英语演讲主题
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语演讲主题范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
英语演讲主题范文第1篇
hello everyone! my name is xx, very honored to be in this special and profound meaning of the moment, lecture speech.
in may 4th 90 years ago, more than 3000 beijing students shouted "defend our sovereignty, punish the traitor," cancel "twenty-one", "refused to sign the treaty" and other slogans, opened a new chapter of the chinese revolution. this is a far-reaching great patriotic movement, but also a profound ideological liberation movement and the new culture movement.
yes! this is the five four great patriotic movement.
in this surge high and sweep forward the revolutionary youth movement, patriotic spirit, the spirit of democracy and science cohere, common to create both a profound connotation, and distinctive characteristics of the times spirit of "five four". "five four spirit" is the embodiment of chinese youth, patriotic enthusiasm is a pursuit of the spirit of progress, is a kind of brave, tenacious struggle of the spirit, it is the revolutionary predecessors, left us a valuable spiritual wealth of the chinese nation, patriotism, progress, democracy, scientific.
nsibility, is the glorious tradition of chinese youth movement since five four. we should further carry forward the glorious tradition of today, to shoulder the historical mission of contemporary youth gives us. in order to realize the comprehensive construction well-off society, constructing the harmonious society, to build china into a prosperous, democratic, civilized socialist country, and realize the great rejuvenation of the chinese nation and work!
however, bacon once said: "youth is perishable, and you spend it, time will abandon you." as the new century, the youth, is a front, we are the first to touch our heart era, affects the pulse of the nation.
as the new century college students, we should establish lofty ideals.
people can enjoy a life of youth, when a person put their own lives and the people closely linked to the cause when he was young, he created the eternal youth. we must study hard, determined to become. in twenty-first century, the exchange of information is more and more widely, the renewal of knowledge greatly speed up. the situation is getting better and better self-improvement, inspiring. we should keep up with the pace of the times, to better contribute to the modernization drive must learn and learn again, and lay a solid foundation of knowledge. we should be good at creating, in learning to be good at innovation, good at practice, be good at the learned knowledge to improve self, self, continuous development.
英语演讲主题范文第2篇
我们只是自然大家庭中普通的一员
by wang yonghui(主永晖 北京对外经济贸易大学)
专家点评:演讲者围绕环境污染的严重性作了一次次的说明。文章的结构严谨，也很有层次感。
honorable judges, ladies and gentlemen. today，we are gathering here to discuss a very hot issue. how to find harmony in a new age between man and nature? where modern science and technology are concerned i am only a layman i have to say. however, living in this "new age" , seeing my dear ones suffering from respiratory diseases from time to time, finding the beautiful colors of green and blue are being replaced by that of gray and pale, and realizing that our mother planet is getting more and more unhealthy; i can't help trying to offer my idea and my trivial efforts to look for the answer of the question.
尊敬的评委，女士们、先生们。今天我们聚在一起讨论一个热门的话题:如何在新时代找到人与自然的和谐?谈到科学技术，我必须承认，我是个门外汉。但是，生活在这个“新时代”，看着自己亲爱的人时刻遭受呼吸疾病的折磨，看着美丽的蓝色和绿色被灰色和苍白所代替，意识到我们的地球母亲正越来越不健康，我忍不住要提出自己的主张，奉献微薄的力量，去寻找这一问题的答案。
as the ancient greek oracle goes: know thyself. i think in answering this above-mentioned question, this precondition is also very important.
古希腊有这样一个神谕:了解自己。我想在回答上述的问题时，这一先决条件是很重要的。
who are we? this is a question, which should be answered not only by those specialists, but also by every one of human beings.
我们是谁?这是一个间题，不仅应由专家来回答，而且应该由每一个人来回答。
some people may proudly say: we are the masters of nature. it is true that the idea of "man can conquer nature" has dominated people's mind for years, and it is true, man has kept acting like a master and doing whatever things he wants for thousands of years. however, as the consequence of this kind of "leadership" , now the "master" seems to be confronted with problems that are far beyond his control. facts are really very ample. the
green house effect leaves islands and cities along the coast, such as this oriental pearl-shanghai, in danger of the disaster of being drowned; the holes of the ozone layer make the earth less suitable to live for some creatures including human beings; the phenomena of el nino and la nina leave the land with serious flood and drought, and the diseases, caused by pollution, are increasing at an incredible speed... seeing all these facts, can we still ignore the counterattack of nature? we are not the masters of nature. facing all the disasters made by ourselves, we, mankind as a whole should realize that we are just a normal member of the big family of nature. any mistreatment towards nature will meet only with the revenge from her.
也许有人会自豪地说:我们是自然的主人。许多年来，“人定胜天”这一观念已在许多人心中根深蒂固，这是事实。长期以来，人类以主人的姿态随心所欲、为所欲为，这也是事实。不过，这种“主导”的后果是，今天所谓的“主人”面临着自己无法控制的问题。证据是充足的。温室效应使岛屿和沿海城市，比如上海这颗东方明珠等，处于被海水侵吞的灾难危机之中;臭氧层的空洞使得地球不再适宜于居住，对其他动物如此，对人类也一样;厄尔尼诺现象和拉尼那现象使地球早涝成灾; 污染所导致的疾病正以惊人的速度传播着……看到这些现象，我们还能无视这自然的反击吗?我们不是自然的主人。面对着自己造成的灾难，我们，整个人类，应该意识到我们只是自然大家族中普通的一员。任何对自然的虐待只能遭到来自自然的报复。
by saying so, i do not mean we should give a sudden stop to any development. because that will result in a threat to the existence of human society. i mean we should treat nature equally, leaving the chance of existence and development to nature as we are obtaining the same thing, and thus we will get the situation of win-win.
我这样说，并不是指我们应该马上停止发展。因为这会导致对人类社会生存的威胁。我指的是我们应该平等地对待自然，给自然以生存和发展的机会，就像我们自身所寻求的一样。只有这样，我们才会有一个皆大欢喜的境况。
i am very pleased to find that now more and more people, from every corner of the planet, have come to realize that harmony with nature is the only way to universal and continuous progress and prosperity. and i think that is why we come here from all over the country to discuss this topic today.
i want to end my speech by quoting from mr. nixon. "our destiny offers, not the cup of despair, but the chalice of opportunity." the future is not ours to see of course. however, by seizing firmly the opportunities, by knowing clearly about ourselves, we, human beings, can doubtlessly achieve the real harmony with nature!
thank you.
英语演讲主题范文第3篇
一、高中英语口语教学中课前演讲的具体运用
1.合理安排演讲活动的时间
教师在高中英语教学过程中进行课前演讲时，不一定需要将演讲活动安排在课前进行。如果演讲的内容与教学内容相一致，可以在课堂教学的相应环节开展，这样能够让学生感受到演讲是课堂中的一部分，而不再是一种形式。此外，教师可以在课后开展演讲活动，确保活动内容的丰富性和多样性，积极引导和鼓励学生参与到活动中，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，提高教学的质量和效率。当然，教师在采取课前演讲的方式时，必须要对其进行合理控制，确保其不会对课堂的正常教学产生负面影响。
2.演讲主题与教学内容相一致
教师在进行课前演讲时，应合理选择演讲主题，使其既能与学生的兴趣爱好相一致，又能切合教学的内容。一般传统的演讲方式往往是叙述日常生活中的事例以及故事，这样的方式较为单一，导致课堂枯燥乏味，学生失去演讲的兴趣，影响学生的学习积极性和主动性。教师要想充分调动学生的学习积极性，可以将《教学大纲》公布给学生，让学生自己收集整理相关的资料，从而提高教学的实效性。
3.创造学生讲英语的机会
由于学生的英语基础还较为薄弱，英语口语的表达能力较为缺乏，教师要想提高学生的英语口语表达能力，必须要创造机会让学生进行口语演讲。如学生对感恩节较为感兴趣，教师可以结合感恩节，有效设定演讲的主题：I’d like to say thanks to ...，然后教师可以让学生演讲中国传统节日需要做的事情。由于我国传统节日的文化气息较为浓厚，其随时代的发展而不断发展变化，许多新兴的元素会加入在其中。学生对其相关内容进行演讲时，可以灵活运用角色来表达自己的情感，从中感受到我国文化的生命力和感染力，并激发其他学生参与到演讲中，从而提高学生英语口语的水平，提升英语教学的实效性。
4.评估课前演讲
学生在完成课前演讲活动后，教师可以有效评估演讲的质量和效果。学生进行英语演讲活动，可以提高学生的口语表达能力，因此教师要对学生英语表达的语调和语音加以重视，有效评价学生口语表达内容的准确度、完整性、逻辑性以及表达的流利程度，并适当给出建议，从而提高学生的英语口语表达能力，促进学生全面发展。
二、高中英语口语教学中课前演讲的作用
1.提高学生的综合能力
演讲作为培养学生综合能力的过程，其命题演讲以及自由发挥等形式，都需要学生合理选择和组织材料，充分利用词汇和语法结构将演讲内容加以连贯，从而使演讲的内容更有吸引力和艺术性。一般教师在教学之前，学生往往没有进入听课状态，而采用课前演讲，能够集中学生的注意力，让学生迅速进入听课状态，激发学生的学习热情，为学生的语言训练创造更多的机会，提高学生的综合能力，促进学生的发展。
2.提高学生的英语表达水平
教师在高中英语教学中采用课前演讲的方式时，要尊重学生的主体性地位，充分发挥出自己的主导作用，灵活选择演讲的形式。对于英语基础薄弱的学生，教师可以让其自行选择演讲的内容和方式，鼓励其积极参与演讲，这样学生会结合自己的兴趣进行演讲，增强自信心。同时，教师可以鼓励学生进行即兴演讲，让学生自由发挥，并在学生完成演讲之后，有针对性地与学生进行英语互动，促进学生思维敏捷程度的提高。此外，教师在设定演讲命题时，可以结合学生的思维理解程度以及掌握的知识层次，选择与教学内容相关的内容，并贴近学生的实际生活，从而使学生能积极参与到英语演讲中。如游戏深受高中学生喜爱，教师可以设定与游戏相关的命题：What types of games do you like？这样能够给学生较大的发挥空间，激发学生的演讲兴趣，从而促进演讲活动的顺利开展，提高英语教学的实效性。
英语演讲主题范文第4篇
1.演讲前的准备
准备是搞好演讲的前提。首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。如要进行演讲比赛则必须对各个方面加以准备：政治、经济、文化、教育等，找好立意点，拟定题目，如政治方面的演讲主题：WTO、统一、和平与发展、机遇与挑战；经济方面演讲主题：西部大开发、农村经济、再就业；教育方面演讲方题：中西方教育的不同、远程教育、终身教育、；文化方面演讲主题：文化的交流与融合、校园文化；环保方面演讲主题：人与自然；科技方面演讲主题：网络、克隆、基因；卫生方面演讲主题：保持身体健康；体育方面演讲主题：奥林匹克……有些方面题目太大，可从多角度和多侧面思考，找好切入点，将题目细化和具体化，写出演讲稿的提纲，构思和组织演讲稿结构。
拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志，阅读是一个循序渐进的过程，同时也是培养英语思维的过程，对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。利用有关资源与材料（如图书、报刊、杂志或网络资源等）收集所需的内容。然后对材料加以整理或进行梳理，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，准备写演讲稿。
2.演讲稿的写作
演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。
演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多著名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁．路德．金的“Ihaveadream”，美国总统林肯所作的著名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读。
3.进行演讲
英语演讲主题范文第5篇
关键词：“可理解输入”；“可理解输出”；基础英语；演讲艺术；相融合
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）09-0380-02
一、引言
近些年来，随着国际交流的快速发展，社会对人才的综合素质要求不断提高，尤其是语言交际能力。而这项能力对于英语专业的学生来说尤为重要。语言交际能力不仅是开口说话的能力，更是一门语言的艺术。针对上述需求，许多高校都开设了英语演讲艺术课。但孤立地讲授这门以语言输出为主的课程，由于语料的输入有限，学生不能够得到有效的训练。因此就要与强调语料输入的课程相融合，才能达到最佳效果。而传统的基础英语课程（即精读课）主要以阅读（语料输入）为主，恰好符合这一要求。同时，基础英语课程本身也存在着“重输入，轻输出”的弊端（孙，2009），需寻求新的教学模式。因此，在Krashen的“可理解输入假说”和Swain 的“可理解输出假说”理论的指导下，进行了这两门课程相融合的实践活动。本文除描述实践过程外，还记录了实践过程中发现的问题并尝试探究解决方案。
二、理论基础
语言学家Krashen（1982）在“可理解输入假说”中指出：输入必须是大量的，可理解的，有趣或相关的，不按照语法顺序进行的。此外他还认为输入应当是“i+1”的形式，即语言输入要略高于语言能力。但这一理论还不够完善。长期致力于研究加拿大法语沉浸式教学的语言学家Swain（1985）又提出了“可理解性输出假说”。该理论强调语言输出对第二语言习得者同样重要。他们必须使用所学的语言才能达到流利的水平。
结合上述理论，笔者认为，将“可理解输入过程”与“可理解输出过程”相融合，连接两门分别以“输入”和“输出”为主的课程，能够最大限度的利用语言资源，提高学习者的语言能力。
三、可行性研究
高等院校英语专业的基础课程当中，基础英语作为主干课程，以阅读为基础，培养学生的语言综合运用能力。其优势为课时充足，输入的“语料”比较丰富。基本满足Krashen“可理解输入假说”中的大部分条件。但其弊端是基础英语课堂上受诸多因素限制，很难做到有效的输出即学以致用。在课堂上所进行的传统的口语操练方法往往是教师采取问答的方式，模式单一，枯燥，无法充分调动学生的积极性。同时受课本限制较大，学生没有自由发挥的机会。因此，根据Swain的“可理解输出假说”还应当给学生创造有效的输出环境，帮助他们有意识的关注新的语言信息，纠正错误，激发输出的积极性，因而得到充分训练（马，2010）。
英语演讲艺术课程可以完成上述任务。在课堂上开展以学生为中心的演讲训练，可借助基础英语课程丰富的输入资源，进行有效的语言交际活动。同时能够大大提高学生的思辨能力和跨文化交际能力。
因此将基础英语课程与英语演讲艺术课程相融合，可以平衡输入与输出之间的关系，真正做到在实践中学习。
四、具体实施办法
笔者首先选择沈阳建筑大学英语本科专业11级新生为受验对象。大一上学期，在该班开设基础英语课程（每周6学时，授课16周，共96学时）。在该课堂上，首先进行四个阶段的语音训练，为期一个月。四个阶段分别为：单个音标发音矫正训练，语音语调训练，绕口令和美文诵读训练。在学生语音语调基本达标后，要求他们每周在第一次的基础英语课堂上进行两人对话训练。话题选自前一周的基础英语课本内容，要求尽量使用学过的词组句型，时间要求为每组3分钟。一个月后，在不间断对话训练的同时，进入介绍性演讲阶段。首先在课堂上讲解一些基本演讲方法，规定演讲时间（每人3分钟），演讲题目（自我介绍），提出演讲要求（突出个人特点，给人留下深刻印象）。给学生讲解具体范例，提供范文，播放并分析相关演讲视频。随后依次上交演讲提纲，第一稿，第二稿。在定稿后的一周内进行演讲练习，教师进行指导。最后，学生在课堂上演讲，并将演讲过程录制下来，教师对学生的表现进行逐个点评。
大一下学期在该班同时开设基础英语课程和英语演讲艺术两门课程。其中基础英语课程为每周6学时，授课16周，共96学时；英语演讲艺术课程为每周2学时，授课16周，共32学时。在基础英语课堂上继续开展丰富的口语训练活动。如每次课安排1名学生进行1分钟新闻报道等。在英语演讲艺术课上系统地讲述演讲的基本知识和技能，同时按部就班地安排演讲活动。三种演讲中的介绍性演讲已在上学期完成，因此下学期的主要演讲活动为说明性演讲和说服性演讲。下学期的基础英语课本中有关于“环保与经济发展”的话题。因此，教师指定两次演讲活动均以这一话题为主题，副标题自拟。说明性演讲中，学生选择了如何进行废物利用，濒危动物的生活习性，水资源的循环，怎样合理地购置衣物等话题。而说服性演讲中，学生又相应的选择了废品处理及塑料袋使用的相关政策的讨论；保护动物的生存环境的重要性；保护和节约水资源的紧迫性；过多购买衣服及过度消费背后隐藏的对环境的危害等问题。两次演讲均给学生充分的时间，依次安排提纲、一稿、二稿撰写，定稿，准备演讲等任务，并提前下发评分标准。最后录制演讲过程，并逐一点评。
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