思想政治素质范文第1篇

1.1社会文化价值观念影响人才心理素质

中国社会市场经济的确立以及经济全球化的不断深入和开放，各种不同的社会文化价值观念开始涌入中国。面对多元化的生活方式以及多元化的社会文化价值观念，不少人对此产生了不解，对正确的选择无法坚持，且也无法保证当下人才坚信科学、统一的思想价值观，有些人因此走入了误区。主要反映在一部分人缺失良好的政治意识，没有意义的生活目标。

1.2工作学习压力影响人才心理素质

由于现代社会的不断发展，用人单位对于人才的逐渐从体力要求转为了对于科学文化素质的要求。目前的社会对于人才不仅是学历的要求，同时必须保证人才有信息的想法及较强的适应能力和抗压能力。为此当下人才将面临学习压力和进步前进的压力。此外，由于市场经济发展的原因，现代社会工作竞争变得越来越激烈，越来越多的人因为无法适应过强的竞争压力导致心理崩溃。

1.3人际交往和社会压力影响人才的心理素质

当下社会较为复杂性，其对于人才适应社会环境的能力和社交能力要求变得越来越高。一部分人由于各种各样的内外在原因，无法良好地适应社会环境，无法与他人、社会保持良好的关系，这一点不仅造成人才周围的人际关系紧张，同时也增加了自身心理压力，对自身的发展有一定的限制。

1.4家庭压力影响人才心理素质

家庭是每一个社会成员心灵的归宿，因此家庭对于社会成员带来的影响也格外明显。由于现代社会的复杂性，家庭、婚姻、亲朋任何一种关系处理稍有不协调就有可能导致比过去更加严重的家庭问题。现代社会，有不少人因为无法处理好社会与家庭的关系，导致家庭出现了极为严重的矛盾与纠纷，造成社会关系严重不协调，人际关系紧张，长期发展不仅影响了自身的心理素质，也影响了身体素质。

2思想政治教育在培养人才心理素质中起的作用

培养提高学生的政治素质是思想政治教育中最为重要的任务。政治素质是大学生人格因素中的重要部分。不管从事什么工作，政治都是人才学习生活中不可分割的一部分。具有良好的政治素养，拥有从政治上识别大是大非的能力能够保证人才不论处于何种状况都能够拥有清醒的头脑，拥有良好的心理素质。另一方面，思想政治教育还需要对人才的心理素质进行培养和提升。心理素质教育作为思想政治教育中极为重要的一部分，在很大程度上能够帮助人们提升本身的心理素质。首先，思想政治教育在培养人才健康成长和发展所需要的心理品质的同时还采能够用说服教育、引导疏通等办法消除人们在工作学习生活中因为各种各样的压力而产生的心理障碍和矛盾，并且稳定了学生的心理健康状况。其次，思想政治教育更多的是对人才良好的心理素质和健全人格形成的培养。思想政治教育过程了解学生学习的动机，并以此寻找出激励学生成才的动机，并通过对其进行品质意志等全方面锻炼，最终使其拥有一个健全的人格。最后一点，思想政治教育的主要作用是提升了人才的心理承受能力。思想政治教育通过进行各种各样的座谈会、组织各种社会活动，帮助人才正确地了解自己，认识自己，增强适应环境的能力，提升抗压能力，也使得人才的心理素质水平得到了提高。

3思想政治教育培养和提高人才心理素质的方法

3.1培养人才的非智力因素的心理素质

对于目前的教育来说，人才的培养不仅仅只是局限与增长知识、发展智力、增强体质的过程，更多的是对于人才面对社会环境的适应能力，面对挫折的承受能力的心理素质的培养。现代社会的复杂性和多元性导致了现代人才健全的人格和良好的个性品质比过去更加难以形成，但健全的人格和良好的个性品质恰好对人才的发展来说具有深刻而重要的意义。因此，思想政治教育应该充分发挥其在心理素质提升中的重要作用，通过丰富的社会活动，对人才的人格与心理素质进行培养，使人才不仅拥有良好的知识储备，更拥有对于高尚的道德情操的追求和健康的思想政治素养。

3.2开展形式多样的社会实践活动

现代社会常常将培养心理素质与进行社会实践活动联系在一起。社会实践活动能够帮助人们培养形成良好的心理素质和健全的人格特征。很多事物的现象和事物的本质都只能在社会实践中才能了解，才能感受到。社会实践才能帮助人们感受到挫折与成功，从而对自身所处的世界形成正确的思想认识，进而在社会实践过程中形成和发展自身的心理品质和素质。思想政治教育能够通过社会实践引导人才认识和了解社会，促使人才拥有符合社会规范要求的良好的思想品德行为。促进人才全面而健康的人格的产生与形成。并且，在社会活动中还能够锻炼人才的意志，完善个性人格的品质，促进人才心理水平的提高，最终达到培养人才心理素质的目的。

3.3开展心理辅导，宣传普及心理健康知识

思想政治教育能够通过运用心理学知识针对人才在成长和发展过程中产生的心理问题对人才进行科学而充分有效地引导。或者可以采用多种多样的心理学措施以及心理学辅导来帮助人才消除心理障碍，使其心理状况处于一个平和的状态，促进和维护人才的心理健康。认识和了解心里健康能够有效帮助人才提升心里健康水平，而宣传普及心里健康知识能够有效帮助人才了解自身心理状况，让人才充分了解心理状况发展的规律，了解自身的心里状况和特点，为人才正确认识和处理各项社会问题提供有效的帮助，并且起到相应的作用。思想政治教育通过开展各项心理课程和心理讲座能够帮助人才进行科学而有有效的心理知识教育，能够帮助人才增强自身的心理调试能力，增强与他人交往的能力，使人才能够更加适应社会的发展，提高人才的心理素质。

4思想政治教育与心理健康教育的关系

4.1两者之间的区别

首先，思想政治教育的主要理论基础是马列主义、思想、邓小平理论和社会发展观。主要目的是为了培养人才形成正确的三观和道德观，逐步提高人才的政治觉悟和道德素质。而心里健康教育是一种为了使人才形成健全的人格，培养提高人才的心里素质，运用一系列的心理学手段，有计划有目的的一种教育手段。其次，思想政治教育的对象是全体的社会成员，而心理健康教育的主要研究对象则是人的一些心理现象，主要侧重于人的心理层面。相对于思想政治教育，心里健康教育并不具有阶级性。第三，思想政治教育实用的主要办法为开展各种的讲座，多为一些经验的结语，具有从上至下的灌输性和一定的公开性，而心理健康教育更多的是通过心理辅导，心里测试等方法，，更注重人的主动性和隐私性，并且有着严密的保密性。第四，思想政治教育的工作内容是运用辩证唯物主义对人才进行政治和道德方面的教育，在不同的时期，会有不同的教育内容。而心里健康教育的工作内容主要是通过各种心理学方法来解决人才的心理问题，心理健康教育肯定人才的个人价值，尊重个人本位的价值取向。

4.2两者之间的联系

思想政治教育和心里健康教育作为素质教育的重要组成部分之一，都是以人才作为教育对象的，二者的目的都是为了提高人才的全面素质，促进人才的全面发展。思想政治教育是教育者通过各种不同的方式与途径对人才开展教育，使人才能够树立起崇高的理想和追求。心理健康教育则是运用提供心理学的相关知识和理论技术，更具不同的心里特点，培养人才的心理素质，增强人才的心理承受能力，增强适应社会的能力。从目的来看，二者是殊途同归的，只是在进行教育时教育的内容和实用的方式不太相同。

4.3二者互为前提，互为条件

思想政治教育作为心理健康教育的基础，能够为人才树立正确的三观，使人才能够正确认识自己，客观评价自己，为心理健康教育的实施减小阻力。而人才的正确的心理素质、良好的生活态度都是通过思想政治教育获得的，这充分说明了良好的心理素质是以思想政治素质为前提的。而心理健康教育则为思想政治教育的有效进行提供了保证。因为一个人只有拥有健全的人格才能对自己进行正确的评价，才能够在这样的心理基础上接受思想政治教育，达到思想政治教育该有的目的。

5结语

思想政治素质范文第2篇

摘要：“教师是人类灵魂的工程师”，而思想政治教师用自己的教学行为，塑造学生的灵魂。所以思想政治教育的政治素质一定要过硬，才能给学生树立榜样，政治素质表现在对祖国的热爱和对工作的态度认真积极，在工作生活中把政治素质表现得淋漓尽致。

关键词：政治素质；理论联系实际；创新精神；民主精神

针对思想政治教师一定要提高政治素质，下面结合实际谈一下我的几点认识：

一、政治素质表现为热爱祖国积极参加现代化建设

忠诚于社会主义教育事业，有高度的事业心和献身精神是教师坚定正确的政治素质的集中体现。教学是一项清高，艰难而又十分重要的事业，非常辛苦，也不易被社会所承认，没有事业心和献身精神，纵使其他素质再好，也难发挥作用。教师是学校的灵魂，教师只有具有高度的事业心和献身精神，才能有影响学生的精神力量，也才能有克服困难，攀登高峰的志气和毅力。忠诚于社会主义教育事业最直接最具体的表现就是热爱学生。我们思想政治教师要化爱国之志为效国之行。只有热爱学生、热爱教育事业才能做好本职工作。这样的例子太多了，教育改革家魏书生150次申请当教师，经历多少风风雨雨矢志不渝，凭冷不下来的一腔热情，投身于教书育人的事业中，从而换来“桃李满天下”。充分说明对教育的热爱是教学的动力，没有爱的教育是徒劳的，没有爱的教师是拿学生的一生开玩笑。可以想象一个不爱教育的老师怎能教好学生？实际上许多老师正是缺乏这种对教育的持之以恒、无私奉献的爱心，才归于失败。

二、政治素质表现为理论联系实际

传统教学重理论轻实践，理论与现实两张皮。这是思想政治课低效的根本原因。因此，必须坚持理论联系实际。学生每时每刻都在接触丰富多彩的社会，只有紧密联系学生的实际生活，才能调动学生的兴趣，例如：在讲初二思想品德时，法律知识要与法律案例结合起来；环境法规与日常生活的环境问题联系起来。学初二思想品德十四课“维护祖国统一和安全”时，注意联系北约轰炸中国大使馆，美国侦察机在海南岛海域上空撞沉我国飞机，致使我国优秀飞行员王伟遇难的事例，从而培养学生爱国主义精神。总之，只有心系天下的教师，才能培养出心系天下的学生，有许多教师有意回避社会的阴暗面，是不足取的，只有针锋相对地讲解帮助学生解除迷惑，才能取得成功。

三、政治素质表现为创新精神

许多思想政治教师过于相信权威、课本等而影响了自己创造性的发挥。实际上，任何理论都不是十全十美的，任何理论都有很多种学习方法，“条条大路通罗马”。只有这样想才能做好工作。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要特征之一。创新是一种渴望新思路、新方法、新途径、超常规的解决问题的态度和意愿。创新意识强的人总是具有强烈的创新欲望和可贵的创新勇气，而创新欲望和勇气首先来自质疑。只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的涌动。因此，培养学生的创新能力要从质疑开始。21世纪是一个创新的世纪，思想政治课的教学要想走出应试教育的误区，必须大胆开拓、创新。时代呼唤不唯书、不唯上、敢于向权威挑战的教师。从作业的设计、布置到课程的设计，从智力因素的单极发展向智力因素和非智力因素共同发展，从侧重教学结果转为侧重教学过程和教学方法进行改革、创新。例如：教初二思想品德中“公民以法维护公民政治自由权利”时，让学生对国家处理“法轮功组织”是否属于侵害公民的政治自由权利。同时，还可以让学生从法律、道德、科学、精神文明建设四个角度谈一下“法轮功”的危害。这样本道开发性练习题就较好地训练了学生的创新能力。总之缺乏创新意识的学生原因不仅仅在于学生，根本原因在于教师。正是教师死板的讲解，固定的框框、机械的步聚扼杀了学生的创造力的火花。

四、政治素质还表现为民主精神

心理学研究表明：学生的主体地位不以我们的意志为转移，学生随着年龄的增长，独立性

、立体意识日趋突出。这就要求我们在教学过程中实行民主，把学生看成一个和教师平等独立的人而进行教学。教学民主已经提起很长时间了，很多教师也清楚这样做的意义。可是担心民主的实行会导致学生“乱套”（教学计划被打乱、教学秩序混乱等）担心自己的主导地位的失落。实际上正是教师从主观出发，片面的“满堂灌”、“题海战术”造成了学生的厌学情绪。而只有学生真正成为课堂的主人，老师才能从应试教育中解放出来，才能走上省时高效之路。在这方面魏书生、斯霞、李吉林等优秀的教育专家，为我们树立了光辉的榜样，在他们的课堂上，都是学生充分活动，让学生通过自己动手、动口、动脑学习知识，充分地调动了学生的积极性，我想这也正是他们获取成功的一个原因吧。

总之，我们必须从想象天空中回到地面上来，必须尊重学生，实行教学民主。

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思想政治素质范文第3篇

党的事业取得成功的一个重要法宝

把提高党员干部的思想政治素质摆在干部队伍建设的首要位置，这是我们党提高自身凝聚力、战斗力、创造力，完成各个历史时期重大任务的一条重要经验。

在建党初期，各种非无产阶级思想的存在影响了党员干部思想政治素质的提高。同志提出，必须对党员进行正确路线教育，坚决纠正党内错误思想。党的六届六中全会以后，中央开展了一场普遍深入的马克思主义教育运动——整风运动。这场运动使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结，广大党员干部的思想政治素质普遍得到提高，党的战斗力得到增强，推动了革命事业的胜利发展。

邓小平同志一贯重视党的思想建设，注重提高党员干部的思想政治素质。他多次强调，要教育全党同志发扬大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，坚持共产主义理想和共产主义道德。改革开放后，针对部分党员干部只顾埋头搞经济工作、忽视思想政治工作的情况，邓小平同志提出要“两手抓”。他告诫全党，必须保持清醒的头脑，这样才不会犯大错误，出现问题也容易改正。

同志把加强全党的思想政治建设、提高干部队伍思想政治素质摆在党的建设的首要位置来抓。他强调指出，提高干部队伍的素质特别是思想政治素质，使广大干部经得起执政和改革开放的考验，关系我国社会主义现代化建设全局，是党的建设一项重大而紧迫的任务。*年，中央在全党开展了“讲学习、讲政治、讲正气”的集中教育。

党的*以来，以同志为总书记的党中央着眼于新世纪新阶段党和国家事业发展的全局，坚持以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。从20*年开始，中央在全党开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，广大党员干部的思想政治素质有了明显提高。

但也要清醒地看到，当前一些党员干部的思想、作风和能力素质与科学发展的要求还不适应。党员干部的素质不提高，就难以肩负起全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的崇高使命。因此，中央决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动。这是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、实现经济社会又好又快发展的迫切需要，也是提高党的执政能力和党员干部素质、保持和发展党的先进性的必然要求。

当前需要着力解决的关键问题

坚定理想信念，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全国各族人民团结奋斗的旗帜。党员干部坚定理想信念，就是要把远大的共产主义理想和现阶段发展中国特色社会主义的具体任务结合起来，与自己的本职工作结合起来。在这个问题上，所有党员干部都不能含糊、不能动摇。

思想政治素质范文第4篇

Abstract: The thought politics pedagogue is the Ideological and political education main body, but pedagogue's quality is its display leading role foundation. Its quality's height, is restricting the Ideological and political education effect directly, thus, is clear about the new time thought politics pedagogue quality important question, regarding further strengthens the Ideological and political education work to have the important guiding sense.

关键词： 思想政治教育 教育者 素质

key word: Ideological and political education pedagogue quality

邓小平指出：中国的事情能不能办好，关键在人。思想政治教育工作也是一样，能不能做好，是否取得好的效果，关键也是人，关键是从事思想政治教育工作的人的素质。

一、 思想政治教育者素质的内涵

素质是一个非常广泛的概念，它即包含先天的遗传天赋，又包含在后天环境的教育和影响下所形成的基本品质和能力。在这里我们所讲的思想政治教育者素质主要是指后天养成的成分，具体说来是指从事思想政治教育的工作人员所必须具备的思想，政治，知识，能力，品德，心理等各方面的基本条件的总和。思想政治教育工作者素质的高低，直接制约着思想政治教育的效果和威力，影响着受教育者的思想面貌，甚至关系着整个中华民族的思想道德水平。因此，作为一名思想政治教育者，除了要求具备现代人的基本素质外，还要求具备思想政治教育的特殊素质，比如坚定地政治立场，扎实的马克思主义理论知识，高尚的人格，优良的作风和出众的能力等等。

二、 思想政治教育者素质的重要性

我们知道在任何一个教育过程中，教育者是教育活动的组织者和引导者，在教育过程中发挥着主导作用。思想政治教育者是思想政治教育的主体，要想更好的发挥其主导作用，其最终取决于思想政治教育者素质的高低。思想政治教育者素质在思想政治教育过程中发挥着重要的作用。

（一）思想政治教育者素质可以保证思想政治教育沿着正确的方向前进

思想政治教育具有鲜明的阶级性和政治性，决定了它必须保持与我们党相一致的方向性。党的历史证明，我们的革命和建设事业之所以能取得不断的胜利，就是因为坚持了社会主义的方向，坚持了马克思列宁主义思想和共产主义理想，坚持了优良的传统作风。新时期，思想政治教育能否沿着这一正确的方向发展，受到很多因素的制约，但是主要取决于思想政治教育者本身及其素质高低。它要求从事这一工作的思想政治教育者必须高举科学发展观这面旗帜，必须坚持科学的思想方法，拥有大公无私、乐于奉献的道德品质，在当今复杂多变的世界形势和时代挑战面前，必须具有鲜明的政治立场，较高的政治水平，较强的分析能力，预测能力以及解决问题的能力。

（二）思想政治教育者素质可以为思想政治教育活动提供智力支持

思想政治的教育过程是一个双向互动的过程，一方面，思想政治教育者是社会要求的代表着，其最终目的是要使受教育者沿着社会所要求的方向发展，形成社会所要求的思想品德。另一方面，思想政治教育者还是教育过程的组织者和调控者，整个思想政治教育过程离开了他们则会杂乱无章，迷失方向无所适从。那么要想使得这一过程取得良好的效果，我们不难看出这与思想政治教育者本身的素质有着千丝万缕的联系。教育者素质越高，越能充分的发挥其扎实的马克思主义理论功底和广博的相关学科知识，从而更好的把握和理解社会的要求，找出更有效的方法，承担起输送社会要求的神圣责任，使自己成为思想政治教育过程的成功的组织者和调控者。

（三）思想政治教育者素质可以提高思想政治教育的效果

思想政治教育要真正打动人、说服人，一靠真理的力量，二靠人格的力量。所谓真理的力量，就是教育者讲的东西必须符合实际，反映事物 的本质和社会进步的趋势。所谓人格的力量，就是教育者必须以身作则，言行一致，带头实践自己的道德标准和价值观念。而不管是真理的力量还是人格的力量都要通过思想政治教育者本身来体现。在进一步说主要在于思想政治教育者本身素质的高低。高素质的教育者是思想政治教育取得良好效果的保证。事实上，只有你真正按照自己说的去做了，人家才会相信你说的是对的，要求别人做到的，自己首先做到，人家才会心服口服。信了服了，你讲的道理人家才能听得进去，才能照着去做。正如古代圣人孔子所言“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”又如我们现代教育也奉行着“身正为师，德高为范”的准则。可见思想政治工作者必须积极地树立自身的榜样模范作用，坚持言教和身教相结合。既要重视言教，用科学的真理说服人，又要注意身教，以模范的行为带动人。

参考文献：

[1]《思想政治教育学》修订版.王礼湛,于萧枫,浙江大学出版社, 1999

思想政治素质范文第5篇

关键词：思想；政治；素质；提高

同志在十七大报告中指出：“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。”学习同志的指示，可使我们懂得提高人的素质的重要性。高等院校思想政治教育工作者的素质如何，直接关系到思想政治教育活动的效果。全面提高思想政治教育工作者的素质，是搞好思想政治教育的前提和保证。

把思想政治教育开展好，最重要的是提高思想政治教育者的素质。俗话说：“打铁首先本身硬。”思想政治教育活动是需要人去开展的，如果思想政治教育者的素质不高，就很难把思想教育活动开展好。在新的历史时期，随着改革开放的深入发展，人们的经济生活、思想观念、道德伦理发生了很大变化，许多新情况、新问题层出不穷。高等院校思想政治工作者要想转变青年学生的思想认识，提高青年学生的思想境界，引导青年学生树立正确的人生观、世界观，解决思想领域不断出现的新情况、新问题，不提高自己的政治思想素质是不行的。