描写夏天景色的诗句范文第1篇

一、教学目标：

1、认识4个生字。

2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

二、教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。

三、教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。

四、教学过程：

（一）创情境，导入新课

1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）

同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的

（1）唐代诗人贺知章的《咏柳》：

《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。

（2）宋代诗人王令笔下的《送春》

《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月-

（3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节，

过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。

（二）初读诗，感受意境。

1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。

2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。

4、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。

5、学生自由试读。你能试着读一读吗？

6、相机认识生字及纠正字音。（惜 露 蜓。强调lǜ字的读音）师（刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。）

7、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。

8、指生读。

（三）理解诗，领悟意境：

1、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？（板书：泉眼 树阴 小荷 蜻蜓）

2、理解一、二句古诗。读中悟情。

（1）你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。

（2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜……）找生试读。

（3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。（生自由说二句意思，理通顺后，师小结）爱指喜欢，谁喜谁呢？

（4）这样柔和的美景谁能来读出？（读出柔美、喜爱……）找生读，师指导读。

3、理解三、四句诗，体会“立”的深意。

（1）同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。

（2）你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。

（3）汇报，师相机纠正。

（4），在评议中随机体会“立”巧妙用法。

“立”：（1）小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？（落、停、站……）

（2）你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。

（5）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？（谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……）

（6）其实诗人杨万里曾多次写过荷花，如上学期积累中《闲居初夏午睡起》中也描写了荷花，你还记得吗？（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）

（7）谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

4、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。

（四）赏读诗，内化意境。（适当配乐）

1、自由练读（读出个性）

2、个别读

3、同桌互读，背诵读。

4、想象读：你觉得在这个池塘边还会有哪些景色？（小草、小鱼、小鸟……）这么多景色作者只抓住了四种，却把整个夏天的美景印在了我们的脑海里，值得我们学习。在你脑海里能想象着更多的美景读一读吗？要读出你对景色的喜爱之情，你试试。

5、全班齐读（情感共鸣）

（五）教师总结：

涓涓细流，浓密的树阴，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静，优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，让我们一起去发现美，享受美吧。

描写夏天景色的诗句范文第2篇

水动风凉夏日长。

长日夏，碧莲香，

莺莺小姐唤红娘。

说“红娘啊，

闷坐兰房嫌寂寞，

何不消愁解闷进园坊？”

花街回廊绕曲折，

纱扇轻举遮太阳。

九曲桥上红栏杆，

湖心亭旁绿纱窗。

小姐是

她身靠栏杆观水面，

见池中戏水有两鸳鸯。

红娘是

推开了绿纱窗，

看几摆中央，

炉内焚了香，

瑶琴脱了囊，

莺莺坐下按宫商。

先扶一支《湘妃怨》，

后弹一曲《凤求凰》，

《思归引》弹出凄凉。

数曲瑶琴方已毕，

见红日渐渐下山冈。

高山流水知音少，

站起身躯意彷徨。

小红娘，历乱忙，

瑶琴上了囊，

炉内熄了香，

香几摆侧旁，

闭上绿纱窗，

跟随小姐转闺房。

这长日夏凉风动水，

凉风动水碧莲香，

果然夏景不寻常。

弹词开篇《莺莺操琴》是《西厢记》开篇之一，是一支经常被演唱的传统节目。从文字内容看，比较单薄，具体写操琴的唱词只有三句。但它所以能成为保留节目，除了唱调优美外，从说唱艺术的角度看，它自具其特色。

关于操琴的情节，在王实甫《西厢记》原著中写的是张君瑞操琴，琴曲为《凤求凰》，而崔莺莺则是“夜听琴”。在朱寄庵改编的弹词本《西厢记》中，改为莺莺因“胸中积郁，张弦代语”，时间是在春天，地点是在花园中的牡丹亭上。而开篇写莺莺操琴时，时间却改为了夏季，地点则改在了湖心亭上。

作这样的改动，作者是下了功夫的。因为莺莺操琴是为了排遣胸中积郁――受家庭羁束，受母亲挟制，心中愁闷，却不是怀春伤春。一般而言，夏日天气郁热，蝉噪树梢，闺房寂寞，易生烦闷之绪。因此，夏日更符合抒写莺莺闷恹恹、郁沉沉的心情。牡丹亭宜于写春景，而湖心亭更宜于写夏景――香莲、碧水池、九曲桥、红栏杆、绿纱窗，也都是夏景。

弹词开篇昔有“唐诗开篇”之称，概因其句式格律都仿效唐诗。开篇中，也常集用唐诗诗句，还有用唐诗现成诗句作为起句的。如“西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长”（《宫怨》），“经纶阁下静文章，钟鼓楼中刻漏长。”（《莺莺拜月》），“一片花飞减却春，风飘万点更愁人”（《黛玉葬花》）。借唐诗引出意境，同时确定韵脚。《莺莺操琴》的起句用的也是诗句，但所用的不是唐诗而是清朝女诗人吴绛雪的回文诗。

吴绛雪的回文诗共四首，写了春夏秋冬四季，且是自创的格式。每首仅用十个字，为七言绝句，起句用前七字，第二句用起句的后四字，再加三个字；第三、四两句为前面两句的回文。开篇《莺莺操琴》引用的是其中的夏景诗。前两句“香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长”为开篇起句，借此写出事件发生的时间――夏日，也定了开篇的韵脚――“江阳”韵。而且，在开篇的结尾处又集用了回文诗的后两句：“长日夏凉风动水，凉风动水碧莲香”，与起句相呼应，使开篇也具有了类似回文的体式。整个开篇都是开展于前、关合于后，形成连理还回的。

开篇从莺莺呼唤红娘、人物出场，道出其“闷坐兰房嫌寂寞”，意欲“消愁解闷进园坊”。接着写莺莺与红娘的一系列动作――“花街回廊绕曲折，纱扇轻举遮太阳”，下面两句“九曲桥上红栏杆，湖心亭旁绿纱窗”虽写的是景，但景移人动，实是写出了人物在景中行进的动作。直到湖心亭内，靠上栏杆，莺莺静观池中戏水的鸳鸯，勾勒出寓于动感的一幅幽美仕女图。唱词虽没有对莺莺作具体细致的描绘，但人物的形象已通过听众的想象呼之欲出了。

下面是红娘服侍莺莺操琴的描述，用的也是类似回文诗的回环体式。先写红娘“推动绿纱窗，香几摆中央。炉内焚了香，瑶琴脱了囊”，在莺莺操琴完毕后，红娘又将“瑶琴上了囊，炉内熄了香，香几摆侧旁，闭上绿纱窗”。开篇《莺莺操琴》就是以这样白描动作来刻画人物的。从红娘一连串动作中，我们感受到红娘年轻活泼、勤勉伶俐的形象，而“莺莺坐下按宫商”呈现的乃是其端庄内敛、秀美持重的仪态。同时，唱词又以红娘的忙，来衬出莺莺的闲（无聊）；以红娘的动，显示其内心无所牵挂、轻松乐观，来映出莺莺的静，展现其内心烦闷、愁绝沉重，就此写出了人物的性格和心情。

在弹词本《西厢记》中，莺莺只弹了一曲。开篇既名《莺莺操琴》，将操琴作为其主要内容，设计弹奏三支琴曲。三支琴曲的曲名，其实是人物心绪的意象性象征。“先扶一支《湘妃怨》”，表示一个“怨”字，表现莺莺借弹琴宣泄幽怨之情。“后弹一曲《凤求凰》”，表示她的追求美满姻缘的心情。第三支“《思归引》弹出倍凄凉”，表现了她眼前缺少知音，无人领会其心事，彷徨无依，意兴阑珊，黯然思归。

开篇并没有对莺莺的心绪再作过多描述，接着它还是写景，写人物行动。“红日渐渐下山冈”，“站起身躯意彷徨”，她等候红娘收拾好琴、桌，闭上纱窗，一起回转闺房。留给听众的，是她心事罔述、空虚惆怅的淡淡哀愁。

描写夏天景色的诗句范文第3篇

关键词:杜甫;绝句;两个黄鹂鸣翠柳;四时风景

Abstract: 《A Quatrain》 is a famous composition by Du Fu wrote(Two golden orioles sing amid the willows green),which be read with admiration by people all over the world.Lots of readers express various appreciation and feeling from different angles on this poem.The poem describe four seasons in the Sichuan province, which express the love of nature,the love of real life and joy of feeling.

Key words: Du Fu;《A Quatrain》;“Two golden orioles sing amid the willows green”;four scenery

宋学家程颢有《秋日偶成》诗云:“闲来无事不从容,睡觉东窗日已红。万物静观皆自得,四时佳兴与人同。道通天地有形外,思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。”表达了一种随遇而安、怡然自乐的人生观,其中的“万物静观皆自得,四时佳兴与人同”更是道出了一种“淡泊以明志,宁静而致远”的人生境界。每读这首诗便总是不由自主地想到杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”一诗。虽然历来对这首诗的解读众说纷纭,莫衷一是,但都离不了借景抒情的普遍看法。的确,这首诗最大的特点就是4句话写了4幅风景图,通过对美丽的自然风光的描写,抒发了诗人热爱生活、热爱自然的高尚情感和积极乐观的美好心态。但是对于这4句话彼此之间有着怎样的内在联系,作者是怎样构思这4幅画面的,却很少有人探究。经过多次的反复阅读,尤其是在前引程颢诗的启发之下,笔者认为杜甫的这首绝句中的4句诗绝不是简单的一时的景物堆砌,而是选取了一年四季中每个季节里最富有特征的自然物象加以传神地描写,从而构成4幅美妙的四季风景图。也就是说,作者是以概括的笔触描写了他所生活的成都草堂之四时美景。众所周知,杜甫一生大都在辗转漂泊,穷困潦倒,正如他在《登高》一诗里所写的:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”,只有在他晚年,由于朋友的帮助,他在四川成都的浣花溪畔才勉强修建了一座简陋的草堂,从而度过了一生中虽然短暂但是对于他来说却是最难得的安稳日子。由于生活境遇的稍微好转,杜甫的内心便有了一种难得的闲适情趣,因此这个时期所创作的诗便呈现出萧散自然的风格特点。在他笔下,安静明秀的境界、细腻的景物描写,便成为这时期他诗歌的主要特色。而绝句(两个黄鹂鸣翠柳)一诗便是这时的代表作,下面笔者作一具体分析:

首句“两个黄鹂鸣翠柳”,给我们展现的是一幅春回大地草长莺飞的阳春三月的美景。其中,鲜艳亮丽的色彩给我们留下了非常鲜明的印象。“黄鹂”对“翠柳”,黄鹂鸟儿不一定是黄的,但翠柳一定是绿的,这样的搭配在视觉的感应方面极富吸引力,令我们想到春天来临之后百花齐放、百鸟齐鸣的局面。春天可写的景物很多,但作者并没有一一呈现,而是只写柳树上边的鸟鸣,这鸟也不是一群,而是只有两只,两只鸟的叫声似乎有点单调,不足以传达出春天的繁华热闹,但是我觉得有这两只美丽鸟儿的叫声就足够了,清脆而又悦耳,完全能让人感受到春天的气息了,不是吗?实际上透过这两只鸟的叫声,我们完全能够联想到“池塘生春草,园柳变鸣禽”的热闹景象。但是叫声写得太多了,就只能是“呕哑嘲哳难为听”,那样就令人不堪忍受了。所以此处应以简洁为妙。

次句“一行白鹭上青天”给我们呈现的是另一番景象,如果首句以五彩缤纷繁华热闹而取胜,那么,这次句就是以淡雅素净视野开阔为特色了。“白鹭”对“青天”,天是蓝的,鹭是白的,两者相衬,既对比鲜明,又简洁疏朗。同时,作者这里用了一个极富力度的动词“上”,这“上”字的运用令我们联想到刘禹锡的那首著名的《秋词》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,这两句诗都用了一个“上”字来写鸟飞的姿态,“上”给人的感觉是排除各种艰难险阻迎难而上,其中既包含了鸟儿无畏的勇气和坚韧的毅力,但实质上更传达出诗人的豪情壮志,所以这两句话有异曲同工之妙。既然刘禹锡这首诗写的是秋景,那老杜这首诗难道不也让人想到秋天的景象吗?秋天,天高气爽,令人心旷神怡,但秋天也是候鸟南飞的季节。记得小学课本里学到写秋天的文章,里边有这样几句话,“秋天到了,大雁要飞到南方去了,一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字”,这里的“一行白鹭”不正是让我们联想到秋天南飞的大雁吗?所以,笔者认为第二句是写秋景的。

第三句“窗含西岭千秋雪”,一提到雪,首先让我们想到的是白雪皑皑的冬天,虽说从成都往西往远处望,是常年积雪不化的川西高原,红军翻越大雪山的情景至今令我们难以忘怀。但杜甫这里写的不可能是其他季节的雪景,而应该是冬季。其理由除了雪是冬天特有的自然景物外,还可以从下面两个方面进行推论:其一,前边两句分别写的是春秋两季,而接下来的第四句“门泊东吴万里船”则使人直接联想到的是雨水充足、水涨船高的特有的夏天景象,那第三句也只能是写冬天了。其二,从作者的观察位置来看,此时是作者坐在屋里从窗户向外望去所看到的景色,一个“含”字非常明确地告诉了我们这一点,这正是于尺幅之中见千里之景;再说,作者为什么要坐在窗前向远处望,而不是如下句一样尽情地站在门外观赏西山雪景呢,难道还不是因为天气严寒门外难以久立而只能蜷缩于一隅吗?

结句“门泊东吴万里船”正如上句所分析的那样,夏季雨水充沛、水涨船高,正是水上交通运行的黄金季节,这船不是附近的渔民打渔的小渔船,而是从万里之外的东南逆江而上的大商船。作为久负盛名的锦城,地处天府之国的成都正是唐代商业非常发达的大都市,虽然自古就有蜀道难的传闻,但因为成都地处岷江上游,周围又汇集了好多的河流,水上交通十分便利,东来西往的船只经常汇聚于此进行各种商业贸易,所以杜甫自然而然地将这一夏季常见的景象置诸笔端。

综上所述,杜甫这首《绝句》正是选取成都四季特有的自然景观,加以准确传神的描写,从而向我们展示了4幅非常鲜明生动的画面。杜甫虽然地处一隅,但他心情愉悦、生活悠然,故此他能“寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色”,这岂非“思理之致”乎?

(宋)谢枋得、(明)王相.千家诗[M]:北京:北京燕山出版社,2009:91

王长华.中国古代文学作品选(中)[M]:河北:河北教育出版社,2002:123

王长华.中国古代文学作品选(上)[M]:河北:河北教育出版社,2002:453

王长华.中国古代文学作品选(中)[M]:河北:河北教育出版社,2002:187

描写夏天景色的诗句范文第4篇

一、

文学常识：作者：郦道元

，北魏著名地理学家、散文家

。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

二、

整体感知：作者通过对三峡地适合四季景色的描绘显示了祖国山河的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国山河的深厚感情。

三、文言知识

通假字

1、略无阙处

（“阙”通“缺”，空缺）

2、哀转久绝

（“转”通“啭”，声音曲折）

一词多义

1、绝：①沿溯阻绝（断）

②哀转久绝（消失）

③绝巘多生怪柏（极，极高）

2、自：①自三峡七百里中（在）

②自非亭午夜分（如果）

3、清：

①回清倒影（清波）

②清荣峻茂（水清澈）

4、其：

①其间千二百里（这）

②飞漱其间（它们，代古柏）

5、以

①不以疾也（如）

②以丛草为林（把）

古今异义：

1.或王命急宣

（或：

古义：有时；

今义：常用于选择复句的关联词）

2.虽乘奔御风

（虽：

古义：即使，表假设；

今义：虽然，表转折）

词类活用：

1、虽乘奔御风，不以疾也

（奔：动词用作名词，奔驰的快马）

2、林寒涧肃

（肃：形容词用作动词，寂静）

3、空谷传响

（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。

响：动词作名词，回声）

4、回清倒影

（清：形容词用作名词,清波）

5、晴初霜旦

（霜：名词用作动词，降霜）

6、素湍绿潭

（湍：形容词用作名词，指急流）

其他重点词语解释

1、略无阙处

（略：完全、全部。）

（“略无”，

完全没有。）

2、重岩叠嶂

（嶂：直立像屏障的山峰）

3、不见曦月

（曦：早晨的阳光，这里指太阳。）

4、至于夏水襄陵

（至于：到）

（襄：上，上升到高处）

5、则素湍绿潭

（素：白色）

（湍：急流或急流的水）

6、飞漱其间

（漱：冲刷）

7、良多趣味

（良：甚

很）

8、沿溯阻绝

（沿，顺流而下）

（溯，逆流而上）

9、属引凄异

（属：zh

ǔ，接连）

（引：延长）

10、故渔者歌曰

（故：所以）

11、不以疾也

（疾，快）

12、哀转久绝

（绝，消失）

13、林寒涧肃

（肃，清冷）

四、重点句翻译：

①自非亭午夜分不见曦月

：如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

②虽乘奔御风不以疾也

：

即使骑上快马，驾着疾风，也不如它快

③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上小山的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。

④素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

⑤悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡

⑥清荣峻茂，良多趣味：

水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。

⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃

：

在秋天，每到初晴或下霜的早晨，

树林和山涧显出一片清凉和寂静。

⑨空谷传响，哀转久绝。

空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

（10）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；

在三峡七百里的（沿途）中，两岸群山连绵，没有一点中断的地方；

（11）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

如有皇帝命令急需传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了荆州，

（12）其间千二百里，虽乘

奔御风，不以疾也。

这中间间隔一千二百多里，即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这样快。

（13）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，

极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间冲荡下来，

（14）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

（15）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

所以打渔的人唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长；听那绵绵不息的猿猴叫声哦，不禁泪湿衣裳。”

五、划分句子的朗读节奏:

(1)自非亭午夜分不见曦月

（2）至于夏水襄陵

（3）绝巘多生怪柏

（4）虽乘奔御风不以疾也

（5）常有高猿长啸

六、理解性默写

1、文中从正面写山高的句子是“重岩叠嶂，隐天蔽日”，侧面写山之高的句子是：“自非亭午夜分，不见曦月”。

2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、全文描写江水清澈的句子是

“素湍绿潭，回清倒影”

4、文中描绘了山形的挺拔险峻的句子是：“重岩叠嶂，隐天蔽日”。写尽了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒涧肃，常有高猿长啸”。

5、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味”。

6、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

7、写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

8、由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

9、写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

10、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。

11、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）

12、抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。

13、郦道元堪称写水高手，他用“夏水襄陵，沿溯阻绝”描写水势之大，有用

“素湍绿潭，回清倒影”描写三峡水清澈，语言凝练而意蕴丰富。

14、《三峡》与《与朱元思书》两文都写了山和水，突出了山的连绵高峻和氺的湍急清澈等共同特征。两文都写了猿鸣但写作目的不同《三峡》通过写猿鸣烘托环境凄清，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。

七、拓展延伸

1、引用渔歌的作用：进一步突出三峡山高水长的特点，把自然景观与人的思想感情融为一体，侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活，暗含对劳动人民的同情。同时也烘托了秋景悲寂、凄凉的气氛。

2、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？

答：主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的，

1夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具有特点。②夏天江水暴涨，水势最浩大，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，水势由多到少，顺势而下。

③顺上层山势的高峻、江面的狭窄之势而写。

3、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这是世人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”

之间有什么相同与不同之处？

答：（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法：（2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情：渔歌则表达了三峡渔民艰辛的悲凉感慨。

4、郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程闻名于世并吸引了无数中外游客前来观光旅游，请你用简洁生动的语言写一段导游词想前来观光的游客介绍山下的风景特点和时代变化。

答：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄伟险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异，春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬：夏季水涨，江流汹涌：秋季凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔：登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

其它：

1、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以

“绿”字修饰“潭”字。“飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。）

2、作者从哪些方面描写三峡自然景观？

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

3.开放性试题

①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由1：水流急

原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）

理由2：落差大

原句：悬泉瀑布，飞漱其间

②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？

早发白帝城（李白）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

描写夏天景色的诗句范文第5篇

借景抒情，指的是借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。它是诗歌间接抒情最主要的形式之一。诗人在诗中不是直接抒发感情，诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物上，使景物带上感彩。借景抒情的手法往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，在对自然景物的动态描写中深情地寄托着依依惜别的情感，含吐不露而余味无穷；马致远的《天净沙·秋思》，借枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳这些有形的可感的事物表达天涯沦落人的凄苦之情，把抽象的个人的凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致；晏几道的《临江仙二首（其二）》“落花人独立，微雨燕双飞”，词人借助片片落英、双双燕子、霏微的春雨等极清美的景色抒写出孤独和伤逝之情。

另外，诗歌间接抒情中还有触景生情、寓情于景、情景交融等类型。在高中阶段，鉴于教学和考试实际，我们不对这些内容做过多要求，理解其基本内容和区别即可，如触景生情和借景抒情的区别。触景生情，是指诗人受眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种情感。它们的区别在于，前者是受景物的触发而产生情感，景先于情。后者是借助景物抒发已有情感，是情先于景。

近年高考真题索引

2012年北京卷、广东卷、江苏卷，2010年全国新课标卷、全国二卷、北京卷、辽宁卷、江苏卷、2009年北京卷、江西卷、福建卷、辽宁卷、宁夏卷，2008年全国一卷、全国二卷、浙江卷、福建卷，2007年全国一卷、江苏卷、广东卷、重庆卷、四川卷、浙江卷、江西卷、福建卷、天津卷，2006年福建卷、浙江卷、湖北卷、四川卷、重庆卷、江西卷，2005年广东卷、湖南卷，2004年浙江卷，2002年全国卷均涉及间接抒情题。

应考锦囊

提问方式：

本诗在艺术手法上有什么特点？请结合诗句简要分析。（请从情景的角度赏析某诗句）

答题步骤：

先答出借景抒情，然后结合诗句作具体分析，并指出手法所起的作用。

答题范式：

本诗（句）属于借景抒情，诗人借助（ ）来表达（ ）

感情，把诗人的（ ）情感含蓄地表达出来，蕴藉悠远，深切动人。

现场练习

鹧鸪天·代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

〔注〕①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？(5分)

（2009年宁夏海南卷）

答案解析：

本题考查诗歌的表达技巧和思想感情。我们重点解析第二问。

这是一首写景诗。题干提及的最后两句诗较为明显，写了城中桃李风雨，春天里溪头的荠菜花，但是第二问问的却是情感。显然第二问考查的是诗歌的间接抒情方式。然而难点在于，是间接抒情中的借景抒情还是触景生情？这两种抒情方式的区别在于“借”和“触”字上。前者强调的是某种情感不好或不愿直接表达，借助某种景物来传达。所以我们还要结合诗句内容语境和诗人的时代背景来确定诗人抒发的情感是什么。

综观全诗，诗人以大量笔墨来写乡间春天的美好景色，给人几分爱恋和惬意之感。全诗中仅 “城中桃李愁风雨”一句着一“愁”字，显然这是诗人情感的流露。两种情感对应两种生活，通过景物用语的描写，诗人情感表露无余。

通过如上分析，答案水到渠成：运用了对照（或对比）的写作手法。（1分）作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照（1分），借景抒情（1分），表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情（2分）。

强化训练

雨

陈与义①

潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦 ，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。

〔注〕①陈与义（1090—1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。 ③四壁：家徒四壁，指穷困。 ④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。 繁华地：指京城。