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高考前的母爱

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇高考前的母爱范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

高考前的母爱

高考前的母爱范文第1篇

_______题记

流星划过天际,我错过了许愿;浪花拍上岩石,我错过了祝福;故事讲了一遍,我错过了聆听;人生只有一回,我庆幸没有错过明白你为我的点滴付出.

没有华丽的开场,没有夺人眼球的故事情节,整部电影似乎索然无味,但他是真实的,故事的每一个情节都能打动观众的心,都能让我们为之落泪的,更能让我深深地体会到了母爱的伟大.

万爱千恩百苦,疼我孰知父母?片中主人公的母亲在遭受丈夫去世的巨大悲痛之后,毅然决定要隐瞒2周后就要高考的天明.为了不引起天明的怀疑,她强颜欢笑,目的仅是不想要孩子担心,不想要孩子高考失误.

此时,让我不禁想起了以前看过的作文,文中也是一位马上就要高考的学子,然而,此刻他的母亲已经快不行了.但他的母亲也是不愿儿子因此而失误,毁了自己.当有一次,医生告诉她可能她活不过今夜了,每个亲人都来看她了,此时儿子回来了.而她坚持起来陪儿子吃饭,聊天.儿子走了,她把吃的都吐了,一小时后,她就永远地离开了.而次时儿子全然不知.他顺利的靠上了大学,当他高高兴兴地回家是,却看见了母亲的遗体..这是母亲在临死前叮嘱的,一定要儿子见自己最后一面.此时的儿子深刻地明白了”树欲静而风不止子欲孝则亲不待”的悲哀

故事还没完,而此时我已泣不成声了.从古至今,多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大,它赐予了我们多少不能忘却的东西,我们从那里得到的远远比付出的多,学会了宽容,学会了理解,学会了广博,学会了为他人着想,可是我们又曾为母亲做过什么呢?难道我们就这样心安理得地接受着母亲无偿的爱吗?我无数次地问自己这样的问题.然而终于没有用实际去证明.

当所有人都在隐瞒天明的时候,他却渐渐发现了一些端疑,正因为他的疑惑,使他过早地知道了真相.一切来得那么突然,一致于使得他猝不及防,他无法掩盖出内心的愤恨,他的新随着天空一起下雨. 更愤怒家人,老师没有人告诉他真相,那是他的父亲啊!可是,事实摆在眼前,经过他的发泄,老师的教诲,他又重新振作了起来!虽然,他的眼中仍然包含悲伤,却乳齿坚强,应对高考,他挥洒自如。

高考前的母爱范文第2篇

母爱是永不疲倦的关怀。曾多少次,夜深人静时,你埋头苦读,疲惫之时,一杯牛奶已悄然而至,当回头看时,却只有一抹淡淡的背影。令人不禁又想起了朱自清笔下父亲的背影。

我只是想说,那高大的还有母亲给予的温暖的亲情。曾多少次,上学离家,你已走远时,门前依旧伫立着母亲的身影,用她那牵挂的目光注释送行。你挥挥手,在心里说道:妈妈回去吧,我会走好的。母爱就是这样,不怕岁月的磨练,时光的催促,永远给人温馨与温暖的感觉,永不疲倦。

母爱是永不停止的叮嘱。曾多少次,出门游玩时,母亲总是在身边不停地唠叨要注意安全,虽然回应她的是不耐烦的眼神与不屑一顾的言语。曾多少次,临进考场前,母亲总是不停地提醒要仔细认真,虽然当她回头看你时,你已经凛然地抛下她的话头也不回地进了考场。曾多少次,当母亲看到你凌乱的书桌时,总是耐不住地批评要有条有理,虽然当她踏出你的房间时,你又把书杂乱无章地堆放在书桌上。母爱就是这样,不怕岁月的磨练,时光的催促,永远在一旁提醒你改正坏毛病,不管你是否领情。

母爱是永不乏味的言语。曾多少次,考试失力时,母亲总是回坐在你身旁,给你分析,为你打气,不会像父亲一样只会指责你。曾多少次,在外面受到欺负时,母亲总是将你轻轻地搂在怀里,温柔地抚慰你,用心底的话语激励你,给你站起来的勇气。曾多少次,当你的心情失落时,母亲总是会把心里话掏给你,给你人生的真谛。

还记的孟子的《游子吟》“谁言寸草心,抱得三春晖”,母爱的付出永远不等同于母爱的回报。世界上母爱不会逆转,只有一代代地奉献给后人,或许这就是母爱的伟大之处。米尔也曾说过“母爱是世间最伟大的力量”。

母亲是大树,我们是小草,为我遮起一片绿荫;母亲是池塘,我们是鱼,给我一片自由的天地。母亲是阳光,我们是童话中的主角,梦会依旧灿烂,因为有阳光的普照,虽然已走过了十几年的光阴,但阳光不变,梦亦不变。

高考前的母爱范文第3篇

母亲就像一睹墙,从我们出生的那一天就已经把生命投到我们的怀里了,母亲时刻守护着我们。当天气冷的时候,母亲会为我们穿上衣服。当我们饿了的时候,母亲煮好饭菜亲自送到我们的嘴边,当我们因为受挫折而伤心流泪的时候,妈妈会来安慰我们,,当我们因取得了好的成绩而高兴的时候,,母亲会为我们庆祝,,总之,一句话 ,母亲从我们落地那时候起就把所有都给了我们。。

高尔基曾经说过:’’世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。是的,所有都是经过了母亲的血液。

还记得。。那是前几年的事情。。终于可以知道期末考试的结果了,拿到了成绩单,总以为自己会笑着跳着走回家,而当成绩单摆在手上的时候,只是望着别人高兴地走回家去告诉妈妈们。母亲们都挂上了微笑而开心的笑脸。再一次望望自己,,只见到月光找到了我的悲伤。。挂这伤心的泪水往里咽,这次考试竟考的那么差,口里在念着,心里在想着,,我应该怎样同母亲说呢?回到家里,抱着母亲哭了,流下了眼泪,但母亲并没有怪我,只是用亲切的话语来安慰我而已,轻轻的对我说;‘’秋婷,不要哭了,并不用伤心啊,机会还有着呢?你要相信自己,在下一次拿到更好的成绩啊,怕什么呢?告诉自己,只要付出了努力,没有什么事情是做不来的,。‘’母亲用亲切的安慰鼓励了我‘我得到了力量。,母亲,,你的爱我永远也回报不了,永远也不能够。我的骄傲来自你的呼唤,

成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲------她是失败时的伴侣、

帮母亲们洗一次脚吧,也可以为母亲们倒一杯茶水,帮妈妈们锤锤背,,当我们的母亲们下班回来,说一句问候的话语,,当母亲节的时候,为母亲送上自己的最优越的成绩吧,母亲给我们的太多,而对我们的回报却是极少,,她们只希望,我们能够有一个优越的成绩,让我们长大了会能够好好地为自己找到前途,,所有的一切,母亲都知是为的是我们,即使是对我们的回报也都是一样,,

高考前的母爱范文第4篇

父母犹如一栋高大的楼房,给了我们无声的爱,让我感受到阵阵温暖,他们的爱是最伟大的,一直都在我们的身边,虽然父母的爱悄无声息,但是我们总能用心感受到。这里给大家分享一些关于父母的爱观后感范文,供大家参考。

父母的爱观后感范文1在我脑海中,父母犹如火红的太阳,我像土地上的小草,他们温暖照着我,我在他们胸前茁壮成长;父母就像高高的山峰,我就像他们身后的一棵小树,他们为我遮风挡雨,我在他们身后嘻嘻哈哈;父母就先一片辽阔的海洋,我就像海里的一条小鱼,他们提供给我丰富的营养,我脚踏实地的走够一个个阶梯。

妈妈是我灰心时的好帮手,当我数学考试考得不好时,我在心里想:回家肯定要被妈妈训斥一顿了。可是,当我把那张试卷给妈妈签名时,我低下了头,生怕被妈妈骂,可是,事情不像我想象得那么糟,妈妈只说了一句:“没关系,这次考不好下次继续努力,下次再尽自己最大的能力去考吧!”我听了妈妈的鼓励,心里又充满了一股巨大的力量,好像要涌出来似的。真是“功夫不负有心人”呀,下次数学考试就拿了一个九十分以上,这次考试妈妈占了一大半的功劳啊生活中必不可少妈妈的鼓励,有了鼓励才有信心。

爸爸的爱是博大的,严厉的,是不拘小节的。爸爸的爱,总在我犯错时,给予我正确的教诲。记得有一次,我在做数学作业时,因为一时马虎犯了一个错误,等爸爸检查时,被爸爸发现了,并及时给予了纠正。他说:“做题的时候,一定要认真读题,不能马虎从事,像这样的题,我相信你能做对的,你怎么能犯这样低级的错误呢?听了爸爸的话,我连连点头。从此,我牢牢记住了爸爸的话,再也没犯过马虎从事的错误了。

父母的爱就像百合的清香凝成的感动,慢慢地汇拢,不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母,但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗?也许远远不能。在父母的眼中,爱就是和你一起走,走再远的路也不会疲倦。爸爸妈妈,我爱你们!

父母的爱观后感范文2许多不了解我的人,常常会为我的快乐感到惊异,这也难怪,因为我虽然有13岁了,可我比同龄人矮许多,走路的速度也慢许多。也许他们不知道,我的父母何等深爱我,如何为我撑起一片蓝天。

三岁那年春节后的一天,我突发高烧,还泻肚子,连转几家医院,半个月后我出院了,可出院后的我身体异常虚弱,经常感冒发高烧,爸爸妈妈经常抱着我在龙岗医院和深圳妇幼医院求医,还辗转东莞、惠州等其他外地医院。无论妈妈怎样提心吊胆,爸爸怎样哀求医生,但还是查不出病因,而我的双腿也开始出现无力病变,我还依稀记得爸爸抱着我悲泪长流,妈妈捶胸顿足的一幕。经过多方咨询和好心人的热情指点,爸爸妈妈带着我到广州的一家著名医院检查,其结果是单肾、肾子管酸中毒,要花很多钱做大手术。为了挽救我这幼小而羸弱的生命,爸爸到处奔波求助。外婆告诉我,那段时间里,我那山一样坚实的爸爸瘦得变了形,一下子苍老许多,终于把我从死神手里抢了回来。

动过手术的我依旧虚弱不堪,日日吃药,年年复检。我慢慢地懂事了,深深地感到自己给家里带来的灾难。有时会看着爸爸忙碌奔波的身影或是望着妈妈小心呵护我时那充满怜爱的倦容悄悄落泪。爸爸知道了,与我进行了一次长谈,爸爸告诉我:生命非常宝贵,你要好好珍惜。再说了,你是爸妈的心头肉,要是没有你,这个家会完整会快乐吗?爸爸还说,他们因无法使我享受其他健康孩子幸福快乐地生活,不能减轻我肉体的痛苦,已经痛彻心肺了,希望我能以顽强的意志对抗病魔,我的快乐就是他们的全部。

此后,为了让我快乐度过每一天,我的爸爸总是在繁忙之中抽出时间来陪我,我也和其他孩子一样上学读书,爸妈所付出的艰辛是普通父母所难以想象的。尽管爸爸每次在我的面前都显得非常开心,但我已从他年轻却又出现皱纹的脸上读出了无底的医药费给他留下的沉重负荷,同时也感悟了爸爸的坚毅。我也越来越坚强。

为了让我结识更多的朋友,妈妈经常带我出去玩。有一次,妈妈带我去商场,在经过女士服装区的时候,我发现妈妈的脚步放慢了,眼睛定格在一套漂亮的服装上,我劝说妈妈买下来,服务员也说妈妈穿上肯定好,可妈妈说不合适,急忙走了。我拉着妈妈的手流泪了,为了我,爱美的妈妈很久没有穿过新衣服了。我在心中呼喊:妈妈呀,您是想把钱积攒下来花在您的宝贝儿子我身上,才一次又一次地委屈自己的呀!

现在的我,比以前刚强多了。我自觉地参加体育锻炼,做力所能及的劳动,不需要也不愿意的到特别的照顾。想让爸爸妈妈知道他们的付出没有白费。我早就下定决心,一定要做最乖最乖的儿子,好好读书,学好本领,报答我的爸爸妈妈。

我可亲可敬的爸爸妈妈,儿子想对你们说,千言万语数不尽你们的养育之恩,是你们给了儿子鲜活的生命,培养了儿子战胜困难的斗志。

父母的爱观后感范文3“你入学的新书包,有人给你拿。你爱吃的三鲜饺,有人给你包……”每当听到这首感人的歌,我心里总是怀着一份感激之情,我感谢父母把我带到这个美丽的世界,感谢父母给了我无尽的爱。

我的母亲是一个典型的“慈母”,也是我的语文辅导员。她每天风雨无阻地接送我上学、放学。每天为我检查作业,每天早早起床变着花样为我做可口的早餐,从不会让我饿着肚子去上学。每个周五是母亲最忙的时候,她为我洗衣服、缝裤子、补袜子,经常忙碌到深夜。每当我稍有不舒服,母亲总是问这问那、端水拿药。母亲对我无微不至地照顾说不完、道不尽……

我的父亲是一位非常严厉的“严父”,也是我的数学辅导员,他从军20--年,身上的军人气质总让我有一些畏惧。父亲对我的学习要求很严格,每天都为我检查数学作业,遇到难题时我们父子俩也会争得面红耳赤,有时由于粗心大意,我常会抄错题、计算错误等,父亲会对我进行一番严厉地批评、教育。闲暇之余父亲会把“严父”一词丢到一边,和我在棋盘上“大开杀戒”,教我打篮球、打乒乓球,给我讲他在部队时的学习、生活情况……

面对父母这份恩,我无以为报,只能努力学习,是自己不断进步,我要告诉父母:这辈子做你们的儿子,是我最大的幸福,相信儿子不会让你们失望,我爱你们,我的父亲、母亲。

父母的爱观后感范文4星期五那天老师说让我们去电影院看一场电影,叫做《父母的爱》我看完后非常感动。

刚开始是是一个男的他叫毕胜利在台上给同学们演讲,他演讲的内容就是自己的经历。

他开始讲,一对新人在关注们的目光下结了婚,他们对自己的父母桔红,可这时候门外站着了一个老爷爷和老奶奶,他们四处张望看新郎。这其实才是新郎真正的父母,而那两个,坐在里边的是新郎租的这个新郎就是胜利。

其实胜利不让自己的爸爸妈妈来,是因为他的经历和身世。在胜利小时候他们过的虽然不富有,但丰衣足食,过的很幸福,很充实。在胜利八岁那年一场大火毁了这一切,八岁的胜利在大火中失明了,他的爸爸在火灾中腿粉碎性骨折。胜利的妈妈不想让胜利这么小就失明了看不见外面的花花世界,就把自己的眼角膜给了儿子,妈妈把光明给了孩子,把黑暗留给自己。可见他有多么爱自己的儿子呀!那时候胜利才八岁,哪里懂得这些呀,他以为妈妈的眼睛会很快好起来。

后来胜利长大点后才明白,其实妈妈永远也看不见外面的世界了。他内心暗暗发誓妈妈对我这么好,我一定要好好学习,长大了报答她。从此上栗很努力的学习,最终考上了大学。他的父母高兴坏了。可他们供不起胜利上大学,父亲就决定把房子卖了,可村长说可以不卖房子可以贷款。不用。东西抵押的贷款可父母两人还是想给孩子买一身新衣服,让她上学的时候穿,父亲就去搬砖上山摘草药,而母亲去别人家搓草绳。最后。买了身新衣服,让胜利穿着上学去了。

在胜利上学的这期间,他们都是这样没日没夜的干活,最终在胜利毕业之前就把贷款还完了。

胜利毕业后事业有成,她找了对象,她把对象领回家去,对象看见她家里的情况后就和他分手了,而父母留不住女孩儿就很怨自己,逼着让胜利走,说他们不再是胜利的父母。

胜利不信找不到一个能接受自己身世的女孩儿,最终他放弃了,谎称她父母在国外和一个女孩儿结婚了,后来女孩儿在一次偶然的机会知道了这一切,在胜利不知道的情况下,她偷偷和他一起来到了胜利家,眼前的这一幕让震惊:胜利的父母躺在地上奄奄一息,胜利抱着母亲哭,胜利见到女孩儿来到了他家也很惊讶。他想女孩看见他们家这种情况后肯定要和他离婚。可女孩儿是一个有孝心有爱心的人,她大声喊了一声娘。可以看出女孩儿已经把她当成自己的母亲了。原来他们的房子塌了,把。父母都压在里面了。

很快。他们的父母就去世了,女孩儿抱怨胜利,说要是早点儿把他们接到城里,就不会发生眼前这一切了。

最后胜利讲完了,在台上对同学们说我的父母已经去世,希望你们爱自己的父母。他们一起连喊了我爱爸爸妈妈,爸爸妈妈我爱你。

同学们好好爱自己的父母吧。好好爱给你生命的母亲,好好爱给你家的父亲。

父母的爱观后感范文5昨天,我在电影院观看了《父母的爱》这部影片。我为影片中的主人公在短暂生命里经受那么多痛苦和磨练而牵肠挂肚,深深地感到生命的珍贵和亲情的伟大。这部电影讲述了一个真实的故事

有一个小女孩名叫张穆然。她出生在大山深处的农村,她的爸爸是北京的下乡知识青年。按照政策,爸爸可以带着她回北京生活。于是跟随者爸爸来到了北京,开始了崭新的城市生活。

在新学校,为了比谁更强,她轻松地爬上了房顶。为此老师批评了她,爸爸狠狠地教训了她。为了不被同学们笑话,然然刻苦学习普通话,在学习上比别的同学更加努力,很快她就成了一名品学兼优的好女生,还成为班干部。

转眼间,然然已经是初中三年级的大孩子了,父亲为了多挣钱养家糊口,下班后再去给曹叔叔修汽车,然然知道后既心疼又生气,对曹叔叔说:“你把我爸爸当什么了”,说完扭头而去。父亲连忙追了上来,不停的解释。然然恨不得能马上挣钱,但她知道只有知识能改变命运,她更加努力地学习。然而,天有不测风云,然然竟然得了癌症!噩耗传来,将爸爸妈妈彻底击倒。

高考前的母爱范文第5篇

父母教育方式指家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向,它是对父母各种教养行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格。父母教育方式是家庭内外众多因素影响儿童发展的重要中介,父母通过具体的教养行为,传达着价值观念、行为模式、态度体系、社会规则和道德规范,构成了儿童社会化的第一课堂。因此,研究父母与儿童交往的特点、内容和规律一直是教育工作者和心理学工作者极为关注的课题。从本世纪四十年代以来,类型性的研究一直占据着对父母教育方式研究的主体,这种研究模式大多以因素分析法为依据,首先建立评估父母教育方式的维度体系,再由各维度的高低组合,形成不同的教育方式类型,如Beeker的三维度八类型,Baumrind的四维度四类型等等。在实际生活中,父母教育方式作为对各种教养行为的特征概括,使用这种维度组合的方法,尽管具有高度的概括性,却难免有其片面之处。其一,父母在与儿童的交往中,既会有温情爱意的表达,也会有严厉的约束和控制,所有的家长在评价维度上的差别可能仅在于量上的不同,而且这种变化可能是一种连续的量,以简单的高低难以明确划分;也正因为如此,其二,这种维度建构法难以对所有的父母做出恰当的评价,对父母行为特点的描述也显得较为笼统。此外,在我国的研究中,采用国外的模式和经验性的总结较多,以我国当前的家庭教育特点为背景研究父母教育方式特点及其分布特征的实证性研究还有所欠缺。因此,本研究力图从具体的教养行为人手,更全面地考察幼儿家长的教育方式,并对各类型的特点及分布情况加以探讨。

二、研究方法

(一)被试

本研究的被试来源于北京市六个城区共20所幼儿园的儿童及其母亲,在选取被试的过程中依据儿童性别基本匹配的原则,分别选取了2至6岁儿童共900名,有效被试为849名。儿童各年龄组的取样情况。

(二)方法和工具

本研究主要采用了问卷调查法和评价法,使用的工具为自编的母亲教育方式量表。问卷由45个项目构成,分为溺爱性、专制性、放任性、期望性、不一致、拒绝性和民主性7个维度,量表采用六分制评价方法,从‘完全不象,到‘完全象,分为六个等级。量表的同质性信度(Cronbaehalpha)为0.88,具较好的内部一致性;量表各维度得分与总分的相关都达到显著性水平,相关系数的平均值为0.60,说明从内容效度上说,本量表也是可以接受的。

(三)研究程序

1.确定研究变量和编制问卷。在此过程中,首先进行了大量的文献检索,参考国内外有关的研究资料,依据对部分家长和教师的访谈结果,确定了研究变量,完成问卷的初步编制,经预试和修改,形成正式的问卷。2.被试取样。(具体情况见前)3.数据收集。(1)培训主试。主试由研究生、大学本科生担任。在正式施测前,对所有主试进行集体培训,说明研究的目的和方法,统一指导语,并对有关问题进行详细的解释。(2)施测。由幼儿园组织被试的母亲,在各幼儿园分别进行集体施测。(3)数据采集和管理。采用Fobxbase(VZ.O)软件和SPSS/PCDEI(V4.o)进行数据的采集和管理。(4)数据分析。采用SPSS/PC(V4.0)进行数据的统计和分析工作,统计过程全部在计算机上完成。

三、结果与分析

(一)母亲教育方式的类型及总体分布

为了划分出不同的教育方式类型,我们采用T快速聚类方法(Quiek一Cluster),聚类结果表明可划分出5类教育方式,对量表各维度的方差分析表明,各维度在5类教育方式之间的变化是十分显著的(P<0.001),表明快速聚类分析的结果是合理的,由此,我们进一步分析了各类教育方式在量表各评价维度上的得分情况,结果见图1。各维度上的得分越高表明在此维度上的不良倾向越强,如在“溺爱性”上得分越高表明母亲对孩子的溺爱倾向越强,而在“民主性”上的得分越高,则表明母亲对孩子的民主表现越少。根据图1中显示的得分情况,我们给快速聚类分析划分出的五种教育方式进行了命名,依次为极端型,严厉型,溺爱型,成就压力型,积极型。依据上述结果,在被测的849名母亲中,教育方式的类型及各类型的总体分布情况具体如下。在2~6岁幼儿群体当中,其母亲的教育方式已有了一定分化,明确出现了极端型、严厉型、溺爱型、成就压力型、积极型等五种类型。各类型母亲在总体中的分布比例为:积极型为39.81%,为三分之一强,明显高于其它四种类型;严厉型和成就压力型在总体中的比例基本相同,分别有61%和20.38%;极端型占总体的7.74%,溺爱型则占总体的13.4%。

(二)各类教育方式的主要特征

对于各类教育方式的主要特征,我们分别计算了各类母亲在教育方式量表各维度上的得分,并进行了总体差异和多重组间差异的检验。表2即列出了各类母亲在量表7个评价维度上的平均得分、总体差异考验结果和多重组间差异考验结果。表2中的数据表明,各类母亲在量表的溺爱性、专制性、放任性、期望性、不一致、拒绝性、民主性等各方面都具有非常显著的差异(P<0.01),结合多重组间比较的差异考验的结果,各类教育方式的主要特征如下:

(1)极端型母亲:这类母亲在教育方式评价7个方面的平均得分除在民主性上位居第五,在期望性上位居第二以外,其余5项均为第一。在所有的评价维度上与严厉型、溺爱型、积极型的母亲具有显著差异(P<0.01),与成就压力型母亲相比,仅在期望性上没有差异。这说明,极端型的母亲在教育活动中具有整体性的不良倾向,存在多方面的问题,她们既有迁就、过分保护的一面,同时又有漠不关心、放任自流的一面;对孩子有较多的体罚和训斥,指责和不满;她们要求孩子必须绝对服从自己,很少考虑孩子的意见和想法,在处理与孩子有关的问题时,经常因时间、地点、自己心情的好坏来决定自己的具体方法。

(2)严厉型母亲:其上述7项教育方式特征方面的得分,在专制性、放任性和拒绝性上位居第二,在溺爱性、不一致以及民主性上位居第四。除溺爱性外,其余6项的得分与积极型母亲存在显著的差异(P<0.01),在专制性、放任性、拒绝性上的得分也显著地高于溺爱型的母亲(P<0.01),和成就压力型母亲相比,这类母亲在放任性上的得分显著地高出一个等级(P<0.01)。这说明,严厉型的母亲对孩子表现出较少的迁就和过分保护,对孩子的方式方法具有较高的前后事件一致性;但这类母亲的一个突出特点是要求孩子对自己绝对服从,以维护自己的权威和威严,而且对孩子缺乏积极的情感,较多地采用体罚、指责或不管不问的消极做法,在处理有关事件时很少跟孩子讲述道理,也不太尊重孩子的意见和想法。

(3)溺爱型的母亲:这类母亲在溺爱性方面的得分显著地高于严厉型、成就压力型、积极型的母亲(P<0.01),在民主性上的得分位居第一,其余各项上的得分居于第三或第四。和积极型母亲相比,除放任性、民主性之外,其它5项上的得分均显著地高于后者(P<0.01)。这说明,溺爱型的母亲偏于迁就孩子,有过分保护的倾向;对孩子富于情感,接纳程度极高,较少表现出冷漠、训斥、体罚等消极行为;在具体做法上具有一定的稳定性,与其他母亲相比属于中等。

(4)成就压力型母亲:在上述7项教育方式评价维度上的得分中,其期望性得分高居第一,不一致上的得分位居第二,其余各项的得分均为第三。在所有的评价项目中的得分均显著地高于积极型母亲的得分(P<0.01),在专制性、放任性、不一致、拒绝性和民主性上的得分,都显著地高于溺爱型的母亲,在溺爱性、不一致上的得分显著地高于严历型的母亲。这说明,成就压力型的母亲,对孩子表现出过高的期望,有较大的成就压力;在与孩子的交往中,母亲经常改变自己的方式方法,缺乏应有的一致性;但这类母亲并不十分要求孩子的绝对服从,还能接受孩子的一些意见,对孩子的惩罚、不满、指责等消极行为也属于中等水平。

(5)积极型的母亲:其7项平均得分在民主性上高居第二,其余各项上的得分均为最末一位。根据多重组间比较的结果,除民主性以外,其余各项得分均显著地低于前四类母亲,在民主性上仅与溺爱型母亲的差异不显著。这说明,积极型的母亲在与孩子的交往中具有较高的民主意识,能合理接纳孩子的意见和想法,尊重孩子的个性和独立性,不强求孩子对自己的绝对服从,对孩子有积极的情感,经常采用说理的方法来教育孩子,对孩子少有训斥和打骂,在具体的做法上保持较高的一致性。

四、讨论

在问题提出中,已就现有研究所采用的研究模式进行了简要的评述。其中对父母教育方式的定型通常是根据父母在两个维度上的得分高低来进行的,这种做法往往不适宜对所有的父母的教育方式做出评价,因为,如果固守着单一的评价角度,很难对父母教育方式的特点有全面的把握,从而很难对父母在儿童心理发展中的作用有透彻的理解,这影响到我们了解在儿童早期经验乃至个体终生发展中家庭这一重要生活场所的作用,对发展心理学的完善是不利的。另一方面,在实践工作中,因对现实情况缺乏深透的了解,对家庭教育的指导通常仅停留在笼统的水平上,缺乏具体的培养策略和实施步骤,实际收效并不显著。因此,本研究选取了父母教育方式的多个侧面,进行了多维度的评价,在教育方式类型的确定上,综合了各个侧面的情况,以快速聚类法对所有参加本研究的母亲进行了分类、定型、研究,将有助于了解我国当前学前儿童的家庭教育状况,其结果也更具有广泛的适用性。