高考作文格式范文第1篇

关键词： PRETCO-B 写作试题 分析 启示

一、前言

写作是各级各类英语考试的重要组成部分，旨在考查考生通过书面进行信息交流和沟通的能力，PRETCO-B（大学英语应用能力考试（B级））的写作部分也不例外。通过对PRETCO-B写作试题的分析，有助于了解该考试写作的考查特点，加深对《高等学校英语应用能力考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和《高职高专英语数学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》）的理解，加强教学针对性。

二、PRETCO-B写作的考查特点

近几年PRETCO-B的写作考查都是以应用文或实用性文章为主，包括求职信、邀请信、感谢信、电子邮件、通知、留言表、调查问卷等，符合《基本要求》中的“在日常交际中会写日常题材的短文；在业务交际中能进行表格填写（即个人资料表单）和模拟套写，包括：1）名片、贺卡、通知等；2）便条、邀请函及回函；3）个人简历；4）简短个人信函”。突出了考教结合，对教学有良好的反拨作用，能有效促进高职高专英语教学。

三、2011年6月与2007年6月写作试题

2011年6月和2007年6月PRETCO-B的写作试题如下：

试题一：2011年6月

说明：假定你是销售部经理王明，根据下列信息写一封信。

写信日期：2011年6月19日

收信人：Mr.John Brown

内容：

1.感谢对方订购了你公司的最新产品；

2.所订购的货物已发出，大约一周后到达；

3.收到货物后请回复；

4.希望能继续与对方合作。

注意信函格式！

Words for reference：

订购 order

货物 goods

发出 deliver v.

合作 cooperate v.cooperation n.

试题二：2007年6月

说明：假定你是王军。根据以下内容以第一人称发一封电子邮件。

内容：

1.发件人：王军

2.收件人：Anna

3.省略

4.省略

5.事由：

王军在网站省略上卖出了一本书，书名：《电子商务导论》。买家是美国客户Anna Brown。

6.邮件涉及内容：

1）感谢对方购买《电子商务导论》；

2）书已寄出，预计一周内到达；

3）希望收到书后在网站上留下反馈意见；

4）如果满意，希望向其他客户推荐；

5）最近还会推出一些新的书，欢迎选购；再次购买可以享受折扣。

Words for reference：

反馈意见Feedback

电子商务导论Introduction to E-commerce

注意：E-mail的内容要写成一个段落，不得逐条罗列。

E-Mail Message

四、两次试题比较分析

这两次试题都符合《考试大纲》和《基本要求》的精神，以“应用为主，够用为度”；都是应用文，考查的是考生在涉外的日常交际和业务活动中用英语进行简单交流的应用能力。虽然两次试题涉及的有些不同：1）应用文体不同――前者是写信后者是电子邮件；2）格式不同――前者是书信格式后者是电子邮件格式；3）要求不同――前者要求考生自己写出书信的格式，后者已给出E-mail的格式，但它们有一个最大的共同点，即主要内容相同。请看下表之比较。

从上表可以看出，两者考查的内容大体相同：给已购买某商品的客户写信，告知其物品已寄出及到达的时间，收到后请反馈、回复，同时希望继续合作。由此可知，尽管两次写作的文体、格式、要求不同，但正文部分基本相同，只要对某些内容稍加改动即可。

五、启示

从上面的分析可以看出，PRETCO-B写作体现了《基本要求》中的“语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力”和“英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”，使学生的语言知识考核与实际生活能力考核、职业场景与职场英语有机结合，考查学生生存所需要的语言能力。由此，对教学和考生的启示如下。

1）认真学习和研究《考试大纲》和《基本要求》，体会《考试大纲》和《基本要求》的精神，使教、学、考更有针对性和有效性，以做到“以应用为主，够用为度”，使很多基础欠佳的学生愿学、乐学，学有所得。跳一跳、伸伸手，可以达到目标。

2）系统掌握各种常见应用文的格式、句型和用词特点，背诵范文。应用文最突出的特点就是其格式，不同的应用文有不同的文体格式特点，如果不掌握牢记就容易混淆或弄错。而且现在考试对考生的要求也越来越高，从给出格式到要求考生记住格式，不记住格式就容易丢分。阅读与写作密不可分，范文会为写作带来大量有益的东西，学到流畅、地道的表达，减少汉式英语的发生。

3）注重对各种应用文体的书写、套写练习。PRETCO-B写作“测试考生套写应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力”，对学生的要求并不高。因此，加强对各种应用文体的书写、套写练习，有助于学生掌握各种应用文体的写作。只有对各种应用文体的文体特点、应用格式、表达习惯烂熟于心、了然于胸，才能在有限的时间内快速写出符合要求、表达地道的作文。

4）要认真学习、研究历年真题。历年真题凝聚了命题专家和命题组的心血，较好地体现了《考试大纲》和《基本要求》的精神，没有难题、怪题、超纲题，对熟悉所要掌握的词汇和考试要求非常有好处，也有助于了解、掌握各种常见的应用文体和实用性文字的能力，尤其适用于基础不太好的学生练兵和学习。

参考文献：

［1］高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）.高教司［2005］57号.

［2］编写组2010.高等学校英语应用能力考试大纲及样题［M］.北京：高等教育出版社.

［3］李惠桂.近年PRETCO-B写作试题分析及应对策略［J］.群文天地，2011，（7）：179-180.

［4］梁小明.高等学校英语应用能力考试写作考点分析与写作技巧［J］.英语考试研究，2009，（7）：26-31.

［5］詹先君.语言测试学视野下的英语写作能力初探［J］.英语考试研究，2009，（6）：50-54.

高考作文格式范文第2篇

一、高级会计师申报条件

申报高级会计师的基本要求，包括政治思想水平，这里不再敷述。另外还需要达到学历的基本要求，各地方的要求都会存在一些差异，但一般定为本科以上学历。如为专科，或相当于专科学历，甚至更低学历，申报评审会比较困难，除非在从业资历和工作实绩方面特别突出，才有机会获取高级会计师资格证书。

申报高级会计师应附资料：(1)《专业技术职务任职资格评审表》一式4份(不得用复印件、打印件)；(2)《推荐高级专业技术职务任职资格人员情况综合表》一式30份，由推荐单位填报，要求统一使用“A3”复印纸并打印；(3)破格晋升人员要填写《破格推荐高级专业技术职务任职资格审批表》一式两份；(4)获得中级职称之后的个人业务工作总结一份；(5)学历、专业工龄证明、资格证书及文件和专业技术职务聘书、获中级职称以来的获奖及被授予各种荣誉称号等证书的复印件各一份；(6)全国职称外语考试合格证书和计算机应用能力考核合格证书复印件一式2份。如职称外语考试不及格，应填写《外语成绩审定表》一式2份，并附准考证原件；如属计算机免试者，应填写《计算机应用能力免试审核表》一式2份，并附有效身份证明文件。(7)获中级职称以来的专业论著、译作、论文和反映工作业绩的总结、调研报告、经济可行性研究或复核报告、起草的规章制度等原件或复印件各l份。(8)近三年的专业技术职务历年任期考核材料各1份。(9)二寸彩色近照一张，照片背后用铅笔注明姓名。(10)所有送审材料的清单1份。所有材料必须真实、可信，各种复印件证明材料应经单位人事部门(或人才交流中心)和主管部门的人事部门审核确认；有关的证明复印件经与原件核对后要签署“与原件相符”的意见，由原件核对经办人签字，并加盖公章。

二、高级会计师考试内容

(一)外语(也包括日语等小语种)主要考核语种是英语——职称综合英语B级。其考试内容难易程度相当于四级，但不考听力，也不考写作，只有选择题。考题大多为阅读题，只有少量的语法题。如果有一定的英语基础，经过较好的准备，通过该测试一般不太困难。试卷上有一定比例的考题是辅导教材曾出现过的内容(约40％左右)，考试的时候还可以查字典。考试及格的比例相对比较高，合格率将近70％。

(二)计算机(A级)计算机能力测试共可选考三个内容(模块)，大部分考生选择《Word》，《网络基础知识》和《会计电算化》(用友软件)，其中《会计电算化》是必选模块。该项考试只要充分准备就可以通过，可以说比较简单，通过率较高。

(三)高级会计实务考试该考试是新设考试科目，主要是针对高级会计师评审中，主观评判的份量过重，而考试考核的内容占比较轻，受到大量的质疑而采取一项举措。2003年在浙江和湖北两省试点，2004年扩大至北京市、河北省、辽宁省、江苏省、福建省、江西省、山东省、海南省、四川省、重庆市、陕西省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区等16个地区进行试点，现已全面实施。主要考核应试者运用会计、财务、税收等相关的理论知识、政策法规，对所提供的公司相关背景资料进行分析、判断和处理业务的综合能力。从考试的内容看，难度适中。对于平时重视学习，尤其是参加过CPA考试的人员相对而言比较容易通过。

三、其他形式考试

各地也可以组织申报高级会计师评审的人员进行一些相关的测试，如上海进行人机对话测试，该测试没有规定范围，所以也无法专门准备。评高级会计师除了各个科目考试外，更重要的是论文和资质。可以说，考试、论文和资质是评判高级会计师的三大要素。

(一)论文要求高级会计师评审有一项重要标准就是学术水平。学术水平主要参考在省市级以上刊物上所发表的论文。对于平时不做研究，很少动笔写文章的人而言，这的确是件比较困难的事。即便是写出文章，也不能确定是否可以发表。全国财会类核心刊物有限，其不仅要满足财经院校研究生毕业的需要，还需刊登其他财务执业人员的文章。对一般的财会人员而言，要写出高质量的论文并刊登是不容易的。

高考作文格式范文第3篇

这个肯定是啊。其实我们说说的影评是影视作品评论。或者叫影视作品分析。而重点在评论，分析上。所以就要以议论文的形式才能表述的清晰明确。如果是散文形式，你可以在中间描述方面写的优美一点。但是大体一定要是议论文的形式。有主题论点，分论点，论据。一般是从故事情节，线索，人物，声画等方面分析。例举语文说明文，议论文，散文的常考题型，只要写解题格式，尽可能多有关中考阅读的答题格式和技巧（说明文，议论文，散文）都要高考作文写议论文好还是散文好topik中级作文一般让写记叙文还是议论文还是说明文还是散文啊?高考作文为什么老师都要求写议论文，我从来都不会写．

英语毕业论文的格式 还有提纲的格式

similarities between English idioms and Chinese idioms In English, . And it can be clearly seen in the below examples:(1) I don’t know。我不知道。 (2) I am not a poet. 我不是诗人。 (正文中的例子以（1），（2）为序号排列，直至最后一个例子；而①, ②则为脚注或尾注的上标序号)3. The differences between English idioms a．英语毕业论文提纲格式英语毕业论文开题报告提纲怎么写英语毕业论文的提纲，帮忙~急。小学生学习英语兴趣 毕业论文提纲英语毕业论文提纲我是英语专业的 要写毕业论文了 请帮忙提供下论文的格式 比如分几部分什么的

《体育科学》杂志的论文格式是怎么样的？

DB/OL——联机网上的数据库 DB/MT——磁带数据库 M/CD——光盘图书 CP/DK——磁盘软件 J/OL——网上期刊 EB/OL——网上电子公告3)参考文献的格式 参考文献条目列于文末。其格式为： a. 专著、论文集、学位论文、研究报告： [序号]作（编）者. 题名[文献类型标识]. 出版地: 出版者，出版年. 示例：[1]钱仁平.中国小提琴音乐[M].长沙:湖南文艺出版社,2001. b. 期刊文章： [序号]作者. 题名[J]. 刊名，年，卷（期）：起止页码. 示例： [2]陈鸿铎.谈马勒《第一交响乐》．和论文一样吗我想知道要投稿林副特产杂志 详细的论文格式要求在工业类杂志上投稿的论文格式（范文）请教，国外（英文）SCI杂志论文投稿流程、格式和注意事项发表在期刊杂志上的论文的格式有一个体育国际论坛 要求投稿论文的格式参照《体育科学》杂志的论文格式 但是我又找不．

高考作文格式范文第4篇

关键词：VFP；录取通知书；照片

一、引言

随着《全国普通高校招生网上录取系统》的应用，使高校的招生录取工作变的方便快捷，但该系统对于新生录取的后续工作没有提供太多的功能模块。现在各个高校的录取通知书几乎全部告别了手工填写的时代，通过在录取通知书上打印考生照片，既可以使录取通知书变的美观，也使考生报到时的信息核对更加直观、准确、快捷。

二、利用VFP实现考生照片打印的三种方法

高校可根据本校实际需要在录取通知书上打印考生姓名、考生号、省市、专业、层次、照片等项目。能在录取通知书上打印考生照片的常用软件有很多，如WORD、ACCESS、VFP等，在此选用Visual FoxPro（软件版本6.0）（以下简称VFP）来实现照片打印。

从《全国普通高校招生网上录取系统》导出的考生照片都是用考生号命名的，且均为“.jpg” 格式，将所有考生照片存放在“d:kszp”目录之下。在“d:kszp”目录下，创建一张图片，大小130*150像素，白色背景，“.jpg”格式,命名为“no.jpg”。

在“d:tzs”目录下建立两个VFP表文件，文件名为“考生信息.dbf”的表文件用来保存考生的基本信息，具体内容见表1所示：

xmkshsszycczpzpwjm张晓明09220000000001吉林临床医学本科gen表1

文件名为“照片地址.dbf”的表文件用于保存考生照片的存放目录，具体内容见表2所示：

zpdz d:kszp表2

新建一个报表，用于设计录取通知书打印模板，在报表的“数据环境”中添加 “考生信息.dbf”及“照片地址.dbf”表文件。根据录取通知书的版式需求添加“标签、域控件、图片/ActiveX绑定控件”等控件，并分别对相关“域控件”进行设置，如选择域控件“xm”,右键选择“属性”，在“表达式”中输入“考生信息.xm”，这样域控件“xm”就与表文件“考生信息.dbf”中的“xm”字段绑定了。

下面将具体介绍利用VFP实现考生照片打印的三种方法。

(一)直接将考生照片保存到表文件中字段

先将所有的考生照片由“.jpg”格式转化为“.bmp”格式，并存放在“d:kszp”目录下。使用如下命令将考生照片批量保存到表文件“考生信息.dbf”的“zp”字段中。

USE d:tzs考生信息.dbf

Scan

  If File(""d:kszp""+alltrim(ksh)+"".bmp"")

    Append General zp From ""d:kszp""+alltrim(ksh)+"".bmp""

  Endif

Endscan

优点：照片直接保存到表文件中的字段，源照片文件的移动、修改等操作不会对表文件中字段内容及报表文件产生影响。

缺点：1、照片必须转化为“.bmp”格式，“.bmp”格式比“.jpg”格式的文件存储容量大好几倍，所以会导致表文件的容量变的很大；2、当有新的考生数据添加时就必须重新用命令对“zp”字段的数据进行更新维护。

(二)将考生照片文件名保存到表文件中字段

使用如下命令将考生照片的文件名批量添加到“考生信息.dbf”表文件中“zpwjm”字段中。

Use d:tzs考生信息.dbf

Scan

  If File(""d:kszp""+alltrim(ksh)+"".jpg"")

    Replace zpwjm with ""d:kszp""+alltrim(ksh)+"".jpg""

  Else

    Replace zpwjm with ""d:kszpno.jpg""

  Endif

Endscan

优点：照片可以是“.jpg”格式的,减小了表文件的存储容量。

缺点：1、照片源文件不可以删除；2、当有新的考生数据添加或考生照片存放目录发生变化时就必须重新用命令对“zpwjm”字段的数据进行维护更新。

(三)利用函数对图片来源进行设置

将“图片/ActiveX绑定控件”的“图片来源”设置为“文件”，并在其后文本框中输入代码“Iif(File(alltrim(照片地址.zpdz)+alltrim(考生信息.ksh)+"".jpg""),(alltrim(照片地址.zpdz)+alltrim(考生信息.ksh)+"".jpg""),(""d:kszpno.jpg""))”，即可实现照片的显示及打印。

优点：1、照片可以是“.jpg”格式的；2、无须在表文件中添加额外的字段用于保存考生照片相关信息，减小了表文件的容量；3、新的考生数据添加后无须再次设置也能直接显示、打印考生照片；4、考生照片存放目录修改之后只要相应修改表文件“照片地址.dbf”中的“zpdz”字段的内容即可。

缺点：照片源文件不可以删除。

三、结束语

笔者认为第三种方法操作简便、数据易于维护，能够达到一次设置，长期有效的效果。在此只是简单的介绍了利用VFP实现录取通知书考生照片的打印功能，我们同样可以利用VFP强大的功能对《全国普通高校招生网上录取系统》导出的投档单数据进行更深入的后续开发，使录取通知书的操作更加的自动化、智能化，在减少了人为出错的因素的同时，更是极大地提高了我们招生录取的工作效率。

高考作文格式范文第5篇

一、会计从业资格无纸化考试的概述

随着计算机技术、网络、多媒体等技术的发展，改变了传统的会计从业资格考试模式。从2010年起，在全国绝大多数省市都采用无纸化考试模式，使无纸化考试成了会计从业资格考试的新模式，也是其他从业资格考试的发展趋势。

从传统的试卷考试模式中可以看出，开展会计从业资格考试，通常具有组织难度大、投入成本高、运转周期长等弊端。无纸化考试能够更加有效地确保考试的客观性、公正性、实时性，具有提高会计管理工作效率、节约考试资源、规范考试管理、方便考生应考等传统考试不可比拟的优势，是贯彻落实科学发展观，积极构建节约型政府的有力举措。

二、会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学存在的问题

（一）无纸化模式的起步较晚，传统模式下的教学理念根深蒂固

由于传统模式下形成的教学理念已根深蒂固，而无纸化在全国大部分地方的推广实施还不满一年，所以，一时间很多会计专业教师很难完全地从传统考试模式下的习惯定势的束缚中一下子完全解脱出来。

（二）教学方法陈旧，有待于改进

在传统考试模式下，教师的主要教学手段是利用黑板、粉笔进行灌输式教学。由于很多会计专业教师是长期在传统考试模式下开展教学的，现在刚刚变成无纸化考试的新模式，很多会计专业教师一时感到茫然不知所措也是非常正常的。但是，这并不是说陈旧的教学方式不需要改进。如果不改进，会计专业毕业生的会计从业资格考试的通过率就无法得到提高。

（三）考生还不太适应无纸化考试模式

1.考生习惯了原来传统的纸质训练、试卷考试的传统模式，突然变成采用无纸化计算机上机模式的考试，考生因为缺乏必要的训练，所以不论从心理历练和操作经验来看，都是非常缺乏的。因此很多考生还不太适应无纸化考试模式。

2.少数考生因为计算机操作应用水平较差，而在无纸化上机操作考试中受到了较大的影响。虽然从整个考试的文字录入量来看，还是非常少的，主要是一些字母的录入。但是，由于学生缺乏必要的准备，难免在心理上产生畏难的情绪，自信心大打折扣，有的甚至过度紧张，在上机操作时手忙脚乱，六神无主，有的甚至还出现了很多相邻题目答案输错的严重失误，影响了考生正常水平的有效发挥，通过率就自然降低了。这说明在平时的教学中对计算机应用重视得不够，学生缺乏必要的训练。

3.题型变化也是考生失分的原因之一。无纸化考试要尽量避免因文字量输入过大而影响正常水平的发挥，将很多需要输入大量文字的题型删掉了，如在无纸化考试模式中删掉了问答题、案例分析题。无纸化的题型主要是以客观题为主，如单项选择题、多项选择题、判断题，会计基础还有业务核算题等。会计基础虽然保留了业务核算题，但只要求考生在指定的地方填上相关的会计数字即可，不再要求写会计分录；如广东省的《财经法规与会计职业道德》题型一般为：单项选择题、多项选择题、判断题，去掉了之前的填空题、简答题和综合题。无纸化模式的实施，无论从题型和题量上，都进行了相应的删减。看上去是降低了难度，实际上也是减少了得分点，所以也就更容易失分。

4.从目前的会计考试评价机制可以发现，过分注重会计知识的死记硬背，而忽略会计知识的灵活运用和相关操作技能的考核评价。这种考核评价制度所产生的弊端就是：容易使高分低能、死记硬背的人过关，而真正善于运用和有较强动手操作能力的人才却因没拿到从业资格证而被拒之门外。

三、会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学的改进措施

（一）采用多媒体、网络等现代教学技术，改变教学手段

多媒体、网络等现代化教学技术具有传统教学模式无可比拟的优势。一是多媒体教学可以使会计知识的传授变得生动形象，可以增强学生学习的积极性，能大大降低数据分析的难度。一些枯燥乏味的会计数字、图表，通过借助多媒体，图文并茂、有声有色地展示在大屏幕上，还可以使一些会计知识中的细节通过动画的形式进行形象化的处理，使原本死气沉沉的东西变得活灵活现，活泼灵动起来。学生在这样的教学情境中更容易集中精力，学习效果将大大提高。二是有利于师生互动，活跃课堂氛围；制作成功的课件便于保存，有助于实现教学资源共享、避免重复劳动。三是这种现代教学技术应用有利于学生熟悉无纸化考试模式的环境，增加心理准备和实际应对经验。

（二）加强学生分析问题、解决问题的能力训练

从传统的教学中发现，存在着“重知识、轻能力”、“重理论、轻实践应用”的弊病。因此，笔者认为，在无纸化考试的模式，必须把学生的应用知识的实践能力作为教学的重点，并在训练中予以落实到位。在教学中，教师应采用启发式的教学方式，在传授知识的同时，注重学生运用知识的能力训练。学生在通过分析问题、解决问题的探究过程的训练，其思维能力、理解能力和解决问题的能将得到有效地提高。这不仅有利于学生应对考试，而且对学生的终身发展也会产生重要的影响。

（三）加强无纸化模式下会计专业教师队伍建设

一是加强对会计专业教师培训机制的建设。只有提高了教师的素质，学生的教育质量才能得到保障。应把教师培训纳入学校的长效机制的管理中，与薪资待遇、考核评价和职务晋升相挂钩。二是应建立健全会计专业教师激励约束机制。把教师的责任、权利、利益等捆绑在一起。对于成绩突出的教师，予以重奖，对于工作不力的，也应给予相应的处罚。

（四）构建无纸化操作训练和评价机制

学校应以培养实际操作能力为核心设置考试评价。一是理论笔试时注重考查学生应用知识操作实践的能力。二是开通网上测试系统，让学生在无纸化考试模式中进行作业练习和考试自测、平时测验等模拟训练。三是网上测试平台的构建使学生能在平时的学习中就得到无纸化模式的考试训练，将大大丰富学生的应考经验和实战能力，还可以实现资源共享，师生互动等。四是随着计算机技术、网络技术的飞速发展，会计电算化是发展的必然。在平时的学习中，应让学生熟练掌握计算机应用技术，经常进行会计电算化练习，为学生进行无纸化考试的轻松过关和将来从事会计工作打下坚实的基础。

总之，我们应高度重视会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学。在平时的教学中采用与无纸化要求相接轨的教学方式和学生训练方式，为学生轻松获得资格证和今后从事会计工作打下坚实的基础。

参考文献：