鼓励学生的话范文第1篇

1、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

2、不经风雨怎见彩虹！

3、知识改变命运，勤奋创造未来。

4、努力吧，飞向属于自己的明天！

5、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

6、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

7、精神成就事业，态度决定一切。

8、努力就能成功，坚持确保胜利。

9、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

10、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。

11、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

12、吃得苦中苦，方为人上人。

13、不为失败找理由，要为成功想办法。

14、全力冲刺，笑到最后。

15、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。

16、奋起飞翔，路在脚下。

17、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

18、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

19、高三高考高目标，苦学善学上好学。

20、天助自助者，你要你就能。

21、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

22、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

23、我自信，我拼搏，我出色，我成功。

24、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

25、一腔热血备高考，满腹经纶方成功。

26、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。

27、释放ATP，样样争第一。

28、人生能有几回博，此时不博何时博

29、辛苦三年，幸福一生。

30、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

31、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

32、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁！

33、困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材。

34、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

35、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

鼓励学生的话范文第2篇

2、坚持不懈，方能成功。

3、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

4、收起你的顽劣与散漫，释放你的能量与智慧，你的前途将无可限量！

5、只要路是对的，就不怕路远。

6、所有人想要变好的初心，都值得肯定。

7、人生不是拍电视，没有彩排，每天都是在直播；你表演的好坏，完全得靠你自己。

8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

9、树不修，长不直；人不学，没知识。

鼓励学生的话范文第3篇

关键词：鼓励 策略 信任 尊重

鼓励使人进步，打击使人落后。无论在东方还是西方，人们都把由衷地夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。“水不激不扬，人不激不奋”是我国古代典型的激励思想。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”这些光辉思想，无不体现着鼓励的作用。

鼓励不是不切实际的吹捧，而是在精神上给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。初中学生年龄小，性格可塑性强，鼓励对他们的学习和成长显得尤为重要。面对初中学生，怎样去实施鼓励才能收到好的效果呢？换言之，有哪些鼓励策略呢？笔者结合自己的教学经验浅谈一下。

策略一，充分表达对学生的信任。信任是一条纽带，它连结着师生的心灵。如果学生生活在信任中，他便学会了自尊；如果学生生活在怀疑中，他便学会了自贱。在教育学生的过程中，要给学生以充分的信任，让学生在信任中成长。有一名上课始终在睡觉的学生，开始时我用师道尊严去严厉批评，引起了其激烈反抗，最终不欢而散甚至变本加厉。有一次趁着他还没睡着，我试着问他：“李瑞佳（化名），其他班一些成绩比你差的学生都在努力学习，而你为什么不能呢？”他非常惊讶地说：“还有不如我的学生？你找一个来我看看！”我反问道：“你凭什么断定自己最差呢？我相信只要稍微努力，在你后面的人不止一个！”看到我信任而坚毅的目光，李瑞佳若有所思。之后他像变了一个人，当得知自己期中考试进步了200多个名次时，李瑞佳高兴极了。我适时地对他说：“老师相信你会做得更好！”他进一步树立了学习的信心，后来竟然达到了良好的水平。如果没有这种信任式的鼓励，甚至用怀疑的目光去审视学生，一些所谓的差生就会丧失前进的动力，从而变得更差。

策略二，重视每一个学生，尊重他们的情感。心理学家威廉・詹姆斯曾说过：“在人类所有的情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。”一些成绩差的学生，平时关注的人少，更需要老师的重视。作为班主任，我常常告诉学生要注意班级卫生，一次上课看到垃圾未倒，遂问道：“今天谁值日？为什么不倒垃圾？”这时，坐在最后的高小刚（化名）迅速拿起垃圾桶往外跑，这是一个学习很差的学生。我鄙夷地说：“成绩不好就算了，怎么连垃圾都不倒！”正在此时，成绩优异的刘雅（化名）用低得几乎听不到的声音说：“老师，今天是我值日。”看到一脸漠然的高小刚，我有些尴尬。这件事对我触动很大，由于教师的不尊重或者误解，极易伤害追求上进的学生。实际上，在教学中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力就能得到充分释放，尤其是对差生的尊重更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。

策略三，言语激励。这种言语激励，可以表现为在学生作业上用鼓励性的批语，也可表现为教室墙上的标语，诸如：努力是光，成功是影，没有光哪有影；耐心和持久，胜过激烈和狂热；等等。除了直接的言语鼓励，间接地传话也是一种鼓励策略。据心理学经验，传话是容易失真的，我们正是要利用这种失真。例如，为鼓励一名学生，可以向班干部或其他在班里有影响的同学大讲这名学生最近的进步。人多嘴杂，肯定会有人告诉这位被表扬的同学并且会有所夸大，这比直接鼓励效果要好。催人奋进的激励话语，犹如滴滴春雨进入学生的心田。这些话语使一些学习成绩好但浮躁的学生及时调整了心态，使一些学困生感受到了老师的可亲、可信和可敬，消除了心理障碍。

策略四，让课堂充满微笑。微笑是给学生传递信心的信息，用微笑去鼓励学生。尤其在回答问题时，千万不要打断学生的发言，让他说完，即使学生观点出现错误或回答得不够完整，教师也要始终如一地微笑着。法国启蒙思想家卢梭说过，“我虽然不同意你说的每一个字，但我要誓死捍卫你说话的权利”，这正是我们教师需要的。课堂的表情可以单一，但绝不可以缺少微笑。

策略五，典故、故事激励。作为一名教师，要积累一定的典故和故事，这对于鼓励学生改进学习，培养持之以恒的性格大有好处。越王勾践、徐悲鸿、拿破仑和罗斯福等古今中外名人的励志故事，对学生的成长大有推动作用。司马迁为鼓励自己而引用的典故：“盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列……”更是鼓励学生最好的素材，值得一用。

任何学生都是需要鼓励的。鼓励会使一个丧失信心的人，重新燃起希望之火，会让一个生活在黑夜中的人得到光明。鼓励可以是一句话，一个信任的眼神，一个微笑甚至一个手势，但鼓励的意义不会变，它是你的爱心与关心的体现。作为教师，我们要学会鼓励学生，关心学生！

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议

鼓励学生的话范文第4篇

在成长的历程中，每个人都不可能一帆风顺，都会有很多挫折与坎坷。在成长的漫长岁月里，有晴天也有雨天，有顺境也有逆境，在我们遭受挫折与坎坷的时候，所需要的正是鼓励。

鼓励给人的力量是巨大的，是永久的，是不可磨灭的，如果在一个人遭受巨大的挫折时，将要放弃生命时，你送给他(她)一句鼓励的话，你就可挽救一个人的生命。

在成长中，我曾亲身体验过一句鼓励的话的巨大力量。那是在我的前一段日子里，我因在初中的学习生活中，成绩不理想，原本小学成绩优异的我，现在，在学校中已算不上什么好学生了，而想过轻生，母亲知道后，给了我一句鼓励，说：“这没有什么，初中你也一定会学好，这才是开始。”虽然这句话异常平淡，但它使我那当时冲动的表现，顿时消除了一半。这足以见鼓励的力量，鼓励在成长中是不可缺少的。

成长——它是步入人生最美丽的时节，咀嚼人生内涵，品味人生的时候，懂得人生艰难的时代，所以在成长中，更需要鼓励。

鼓励的力量是伟大的，它能使我们从坎坷中站起来，使我们在挫折中战胜挫折。在困难中战胜困难，在成长这个时期中，让鼓励陪伴我们走完这个美好而又是坚难的时期吧！

鼓励学生的话范文第5篇

教师的鼓励能够满足学生被重视和被关爱的需要，所以教师千万不要吝啬你的鼓励。

在长期的教学生涯中，我经常鼓励学生，因此，对于鼓励的神奇作用有很深的体会。我之所以如此看重鼓励源于多年前的一件小事。

那是十年前的一堂试卷讲评课。

那次我班学生考得不错，总成绩名列年级第一，我很兴奋。课堂上，我滔滔不绝地讲评着试卷，学生们聚精会神地听着，我很得意。讲课之余，我用目光扫视了全班学生，忽然发现一名学生目光呆滞，正在凝神沉思。根据我的经验，他不是在思考问题，而是另有所思。我知道，如果这个时候直接提醒他会影响我讲课，而且不一定取得好的教育效果，于是我边讲边从讲台上走下来，来到他身边。他意识到了自己的走神，调整状态，认真地听起课来。

“丁零零……”下课铃响了，我感觉这个学生可能有心事，便来到他身边，轻轻地说：“张怀鲁，你过来一下。”

来到办公室，我给他倒了一杯水说：“先喝点水。”他受宠若惊，有些局促不安，吞吞吐吐地说：“不……不……老师，我不渴！”我接着说：“是不是这次考得不好？”果然不出我所料，他点了点头。我开导他说：“不要伤心，这次考得不好，找找原因，争取下次有所进步。”因为害怕耽搁他上下一节课，我便说了几句套话让他回去了。

说实话，在我心中，这样的事只不过是例行公事，走走形式罢了，所以我很快就忘了。

下午放学后，我推着自行车正要回家，张怀鲁却从人群中匆匆忙忙地跑到我身边，他塞给我一个信封，说：“老师，我给您写了一封信，您看看吧！”说完后，他又跑走了。

他搞得什么名堂？满怀疑惑，我打开了信封。

原来，张怀鲁的家境并不好，他父母供他上学很辛苦，他一直想用自己的成绩回报父母，但是最近的几次考试成绩总是不理想，他心灰意冷，心如刀绞。但是我的几句鼓励的话让他重拾信心，所以他很感激我。

看着这封信，我陷入了沉思。我只不过对他说了几句鼓励的话而已，想不到他竟如此感激，这大大出乎我的意料，鼓励的作用真大啊！

回顾过去，我开始反思自己，我过去为什么这么吝啬自己的鼓励呢？是年复一年的重复磨掉了工作的热情，还是责任心的丧失？这次，张怀鲁向我敞开了心扉，可是我过去为什么没有走进学生的内心世界呢？过去我耽误过多少学生啊！于是我决定重新拾起被自己遗忘多年的鼓励，送给更多学生前行的信心。