，并使用节能灯；长时间不用电脑时，应关闭电源；少用空调,多开窗，空调控制在26度•••

档案管理，利用网络资源，推行无纸化办公。公文的收发，无特殊情况，一律使用“OA”文档收发管理系统完成；提倡电脑上起草、修改文稿，减少纸质传递和印数；除有固定格式的规范公文外，一般文稿提倡小号字排版，双面打印，减少纸张消耗；加强复印机管理，文印员要认真审查复印材料内容和复印纸的领取，从严控制大量复印及私人资料和与工作无关的材料；倡导废纸做便签、纸有空白就可使用•••

生活指导，多走路少开车，多乘公交车少包车；多吃素菜少吃荤，剩菜冷却后再送冰箱；低泡洗衣粉比高泡洗衣粉省水省电省时间，洗衣机开强档比开弱档更省电且能延长机器寿命；衣服多选棉质、亚麻和丝绸，不仅环保、时尚，而且优雅、耐穿；煮食物，水开后，变小火，即将熟就关火•••

2．3 低碳德育。“碳道德”是随着低碳经济的兴起而出现的新道德规范，”碳道德”的基础就是责任。为了实施低碳德育，加强校本培训，建立一支高素质的低碳德育管理干部和教师队伍最为重要。

阅读《低碳经济知识读本》，适时进行知识竞赛，让学生了解低碳；“低碳倡议书”，开展“校园低碳行动，你我共同参与”签约活动；充分利用“3.12”植树节、“3.21”世界森林日、“3.22”世界水日，搞好“校园低碳行动，你我共同参与”主题活动；积极开展校园“低碳行动”“四个一”活动：节约一滴水、一度电、一粒粮食、一张纸；还可搞低碳生活主题的手抄报、征文等活动，促进低碳德育的效果•••

2．4 低碳课改。“低碳”预示着节能减排、低耗高效，低碳课改就是以学生发展为本，节能高效，没有污染，生机盎然的课改，因此，课改管理应是高效的，设施设备应是低耗的，校本培训和校本开发应是实在的，作为课程改革主战场的课堂教学更应是低碳的。

低碳课堂是洗涤心灵、消除污染的课堂。一个比环境污染危害更甚的孩子心灵污染问题，之前却没能引起学校以及家长、教师的足够重视，现在的学生大部分是独生子女，从小长辈溺爱，娇生惯养，很少经历过挫折与惩罚，造成部分学生在与人沟通、待人接物以及课堂参与、合作交流等方面存在心理障碍，在情感、态度、意志乃至个性、习惯等方面出现问题，在世界观、人生观、价值观等方面产生扭曲，成为心理问题学生。作为人类心灵工程师，有责任帮助学生避免受到不健康情绪的影响，清除学生心灵深处的泥尘和垃圾，在提高学科素养的同时提高学生的心理和思想素质。

低碳课堂是节能简约、低耗高效的课堂。著名教育家陶行知先生说过：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”在构成课堂的各要素中，包括学习材料、情境创设、辅助手段（教具、学具、课件）、师生活动（语言、行为）等都应该是精简的、有效的，课堂上的每一分钟，都应尽其所用，不能出现浪费。投入较少的时间和精力，获得最大的教学效益，让每一位学生都有收获、都有提高，应是我们课改实验教师追求的目标。

低碳课堂是关爱生命、生机勃勃的课堂。著名教学专家叶澜教授指出：“课堂教学蕴藏着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长。”因此，低碳课堂教学应该是一个本真的过程，一个师生智慧共享、心灵沟通、情感交流的过程，一个丰富多彩的生命价值生成的过程，所有的课题都应从促进生命成长的角度，点燃学生智慧的火花，放飞生命灵性，使课堂成为师生灵性涌动的舞台，让课堂因生命而灵动，生命因课堂而快乐。

低碳课改还包括低碳教研、低碳作业、低碳测评•••

数百万人小小的努力加在一起就会有很大的改观。低碳行动还有哪些？需靠每个组织去发现，需靠每个个体去挖掘。作为学校，要激发全体教职员工不断探索低碳行动方式，不断探索低碳行动方法，不断摸索低碳行动经验，逐步让全校师生员工都养成生命活力、健康向上、温馨和谐的绿色行为习惯。

3．强化绩效考核 促进绿满校园

全国政协委员、中央财经大学金融学院教授贺强建议“一切污染都可归结为碳排放，而碳排放都可计量，可以商品化、交易化的，理应上可以金融化”。据了解，一种叫“碳排放计算器”受到了关注和热捧，用它可以计算出我们日常生活的二氧化碳排放量，只要输入每天在衣、食、住、行等生活方面的消费数量，即可算出自己每天向大气中排放“碳”的数量。但是，目前低碳仍缺乏完善的考核指标体系，2011年1月19日，《中国低碳城市评价体系》已出台却在认证中，一旦认证，学校也可参照制定《中国低碳学校评价体系》。当前碳排放量统计倾向于“碳足迹”模式，即倾向于强化政策性指标，弱化可量化指标。

低碳绩效考核应在绿色文化的指引下，主要对管理体系中的各部门、各个体和流程进行考核，综合考虑环境成本和环境效益，关注各部门、各个体和工作流程中节能减排目标的实现情况，让流程不断地优化，具体到每个部门、岗位和每个操作步骤，从中找出持续改进的空间，并形成正向评价。

作为学校，要将低碳绩效考核纳入学校管理的重要组成部分，成为对全体教职员工及各部门业绩考核的主要依据，成为对学生综合素质评价的重要依据。先由学校统一制定《办公室节约措施规定》、《低碳生活50条准则》•••再定期进行考核，采用自评、互评、家长评、社会评等综合评价，评出“环保小卫士”、 “绿色班集体”、“低碳生活佳人”、“低碳管理部”等，并给予奖励。之后，将进行逆向反馈，从反馈中找出绩效考核下一步的改进方向，让绩效考核成为一个动态的循环管理，最后保证目标的实现。

低碳不是一种时尚，而是一种发展观。每个学校都有自己的办学理念，无论如何，都应将“低碳”理念贯彻整个学校管理之中，不断强化全校师生的低碳意识，持续倡导全校师生的低碳行动，并贯彻始终，最终让绿意充满校园的每个角落，为建设资源节约型、环境友好型社会贡献力量。

参考文献

[1] 《低碳管理》版次：2010、10、01 第1版 作者:陈军 出版社：海洋