教研室范文第1篇

（2018——2019 学年第二学期）

学期结尾，针对公法教研室于本学期初，结合《安庆师范大学2019年工作要点》和法学院关于新学期工作任务的重点内容，经讨论后确立了一系列提升教学、科研能力、人才培养等方面的活动举措，包括：

一、邀请实务界工作者安庆市中级人民法院洪学农院长、安庆市司法局罗光彪局长作客法律实务大讲堂（2次），学术界研究者杭州师范大学沈钧儒法学院余钊飞副教授、上海师范大学蒋传光教授学术报告会（2次），这些活动有助于提升教师的理论水平、增强理论联系实际的实务能力，教研室老师聆听专题、学术报告受益良多。

二、教研室为继续着力提升教研室各位老师的专业授课能力，有针对性地开展了关于毕业论文指导和答辩规范的研讨交流活动，举行了集中备课、互相听课检查教学材料、交流教学经验会议。通过这些经验交流活动，教师们的教学能力和专业指导水平。

三、此外，本学期公法教研室为完善教研室人才构成、提升整体实力，开展了人才培养（学历深造和职称晋升）的交流会，督促年轻教师选择多种形式提升学历，努力晋升职称。在教研方面，指导学生比赛获省级以上奖励三项；在科研方面，待出版专著一部，省级以上期刊发表多篇论文，多位老师受邀参加各类研讨会进行科研交流。公法教研室取得了一定的成绩。

各位老师充分肯定了教研室各类活动开展的必要性，以及活动所带来的积极效果。各位老师纷纷表示在今后的工作中更加积极努力地提升自己。

教研室范文第2篇

一、加强教学常规管理，规范教科研行为。

1、集体备课

本学期各备课组能够根据《集体备课制度》精神进行集体备课。集体备课在个人备课的基础上，以备课组为单位进行，充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨，共同研究，集思广益，在充分备课的前提下形成高质量的共案，从而提高我校的课堂教学质量。每个备课组在开学前一周共同研讨制定备课组学期计划，统一每周教学进度及内容，确立每周主备人。主备人提前一周备课，完成教学设计、课件及作业设计的初稿，备课组利用集体备课时间对初稿进行研讨修订，形成共案，每位组员按照共案同时结合自己所带班级的具体情况进行教学。共案是基于我校实际情况共同研讨的结果，是备课组集体智慧的结晶。整个集体备课的过程实际上就是从个案到共案再到个案的过程。通过共案研讨及教师个性化修改，教案的质量和实用性都得到了提高。

2、上课

备课组统一教案、统一进度。加强对教师课堂教学的管理，要求教师要按照集体备课形成的共案并结合自己所带班级情况进行课堂教学。加强对教师课堂教学的监督，建立值班校领导、中层领导、教研组长、备课组长及导师听课制度，通过公开课、推门听课等形式实施监督教师课堂教学情况，发现问题，及时整改，不断提高课堂教学的实效性。

3、作业布置及批改。

本学期继续落实《课外作业及周练管理制度》，对课外作业量和作业批改进行规范化管理，作业布置要注重基础、突出重点，各备课组在集体备课中统一布置，各学科课堂作业布置次数根据各年级备课组统一规定。

二、青年教师培养

（一）对新入职青年教师实行导师制。由骨干教师担任导师，进行结对帮扶。

1.导师和青年教师要相互听课。青年教师在听导师课后方能上课，导师每周至少要听新教师一节课。

2.青年教师参加教育主管部门组织的优质课比赛获奖，学校根据获奖等级给与导师和选手奖励。

3.为提升我校青年班主任业务素质，提高青年班主任管理水平，推进青年班主任的专业发展，成功举办青年教师“班主任基本功大赛”。

（二）全体教师必须参加学校指定的每学期一次专业课考试。

（三）学校在开学初期安排青年教师公开课，评选青年教师参加各级各类教科研评选活动，安排校领导、中层领导、导师等进行推门听课。学校每学期开展系列教研课程，如骨干教师、优秀教师示范课，青年教师汇报课，课题研讨课，党员示范课等，以形成研究氛围，帮助教师更加深入系统地研究问题。

（四）专家引领教研。新理念使我们的教师必须否定自我，突破自我，这不是人人都能接受的。因此，为帮助教师转变教育观念，我们本走出去、请进来的方针，组织全体教师参加新课程新教材的线上和线下的理论学习，举办了一系列专家讲座，如“走进新课程”，“如何进行研究性学习”等。

三、规范课题研究过程管理，积极推广课题成果。

课题研究是教科研的核心和龙头，也是教研活动开展的最重要的形式。我校鼓励教师开展课题研究：一是坚持校本研究为主，紧紧围绕教育教学中的实际问题展开，将教育教学问题转化为课题；二是坚持微观研究为主，力争小题大作，切忌大题小作；三是应用研究为主，教师要不断从备课中、从教学中、从学习研究中发现问题，认真思考研究这些问题，从中确定自己的研究课题这样课题与本职工作结合起来，干什么，研究什么，相互促进；四是坚持行动研究为主。课题研究的最终目的是提高教师素质，促进教师专业成长，从而提高教育教学成绩。

教研室范文第3篇

一、加强学习、积极推进教研室精神文明建设

1、2011年全体教研员要认真学习党的十七大会议精神，进一步地转变观念和角色，增强民主意识，自觉地做到学习、研究、实践、服务型的教研员，为教研室形成学习型机关做出贡献。

2、以魏书生为榜样，树立“学习、工作、尽责、助人是享受的人生观、苦乐观”，教研工作要从一点一滴做起，做好，不说空话，多做实事，每人要培养出几名学科带头人和骨干教师，进行一项专题研究，每人要在市级以上学术年会或有关教育刊物上发表科研论文。

二、狠抓师资培训，提高干部、教师实施素质教育的能力和水平

（一）干训工作

3、加强校长提高性培训工作，继续坚持“三个一”自学制度，强化新教育理论和教育政策法规学习，组织校长结合岗位实践，开展学校管理、教师队伍管理、学生管理、课堂教学、教育评价等专题目研究与探索，每名校长、主任都要有研究或探索主题，年末撰写学习、研究专题报告。

4、4月份举办校长（园长）论坛会（2011年论坛）。

5、围绕“十一五”期间校长培训规划内容，干训部分期举办校长、主任培训班、要保质、保量20学时，8月份对校长（园长）进行继续教育考试。

6、组织校长、主任外出参观学习培训，通过外出参观学习培训进一步更新观念、开拓视野。

（二）师训工作

7、围绕我区教师学历提高目标，2011年要加强全区中小学教师学历进修的管理、组织，动员工作，为教师学历的提高提供良好的服务。力争使学历未达标的教师全部参加学历进修。

8、继续抓好高中小学教师现代化教育技术应用水平、学科专业技能和才艺水平提高工作。①举办教师教育信息技术能力培训班，培训人数60人，经过国家考试力争全部合格。②举办骨干教师班主任技能、硬笔书法、教学软件制作等培训班，通过培训促进骨干教师教学方法、教学技术手段的创新。③为教师专业发展搭建平台，开展专业技能、班主任技能、教学软件等比赛活动。

9、继续狠抓实施新课程师资培训工作。2011年各学科采取校本培训和集中培训相结合的方式，重点对中小学任课教师进行新课标、新教材、课程资源开发等培训。各学科都要举办培训班，要保证培训质量和学时，培训资料要上交存档。

10、5-7月份在全区中小学教师中开展评选学科带头人活动，本着“公开、公平、公正”原则，评出教学水平、教学质量高，能在教科研活动和教师培训中发挥作用的市、区学科带头人。

11、指导各校按照“十一五”规划培训内容，抓好校本培训，6月份对各校教师继续教育工作进行检查。8月份组织全区中小学教师继续教育考试。

三、加强教研、科研工作，积极推动新课程改革

（一）教研工作

2011年教研工作重点抓促进教师教育观念、教学方式、教育评价真正的更新转变，帮助教师理解把握新课标和新教材，围绕教学实践中出现的有关问题进行探索、研究，有效地推动新课程的实施。各学科教研员把教研重心下移到基层学校，以参与者和推动者的角度加强学习、勇于探索，创新教研模式，开展好一系列卓越有成效的教研活动。推动全区教师学习新课程、走进新课程。

12、2、8月份下旬全体教研员下乡教研，参与教师备课，各学科要确立同一年级备课中心点，以点带面达到资源共享、共同提高。

13、3、4、9、10月份各学科教研员要深入各校听课进行专题调研，召开学科专题研讨会解决共性问题，努力发现教师在课改中闪光点和经验，同教师一起总结、提练小组学习和探究性学习方式，形成优秀案例，通过举办教学观摩课形式开展互动交流学习活动。各学科都要举行教学观摩课活动。

14、各学科要结合国家、省、市教研活动，在中小学教师中开展说课、上课、教学设计等评比活动，力争有更多的教师在国家省、市教学比赛中获奖。

15、组织各校积极开发校本课程，上好综合实践活动课，3-4月份教研室有关人员要深入各校进行专题调研，抓好典型学校和教师的培训工作。5月份召开现场观摩会。

17、继续监督和检查各学校课程计划的实施，开齐学科，开全课程（综合实践活动课必须落实），继续严格落实好《课堂教学十项要求》工作，注重在必修课的主渠道上培养学生的良好习惯，尤其是在课堂上一分钟注意力和记忆力的训练。

18、狠抓中考科目教学指导和信息交流工作，使2011年中考成绩达到预定目标。

19、继续开展中小学学科带头人骨干教师送教下乡活动，通过送教下乡活动发挥学科带头人和骨干教师示范作用，促进座落在农村学校任课教师学水平进一步提升。开展xx-2011年度送教下乡工程先进学校和优秀教师评选活动。

20、组织各校积极探索建立科学规范的教育教学质量评价体系，组织各校通过网站对外展示本校的各类评价方案，继续开展学科命题竞赛活动。

（二）科研工作

22、对承担国家、省、市、区实验课题学校的科研管理工作及档案建设，进行检查指导，在有关学校召开科研工作现场观摩会，使科研工作进一步规范化和科学化。

23、对区教研室“十一五”省级课题进行启动，抓好2011年阶段各项研究工作，健全档案。

24、积极组织和指导全区教师撰写教育教学研究成果论文和经验总结，力争有较多论文在各级年会上获奖或在有关教育刊物上发表。

四、体卫艺工作

25、指导各校抓好体育特长生培养工作，强化训练，提高运动员素质，力争在市第二十四届中小学生运动会上取得好成绩。

26、加强学校的体卫健康和上好心理健康教育课工作的指导，继续加强各校学生常见病的预防措施工作和学生饮食安全工作的检查，依据2011年学生体检结果，对学生过行投药治疗，降低常见病患病率。

27、指导各校做好2011年学生体质监测工作，完善学生体质监测档案。

28、加强对各校广播体操和大课间活动的指导，力争有2-3所学校进入市体育大课间活动示范校行列。

29、继续开展中小学生书法、绘画、生日卡制作比赛活动，在省、市科技节比赛中取得优异成绩。

五、幼教工作

30、认真落实辽宁省幼儿教育新课程标准，举办幼儿教师培训班，8月份进行幼儿教师继续教育考试。

31、开展幼儿教师专业素质展评活动，并向国家、省、市推荐优胜者，力争在市级以上教研部门举办的幼儿教师教学、才艺大赛中获奖。

32、开展快乐儿童绘画比赛活动，力争有较多的作品在省、市比赛中获奖。

六、电教工作

33、大力协助各科室和中小学各校完成电教设备配置任务。

34、对各校电教和实验室、微机室器材过行检查、维修，提亢奋利用率。

35、开展2011年中小学生电脑制作比赛活动，指导教师开展自制教具活动，有较多的作品在国家、省、市比赛中获奖。

教研室范文第4篇

自__年起，我们在全区中小学实施了“课堂教学效益提升工程”，历时3年，成效显著，达到了预期目的。

今年是我区“课堂教学效益提升工程”的第三年，为增强提升工程的针对性，各学段实施了专项研讨，初中、小学以乡镇为单位，高中以学校备课组为单位，开展同课异构、两课一评、三课一评活动，每次研讨确定一个主题，教师们面对面交流，实打实研讨，教师讲课水平、评课水平、研究态度和效果，都有了很大提高，高效课堂研讨落到了实处，全区上下形成了浓厚的研究氛围。

以“幸福教育”和提高课堂效益为统领，遵循“问题即课题”的基本思路，围绕制约课堂效益提高的细节性问题，扎扎实实开展“小课题”研究。全体教师积极参与，做到人人有课题。规范了课题的审批、立项、研究和结题工作，鼓励有条件的学校、教师申报市级、省级、部级“十二五”规划课题，目前立项区级小课题360项，参与教师近2000人，各科教研员就学科关键课题召开了研讨会，扎实推进过程性工作，努力实现课题研究的新突破。

自2012年起，我们在全区全面推行了“片区教研”的研究模式，把全区分为四大片区。为进一步规范片区教育工作，探索建立片区工作的长效机制，促进片区工作健康发展，我们2014年制定并下发了《关于进一步加强教育工作片区管理的意见》，在丰富工作内容及方式、突出教研工作重点、完善管理制度体系、加强宏观调控与指导、加强评估与督导等方面提出了要求，把片区评估结果纳入到对各乡镇（街道）和学校的教学评估中。

各片区深入开展主题研讨活动。义务教育段从片区集体备课、教学模式创新、学习方法与习惯养成、课堂效益的提升等方面确定研讨主题，高中段的教研重点侧重研讨学案的编写质量与使用效果、高效课堂模式的研讨、毕业年级课堂教学的针对性和高考命题方向与趋势的专题研究等方面确定研究主题。实施了片区校长驻校培训和片区教学视导。完善和落实了《__区片区教研工作评价办法》，对全区片区教研工作进行及时评价，进一步促进了片区教研工作的开展，推动片区内课堂教学水平的提高。

经过不断探索和学习，借鉴和吸收各地先进的教育教学经验，结合本区的教学条件和实际，全区中小学积极创建了各具特色的教学模式，形成了区、乡、校教学研究的浓厚氛围和研究网络，一大批先进的教学模式、科学的教学法应运而生，为规范课堂教学过程、落实新课程精神、提高课堂教学效率、高效完成教学目标，起到了很好的促进作用。

小学段，在区教研员的引领下，经过全区广大教师的不断探索，形成了各学科的区级教学模式。即语文学科的“语用型”教学模式，数学学科的“四段九环”教学法，英语学科的“快乐英语”教学模式，科学学科的“科学探究十步教学法”，品德学科的“德育生活化”教学模式，美术学科的“二度四互”教学法。并汇集全区各学科骨干教师，在各学科教学模式和教学法的引领下，对所有学科所有课时进行了反复地备课、磨课和研讨，最终形成了高质量的区级备课“小学高效课堂研究与应用”系列丛书，达到小学内容全覆盖。目的就是将广大教师从繁忙的备课中解脱出来，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改，使“优质课”成为“常态课”，把各学科研究的高效课堂理念、方法和措施，深入运用到平常的教学过程中，全面提高我区的教育教学质量。

初中、高中各学校，积极探索研究适合自己特色的高效课堂教学模式，形成了一批在区内外具有影响力的教学模式。如英雄山中学的“六环节二十四字教学法”，__实验中学的“358”教学模式，满庄二中的“目标引领、当堂达标”模式，泰安十五中的“支点导学、当堂达标”模式等。各校教学模式的建立过程，就是一个校本研究的过程，一个教学相长的过程，一个思维碰撞的过程，一个教师专业成长的过程。

近几年来，我们高度重视校长的学习、培训工作，每年组织近百名校长、管理干部到教育先进地区及外地名校参观考察，创造性地开展了初中、小学校长驻校培训活动，组织50余名初中、小学校长赴山大附中、潍坊广文中学、潍坊日向友好学校等进行了为期2周的驻校培训。今年举办了全区第五期校长驻校培训班，参训初中校长13人，小学校长42人。驻校培训依托区级名校，组织全区其他学校校长到名校进行蹲点体验式、全程跟踪式学习，其中既有学习、考察，又有交流、研讨，活动内容丰富，活动方式多样，具有很好的针对性和实效性。

（1）充分发挥“齐鲁名师”、“泰山名师”和各级各类教学能手及教学新秀的辐射带头作用，通过名师大讲堂、名师工作室，参加全省网络研修培训，省内外各种研修培训研讨活动，以及各乡镇、学校组织的校本研究和培训活动，不断提高教师业务素质。英雄山中学、__实验中学被评为山东省校本研究先进单位，并为全省提供了现场会。

（2）以评促建，提升教师专业素质。2014年举办了第七批教学能手评选活动，第三批课堂教学大比武活动，每两年一次的全区优质课评选活动。教学能手评选全部聘请外地评委，得到了广大教师的充分肯定。今年我区有3名教师参加省优质课评选，均取得了理想成绩，其中英雄山中学张峰

老师获全省初中语文优质课第一名优异成绩。“强本”就是强化“语、数、外”教学这个根本，夯实基础性学科教学，为后序的其他学科教学提供知识储备、能力储备、习惯储备；“固基”就是牢固四种基本技能，即读书能力、写字能力、计算能力和记忆能力，让学生养成“静下心来读书、端端正正写字、一丝不苟计算、扎扎实实记忆”的良好学习习惯。

为大力实施素质教育，拓展学生的知识面，全面提高学生学习能力和综合素质，大面积、大幅度提升教育教学质量，教育局出台了《关于在全区中小学开设大阅读课程的通知》（泰岱教字〔2014〕48号），依照全员参与、严格开课、强化指导、评价引领的原则，在全区各学段开设大阅读课程。各学校开放图书阅览室，班班设立“图书角”，家庭设立“小书架”，家校联动，齐抓共管，多渠道多手段配齐配足配好图书，最大限度满足学生的阅读需求。开设大阅读课，作为校本课程开发重点，列入整体教学计划，编入学校课程表，每班每周不少于2课时。

各校成立文学社、读书社等社团，定期开展读书会、故事会、经典诵读、演讲比赛、辩论赛、课本剧表演、征文比赛、读书笔记展评等活动，积极搭建阅读成果展示、评比平台，通过各种措施，培养了学生良好的阅读习惯，提高了语文素养和综合素质。多读书，读好书，在全区蔚然成风。

为规范书写习惯，提高中小学生的汉字书写能力，继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，教研室下发了《关于在全区中小学加强书法教育的通知》（泰岱教研字〔2014〕6号）。要求进一步加强书写姿势的指导与实施，将练字融入平时的各科教学和作业之中，做到提笔既是练字，让100%的学生都能按照正确的坐姿和正确的执笔姿势标准进行规范写字，并形成一种自觉行为，形成良好的写字习惯；将书法纳入作业、考试的评价，语文学科设5分卷面分，其余学科设3分卷面分，扎实开展丰富多彩的写字评比活动，激励学生进一步提高书写水平。

引导教师在学科教学中高度重视对学生记忆能力的培养，该记忆的东西一定要求学生“记死背硬”，毫不手软。不少教师在课堂上能够留出时间让学生记忆，并加强了记忆方法的指导，注重了记忆技巧的传授，全面提高了记忆的品质和质量。

重点强化学生计算能力的训练，按照“严、细、准、熟、快”的原则，对学生的运算步骤进行严格要求，学生在校一律不允许使用计算器，使学生养成准确、快速的运算习惯，为大面积提高教学质量奠定基础。道朗镇鱼池小学每天出50道的口算卡，加强学生的口算能力；很多学校实行堂堂清、日日清、周周清、月月清的“四清”方法，加强学生的计算能力培养。运用多种措施方法提高学生的计算能力，已成为全区教师的共识。

扎实开展学习规程、制定规程、落实规程活动。为进一步落实规程，区教育局下发了《关于全面落实<泰安市基础教育教学基本规程>的通知》，各单位认真学习《基本规程》，并对照完善本单位规章制度，制定本单位的《教学工作基本规程》。落实规程积极主动，特色做法精彩纷呈，如__实验中学，按照《规程》的要求，在学校精细化管理方面做了深入探索，提出了“规范、制度、转型、提升”的管理思路。泰安英雄山中学提出了备课“四要求”和教学常规“六环节”（备、教、批、辅、考、评）的落实要点。泰安第十九中学开展“教学常规活动月”活动等。教研室认真解读规程细节，在全区开展小课题研究，从规程中抽取典型条目形成小课题80项，供全区教师立项研究。以视导检查为抓手，全面督查《规程》落实情况。

为深化教育教学改革，细化教育教学管理，强化教育教学发展的竞争机制，使全区教育教学发展形成你追我赶的良好局面，促进教育教学质量再上新水平，在全区广泛开展“比、学、赶、超”活动，教育局下发了《关于在全区中小学开展“比、学、赶、超”活动的通知》文件（泰岱教字【__】41号）。

比：就是对比先进，找差距；学：就是学习先进，补不足；赶：就是突破自我，赶先进；超：就是争先进位，超先进。各单位结合自己情况，明确了“比、学、赶、超”目标，以活动为载体，搭建了“比、学、赶、超”的平台。教研室把活动开展情况列入对学校视导检查的内容之一，并纳入对各单位的评估。

为加强全程化管理，认真落实“严、细、实、恒”的管理要求，本年度，我们进行了多种形式的教学视导。

各中小学建立了以班主任为班级导师组长，全体任课教师为导师的育人导师体系，明确工作流程，将各项工作分解细化，落实到岗到人，确保了全员育人工作的扎实开展。

教研室范文第5篇

2019年上半年，县教研室按照县教育局和市教研室的要求，围绕教育局的中心工作，服务基层、服务学校、服务教师，以推进课程改革为重点，积极开展各项教研工作，圆满完成了2019年上半年的工作任务。现总结如下：

一、以县委巡察为契机，加强学习与整改，明确“两个责任”，全面推进教研室党风廉政建设和管理制度化建设。

按照县教育局党委、纪委的部署，每周五上午例会前，组织全体教研员认真学习系列重要讲话，学习新修改的《中国共产党章程》、学习《新时代中国特色社会主义思想三十讲》，学习“讲重作”“讲严立”等内容，进一步认识新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的重要性，切实提高落实“两个责任”的自觉性、主动性，把思想认识统一到党的精神上来。

县教研室结合工作实际，研究制定了《县教研室关于落实党风廉政建设“两个责任”的实施意见》，制定了《凤台县教研室作风建设活动实施方案》，修订完善《教研人员的职业道德规范》、《凤台县教研室学习与例会制度》、修改完善了《凤台县教研室财务制度》，成立了教研室民主理财小组，制定了《凤台县教研室财务公开和民主理财制度》，出台了《凤台县中小学教学常规管理细则》、《凤台县教研室专职教研员管理办法》、《凤台县教研室兼职教研员管理办法》等，初步形成了按制度办事、靠制度管理、用制度正风的教研工作新格局，初步建立了教研室作风建设的长效机制。

二、进一步加强教研员队伍建设

打铁还需自身硬。教研室始终把加强教研员能力的培养和素质的提高作为一项重要工作来抓，研究新教材、探讨新方法、加强教研员继续教育工作，不断提升教研员自身政治素质和专业文化修养，提高教研员的政策理论水平和教科研能力。要求教研员自觉学习现代教育理论，教学技术，要求教研员在省教育资源应用平台上上传个人学习经验和撰写的读书笔记不少于10000字，同时组织相关学科教研员参加省、市教学科研会议以及各项活动，并按照市教研室要求，派出中小学语文、数学、中学英语、中学物理等学科的教研员参加省、市级的专业培训16人次。

按照县教育局安排，先后组织了两批专职兼职教研员、教导主任外出培训。+两次培训，学员们学到了知识，开阔了眼界，提升了教科研水平，增强了实际工作能力，有力地推动了凤台县教学管理人员和教研员队伍的专业成长。

狠抓教研室的内部管理，将教研室的工作进行量化评估，严格执行局里规定的上下班制度，不迟到，不早退，做到有事请假，教研室的办事效率得到了很大的提高。

三、加强对一线教师的培养和专业指导

学校教学质量的高低关键在教师，我们始终把教师队伍建设和提高教师的科研水平摆在我们抓教学质量的重要位置，向管理要质量，向教研要效益。2019年上半年，县教研室主要采取了以下措施：

1. 组织市、县学科带头人、教坛新星、骨干教师24人次开展“优质课展示观摩活动”，受益教师920人次。

2. 组织全县中小学幼儿园各学科课堂教学交流研讨、同课异构等“高效课堂”研讨交流活动46人次，受益教师1320人次。

3. 与寿县教研室牵手成立教研联盟，开展专题教研活动两次，组织小学语文、数学教学法公开研讨课4人次，受益教师700人次。

4. 以县第二实验小学、凤凰镇中学小学部为中心，开展集体备课观摩研讨活动三次，参加教师480人次。

5. 组织教师参加省、市开展的课堂教学观摩、专题讲座、毕业班教师培训会等交流学习活动507人次。通过教师外出学习交流，更新了教师理念，同时也带回一些先进的教学方法，有效提高了我县教师的业务水平。

6. 开展青年教师培养活动。组织青年教师专业成长指导活动6次，受益青年教师610人次。

7. 重视和加强小学生课外阅读指导工作。组织小学生课外阅读指导活动三次，受益教师820人次。

8. 开展中小学、幼儿园优质课评选活动，评选出县级优质课280节次。

9. 开展中小学幼儿园优质论文评选活动，评选出县级优质论文479篇，推荐参加市中小学幼儿园优质论文评选80篇。

10. 组织开展了全县幼儿园教师教学基本功大赛活动，评选出一等奖6人，其他奖次若干人。

11. 配合县教师进修学校做好国培送教活动，教研员参与送教38人次。

三、创新教研方式，提升教研实效

为指导督查全县中小学课堂教学的现状和新课改的推进情况，本学期安排中小学教研员116人次分别到全县中小学幼儿园，特别是相对偏远的学校，进行教学视导活动，通过随堂听课、评课、调研作业、教案、教研活动开展情况，了解教师在教学中存在的问题，探讨解决办法，提出针对性的改进意见和建议。

为促进课堂教学效率的提高，教研室广泛开展了以“送课下乡”、“观摩研讨”、“示范教学”、“同课异构”、“集体备课”等多种形式一系列的教研活动。其中“送课下乡”活动到中学每科不少于3次；小学每学科不少于8次；观摩探讨课中学每学期不少于4次，小学不少于6次；示范教学活动中学不少于3次，小学不少于2次。全县中小学教师积极参加“一师一优课、一课一名师活动”，我县教师共上传到国家平台2200节次。同时组织全县相关学科教师参与了省、市的课堂教学大赛活动，获得市一等奖6人次。

四、加强教科研课题的立项与指导

2019年我县申报省级课题单位有凤台一中、凤台四中、凤凰中学、关店中学四所学校；申报市级课题的单位有县教研室、凤台一中、县第二实验小学、古城小学、杨村中学等7家单位。

五、加强教育教学质量检测，提高教学质量

为确保我县基础教学质量的不断提高，每学期对全县中小学进期末教学质量统一检测，每次对检测反馈结果进行认真分析和调研，再把存在的问题反馈给学校。

2018-2019学年度第二学期期末县教研室牵头组织了城区小学学业水平抽检活动，对县实验小学、第二实验小学、古城小学、城关中心校等学校的六年级学生进行抽检分析，准确掌握了城区小学学业水平现状，为下一步引导开展小学生课外阅读指导、全面提高小学生学业水平成绩积累了第一手资料。

六、另外开展的几项工作

1.组织参加了2019届全省高中学生学业水平考试以及技术素养上机考试工作

2.组织了2019届、2020届初中毕业学业信息技术上机考试工作

3.组织了2019届全县小学毕业统一考试工作

4.配合县招办参与组织了2019届高中、初中毕业学业考试工作

5.组织参加了2019年全市七年级新生语、数学科学业水平考试等工作

6.组织全县中小学教师参加省“一师一优课，一课一名师”活动

7.配合局办公室开展中小学教师资格认定工作

8.完成教育局交办的各项工作