商务英语写作
商务英语写作范文第1篇
[关键词] 高职院校 商务英语 教学法 多媒体
当今，重视教育和发展教育,特别是大力发展职业教育,已成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。市场经济需要知识面宽、技术应用能力强、素质高的高等技术应用性专门人才。高职类院校开设商务英语专业正是适应这一新形势的需要。本文将从商务英语写作入手，浅议高职商务英语写作课的现状特点和教学对策。
一、高职商务英语写作特点和教学现状
1.商务英语写作课的特点
商务英语和普通英语的不同之处在于教学目的和教学内容。商务英语,从语言载体的角度来讲,是商务环境中应用的英语,它属于专门用途英语(ESP)的一种。商务英语教学重点在商务环境。商务英语写作是其中的重要组成部分，商务英语写作的目的不仅要使读者明白,更重要的是让读者对你的产品感兴趣,愿意与你建立业务联系，这才是商务英语在高职高专院校所要培养的人才目标。
2.教师教商务英语写作课的教学现状
从招生现状来看，高职类院校的学生英语基础差。学生在中学阶段没能按要求掌握基本的英语语言知识, 学生基础知识不扎实，导致写作中语法方面问题较多。其次，学生商务知识匮乏、不会正确地运用商务术语、盲目地模仿等现象比较严重。
高职院校教师一般是从原先的各中专院校合并而来的，教师只注重讲解格式、专业词汇、分析语法,学生虽然了解了一定的商务写作知识,积累了大量的专业词汇和表达,但在实际的商务写作过程中,却不能够运用所学到的知识去进行有效的沟通。其次，教师缺乏一定的实践经验，作为语言类教师，很少有机会去企业实践，这导致了商务知识匮乏，给学生讲解时的困难。
二、高职商务英语写作课的教学对策和更新
以上的情况要求我们在高职商务英语写作方面必须采取措施，提高学生写作水平，真正实现高职院校的教学目标，为企业提供实践型人才。
近来来，各高职院校的老师不断探索和完善商务英语写作课的教学方法，各种各样的教学方法取得了显著的效果。
1.任务型教学法
任务型语言学习理论是20世纪80年代外语教学研究者提出来的一个具有重要影响的语言学习理论模式。在教学原则上,它提倡“意义至上,使用至上”。任务式语言教学法以其“以学生为中心、注重交际”等特点正成为高校英语教学模式的新选择。任务型教学法可应用如下：前期任务阶段,教师提供并介绍任务的特点及其重要性,吸引学生的注意力和激发学生的积极性，另外,教师应引入与任务相关的商务知识包括特定的语法和词汇知识,并进行练习；执行任务阶段时，强调以意义为中心的学习活动,选择真实的任务,让学生通过角色扮演以小组研讨式、合作式执行任务，共同发现问题、分析问题、解决问题，教师在此阶段只充当观察者或者帮手，鼓励学生交流, 不急于指出学生的语错；最后，完成任务，学生在课堂做了任务报告后,教师对完成任务的效果进行评估和分析，在此阶段教师还可以针对学生在写作出现的问题进行练习, 让学生更加明确该任务目标。
2.词汇教学法
商务信函极其讲究逻辑的缜密性，中心思想明确，句与句之间紧密相连。逻辑合理、结构完整、表达得体、语言规范的写作，有必要运用“词块”教学法。词块是指一个具有一定结构、表达一定意义的预制的多词单位，它以整体形式被记忆储存，并在即时交际时被整体提取。商务英语写作词块包括多词组合、习惯搭配/限制性短语、惯用表达式和句子框架。教师在教学过程中加强词汇和句式教学，在课堂上针对性地讲授写作常用语言、短语和句式。通过词块训练，有利于学生掌握地道的商务英语信函语言和商务英语信函语篇的结构等。
除此之外，还有别的一些传统和刚刚兴起的教学法应用在写作过程中。如：侧重于成果的成果教学法 ，侧重于过程的过程写作教学法，学生进行角色扮演的交际教学法等等。
3.多媒体辅助教学
现在教学中必不可少的多媒体对商务英语写作来讲也有着非常重要的作用。据外贸工作人员介绍，目前商务交流98%使用的是E-MAIL。因此，利用电脑这一现代化的智能工具，通过多媒体网络，教授学生如何写好商务信件、协议、制作单据，运用网络有效地处理业务，培养学生在网络商务业务中的工作能力与应变能力成为教学的主要任务之一。多媒体能产生如下效果：形象生动，容易激发学生学习兴趣；提高学生外贸业务往来函电中的实际操作能力；通过网上模拟外贸业务情景有利于课后学生自主学习能力的培养等，真正做到和实践相结合，给企业提供实践性人才。
无论是各种各样的教学法还是多媒体教学辅助，都不是单一进行的，要根据实际情况选择适合具体写作的教学方法，做到各取所长，才能达到高职高专商务英语的教学目的，培养出实践性合格人才。
参考文献：
[1]曾纪伟:高职院校商务英语的课程设置及要求[J].高教论坛2005.04
[2]李克莉:交际教学法与商务英语写作教学[J].湖南农机2007.01
[3]宁波:高职院校商务英语专业英文写作课改革新探[J].沙洋师范高等专科学校学报,2007.05
[4]冯克江:商务英语写作改革探索[J].哈尔滨职业技术学院学报2008.01
[5]李颉:对多媒体辅助外贸英语函电教学的思考[J].职教论坛2008.03
商务英语写作范文第2篇
bec商务英语高级写作：The EKIA way
Limitless Horizons, our travel agency and advisory service specializing in adventure holidays in remote locations, was founded in 1989 by Rob Davies. We do not arrange accommodation in well-known resorts, thus encouraging travellers to discover the real country they are visiting. We constantly seek out new adventure holidays which allow travellers to mix with local people rather than retreat to the beach or their hotel.
Although all our advice is impartial, it is influenced by certain core values:
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Respect for individual needs and independence
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Our representatives are constantly travelling in order to update and check our information. These trips are funded solely by Limitless Horizons. We pay our way, accepting no hand-outs or free-flights, thus ensuring the only factors influencing our advice to you are your needs and those of the area you wish to visit.
bec商务英语高级写作：工作申请函
1564 Montpelier Avenue
Any City, Oklahoma
April 3, 1993
Mr. Mdward Hauser
Ecco. Inc.
1200 Mason Avenue
Any City, Oklahoma
Dear Mr. Hauser:
Do you have any work in your Accounting Department for a part-time employee? Miss Miller, of the University Placement Office, has suggested that I write to you, since I would like to work for Ecco after I finish my course at the University. I've heard a lot about Ecco, and I believe it offers a good chance to a man interested in construction work and trained in business.
I'm enclosing a resume that gives details of my life so far. My father died when I was twelve years old, and I've been on my own since fourteen. I'm finishing college plenty late but I've had some experience along the way, with four years in the linitary.
I could work every afternoon and all day Saturday. Mr. Albert Sussam at the University can tell you about my work in accounting. He is Chairman of the Accounting Department and my adviser.
Please look over the attached resume. I can come to your office, if you wish. My telephone number (home) is Freeport 5883-1552.
Sincerely yours
(signature)
Geoge Andrews
bec商务英语高级写作：调动工作
To： Willian Huang， Department of General Affairs
From： Joseph Liu， Director of Personnel
Subject： Work Transfer
Date： July 15， 199-
I think， Mr. Huang， the Director of your Department has already talked to you about the change in your work. We have arranged to appoint you as section supervisor in the Security Department at a salary of US$** a month (20% increase) as from Tuesday， August 1， 199-. In your new post， you will be responsible to Mr. Francis Yang for the work of night shift employees in the department.
Your eight years of loyal service in the General Affairs Department have been appreciated by the leadership of the company. Your transfer is completely due to the need of company. You have known that many thefts have recently taken place that have caused heavy losses to our company. We trust that with your appointment to this post， the security work will be greatly strengthened.
Please write to confirm that you will accept this appointment.
bec商务英语高级写作：介绍函
Dear Sir,
I am pleased to advise that a trade mission from Australia comprising 12 members from leading chemical manufactures will visit the Republic of China during November, 1993.
In this connection, Mission Member Mr. Bernard Rogers, South Australian Manager of Bank of New South Wales, would very appreciate the pleasure of calling on you at your office at 11:00 18th November, 1992 to discuss matter fo mutual interest. The visit would last up to half an hour.
I would appreciate your kind advice as to whether the proposed appointment would be suitable for you.
I wish to thank you in advance for any assistance you can extend to the visitor.
Yours faithfully,
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商务英语写作范文第3篇
[关键词]电子商务英语语气
一、引言
人类进入21世纪后，随着经济全球化，国际间的商务活动往来更加频繁，商务交际进入了一个全新的发展阶段，越来越呈现出国际化趋势，人们的工作环境也越来越多元化。电子时代也使得同步沟通成为可能，英语作为世界范围内通用语言之一，在商务言语交际中起着引人注目的沟通作用。在国际商务沟通中，说话者能否掌握沟通的语言方式，是能否顺利实现预期的目标关键。在沟通过程中，也会用到商务写作。商务写作是沟通渠道中必不可少的一种沟通方式，借助商务写作的形式，你可以向其他人传递准确、必要的商务信息，良好的商务写作是商务礼仪的一种表现，能够给人留下良好的印象。
二、影响语气的因素
1.措辞及遣词造句。首先措辞要真诚，不管是生活中的交往还是生意上的合作，真诚是最重要也是最基础的，由于我们的合作伙伴们每天都要阅读大量文件，所以商务电子邮件的措辞应简洁明了，若用过多词汇来表达一个或两个词就能表达的意思，显然会使写作的内容拖沓冗长，观点模糊，更会浪费读者的时间。
例如atthispointintime不如now更好，而intheeventthat则不如if更好。要用常见的单词，避免生僻或者拼写复杂的单词。
一个单词可以表达，就不要用词组。多用短句，因为短句更容易理解。少用“and”，“but”，“however”，“consequently”这些让句子变得冗长的连词。在同一封信里，不要使用多个相同含义的单词。因为多使用简单的小词可以更直接简单的传达信息并尽量说服对方，并节省读者的时间。例如用currently不如now更好。避免使用意思模棱两可的词或短语，这种表达无疑会使读者产生误解，影响商务沟通。因此，商务邮件写作的措辞应具体化，结构清晰，内容清楚。再者如今女性在商界所起的作用并不亚于男性，越来越多的女性，尤其是女权运动主义者对含有性别歧视的字眼很敏感。商务邮件中尽量避免使用有性别歧视的词语，这对沟通双方都有利。最好用chairperson替代chairman等。最后人们经常在生气时或抱怨时使用否定的词或短语，这种表达常包含对读者批评或责备，于是不利于商务沟通。商务信件中应采用具有积极肯定的意义的词语，尽量避免使用否定的表达。即便是想批评对方，也不应在措辞上表露出来，应采用婉转或积极的语气和语言，以便对方更好的接受。因为商务沟通的目的不是为了批评或责备对方，也不是故意让对方感到内疚，真正的目的是为了提供信息或劝说对方采取有益的行动，解决问题。
2.语言风格。一般语言风格主要可以从是否自然和是否正式等两个角度来评估。MartinJoos根据语言使用的正式程度提出五种变体:庄重文体（thefrozenstyle）；正式文体(theformalstyle）；商议文体（theconsultativestyle）；随便文体(thecasualstyle）；亲密文体(theintimatestyle）。商务语言是一种正式的语言，然而随着贸易双方业务联系的增多与贸易关系的加强，彼此间的了解与沟通日益深入，由于个人内容渗入公函的趋势，电子商务英语的语言风格趋向于自由化，其语言运用方面也简洁化了。一方面，电子商务英语中应省去那些客套，多余的话语而直接指向磋商主题，主要是为了简洁明了，便于阅读；另一方面，电子数据交换，电报等用语及短句的使用，都使其语言风格简化了。如果所写内容使对方得益，写作者的话说得越直率，强求对方接受的愿望就越明显，话语就越能显出热情内容；如果所写内容只使写作者得益，则写作者的话就要说得间接一些，谨慎一些，要给对方留有较大的自由选择余地，其语言风格就婉转一一俄。
3.时态语态。英文时态语态和汉语不一样，定制论文它是通过动词的形态变化和其他辅助手段来实现的，而汉语主要通过一些助词和介词，如：“了、呢、过、给、被、由”等来体现时态、语态的变化。正因这一差异，我们用英文沟通时往往受到母语的干扰，犯时态语态错误。在口语中一般过去时有时可用来代替一般现在时，使语气变得婉转一些，例如在下面句子中用一般现在时或一般过去时都可以，但用过去时显得客气一些（带有更多商量的口吻），如do/didyouwanttoseeme?和iwonder/wonderedifyoucouldspareafewminutes等。现在进行事业有感彩的成分，如I"mexpectingyoutophoneme（.婉转）。情态动词更是英语中要注意的，例如表请求时用could比can更婉转，Canyougowithme?和CouldIaskyousomething?就有很明显的语气不同。还有用would比will表示更客气，在语气上might比may更婉转等等。
三、结束语
本文对电子商务英语写作中的语气进行了尝试性探讨，对有关语气的措辞，时态和风格进行了深入地分析。其根本点在于阐明交际者通常根据不同的交际目的使用不同的语气，赋予言语人际意义，从而达到有效的交际。因此，电子商务英语写作中的语气分析是成功进行商务合作中的一个不容忽视的重要部分。在写作的过程当中需要注意:语言力求清晰、简单、直白，尽量避免陈词滥调；尽量运用积极乐观的语气；应用主动语态，而不是被动语态。
参考文献：
商务英语写作范文第4篇
多模态也被称之为多符号，是指运用视觉，听觉，触觉等多种感觉，通过语言、声音、图像、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。随着经济全球化、世界一体化的进程加快，国际商务活动日益频繁，同时，随着计算机网络的发展，各公司间传统信函的方式早已被电子商务交流所取代，以及多种符号资源之间的传递也逐渐兴盛，面对这样的现实情况，提高学生商务英语的写作能力，以及进行商务英语写作教学的多模态化设计是必然的。
商务英语写作的多模态设计离不开教学中多模态读写能力的培养，多模态读写能力的理论根源是多元读写概念，即多元文化读写能力和多模态读写能力，以适应现实发展需求。商务英语写作是对传统英语写作的延伸和补充，商务英语是用于进行商务合作与交流的重要载体，在内容以及格式等方面有着比传统英语写作更高的要求，所以进行商务英语写作的多模态设计是适应现实发展的必然要求，根据参考资料可以看出，有关商务英语写作的多模态教学成果并不显著，基于这种情况，接下来将提出商务英语写作的多模态教学设计，以及探讨多模态化对学生的写作产生什么影响，亩提高学生商务英语写作能力，促进商务英语写作的发展。
商务英语写作的多模态设计
传统的教学方式是教师单一对学生做出指导，学生单纯的被动接受，总体来说是单模态的写作过程，学生接收的知识虽然多但最终所输出的符号资源依然是单模态，显然是付出多收获少具有明显的缺陷性，本研究将讨论商务英语写作多模态设计，即在真实的商务语言环境下的多模态写作，学生如何利用网络和多媒体技术检索、管理、识读和再创造多种符号资源，最终打成书面形式的商务交流的目的。
多模态写作设计的关键是营造真实的商务语言环境，首要明确写给谁，写什么，怎样写三要素，并明白如何通过商务写作这一形式最终达成商务合作，并进行多模态化互动，总而言之，是在真实的语言环境下通过感知来学习商务英语写作技能，提高写作能力，而不是虚拟被动的接受知识，具体设计如下：
【机辅商务英语写作平台；实地考察以及小组协作】多模态信息识读【网络查询；课本、电子课件】
模拟训练能力实践意义
研究设计
研究问题。本研究旨在检验商务英语写作多模态设计的适用性、对写作过程的影响及其与写作能力培养的相关性。研究拟回答以下问题：1.学生接受商务英语多模态设计后写作能力如何；2.商务英语写作的多模态设计与学生商务英语写作能力的相关性如何；3.多模态商务英语写作设计对学生写作产生的影响；
研究对象。大学英语本科班实验班50名和普通班50名学生，实验班为已接受多模态化设计，普通班为未接受多模态化设计
研究设计。实验班50名是接受商务英语写作多模态设计三个月课程，将通过课外写作任务的形式对这100名学生进行测验，主要结果包含学生使用符号资源的情况，以及测验成绩，具体情况如下表：
数据分析及其结果
通过两个图表数据分析可知，已接受商务英语写作多模态化设计的学生，大多数具有较强运用多种符号资源的能力，且写作能力较高，而未接受商务英语写作多模态化设计的学生缺乏运用多种符号资源的意识，且写作能力有待提高。通过数据图表数据可知，商务英语写作多模态化设计对学生的英语写作能力提高有显著影响，且学生运用符号资源意识较强，具有较高的商务英语写作水平。
结论
在现代化教学中，多媒体广泛应用，且学生具有手机电脑等工具可以获取网络资源，这为商务英语写作的多模态化设计提供了前提，当今世界经济一体化、交际技术多样化对商务英语写作教学和实践带来了深刻的影响，本研究证明，多模态商务英语教学设计可以大大提高学生的商务英语写作能力以及跨文化交际能力。
多模态商务英语写作设计对学生写作产生的影响。多模态的设计使学生对商务英语写作产生了浓厚的兴趣，对写作投入时间多，且在写作的过程中，能够巧妙利用网络资源为自己获得资料，且擅长运用多种符号资源，能够进行多模态互动，获得商务知识，学习英语语言，愿意积极的与老师保持沟通或交流。但同时也产生了一些消极影响，比如，学生在运用网络时出现聊天玩游戏等现象，需要在以后的设计中注意避免。
商务英语写作范文第5篇
论文关键词：文体，语言，教学
一、商务英语文体特点和基本写作要求
1、商务英语的文体特点
文体学认为，英语作为一种自然语言不是一成不变的，它会随着领域的不同而不同。这些不同主要表现在遣词造句、修辞手段、语篇结构上。商务英语和文学英语、新闻英语、法律英语等其他英语分属不同的语域。商务英语是一种将英语运用到国际商务环境和商务活动中的英语。由于商务活动牵涉面广，信息量大，参与者之间关系复杂，因此商务英语有不同体裁之分，如业务往来信函、商务报告、建议、备忘录等，对商务英语写作也有不同的要求。但不论体裁如何，商务英语的语篇结构必须简明扼要，只有这样才符合商务活动的规律。
2．商务英语的写作要求
根据商务英语文体的基本特点，商务英语写作基本要求可以概括为5C原则，也即Correctness,Conciseness,Clarity,Concretness,Courtesy
(1)Correctness(准确)。商务英语写作不同于一般英文写作，如果一个词或一句话的意思不明确，就有可能给公司或企业带来损失。因此，商务英语写作的用词要求准确、具体教学，语言的含义应清楚，词语的内涵和外延应明确，意义笼统甚至模糊不清的词语以及似是而非的象征和隐喻往往会引起误解甚至误导，在写作中应尽量避免。
(2)Conciseness(简洁)。商务英语写作与一般的记叙文和描写式文章不同，它不需要大量的修辞和华丽的词藻来增强其写作效果。相反，毫无意义的堆砌词藻或运用许多修辞会给商函带来负面效果。商务英语写作中的用词应当力求简练、明了，应删除一切空洞冗长的文字。
(3)Clarity(清晰)。在进行商务英语写作时，必须明确写作的目的和写作的意图，对要写的内容应十分清楚，并将自己的思路用完整和清晰的段落体现出末。所谓完整，即文章的段落应包含有开首段、发展段和结尾段论文怎么写。清晰是指文章的段与段之间，以及句与句之间有连贯性和逻辑性，正确地使用连接词或词组。
(4)Concretness(具体)。表达内容的具体和明确是商务英语写作要遵循的另一个重要原则。无论你是在写什么，都要把你自己放在读者的位置上，尽量避免不完整的信息。确信你写的内容包含所有读者需要作出回应的方方面面。为此目的，在写作中应该使用具体的修饰语，不要发表一些大概化，笼统化的观点和意见。
（5）Courtesy（礼貌）。礼貌不仅是一种态度，还是一种人际关系的技巧。有礼貌的作者应该是态度诚恳并体察人意的，同时对读者也不乏尊重和善意。因此，在写作中不要表现你的愤怒，即便你想展现一种坚决的态度。
总之，商务英语的文体决定了商务英语写作的基本要求：简洁—才能提高效益；准确—才能避免延误；完整—才能显示逻辑思维能力。
二、商务英语写作的教学
1 课程设计
课程设计的重要步骤是，根据课程要求，安排切实有效的课堂学习活动。
要达到商务英语写作课程的要求，就必须明确：
(1)商务英语写作是实践性很强的课程。要提高写作熟练程度需要通过大量的接近现实生活的活动，使学生在学中做，在做中学，强化知识和技能；
(2)要写出规范、得体和有效的商务信函和文件，需要进行大量的输入和输出的练习。在教学中，教师需要提供典型范文教学，供学生阅读、评论和分析。所提供的范文并非单纯让学生模仿，而是作为讨论、分析的素材。通过该过程，推演出商务英语写作的一般性原理和特殊原则，其目的就是让学生能够了解和掌握商务英语写作的基本文体、格式、交际策略及语言特点。在此基础上进行大量练习才能达到更好的效果；
(3)要达到以上要求，·重要的是，学生在学习新的任务时就如何有效或成功地解决或处理问题应有一个基本认识(通过提供的典型案例加以分析)；
所提供的材料应能够让学生学到语言活动和其他活动所需的知识或信息；
(4)课堂学习的一般设想是，如果学习材料和学习活动有趣，对学生能力的培养具有挑战性，与学生的认知结构相符合，并有明显的特定目的，学生则会积极参与，学得更主动。
本文提出的是较高层次的语言练习，即把课程设计作为系统的，基于知识的，但最终是解决问题的过程，强调的是所教授的交际活动的分析和有关交际活动的学习。因此，对学习者的语言要求也比较高。教学的定位应该在“语言能力”的基础上，超越：语言能力”的束缚，走向语言学习的更高阶段、交际能力的培养。课程对学生的要求是，除了具备一般的“语言能力”外，还应具有一定的商务专业知识。笔者在教学中意识到：学生在学习中反映出的许多问题，并非是语言问题，而是专业知识问题。专业知识的缺乏影响到理解和课堂活动的进行。因此，该课程的开设应该放在某些经贸专业课程之后。另一方面，从学生的需求而言，面临求职的高年级学生的学习目的和需求相对比较明确。学生良好的英语基础和专业知识结构，莫定了课堂教学讨论和分析的基础，更有助于教学效果和效率的提高，同时在一定程度上决定了课堂教学法的采用，明确的学习目的使学生学得更主动积极。
2、教学特点
商务英语教学的特点是有着明确的特殊目的和特殊内容。它是融商务知识与英语于一体的实用英语课，其教学是围绕着特定的目的和内容而进行。如同其它ESP课程教学，商务英语写作同样具有Carter(1983)归纳出的三个教学特点：1)真实语料(authentic material)；2)以目的为导向(purpose-related orientation)；3)自我学习为中心(self direction)。就ESP课程而言，选择真实交际语料为教材是ESP各门课程的共同点。因此，在教学中，必须有对目标语境所要求的商务交际活动论文怎么写。要开展这些活动，教师须提供充足的资料，也可调动学生利用各种资源收集有关信息和资料。学生收集资料的过程本身就是学习真实语料的过程，同时也是能力的培养过程。这种目标明确的活动更容易激发学生的积极性。商务英语写作强调语言的输出，重视语言交际能力的培养，其表现形式是以学生为中心，以任务或活动为途径，沿着开放式的路径达到既定的目标。在输入一定的语言知识和商务知识之外，强调和注重以意义为中心的活动。师生关系应是交互、合作、协商的关系，师生共同置身于语言交际的教学环境，让学生在教与学的过程中通过各种现实的商务工作，学会运用语言处理日常商务的方法，最终培养和提高学生的语言能力、交际能力和工作能力。其教学目标是既使学生在英语语境中系统地学习商务领域的专业知识，又使学生通过专业知识的获取，强化商务英语技能，掌握该领域的英语术语和语言特点，并且能够用英语有效地进行商务沟通。
3．教学实践
学生在商务英语写作课程中经常反映出的问题是：学生对这类语言的交际知之甚少，缺乏专业知识、实践经验以及对商务英语语言特点的了解，不能用习惯的语言和有效的交际策略处理商务中出现的问题。这也就导致学生就写作而写作，死记硬背课文和句子，写出的东西往往是东拼西凑，结果，学生对该课程感到枯燥无味、缺乏兴趣。针对课程的特点和学生的问题，笔者在教学实践中采用一种解决问题和做出决策的教学模式。该模式是在运用交际教学法的基础上，以提供的语料为依托，基于知识的，以解决问题为契机，模仿现实商务情景教学，将语言学习、专用知识学习，专业技能的培养有机结合起来。在活动过程中，学生从提供的材料中发现问题，解决问题，分析交流，从未知到已知，由不掌握到掌握，并在这一过程中激发和培养了独立探究能力，提高了实际操作能力和解决问题的能力。主要步骤如下：
(1)根据课程设计要求，确定数学目的；
(2)提出有助于达到教学目的的问题情景，为学生提供阅读语料供其探求和学习；
(3)商务基础知识铺垫：介绍或学习商务背景知识、专业术主语和商务英语知识；
(4)学生在教师的指导和启发下自主进行探究；
(5)从确定和分析问题开始，最终解决问题做出决策；
(6)交流和讲评。
三、结语
总之，商务英语写作是一门在不断发展中的学科。随着商务活动中的新问题，新业务的不断涌现，商英写作势必与之接轨。教学者必须及时地将最新信息纳入教学中。做到与时俱进，使得学生真正做到用中所学，最终做到学以致用，更好的为商务活动服务。
OnBusiness English Writing
LiWensheng
(Applied ForeignLanguages Department, Guangzhou Panyu Polytechnic, Guangzhou 511483, China)
Abstract:Business English writing should have been given moreattention as the
globalization is developing with astrong momentum.This article aims at the detailed analysis of the basicprinciples of Business English writing,and its
unique style as well.All these willhelp to achieve a more efficient and sussessful writing teaching.
Key words: priciples,style,requirements,teaching
参考文献
[1]Carter，D．Some proposition about ESP[J)。The ESP Jour nal，1983，(2)：137．
[2]Doherty，M，L.Knapp&s．Swift．Write for Business[M]．Harlow，Essex：Longman Group UKLimited，1995．
