习惯樊凡范文第1篇

CRC Car未来会更加强大

东南汽车大福基金车队不仅车队外援桑德尔表现出色，车队的明星车手樊凡也实力不凡。可惜，樊凡在最后一个赛段距终点1公里处后悬挂失灵，影响了其最终成绩。

樊凡赛后说：“今年首次使用CRC Car，在张掖和北京站后，我逐渐习惯了新车的驾驶方式，也从我们的外援学到很多技术。一款新车在比赛中出现各种问题是可以接受的，WRC的新车也要一两年的测试后才投入比赛，特别是龙游赛道非常考验赛车的性能。现在来看整车的操纵系统是完全没有问题的，我们的车手包括外援也反映赛车的操纵性很棒，但赛车刹车方面就特别需要改进，因为在龙游刹车用的特别多，温度也非常高。”

今年中汽联推出CRC赛车后，樊凡领导东南汽车大福基金车队成为第一个“吃螃蟹”人。“我非常赞同中汽联推出CRC car，我们也一直在极力推这个组。S2000是未来的国际大趋势，随着三菱、斯巴鲁、福特退出WRC，N4组已经停止研发，N组比赛也只是存在部级、洲级层面。这是中国拉力必须面临的问题，”樊凡说。

东南汽车大福基金车队的赛车参加S6组比赛，只是自己跟自己比。中汽联当初推出CRC car的时候，只有两台车，上海大众一辆，一汽大众庆洋车队一辆，后来奇瑞也有一辆，分布在三个车队，并在1.6L组。但翼神的进入只能单设一组，地位有点尴尬。“跟四驱比，四驱可能就觉得我们改装的限制太小；跟两驱比，虽然同为国家杯组，但马力比他们大，所以是两边不靠。”

樊丹透露：“明年东南汽车会推出一款V6两厢车，目前正在跟东南汽车商谈明年是否选择V6或者V5来改，同时也在等汽联公布明年的规则。

东南汽车大福基金车队也非常注重漠河冰雪赛的赛车表现。樊凡认为，“今年的成绩并不重要，因为是第一年参赛。但CRC有柏油、砂石、还有冰雪路面，各种路况全齐了，这个测试机会非常难得。”

韩寒兑现诺言提前夺得总冠

10月28日下午，对斯巴鲁中国拉力车队是难忘的一天：英国外援大卫·辛吉斯赢得全场冠军，车手韩寒获得国内车手第二，但提前一轮夺得本赛季的车手总冠军。此外，龙游站结束后，斯巴鲁车队在积分榜位居榜首。

以砂石路面为主的龙游拉力赛，风景优美宜人，但近年来也掺入了很多水泥路面。两种路面的混合给车手带来很大挑战，斯巴鲁青年队车手傅军飞的赛车因油路问题而起火，一直排在国内车手第二的李微遭遇撞车。只剩下大卫及韩寒担任起了车队抢分的重任。一方面，他们得稳住自己的节奏，保证车队的积分不受影响；另一方面，他们也要奋力向前，保证对手不能对其进行威胁。

大卫取得了6个赛段第一，在最后一天的SS11遭遇爆胎，但好在没有影响总成绩领先大局。韩寒在赛前已经奠定了积分优势，他夺得全场第三、国内第二的成绩，为车队贡献了9分，个人以总分28分提前夺得CRC年度车手总冠军。在11月初结束的CTCC上海站收官中，韩寒也夺得年度冠军。这样韩寒实现了今年要夺拉力和房车赛“双冠军”的诺言。

在收官站漠河拉力赛，斯巴鲁中国拉力队的唯一目标是要冲击车队年度冠军。翼豹STI赛车在冰雪路面的表现如何，我们拭目以待！

斯柯达红牛队卫冕年度冠军

上海大众斯柯达红牛车队在龙游站也有巨大收获，英国外援内尔·麦克西率领的明锐RS军团夺走了国家组冠军，同时也为车队提前锁定了年度厂商杯冠军。

斯柯达红牛车队开局不利，台湾小将林德伟在超级赛段遭遇翻车意外，赛段成绩被加罚5分钟，虽然维修技师们连夜修复赛车后得以继续参赛，却也导致了他在后面的比赛需要快马加鞭奋力缩小差距，队友内尔从第一赛段就开始了他的领先步伐，排名国家杯两驱组榜首。

习惯樊凡范文第2篇

文言文翻译的方法 内容：

老师您好，请您谈谈高考古文翻译，谢谢。 提交人： 潘钰东 时间： 主题：

文言文翻译的方法 内容：

文言文翻译的方法

一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；

先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，

力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，

习惯樊凡范文第3篇

瘦小的身材，朴素的穿着，花白的头发，匆匆的脚步，忙碌的身影……这是曾拥有中国十大女杰及“敦煌的女儿”之誉的樊锦诗。

一般人很难将塑造于20世纪60年代的青春倩影与年过古稀、不施粉黛的著名敦煌学家、石窟考古专家、文化遗产保护管理专家樊锦诗联系在一起。其实，《青春》雕塑的原型就是当年从北京大学毕业直奔祖国大西北的樊锦诗。近半个世纪过去了，当年的青涩女孩如今已是满头华发，不变的是报国志、赤子情。

樊锦诗对敦煌莫高窟不离不弃，厮守近50个年头，对这位把青春交给大漠戈壁、将敦煌文化传播到世界的“敦煌的女儿”来说，敦煌就是家，是割不断、离不开的家！她那斑白的头发似乎在向我们娓娓讲述一位文物保护工作者的传奇。

一见钟情莫高窟

“敦，大地之意，煌，繁盛也。”敦煌莫高窟开凿于公元4至14世纪，由于其壁画及彩塑艺术的宏富辉煌与博大精深，素有“墙壁上的博物馆”之称。

樊锦诗从大学毕业便来到敦煌这个古远而神奇的地方，现已度过了近50个春秋。樊锦诗说她喜欢晚上出来走走，没有了白天的嘈杂和喧嚣，夜晚的莫高窟像个沉睡千年的老人。“一种魅力，一种极大的力量在吸引着你，让你愿意死心塌地留下来。现在对我来说，这还上升为一种使命感。”

樊锦诗出生在北京，成长于上海，“上面两个姐姐，下面两个弟弟，算是小康之家”。出生于战乱年代的她，从小体弱多病，出生不久就患有小儿麻痹症，这种疾病导致她的腿脚不如常人那么灵便。“父亲是个工程师，毕业于清华大学土木工程专业，曾在北京大学当过两年讲师。父亲对艺术的喜爱也感染了我。小时候的我很腼腆。最大的快乐就是去参观博物馆或美术馆。”

1958年，20岁的樊锦诗考进了北京大学历史系。大学期间，著名考古学家阎文儒教授的“石窟艺术”课是樊锦诗最喜欢的课程之一。大学里，樊锦诗就特别关注光彩夺目的莫高窟，热烈地向往着敦煌的神秘宝藏。

一次实习的机会，使樊锦诗得以来到了这个魂牵梦萦的地方。站在莫高窟前，她立刻被它的神秘莫测所打动，全然忘记了洞窟外茫茫的荒漠与马厩改建的简陋宿舍，忘记了苦涩、令人腹泻的饮用河水。“一见钟情”的她钻进冰凉孤寂的莫高窟，感觉就像钻进了故宫博物馆，觉得新鲜而充满了乐趣。她为敦煌艺术而自豪，为自己有机会直面敦煌这份伟大的人类历史文化遗产而欣慰……

鉴于樊锦诗在实习期间的突出表现，她被当时任敦煌艺术研究所所长的常书鸿先生所器重。同时，樊锦诗也为常书鸿的事迹所感动、敬仰：“当时，我常想：这地方，他怎么能呆几十年呀？没有电，没有饮用水，没有娱乐，与世隔绝，平时来个人都会觉得新鲜，信息也不通，报纸一来一大摞，起码都是一个月以前的。”樊锦诗在大城市长大，当时确实没有想过要在那里干一辈子。

1963年，樊锦诗从北京大学考古专业毕业，“在那时，报效祖国、服从分配，到最艰苦的地方，都是影响青年人人生走向的主流价值观。研究所去学校协商要人，学校当时只答应给两个，我是其中之一。”尽管学校已决定她留校工作，但她毅然决然地放弃了大都市的生活，奔赴了西域大漠深处的敦煌。

虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙里之后，才确切地知道了什么叫“反差”。樊锦诗坦陈：“说没有犹豫、没有动摇，那是假话。和北京相比，简直就不是一个世界，到处是苍凉的黄沙。”

樊锦诗来到所里的第一项工作，就是和其他几位同事撰写敦煌第一部考古调查报告。3年后草稿刚刚完成，“”的狂风恶浪就扑面而来，研究工作被迫搁浅，樊锦诗的心灵受到极大震荡。“”以后，岁月倏忽，人已中年。这时候，要走的话纯粹就是为了孩子，为了家庭。但女人又是异常感性的，“十几年磨合，我早已习惯了大西北，爱上了莫高窟，把研究保护石窟当成了一份终生的事业”。

夫唱妇不随，女孩“嫁”给洞窟

就像一个少女不肯割舍自己初恋一样，当樊锦诗选择了敦煌这个意中“人“后，就再也不愿割舍它了。樊锦诗和丈夫彭金章是大学同学，在学校谈的恋爱。彭金章的家在河北农村，毕业后被分到在武汉大学，于是志趣相同、情笃意深的两人，只好千里鸿雁传书，遥寄相思。

樊锦诗说，她与彭金章在毕业分配时约定，自己在敦煌“玩”3年，把壁画、彩塑看个遍，就奔向武汉，两人成家。

期限到了，彭金章没见着人影，就赶往敦煌。看到朝思暮想的恋人，彭金章傻眼了：“变土了，哪像在北京读书时候的样子。”彭金章没有留下来的打算。此时樊锦诗心里在打鼓，她跟莫高窟有感情了，难言离去。

1967年，樊锦诗与彭金章结合。自此，天各一方的两人过着牛郎织女般的生活。

次年底，他们的第一个孩子降生———临产前3天，樊锦诗还挺着大肚子摘棉花。当时敦煌条件太差，他们准备到武汉去生。樊锦诗与彭金章的家人在武汉做好准备等着樊锦诗回来。可是，她因为忙不能离开敦煌。彭金章只好挑着东西反复倒车，等他到了敦煌，孩子已经出生一个星期了。孩子未满月，樊锦诗就上班了，孩子没人带，只好锁在宿舍，趁吃饭间隙回去喂点吃的。好几次跨进屋门，孩子已从床上摔下来。情急之下，樊锦诗就用绳子把孩子拴在床上，一直拴了7个月，每次走近家门听不到小宝贝的哭声，她的心就会揪起来。

1973年，他们又有了第二个孩子。二儿子出生后彭金章把他托给河北农村的姐姐照顾。一次，樊锦诗去接5岁的儿子时，猛地看见一个黑不溜秋的小孩“傻乎乎”地站在门背后。当时，她还没反应过来便直接进门了。这时，彭金章的大姐说：“你没见你儿子？”于是，樊锦诗便猜到了是刚才旁边那个黑不溜秋的小孩。樊锦诗真的不认识孩子了，在大姐的引导下，娃娃才勉强地叫了一声“妈”。樊锦诗的眼泪一下子流下来了。

当年，彭金章在武汉大学工作，樊锦诗在敦煌。每次探亲，樊锦诗都记得儿子会期待地问：“妈妈，这回能待多久？什么时候能调回来呀？”

樊锦诗和彭金章之间有过拉锯战式的“谈判”。当时彭金章在筹建武汉大学考古专业，有自己的天地，期待樊锦诗来协助。但她放不下莫高窟。

为了成全妻子的事业，彭金章最终“投降”了。1986年，由甘肃省委、省政府出面，把已经在武汉大学工作了23年的彭金章调到敦煌研究院。在结婚21年之后，他们一家终于在敦煌团聚了。这一年，樊锦诗48岁。“应该说是我丈夫下的决心。他一直希望我到大城市去，起码是为了孩子，受教育也是去大城市好，但是他可能也看出来我不想走，因为我实在喜欢这里。”彭金章从湖光山色俱全的武汉大学调到了罗布泊边缘的敦煌石窟，做了“敦煌的女婿”。

彭金章到了敦煌后，放弃了自己的商周考古事业，重拾的是跟自己原来完全没有关系的考古方向。樊锦诗安排他主持莫高窟北区遗址的发掘工作。由于洞窟积尘都是成百上千年积下来的，发掘完一个洞窟后，彭金章就成了泥人。就这样，8年里，他几乎用筛子筛遍了北区洞窟里的每一寸沙土，发掘出大批珍贵文物，使莫高窟有编号记录的洞窟由492个增加至735个。

樊锦诗在家庭和事业的两难选择上，更倾向于家庭，当她说起孩子时充满慈祥与母爱：“我至今对这个家怀有深深的歉疚，尤其是对孩子”。

压在肩上沉甸甸的责任让樊锦诗更忙了，夫妻俩虽到了一处，但还是聚少离多。工作需要，樊锦诗经常外出，出去了也很少给老伴打电话，偶尔打回家里，也是因为联系不到哪个人了，让老伴当个传声筒。樊锦诗即使不外出，她的大部分时间也是在洞窟内度过的，家倒成了难以光顾的地方。彭金章曾“义正辞严”地说：“你还是嫁给洞窟吧！”对此，樊锦诗除了顽皮地一笑外，再无他言。这是她惯用的“耍赖”手段，因为她总是遇到两难选择，也总是无法抵御洞窟的召唤。难怪老伴戏言，她爱上的“他”———叫敦煌莫高窟！

“年迈”石窟，令“敦煌女儿”牵肠挂肚

1998年，整整60岁的樊锦诗被任命为敦煌研究院院长。“这是整个世界的宝藏，担子交到我身上是很重的，我知道自己的能力和分量，但是我不能退缩”。

上任伊始，她就遇到了一个棘手的难题———为发展地方经济，相关部门计划将敦煌与某旅游公司捆绑上市。商业化的操作让她忧心忡忡，寝食难安：敦煌是国家的财产、人类的财产，捆绑上市是有风险的。为此，樊锦诗四处奔走，跑遍了相关部门，向人们讲解敦煌石窟脆弱的现状，反复强调保护的重要性。

经过樊锦诗的不懈努力，一场将敦煌捆绑上市的风波终于平息了。日渐消瘦的她却又有了新的思考，开始进行游客承载量的研究，希望在满足游客需要和文物保护之间找到一个平衡点。

樊锦诗和她的研究集体一直在努力寻找一条科学的途径，来化解文物保护与开发的矛盾。樊锦诗说，我们的工作就是要让石窟“保重身体”，尽量老得慢一些，争取让它再活1000年。

面对游客迅猛增加带来的挑战，敦煌研究院开始开展大量卓有成效的保护工作，从研究、利用和管理等方面制定了具有权威性、强制性和约束力的保护措施。樊锦诗说，“文物就像人的胃，有多大胃口就吃多少饭。文化遗产的开发利用必须建立在保护为主的基础上，进行科学、适度的利用。”她在全国政协十届一次会议上提出了《关于建设莫高窟游客服务中心的建议》，被全国政协列为重点提案，得到总理等党和国家领导人的高度重视。目前，提案的各项建设得到实施。

2006年，敦煌研究院成立了专门从事研发敦煌石窟文物数字化的部门。在樊锦诗眼里，任何文物都在逐渐退化，何况有1000多年历史的石窟、壁画。“敦煌有那么多洞窟、塑像、壁画等珍贵文物，我们得想办法把这些信息固定保存下来。‘数字敦煌’是一个不错的选择。”樊锦诗憧憬着让敦煌成为“不朽”的遗产。

薪火相传与淡泊处世

2008年7月6日上午，北京奥运圣火在甘肃敦煌开始传递，莫高窟作为甘肃的名片、人类共同的珍贵艺术文化遗产，当之无愧地作为火炬在甘肃传递的第一站，“敦煌的女儿”樊锦诗顺理成章地担当了甘肃的第一棒火炬手。她传递的是一种文明、更是一种精神。

敦煌是中国的，也是世界的，敦煌的保护离不开国际合作。从20世纪80年代起，敦煌研究院在全国文物界首开国际合作先河。曾有人说樊锦诗崇洋，但事实证明，她坚持要走的国际合作之路，使敦煌研究院与世界平等对话成为现实。

樊锦诗对自己起初开展国际合作的动机毫不讳言，“最早，就是瞄上了人家口袋里的钱。后来发现，先进的管理经验、技术理念更值得学习。再后来又发现无论管理还是技术，总得有人来掌握吧！”此后在国际合作中，锻炼、培养人才成为樊锦诗最为重视的一件事。在她的领导下，敦煌研究院已形成了成熟的机构架构、人才架构。

对于樊锦诗几十年扎根大漠，倾全力保护、研究与利用敦煌石窟所做出的杰出贡献，国家与人民不会忘记，中共十三大代表、全国政协委员，全国杰出专业技术人才、全国优秀边陲儿女、中国十大女杰（之一）等荣誉称号纷至沓来。面对戈壁黄沙，她无怨无悔；面对各种荣誉、鲜花和掌声，她不骄不躁，平静如水。她说：“我觉得我很平凡。我不能说我真的做好了一件事情，我只能说，我做了一件有意义的事情。”

习惯樊凡范文第4篇

输的不是起跑线，而是态度

经济学里面有一个概念叫“马太效应”，简单来说就是强者愈强，弱者愈弱。家境好的人，拥有的财富、地位、人脉、教育等资源也更多。他们可以用更多的筹码去置换自己想要的资源，实现目标。而那些疲于生存的人，没有时间思考生活与未来，这样只会导致恶性循环。樊胜美在大城市挣扎，耗费了她的大量精力，本来就不多的收入要应付房租，供养父母，偶尔帮哥哥还债。她没有时间深入思考并设计职业规划，所以，尽管聪明，尽管是后辈心中的“樊大姐”，她能想到的解决方案也只是嫁个有钱人，而从来没有想过通过提升自身来实现成功的人生。

但是樊胜美忽略了最重要的一点：真正的接力棒是你对人生的态度而不是金钱与地位。拥有优越的家庭环境或是赢在起跑线的童年，或许意味着更多的机会与资源。但在人生的接力长跑中，这些都不是最重要的，决胜的关键是你如何看待人生。家境的天花板，往往还伴随着这些思维的“瓶颈”：习惯为了节约金钱而浪费不可再生资源――时间；害怕失败，输不起，当然也赢不起；眼界不够高，害怕厮杀，易于满足而“慢性自杀”……所以，樊胜美们，其实不是输在家庭或个人背景，而是输在了态度上。因为态度将决定一个人做事的高度。

美国第34任总统艾森豪威尔，是一个充满戏剧性的传奇人物，曾获得很多个第一。美军历史上，共授予10名五星上将，艾森豪威尔晋升“第一快”；出身“第一穷”；他是美军统率最大战役行动的第一人；他是第一个担任北大西洋公约组织盟军最高统帅；他是美军退役高级将领担任哥伦比亚大学校长的第一人；他的前途“第一大”――惟一当上总统的五星上将。可以说，在历任的美国总统手中，比艾森豪威尔的牌还差的人寥寥无几，但是他总能将坏事变好事，一次次打赢手中的烂牌。这一切，都源于自身的努力和运筹帷幄。

第二次世界大战结束后，艾森豪威尔曾任美国驻德占领军司令。1945年他接替马歇尔任美国陆军参谋长。1948年他辞去了陆军参谋长职务，结束了近40年的军事生涯，接受哥伦比亚大学的邀请，出任该校校长。一位职业军人出任大学校长，许多人感到惊异。就他本人而言，他不留在军界担任高职，而且回绝了许多大公司的高薪聘请，自有他更长远的打算。当时，艾森豪威尔的声望相当高，国内要求他出任总统的呼声非常强烈。然而，艾森豪威尔考虑到自己在政商两界的根基不深，表示无意进入政界，可是拥护他的力量有增无减。沃森是哥伦比亚大学董事会董事，为了使艾森豪威尔有一个“文职”身份，他亲手导演了将军出任校长这幕戏。

艾森豪威尔一生与军人为伍，与教育界无缘。他只上过军校，没有进过正规大学。一些报刊讥讽他是哥伦比亚大学第一个“胸无点墨”的校长。但他做校长完全是为“名义”，并不领取学校的薪金，所以他对那些抱怨不以为意。不过，他依仗自己的社会地位和影响，为学校募集到不少钱。他喜欢到学校体育馆去看学生们的球赛，有时也去和他们玩两下，学生们都喜欢他，说“过去的校长都是道貌岸然的学者，不像艾克那样用我们的语言和我们谈话”。在此期间，他的支持者们继续在国内制造舆论，用他们控制的报纸、电台等舆论工具，为他大力宣传。随着大选年的来临，两党的竞争逐渐进入高潮。因为艾森豪威尔不属于任何党派，成为两党争取的对象。他感到经过三年的经营，时机已经成熟，遂参加总统竞选活动。

在激烈的竞选运动中，他的支持者利用老百姓崇拜“英雄”的心理，大力宣传他在第二次世界大战中的“丰功伟绩”。尽管竞选对手一再批评他没有政治经验，对国际形势缺乏“深远的理解”，不具备作为总统的智慧和能力，他仍然在大选中获胜，结束了执政20年的局面。1956年，他连选连任，前后主持白宫八年之久。

哀其不幸，怒其不争

我们再回过头来看樊胜美，重男轻女的家庭注定给不了她任何事业上的外援，因此，她只能靠自己。可是，樊胜美除了敷面膜冲姜茶躺在床上思考什么时候能钓个金龟婿，上班时间列的“to-do list”里除了水电房租赡养费圣诞打折消费之外，其他的什么都没做。

首先，作为一名外企的HR，她识人的技能似乎只停留在外表和物质条件上，还没认清曲连杰是个什么样的人，就不顾一切地跟他在一起，就因为曲连杰在物质上可以满足她，可以让她做踏入上流社会的美梦。

其次，要想在职场站稳脚跟，不是由你敷了多少面膜，挎着多么名贵的包来决定的，而是取决于你的工作能力和绩效产出，因此越来越多的职场人意识到学习力的重要性。可是剧中的樊胜美却总是在用她的经验做事，极少对自我进行充实，也完全没有学习新事物的激情和想法。安迪因为别人的一句话，可以通宵去啃完一本书，以便了解她所不知道的事物。关雎尔也在不停找机会向安迪请教问题。就连被观众认为智商低下的邱莹莹，到后来还要拜曲筱绡为师学习销售技巧。而樊胜美却在上班时间望着钟表，期盼快点到下班时间，下了班不是回家敷面膜就是在夜店流连，混迹于她所谓的上流社会，强融于别人的圈子。所以在HR这个职位混了这么多年，她依旧没有半点提升。

另外，樊胜美作为一名很有经验的HR，浑身却流露着江湖义气。为了帮室友出气，大闹白渣男的家里，最后还把自己闹进派出所。她在关雎尔和邱莹莹面前表现得特别精通人情世故，但真的被人讹上了，却一点招都没有。最后还是依靠安迪和曲筱绡才把这件事给摆平。所以说，作为HR，樊胜美缺乏冷静判断，理智处事的能力。可想而知，一旦企业遇到危机事件，樊胜美根本无法从容应对。

最后一点，也是最重要的一点。要想成为一名合格的HR，首先要站在企业的角度，成为企业的战略合作伙伴。在HR越来越被赋能的今天，企业更希望HR承担更多的责任，把企业的利益放第一位。可是樊胜美却总为个人的利益着想，在领导想要得到更好的管理建议和发展策略时，她却把年终奖和个人福利挂在嘴边，劝说经理去找公司提高员工待遇。在教导关雎尔写年度总结的时候，让其多写一些漂亮话，以便年度总结看起来更好看。作为一名HR，不做实事，却总在表面工作下功夫，实在难以担当资深HR这个称号。

想想看，职场上有多少这样看似有能力，有情商的人，却始终难当大任。职场上的原则就是一分耕耘一分收获。HR也没有例外，玩手腕耍技巧、精通人情世故可以得到一时的小成功，但却没有长远的大成就。在工作上太计较付出和得失，算计怎样才能混得更久、麻烦最少，最后也只能是混成个办公室油子。要想真的在HR这个职位上有所建树和提升，还是要好好地努力，认真工作，不断充实自己才行。

兔子不偷懒，乌龟也要赢

《欢乐颂》一定程度上记录和反映了让人深感无力的现实：阶层固化严重，“金钱和出身决定命运”的价值观让出身草根的职场人唏嘘不已。但反观周围，我们仍然不乏“逆袭”的先例：出身于单亲家庭的甲骨文软件公司老总Larry Ellison、从农村走出来的京东CEO刘强东、从快递员起家的顺丰总裁王卫……跳出所谓的阶层，很难很难，但一切皆有可能。作为职场中的樊胜美，更应该靠自己的努力，赢得自己想要的生活。

第一，出身于普通甚至贫寒家庭的“凤凰男女”应理解父母，他们也是凡人，并非无所不能。与其埋怨，不如改变，争取给下一代一个理想的家庭。不埋怨，应该是自主改变的第一步。

第二，要锻炼自身的心理修复力。明尼苏达大学发展心理学、临床医师Norman Garmezy的研究表明，糟糕的童年不一定会影响未来，你对糟糕经历的解读，才是具有延续性影响的因素。“心理修复力”个体可控，运用好它，你也可以是人生“幸运儿”。

第三，走出舒适圈，不要害怕厮杀，更不要轻易满足，努力寻求相对广阔公平的平台。许多大学生毕业后，茫然不知所向，一方面惆怅于抱负不得舒展，另一方面害怕大城市的血拼。左右徘徊，最终一事无成。创业家陈海斌说过，北上广是残酷的城市，它们可以让你在高房价面前成为无力者，但同时却可以给你更多的机会去挑战高房价。《欢乐颂》里的邱莹莹，其父母要求她必须留在大城市，看似过激，但也不无道理。不可否认的是，大城市有更多的机会、更自由的可能性、更多值得学习的精英。

第四，不要为了赚钱、省钱而忘了对自己进行长线投资。在移动互联时代，各行各业都在寻求转型之道，作为HR更应该转变思维，更先一步跳出固有的思维，承担更多的责任。最廉价也是最奢侈的投资就是读书，HR平时要通过阅读、上网课、加入线上线下交流群等渠道，结交更多朋友，开阔视野，走出思维局限，逐渐培养自己的职业修养。

习惯樊凡范文第5篇

2015年，在融资消息不断的在线教育行业，题库类应用格外亮眼。

2015年3月，猿题库完成D轮6000万美元的融资，估值达3.6亿美元;9月，百度旗下的在线教育品牌作业帮获得红杉、君联A轮融资;12月，K12拍照答题应用阿凡题B轮融资获腾讯领投的6000万美元。

此外，易题库、学霸君、学习宝等应用也得到了资本加持。

题库类应用一跃成为K12领域的新宠。

然而，这个行业仍未找到清晰的盈利模式，大部分企业都还处于亏损状态，如何将流量变现仍然是行业需要面对的大问题。 k12的新宠

早在2001年，北京四中就建起了自己的网络学校，通过互联网技术发展网络远程教育。几乎同期，湖北的黄冈中学也推出了网校，并带动了大批追随者。

之后，大量垂直教育类网站或门户网站的教育频道也出现了一些早期的题库产品。

“这些平台大多是提供一些教育资讯，或者把学习内容从线下搬到了线上，没有什么技术含量。”猿题库联合创始人、副总裁李鑫在接受《t望东方周刊》采访时表示。

在他看来，这些都还不属于用互联网技术影响教育，也没有办法为传统教学活动带来颠覆式的变革。

“可能也是这个原因，很长一段时间，在线教育、包括题库类产品并没有表现出太强的吸引力。”艾瑞咨询分析师徐樊磊在接受《t望东方周刊》采访时说。

直到近两年，随着移动互联网的发展及大数据概念的提出，题库类应用被赋予了无限的想象空间。一些解决了k12用户需求的应用也迅速引爆市场。

互联网教育研究院在其的《2015年中国在线教育产业蓝皮书》中称，2014年中国在线教育行业的市场规模约为283.7亿元，比上一年增长17.8%左右。

“在线教育行业中，K12领域的占比达到22%，位居榜首。”互联网教育研究院创始人、首席研究员吕森林在其文章《k12在线教育的归宿》中称。

2015年前后，互联网巨头入场。

百度于2014年推出了自己的题库类应用作业帮，并于2015年9月成功完成分拆，获得A轮融资;2015年11月，腾讯则在其在线教育产品“qq家校・师生群”中正式接入易题库等多家第三方题库，并投资了多家题库类产品。

传统教育机构也不甘落后，纷纷推出自己明显带有题库功能的产品，如华图教育推出了砖题库，新东方联合腾讯推出了优答等。

巨头的入场带动了题库类应用行业快速发展。

艾瑞咨询提供给本刊的数据显示：2015年k12领域在线教育的规模达到138亿元，与2014年相比，实现了35%的增长率;同时用户规模达到1734万人，比上一年增长28.79%。

而互联网研究院的监测数据表明，在k12在线教育领域的产品和服务中，在线题库和在线答疑的综合占比已经达到了10%。 赔钱赚吆喝

2015年，随着巨头的入场，行业投资量不断上升，并购不断，而小企业也在不断进行洗牌。

目前很多题库类应用的用户规模已达千万级别。

“阿凡题2014年上线，到现在已经拥有了2000万的学生用户和2万名教师用户。”阿凡题创始人、CEO陈李江对《t望东方周刊》透露。

李鑫也对本刊表示，目前题库类应用在学生中的普及率已经非常高了。

但是，直到目前，在线题库行业仍然没有清晰的盈利模式。

《2015年中国在线教育产业蓝皮书》中的数据显示，截至2015年底，K12在线教育领域约有2200～2400家，相关从业人员近30万，但实现盈利的却是少数。

互联网教育研究院对400家在线教育公司盈利状况的调查显示，70.58%的公司处于亏损状态，13.24%的公司处于持平状态，仅有16.18%的公司保持盈利状态。

在线题库作为在线教育行业中的重头戏，其盈利情况也大体如此。

李鑫坦承，2013年上线的猿题库目前仍未实现盈利。“我们的产品中只有猿辅导在收取少量的费用，其他的包括猿题库、小猿答题等都是免费使用。”

阿凡题的情况也大体如此。其拍照答题和真人答疑服务目前都是免费提供给用户，只有使用“一对一及时辅导”服务，用户才需每分钟支付0.5元的费用。

“一般一道习题5分钟之内就可以讲完，单价其实并不高。”陈李江说。

在业内人士看来，在线题库之所以盈利困难，一方面是因为中国用户还没有养成付费的习惯，另一方面则是，这类应用的使用者与付费者是分离的，“许多家长不愿意为孩子的在线学习埋单。”徐樊磊说。 盈利新探索

在大多数从学生端切入的题库类产品都难易盈利的情况下，2015年11月被接入腾讯“qq家校・师生群”的易题库另辟蹊径，瞄准了学校端和教师端，希望能从中找到盈利点。 天津十四中的英语老师利用iPad互动教学系统给学生上课

易题库创始人、CEO武星宇在接受《t望东方周刊》采访时说，与其他题库类产品不同的是，易题库将自己的目标客户锁定为教师群体，希望能够通过互联网技术，提高教师出题、组卷的效率。

在武星宇看来，中国目前的教育体制下，在学生的学习活动中，教师是话语权最强的群体，而且是唯一一个使用与付费合一的群体。“其他的应用一般是学生使用、家长付费。”武星宇说。

目前，易题库的目标客户主要是B（business）端和C（customer）端。

C端就是教师本人，按照武星宇的设计，用户每个月有两次免费组卷的机会，如果超过2次就需要付费。当然用户也可以选择8元包月。“目前我们50万教师用户的规模中，选择付费组卷的已经占到30%了。”武星宇说。

而B端则是学校和地方教育局，目前易题库已经与全国近1000所中小学建立了合作关系。这些合作者中，一部分是直接购买易题库的出题、组卷服务，目前的价格一般是每年2万元。

同时，易题库还通过与学校共建题库，或者共同完成一些科研项目等方式扩大自己的版图。按照设想，易题库希望通过B端用户，进行更广泛的产品推广，以便获取更多的C端用户。

“B端和C端的用户量足够了，自然可以影响和带动更多的学生使用易题库。”武星宇表示。

尽管如此，易题库同样没有实现完全的收支平衡。“但是，我相信我们现在走的路是对的，未来一定能够实现盈利。”武星宇坚定地认为。 壁垒重重

3年前，在线题库发展初期，由于中小学的教材版本众多，试题考点、考试标准也不尽相同，如何建立一个完整的线上题库是行业发展最大的壁垒。

如今随着行业的发展，产品类型越来越多，建立一个大而全的在线题库已经不再困难。

然而，在线题库行业的发展依然面临其他壁垒。

首先是目前中国社会对k12在线还缺乏认同，家长们普遍都不愿意让孩子过早地接触互联网产品。而且目前市场上的题库类产品大多都属于辅助学习，家长很难及时看到孩子的学习成果，也便很难相信孩子通过手机学习能够提高成绩。“可以说，题库类应用的普及，一定程度上还缺乏家长支持。”徐樊磊说。

其次，在整个k12领域，所有产品和服务的重复消费率都很低。即目前教育体制下，中小学生学习的目的性很强，完成一个阶段的学习之后，便不会再进行重复消费。所以，如何持续不断地吸引新用户成为企业需要解决的大问题。

此外，在徐樊磊看来，在技术领域仍有许多壁垒需要突破。如未来如何做好大数据的挖掘和应用;如何在拍照识别的基础上，实现语音识别;如何在现有的基础网络设施水平的基础上，实现直播互动;如何通过人工智能和虚拟现实，实现在线答疑。