中国教师报范文第1篇

2018年中小学教师资格认定网上报名时间为：上半年4月4日至18日，下半年9月18日至9月30日。现场确认及体检时间由各认定机构确定并于3月15日前向社会公布。请申请人及时关注所在县(市、区)或设区市教育局教师资格认定报名公告，并在认定机构指定的报名期内每天的7:00至24:00登录中国教师资格网(jszg.edu.cn)报名。

点击进入>>>>2018年江苏中小学教师资格认定网上报名入口

网上报名步骤及注意事项

(一)进入中国教师资格网(jszg.edu.cn)。凭国家中小学教师资格考试有效成绩申请认定的人员，由“全国统考合格申请人网报入口”进入系统;其他申请人员，由“未参加全国统考申请人网报入口”进入系统。首次进入系统，点击“注册”进行申请，根据系统提示，确认网上申请协议。

(二)全国统考合格人员注册时，先正确填写本人真实姓名、身份证号和考试合格证明编号，再选择认定机构与确认点，阅读注意事项。申请人所申请的资格种类、任教学科均按照《考试合格证明》上的内容自动生成，不可更改。

其他申请人员注册时，先选择申请的资格种类、认定机构和任教学科，再依次选择确认点、阅读注意事项、填写身份信息。

(三)按系统要求如实填写其他申请材料。

(四)核对所填报名信息，确认无误后点击“提交”按钮上报报名信息。

(五)提交成功后，请申请人牢记报名所填写的姓名、身份证号、密码、密码找回邮箱等信息。随即登录个人申请页面，获取报名号并查看注册信息是否显示正常。

(六)申请人可在现场确认前登录网上申请系统，对申请信息进行修改。

(七)申请人应在现场确认前及时登录网上申请系统，打印出申请表。

中国教师报范文第2篇

1.主办单位：中国语文报刊协会 叶圣陶研究会

《语文世界》杂志社 《中学语文教学参考》编辑部

《语文学习》编辑部 《语文月刊》编辑部

中国语文报刊协会课堂教学分会

2.承办单位：《语文世界》杂志社北京80中

3.时 间：2008年10月10日～12日

4.地 点：北京80中

5.会议主要内容

（1）中心议题：探究语文教学模式，培养新型语文教师。

（2）专家报告：温儒敏（北大中文系主任、教授，“语文课程标准”修订组负责人）

钱梦龙（特级教师，全国教育系统劳动模范）

（3）第三届“四方杯”语文课堂教学能力展示大赛

参赛选手及课题

初中组：李志龙 陕西西安高新一中 《假如生活欺骗了你》

刘卫东 河北保定育德中学 《木兰诗》

陈爱民 湖南长沙六中 《傅雷家书两则》

李爽 福建厦门双十中学 “电影人物赏析”

姜露 贵州双口县三中 《观舞记》

曹文静 安徽马鞍山十六中 《老王》

陈峰 河南南阳十三中 《囚绿记》

赫飞虎 云南红河州开远五中 《金色花》

王立鹏 北京101中学 《夏》

黄穗远 广东广州二中 “课外阅读指导”

刘爽 北京80中 《我的叔叔于勒》

高中组：王丰松 湖北荆州中学 《林教头风雪山神庙》

张一鹏 山西阳泉一中 《我与地坛》

于扬 江苏扬州中学 《想北平》

陈双黑 黑龙江哈尔滨一中 《烛之武退秦师》

薛善忠 山东济北中学 《米洛斯的维纳斯》

钟群 四川成都树德中学 《我若为王》

焦忠民 海南海口双岛中学 《兰亭集序》

吉林长春二中 《奥斯维辛没有什么新闻》

余伟 浙江温州四中 《听听那冷雨》

陶红艳 北京56中 “写作指导（辩证分析）”

贾小林 北京80中 《记念刘和珍君》

初中组评课专家：苏立康（北京教育学院教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长，北京市语文教学研究会会长。）

中国教师报范文第3篇

根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好中等职业学校教师素质提高计划20*年度项目申报工作的通知》（教职成厅函〔20*〕9号），现就我省中等职业学校20*年度专业骨干教师部级培训和紧缺专业特聘兼职教师资助项目申报工作有关事项通知如下：

一、20*年度项目申报内容

1．专业骨干教师部级培训。20*年我省有225名教师参加中央财政支持专业骨干教师部级培训，在此基础上选派7名培训成绩优异者赴国外进修。

2．中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划。20*年中央财政继续支持一批中等职业学校，面向社会聘请专业技术人员、高技能人才到校担任紧缺专业兼职教师。

二、专业骨干教师部级培训的申报程序和要求

1．申报程序

各市教育局、财政局，省劳动和社会保障厅有关处室和各省属中专学校要根据《中等职业学校专业骨干教师部级培训20*年度专业目录》（附件1）和《培训名额分配表》（附件2），结合本地区（部门、学校）中等职业学校专业骨干教师队伍建设的实际需要，认真确定本地区（部门、学校）本年度拟参加培训的专业和人数，并填写《中等职业学校专业骨干教师部级培训20*年度计划汇总表》（附件3），于5月13日前上报省教育厅师范处。

2．申报要求

①各地推荐专业骨干教师部级培训人选，应遵循公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，兼顾不同专业的合理分布。

②推荐人选必须是中等职业学校专业课或实习指导课教师，并具备以下条件：具有中级以上教师职务;具有较强的教学科研能力；热爱职业教育事业，工作责任心强；原则上从事职业教育教学时间不少于5年，年龄不超过45周岁。

三、中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划经费申报要求

1．申报程序

各市教育局、省劳动和社会保障厅有关处室和各省属中专学校要根据《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划20*年度经费控制数分配表》（见附件4），在公布的经费额度控制数内，按照每名特聘兼职教师资助5000元/年的标准，研究确定具体资助的学校、专业、人数以及经费使用方案，并填写《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划20*年度经费申请表》（见附件5），于5月13日前上报省教育厅师范处。

2．申报要求

拟资助学校一般应为发展势头良好、社会声誉较高、专业师资紧缺的重点学校或示范学校，拟资助专业应为中等职业学校生师比较大的重点专业、紧缺专业或特色专业。各市（部门、学校）经费分配额度不超过5万元的，原则上资助校数不超过3所；经费分配额度不超过10万元的，原则上资助校数不超过5所。

06-*年度已申请到资助经费的学校，今年原则上不可再申报，同时还须将06-*年度资助经费的具体使用情况形成书面汇报材料报省教育厅师范处。

中国教师报范文第4篇

多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。

父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

教师是爱的传播者

教师为什么令我们难忘，是因为我们的心田里倾注了教师的爱。教师为什么令我们感动，是因为我们的灵魂深处凝结了教师的真情。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误解的事情，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

一日为师，终生为父。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务，教师们更是把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。

教师的爱是一种理智的爱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的理智是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

对教师的爱，学生的感触是最真切的：

你给了我整片的星空，

好让我自由地去来。

你给了我一盏知识的明灯，

为我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大宽广的爱。

报效国家是我们中华民族传统文化的第一要义。对于报国，人们首先想到的是冲锋陷阵的战斗英雄。对于报国，人们还会想到维护国家名誉和地位的政治家、外交家。然而，教师却用另外一种方式担当起了教育报国的重任，不彰显，只尽责。

教师是赤心报国者

人才是国家发展的栋梁，人才是民族强盛的中坚力量。人才的成长源于良好的教育，教育的繁荣要靠教师的辛勤劳动，靠教师的赤子报国情深。

从我国古代著名教育家孔子开始，国家的命运时刻牵挂着众多教师的心。孔老夫子为了诸侯各国的发展与民众的利益，他奔走讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时国家和民族的命运，而且形成了影响中国数千年社会发展的主流思想。

近代中国处在民族危机之中，康有为、梁启超等一批甘愿肩负国家重任的有识之士开办学堂，传授救国思想。

新中国成立后，百废待兴，急需大批建设人才。这时包括华罗庚等在内的一大批有着当时学术领域先进水平的教授们，他们看到新中国建设的需要，毅然放弃国外优厚的生活和工作条件，回国投入到培养祖国急需人才的行列。

中国教师报范文第5篇

关键词 高职院校 报关与国际货运专业 实训教学 教学设计

报关与国际货运专业专业要求学生熟悉并掌握报关、报检与国际货运专业的基础知识，熟练掌握报关货运中的基本单据的缮制和操作，熟练使用各种办公操作软件，具备较好的协调组织和交际沟通能力。而在实际的教学地过程中实训教学环节的缺乏，报关货运专业的毕业生普遍存在实践能力不强、操作技能欠缺的问题，从而影响其顺利就业和长远职业发展。本文从分析我国高职院校报关货运专业实训教学的现状入手，分析目前高职院校报关货运专业的实训教学的现状，并有针对性地提出行之有效的解决办法和途径，就显得尤为必要。

一、目前高职院校报关货运专业开展实训教学的现状

1.缺乏师资和完整的课程体系

“由于专业设立时间不长，不少院校在人才培养环节存在着许多困难和问题。目前报关专业教学最大的问题在于师资。报关专业师资队伍有90%是从国际贸易和商务英语专业转行而来，这些教师都是从学校到学校，缺少报关企业工作经验。课程和教材体系不完善也是造成报关人才培养质量不高的一个重要原因。

2.课程设置不合理

多数高职院校在课程设置上沿用了本科院校的模式，理论课程设置较多，如西方经济学、国际贸易概论、国际商法、海运地理、海关商品学、商品检验检疫等，但像国际贸易实务、外贸单证实务、报关实务、报检实务、进出口商品归类技巧、国际货运实务等实践性课程却较少，学生在学习过程中无法体验到实际的工作过程和工作环节，不利于报关专业人才的培养。

3.实训课时较少，使得教师在进行实训教学的过程中比较仓促

目前，高职院校的报关专业实训课时普遍存在不足。大部分教师以前都是国贸，物流等专业毕业长期从事此类课程的教学，后来才转为报关教师。

4.教学方式传统刻板，不够生动，无法吸引学生

教师在讲授报关课程时，按照传统的讲授国际贸易类课程的方法进行，但这种教学方法并不适用于报关类课程。报关是一门与海关、商检、货物运输公司，港口及进出口商打交道的学科，程序为主，理论为辅。而我国高职院校在实训室建设上步伐缓慢，资金投入不足，报关货运实训室的建设还处于空白状态，软件也没有更好的使用。加之报关业务流程复杂，信息量大，环节多，涉及面广，使得老师授课不够生动，容易使学生产生索然无味之感。

4.第四，在实训基地建设上，高职院校缺乏长期合作并行之有效的实训基地。

从我国目前的情况看，缺乏实训基地已成为高职教育人才培养中的一个难题。由于学校和企业有不同的发展目标，相互联系和沟通较少，从而造成学生实训机会缺乏。

二、高职院校报关货运专业开展实训教学的途径

1.与行业、企业合作解决脱节难题

由中国报关协会成立专门的院校委员会，集合全国报关与国际货运及相关专业优秀教师和报关行业资深专家，研究推进报关与国际货运专业及相关专业人才培养模式、相关课程体系、教材体系和评价体系等的改革，解决各种困扰报关后备人才培养的问题。同时为各院校搭建校企合作、校校合作平台，培养出更加适合企业需要的报关后备人才。

2.按报关实际需要编写教材以适应本报关各环节的要求

报关教材要根据高职学生的学习兴趣，也要适应报关专业需求的的特点。对各种类型的货物分开论述，从一般进出口货物开始，由简单到特殊，再延伸到保税货物，特定减免税货物等；然后再学习报关技能，讲述报关需要掌握的三个关键技能；商品归类，税费计算，报关单填制；还要讲解报关过程中常见和重要的海关法规和报关管理的规定。

2.进行项目化教学改革，采用灵活的教学方式

在授课的各个环节，都可以进行项目化教学方案的设计，培养学生的学习能力，以加大课堂容量，丰富教学效果。更重要的是，为了使培养的学生具有更强的实践操作能力，课程的设置要更加注重实训，突出实训环节，增加实训课程，在学时安排和授课内容方面向实训课程倾斜。继续根据社会需要和职业资格证书要求设置相应课程，如开设报关员、报检员、货代员、单证员、外销员等资格证考试的相关课程，通过教学帮助学生顺利通过考试以取得相应的资格证书，从而为学生顺利就业增加一项重要的砝码。

3.加强师资队伍建设，建设高水平“双师型”具有实训经验的教师队伍

高职教育的性质决定了高职院校的教师既要懂专业理论知识，更要具备很强的实践技能。培养一批适合本校特色的高水平的教师，成为推动高职院校健康发展的关键。鼓励本校专职教师尤其是青年教师到报关行、货代公司挂职锻炼、外出进修、参加相关会议，全面提高教师的整体素质。

4.开展校内模拟实训和校外顶岗实训相结合，为学生实习就业提供合适场所和岗位

学校可以充分利用校内外的各种资源，积极建立校外实训基地，与当地报关行、货运公司等单位签订合作协议，大力开展校企合作。校外实训基地建成后，除定期可以向基地派遣一定数量的学生进行实习外，还可聘请实习基地经验丰富的报关、货运人员参加教学培训工作，协助教师一起完成学生实训课程的教学工作。企业的人力资源不足的问题也得到了解决，从而使学校的人才培养和企业的发展相互促进。

参考文献：

[1]董章青.以职业能力为核心，构建新型高职报关专业课程体系[J].哈尔滨职业技术学院学报，2011，（02）.