首页 > 文章中心 > 诗歌手抄报

诗歌手抄报

诗歌手抄报

诗歌手抄报范文第1篇

新年元旦英语手抄报欣赏<一>

New Year's day origin元旦的起源中英对照:

China ancient times says the New Year's Day or YuanRi, yuan long. yuan to new moon and yuan dynasty, specific dat in spring before each are not identical, emperor han too early, sima qian and first "too early to calender" the month for yuan.中国古代称新年第一天为元旦或元日、元长、元朔、元春,具体日期在西汉以前各不相同,西汉汉武帝太初怨念,司马迁创“太初历”,以正月初一日为元。

元旦英语祝福语:

Thank you for your hard work and patience on the holiday season.

值此佳节,谨对您的辛勤栽培表示感谢。

Much joy to you in the upcoming year.

愿您在新的一年充满快乐。

Warm greeting and best wishes for happiness and good luck in the coming year.衷心祝福新的一年里新年快乐、幸运!

Much joy to you in the up coming year. May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greeting come at New Year and stay with you all the year through.让温馨的祝愿、幸福的思念和有好的祝福,在新年来到之时伴你左右。

元旦迎新年诗歌手抄报<二>

四季轮回

该走的走了

走吧、走吧!

春天的沙尘暴

夏天的毒日

秋天无情的洪水

还有冬天残酷的冰霜

过去的都是

惋惜、愧恨、无奈

但是

我们从来没有惧怕什么

大踏步向前

不再回首那难忘的日子

元日、新春

将为我们带来期盼

信心十足的你我

早已充满无限的力量

我们已经更新了所有

软的、硬的器件

看 七彩云已向我们飘来

鼓起勇气

用我们聪慧和勤劳

迎接新的挑战

铸造 炫丽的殿堂

元旦

又过去了一年

恍如梦中

新的一年已经开始了

欢乐的时光还闪现在眼前

又是一个充满欢声笑语的一年

清新的风

正从天际吹来

带着羞涩的微笑

向我们展开了笑颜

爱人的手臂

也轻轻地环抱

一起庆祝新的一年

在岁月的门槛上

我的幸福

一步一步跨过历史的车轮

载我度过幸福的一天又一天

元旦诗歌

元旦,好比一个美丽的东西

元旦一来到

我们的脸上

便有了最灿烂的笑容

我们穿上新衣服

显得多麽神气

元旦,好比一个特别的节日

省吃俭用的爸爸妈妈

给你买来许多好吃的零食

还有许多好玩的玩具

都给你买过来

让你感到很惊奇

同是也让你感到了家庭的温馨

诗歌手抄报范文第2篇

语文古诗配画的手抄报的图片欣赏

语文古诗配画的手抄报图片(1)

语文古诗配画的手抄报图片(2)

语文古诗配画的手抄报图片(3)

语文古诗配画的手抄报图片(4)

语文古诗配画的手抄报图片(5)

语文古诗配画的手抄报的资料:写景诗欣赏

1、《咏柳》

唐·贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2、《大林寺桃花》

唐·白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来。

语文古诗配画的手抄报的内容:七言律诗

1、《游山西村》

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

2、《客至》

唐·杜甫

舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯!

推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考:

1.古诗配画的语文手抄报内容资料

2.古诗配画的手抄报图片大全

3.经典的古诗配画手抄报内容资料

4.语文关于古诗配画的手抄报图片

诗歌手抄报范文第3篇

1.整合有效课程资源, 指导学生进行专题阅读。

专题阅读是对课本内容的整合、补充、延伸。围绕一个话题搜集名言、诗句、精美文段,设计现代文阅读训练以及写作训练。一般是每单元设计一个这样的专题。七年级上册先后设计了以“文学”、“星空”、“夏”、“创新”、“爱心”为话题的专题阅读,下册设计了以“童年”、“朋友”、“细节描写”等专题阅读。为配合专题阅读,我和学生还每月编发一期《美文》,内容多为师生“读、评、写”的文字,由学生主编、评点、设计。学生还对每期的封面、封皮做了形象设计,投入了极大热情。我们把它当成了另一种语文教材。在和学生同读同写的过程中,我也收获了一个语文老师幸福和快乐,存在电脑里的习作将永远记录下我们的语文因缘。

2.结合课文内容,开展语文活动课。

语文活动课是苏教版教材的一个创新设计。每册教材都安排2-3次语文实践活动,除此之外,我还结合课文内容,设计相关的语文活动课,学完《冰心诗四首》后,我设计了以“走近冰心”为主题的语文活动课;学了诗歌单元后,我又设计了“赛诗会”这样的活动课。我充分利用好每一次的活动课,分组分任务,具体到每一个人,人人参与,人人有任务。语文活动课为学生们提供了一个交流、展示的的平台,在活动课上,我和学生一起朗诵诗歌、优美片段,一起分享语文活动课的快乐。

3.推荐名著阅读,丰富写作活动。

苏教版教材每期都推荐一本名著,七年级推荐的是《汤姆索亚历险记》和《西游记》,另外,我又根据学生的年龄特点和兴趣爱好,推荐了冰心的《繁星春水》和笛福的《鲁滨逊漂流记》。名著阅读给学生提供了充分的个性化的阅读空间,给写作注入了源头活水,于是我结合名著阅读设计了丰富的写作活动:仿写、阅读心语、读后感等。

读“奶奶我想对您说”;

读了《鲁滨逊漂流记》后,我写下了“假如我被抛在荒岛上”……

结合阅读的写作可以说是行之有效的,思想的双翼在读写中腾飞,语言的了《西游记》后,我写下了“我看《西游记》中的

”;

读完冰心的《繁星春水》后,我写下了“冰心和花朵”,在读写中绽放,个性的色彩在读写中展现。

4.每周诵读一首古诗,结合课文模仿作诗、写作。 转贴于 中国古典诗词博大精深,其中许多古诗词立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。我国历来有"重诗教"的传统,我要求学生每周背诵一首古诗词。并定期举行诗词朗诵会。同时为激发学生的读书积极性,经常鼓励学生模仿课文作诗、写作,并把学生的一部分作文、诗歌打印成册,优秀作文及诗歌,向有关报刊、杂志投稿,在课堂上向学生朗读评点。

5.鼓励学生办手抄报,彰显学生个性。

手抄报是展示学生阅读成果的最好办法,内容选择、版面设计、插图抄写充分展示了小学生的个性特色,在手抄报展评中,学生们不仅尝到了成功的快乐,而且也为他们提供了阅读、交流的平台。每学期2-3期手抄报,一般在“五一”、“十一”长假完成。这一学年我先后让学生以“文学”、“荷”、“西游记”、“春节”为话题办手抄报共四期。每次办学生的热情都很高,在办报中,学生的书法、绘画、版面设计、以及筛选信息的能力均得到了提高。

课题实验以来,取得了一定的效果:丰富多彩的语文实践活动,既帮助学生巩固了课外阅读成果,又培养了学生进行课外阅读的兴趣,同时还锻炼了学生的表达能力和思辩能力,使更多的学生有表现自己的机会,增强了他们对学习的信心;通过学生模仿写作,提高学生的写作水平;..随着古诗诵读活动活动的深入开展,古诗词那精练的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情,会潜移默化地提高学生的阅读鉴赏能力和高尚的审美情趣;办手抄报,则锻炼了学生的动手能力和各种综合能力。

在课题实验中,我和学生们付出了很多,同时也收获了许多,杨韶等五位同学在全国中学生作文竞赛中均获三等奖,我的论文《整合阅读与写作》、课件《托物言志类写作指导》也先后获奖。

主要存在的问题:

1.是学生对课外阅读不够深刻,重形式不重内容。

2.是学生鉴赏水平差,不太会分辨内容的好坏。,

诗歌手抄报范文第4篇

为进一步推进我校德育工作扎实开展,对广大师生进行深入的爱国主义教育,引导教职工创业、创先、创优,激励学生为中华之崛起而读书。决定在全校范围内深入开展“迎中秋,庆国庆”主题教育周活动。特制定如下方案;

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践贯彻科学发展观,全面贯彻落实全国教育会议及《中长期教育发展纲要》精神,大力弘扬爱国主义主旋律。通过回顾新中国成立以来的发展变化,讴歌伟大建设成就,展望美好发展前景,激励全校师生在新的历史时期,进一步解放思想,增加信心,凝聚力量,奋力走在我镇教育工作科学发展的前列。为开创我校教育教学工作和德育工作和谐、健康发展的新局面作出积极的贡献。

二、组织领导

为确保活动取得圆满成功,我校成立活动领导小组。

活动指导:杨XX

组织实施:史XX

成员:级部主任、班主任

三、时间安排

2015年9月29日---10月12日

四、活动内容

1、一至五年级召开爱国主义教育主题班会。

2、五年级同学制作一张以“讴歌祖国伟大建设成就,展现家乡巨大变化”的手抄报。

3、五年级全体学生认真开展“颂歌献祖国”征文活动

(1)征文主题:(自选一)

祖国颂:歌唱祖国、民族,可以也抒发个人情怀。

国庆或中秋故事:讲述发生在你身边的与国庆、中秋有关的故事。

家庭或家乡的变化:可以从衣食住行各个角度记录家庭生活的变迁,也可讲述家乡教育、经济、科技、文化等各方面的发展。

4、二至四年级学生(每班交10件作品)举行“金秋颂”画展

5、十月份以班级为单位开展“会唱一首爱国歌曲”、“观看一部爱国主义影片”活动班班生生都参与,形式生动,寓教于乐。

6、二至五年级摘抄描写“中秋·月亮”的诗句。

五、活动安排

1、一至五年级召开“属于中国”爱国主义教育主题班会

要求:主题鲜明,黑板上有召开标语。10月8日下午完成并上交。

2、五年级同学每人制作一张以“讴歌祖国伟大建设成就,展现家乡巨大变化”的手抄报。

手抄报的版面设计要求:手抄报的主要组成部分: ①主标题:即手抄报的名称,如“小主人报”“国庆专刊”等。 ②报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。 ③文章:是手抄报的主要部分 ④标题:是指每篇文章的题目 ⑤尾花(或插花),一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。

3、以班级为单位开展“爱国歌曲大家唱”、“观看爱国主义影片”活动班班生生都参与,形式生动,寓教于乐

通过广泛开展师生的歌咏比赛活动,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律,为庆国庆营造良好的文化氛围。充分发挥各班级师生的文体资源优势,大胆创新,彰显特色。

各班级要结合爱国歌曲大家唱比赛活动,采取多种形式宣传党和国家的各项方针政策,歌颂新农村建设取得的巨大成就,展现我校师生的精神风貌。

4、五年级全体学生认真开展“颂歌献祖国”征文活动

1)征文主题:

祖国颂:歌唱祖国、民族,可以也抒发个人情怀。

国庆或中秋故事:讲述发生在你身边的与国庆、中秋有关的故事。

家庭或家乡的变化:可以从衣食住行各个角度记录家庭生活的变迁,也可讲述家乡教育、经济、科技、文化等各方面的发展。

2)征文要求:文体、字数不限,要求原创。

3)征文方式:

五年级每班评选出5篇优秀习作10月9日上报一中点,评选出一等奖5名,二等奖10名,三等10名,学校予以表彰奖励。宣传栏上。

5、二至四年级学生(每班交10件作品)举行“金秋颂”画展。

6、二至四年级学生(每班交5件作品)摘抄描写“中秋·月亮”的诗句。

五、活动要求:

1、活动开展期间,学校活动领导小组成员将对活动开展情况进行检查及评比量化。

2、上交材料:

一至五年级主题班会 :10月8日下午 交级部和学校。

五年级手抄报、征文: 10月10日 交级部和学校。

诗歌手抄报范文第5篇

《雷锋日记》是20世纪60年代的畅销书,40岁以上的人大都读过。雷锋生前就是一个小有名气的人物,有“东北的一团火”之称。1960年12月1日,《前进报》以《听党的话,把青春献给祖国》为题,摘录发表了雷锋从1959 年8 月30 日至1960年11月15日的15篇日记。雷锋牺牲后的1963年1月20日,《前进报》又用近一个半版的篇幅,摘录雷锋的32篇日记。接着,《人民日报》等也相继刊登雷锋日记。其中,许多句子让人们备感亲切,题为《唱支山歌给党听》的小诗就是如此。1963年,著名作曲家朱践耳在报上看到这首诗激动不已,一口气将它谱写成一首女声独唱的歌曲,并发表在1963年2月21日的《文汇报》上,歌曲的标题是《雷锋的歌——摘自〈雷锋日记〉》。

但这首题为《唱支山歌给党听》的小诗并不是雷锋写的,它的原创者是陕西铜川矿务局焦坪煤矿的姚筱舟。姚筱舟将这首诗署名“焦萍”,发表在 1959 年5 月26 日出版的陕西《总路线诗传单》(第8期)上。雷锋将这首《唱支山歌给党听》摘抄在自己的日记中。雷锋牺牲后,《前进报》把这首诗当成雷锋日记发表出来。雷锋摘抄时,将原诗中的“母亲只能生我身”改成了“母亲只生了我的身”,将“党号召我们闹革命”改为“共产党号召我闹革命”,并将表现“”的第三段删除了。应该说,雷锋这一改一删是很精当的。对这首诗十分关注,让邓颖超打电话给《人民日报》总编辑吴冷西,希望搞清楚日记中哪些是雷锋自己的话,哪些是他摘录别人的话。也许因为过问了此事,这首名为《唱支山歌给党听》的歌曲再度发表时注明“焦萍词”,而非“摘自《雷锋日记》”。但即便如此,后来也有人误认为这首歌词,是一个署名“焦萍”的人根据《雷锋日记》中的《唱支山歌给党听》的小诗改写的。

《唱支山歌给党听》表达了雷锋爱憎分明的阶级立场和一个军人把党比作生身母亲的真挚感情。值得一提的是,《唱支山歌给党听》并没有完全运用“山歌”风格,而采取了一种戏剧性的手法。整个音乐充满音区的对立,力度的对比,节奏的对比,调性的对比,情绪的对比。这种对比,正是歌曲的成功所在。

《唱支山歌给党听》由任桂珍首唱,后来才由著名藏族歌唱家才旦卓玛演唱。当时,才旦卓玛在上海音乐学院声乐系学习,一天她在校园里听到这首歌,觉得这首歌曲简直就是为她这个藏族翻身农奴写的,于是就请教她的老师、著名声乐教育家王品素教授如何演唱这首歌曲。在王品素的精心辅导下,才旦卓玛在1964年的“上海之春”音乐会上演唱此歌,一鸣惊人。从此,人们就将才旦卓玛与《唱支山歌给党听》联系在一起。几十年来,《唱支山歌给党听》成为祖国亿万儿女表达对党无限热爱的一支心曲。

(选自《新湘评论》2010年第6期)