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教研活动计划范文精选

教研活动计划

教研活动计划范文第1篇

同志们:

今天我们召开这次青年学习研究活动经验交流暨演讲比赛大会,主要是总结交流开展青年学习研究活动的情况,进一步动员全局年轻干部职工深刻认识加强学习的重要意义,积极行动起来,有计划有组织深入持久地开展学习研究活动,形成比、学、赶、帮、超的学习热潮,促进年轻干部职工全面提高综合素质,尽快成长为劳动保障部门的生力军,为全市劳动保障事业大发展建功立业。刚才,我们阅览了青年同志的学习笔记,8名青年同志作了演讲,他们结合自己的工作思想实际,谈心得、吐心声、立壮志,观点鲜明,立意深远,十分精彩,各学习研究小组组长和青年代表李树伟同志介绍了学习研究情况,应该说他们的介绍,结合各自的实际,采取了一些行之有效的措施,整个的学习研究活动各有特点,富有成效。首先,让我们以热烈的掌声对选手们的精彩演讲表示祝贺!为深入开展好学习研究活动,下面,我讲三个方面的问题。

一、从劳动保障事业长远发展和多出人才、快出人才的战略高度,充分认识开展青年学习研究活动的重大意义

我们为什么要在全局系统开展这项活动,为什么今天兴师动众召开这样大规模、高规格的会议,是因为这不是权宜之计、不是图形式、图热闹,更不是心血来潮、小题大做,这是因为这项活动具有伟大的战略意义和深刻的影响,它事关人才培养的大计、事关劳动保障事业的长远发展,它既有现实的针对性,又有历史的远见性,既有现实意义,又有历史意义。实施人才培养战略,开展青年学习研究活动,是局党委从劳动保障事业发展需要,特别是从青年人成长成才的需要出发,作出的一项战略性决策,是长期的战略任务,总的就是以培养高素质的青年人才为出发点和落脚点,有组织地开展学习研究活动,把青年人的心思和精力引导到学习研究上来,引导到干事创业上来,使全局年轻同志形成一种我要学习、自我完善、自我提高的长效学习机制,培养劳动保障部门业务骨干和生力军,促进年轻干部职工自我价值实现,为劳动保障事业发展提供强大的人才智力支持。各级各部门各单位各科室要从战略的高度来抓好这项工作,全体青年同志要从修身立业的高度积极投入到这项活动中来。

(一)实施人才培养战略,开展青年学习研究活动,是劳动保障事业长远发展的需要。培养更多人才来发展事业,是党的优良传统。同志在青年时期就思考:要推倒压在中国人民头上的三座大山,使中华民族自立于世界民族之林,是一项极其艰苦的伟大事业,决非少数人包办所能完成的。他在组织新民学会时就指出:改造中国与世界的大业,决不是少数人就可以包办的。1938年他在六届六中全会上指出:现在,我们党已经培养了不少的领导人才,有了我们的骨干,这是党的光荣,也是全民族的光荣。但是,现有的骨干还不足以支撑斗争的大厦,还需要更多地培养人才。战争时期培养人才,是用来支撑斗争的大厦,和平建设时期培养更多的人才,是用来支撑社会主义建设事业的大厦,劳动保障部门培养更多的人才,是用来支撑劳动保障事业的大厦。就业是民生之本,社会保障是民生之基。劳动保障工作关系到人民群众的切身利益,关系到改革发展稳定的大局,关系到建设社会主义和谐社会的宏伟目标,应当看到我们所做的工作是涉及全局的工作,我们所从事的事业是光荣而伟大的事业。伟大的事业需要高素质的人才,崇高的使命呼唤时代的骄子,劳动保障事业的大厦,需要由一大批高素质的优秀青年用辛勤的汗水和无私的奉献来铸就;劳动保障事业的辉煌历史,需要一代又一代的劳动保障工作者来谱写。同时,随着当前社会主义市场经济的不断发展和企业改革改制的逐步深化,就业形式多元化,劳动关系多样化,收入分配方式复杂化。劳动保障事业面临严峻的挑战,也面临着难得的机遇,许多新事物需要去学习、去探索、去实践,许多新问题等待去研究、去回答、去解决,这就要求我们特别是青年同志学习新知识,发现新问题,研究新思路,采取新措施,实现新发展,开创新局面。青年同志是劳动保障事业发展的新生力量,精力旺盛,思想活跃,接受能力强,具有很大的发展潜力,必能肩负起历史赋予的光荣职责,推动劳动保障事业再上新台阶。

(二)实施人才培养战略,开展青年学习研究活动,这为青年同志的成长成才提供了平台和舞台,是培养人才的需要。劳动保障事业需要大批优秀青年人才,优秀青年人才的大量涌现需要引导、培养和锻造,开展青年学习研究活动就是一个很好的培养锻造形式;青年同志的学习、研究、提高要靠自觉,也要靠组织的引导和推动,开展这项活动是一种很好的组织形式,能够在一个单位、一个系统迅速形成学习研究的浓厚氛围,大家都以多学、学好为荣,多干、干好为荣,形成比、学、赶、帮、超的热潮,这为青年同志的成长成才搭建了平台和舞台。近年来,局党委高度重视年轻干部的培养选拔工作,提出了“支持干事业的、鼓励干事业的、保护干事业的、提拔重用干事业的”,“同等条件下,用年青的,用学历高的”用人导向和思路,提拔重用了一大批年轻干部,目前全局40岁以下的科级干部73人,占同级别干部的42.4%;35岁以下的科级干部42人,占同级别干部的28%。他们在各自工作岗位勇挑重担,发挥了骨干作用,逐步成为劳动保障事业的主力军。去年全市县级干部选拔考试中,我局40岁以下参加笔试的达16人,其中有3名同志入围,1名同志走上了县级干部领导岗位。这说明局党委的用人思路是正确的,我局的学习氛围是浓厚的,“杠杆”作用是有效的,青年同志整体素质是不断提高的。局党委将继续坚持这一用人思路,希望青年同志在局党委搭建起的快速成长的平台和舞台上,刻苦学习、努力钻研、孜孜以求、锲而不舍,不断提升自身的政治业务综合素质,真正实现自我价值,获得事业的成功,实现劳动保障事业与个人事业发展的“双赢”。

(三)实施人才培养战略,开展青年学习研究活动,符合事物发展的规律和青年同志成长进步的规律。新事物代替旧事物,青年人代替老年人,这是事物发展的规律;事业需要大批的优秀青年人才,优秀青年人才的涌现,离不开深入地学习研究,这也是青年同志成长进步的规律。说:青年人就像八、九点钟的太阳。世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。青年是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生机活力的群体。青年时期是人生中精力最旺盛的时期,也是学有所成的最佳时期。在这一时期学与不学大不一样,多学少学也大不一样,“少壮不努力,老大徒伤悲”。学习,是时代赋予青年同志第一位的任务。当今时代,是学习和创新的时代。努力学习、善于学习,是青年人把握机遇、实现个人理想最基本最重要的素质条件。起点一样的年轻人,为什么有的工作成绩突出,有的成绩不明显,很重要的一条原因,就是重视不重视学习。那些成长进步快的同志,大都是肯学习、善思考、扎实干的同志。时代在前进,社会在发展,科技进步日新月异,知识更新日益加快,真是“学如逆水行舟,不进则退”。为此,青年同志要抓住这一有利时机,多学点、学深点,在学习上狠下功夫。

二、总结完善创新,深入持久扎实地将学习研究活动引向深入

自去年局党委决定在全局系统实施人才培养战略,开展青年学习研究活动以来,各级各单位各科室高度重视,采取了一些行之有效的措施,推动了这项活动的开展,特别是广大青年同志以饱满的热情和科学的态度投入到这项活动中来,取得了较好成效。总结起来,主要有以下几个特点:一是学习活动组织有力。局党委制定下发了《关于实施人才培养战略在年轻干部职工中开展青年学习研究活动的通知》(泰劳社党发[2005]28号),成立了劳动保障工作青年研究会,建立了职业培训、社会保险、劳动法制和信息化四个学习研究小组,局四名党委成员分别担任各组辅导员,各学习小组都制订了学习计划,建立了学习考勤制度,确保了参加人数。局属各单位、机关各科室积极为学员提供良好的学习环境,为活动开展创造了良好条件。二是学习内容紧扣主题。各学习小组紧紧围绕全局中心工作,根据业务工作和本组青年同志的基本情况、兴趣爱好,制订了切实可行的学习目标和学习方案。职业培训小组把高技能人才队伍建设和首席技师选拔两项业务作为学习主线,组织学员积极参与全市首席技师选拔培养,参与“金蓝领”培训工程的实施等工作;社会保险小组围绕实施五项保险“一票征缴”、完善社会保险体系等,设计学习内容,实现学习活动与工作实践的有机结合;劳动法制小组重点学习劳动保障政策,结合劳动仲裁、劳动监察、行政复议、工伤认定等方面的案例,通过分析讨论,加深对法律条文的理解。信息化小组专门设置“金保工程”单元系列讲座,使学员边学习边应用,积极参与就业管理、社会保险信息系统建设和市级数据中心交换平台建设,投身于社会保险核心平台二版和劳动99′三版软件实施中。三是学习形式新颖。为提高学习兴趣,各小组在学习方式上进行大胆创新,收到良好效果。法制学习小组组织模拟仲裁庭,组织学员到市中级法院旁听审训,利用以案说法和疑难案例研讨会等形式,加深学员对知识的理解。信息化学习小组利用多媒体教学手段,讲解应用基础软件,机器维修维护,普及计算机信息化和电子政务基础知识;社保政策学习小组根据养老、医疗、失业、工伤、生育五个险种设计了“五项专题”教育,每项专题由相应的业务单位或科室的同志负责,政策讲解内容生动,学习印象深刻,受到学员的普遍欢迎。四是勤奋学习蔚然成风,学习效果显著。开展学习研究活动以来,每组集体学习时间都在130小时以上,人均记笔记2万多字。在学习研究活动中,涌现出了一批政治素质高、勤奋学习、爱岗敬业的先进典型。有的工作忙,任务重,挤时间进行学习,如杜彤同志担任社保处养老保险科副科长,负责企业缴费申报、待遇计发和统计工作,工作千头万绪,她为写好给大家的讲课稿,常常学习至深夜,两次撰写宣讲有关养老保险政策和“一票征缴”情况讲稿近万字,是大家公认的学习标兵。有的孩子小,家务重,如农保办公室邓华同志,孩子只有四岁,对象工作又忙,但作为社保学习小组中心组成员,她以身作则,每次休息日集中学习,都把儿子一个人放在办公室,坚持进行学习,一次也没有缺席。也有的同志,如技工学校邹彬同志,在怀孕六、七个月的情况下,仍然拖着比较笨重的身体,坚持参加集中学习,认认真真准备课件,为信息化小组的同志讲授办公自动化专题讲座。有的青年同志坚持学以致用,把在学习中激发出来的工作热情投入到工作中,勤奋敬业,求实创新,如劳动监察大队的刘雪飞同志,注意将学习研究与本职工作结合起来,在学习活动中大胆提出建议。法制学习小组根据她提出的调研提纲,向12个大中型企业发放调查问卷1200份,与泰安交运公司等8家企业的人力资源管理部门进行了座谈,收到了较好的效果。近几年考入调入的大学生,多数素质高,工作积极性高,表现都很出色,如信息化办公室张航、颜廷萌同志,将学习活动与推广应用社会保险核心平台二版和劳动99′三版软件相结合,在信息化系统建设方面提出了很多有价值的意见和建议,成为网络和数据库方面的年轻“专家”,在社会保险核心平台二版实施过程中,两位年轻同志几乎没休过双休日,解决了一个个技术难题,推进了金保工程的顺利实施。以上这些先进典型,他们的事迹感人至深,是真实生动的教材,是广大青年同志们学习的楷模。像这样的事例,在我局系统举不胜举,可以说比比皆是,这里只是举几个例子,以说明问题。劳动保障人成就了劳动保障事业,劳动保障事业培养锻造了劳动保障工作者。广大青年同志通过学习研究活动,整体素质得到提高,业务能力得到锻炼,在全局系统进行的素质教育考试中,每一个专业类别中的前几名都是青年学习小组的成员。目前,勤于学习、善于研究的良好风气已经在全局系统年轻同志中蔚然成风,敢为人先、奋发有为的精神状态已经闪烁在每项工作的细节中。总的讲,学习研究活动取得了较好成效,但也存在一些问题,如有的不能正确处理工学矛盾,有的存有“临时抱佛脚”的思想,也有的单位存在重视程度不够的问题等,这些都需要在今后的学习活动中认真加以解决。

实施人才培养战略,开展青年学习研究活动,是一项长期的系统工程,各单位、各科室、各学习研究小组要不断总结完善创新,进一步加强对学习研究活动的组织领导,切实把学习研究活动推向深入。青年学习研究活动领导小组要切实承担起督导协调职责,定期督促、调度,确保活动健康有序地进行。各组辅导员要定期进行辅导,切实发挥辅导作用。各单位、各科室要把这项活动作为一项长期的战略任务来抓,不能有临时观点,主要负责同志要主动关心,经常过问,分管同志要经常调度学习开展情况,积极为学习研究活动创造一切便利条件,提供良好的学习环境。各小组要认真制定落实学习计划,正确处理工学矛盾,保证学习时间和效果。下一步的活动,主要以自学和各小组活动为主,必须形成制度化,天天学周周记,月月有交流,季季出文章,半年进行初评调度,全年进行总结。各小组之间要加强沟通和联系,定期交流经验和做法。广大青年要积极踊跃参加各小组的学习研究活动,服从组长的安排,学员之间要经常相互交流经验,相互关心帮助,取人之长,补己之短,要人人当学生,个个当先生,在学习中提高能力,在研究中提高素质,在理论研究方面,要结合工作,多写理论文章,在学以致用上,要多出工作成果。同时,要注意总结活动中的好经验、好做法,及时发现培养典型,宣传推广典型,发挥典型示范带动作用,以先进带后进,促使后进变先进,把全局青年同志的心思和精力引导到“团结一心思发展,心情舒畅干工作,集中精力抓落实”上来,把各项工作做好。

三、把握学习研究方向,努力培养高素质的青年人才

开展青年学习研究活动的根本目的,是培养高素质的青年人才,为劳动保障事业建功立业,各项活动都要为这一目的服务。对于优秀人才应具有的素质,党的三代领导核心以及总书记都有论述。1937年5月,第一次比较全面地论述了党的最好干部所应具备的素质,它包括:懂得马克思主义,具有政治远见,忠于党和人民的事业;能做到大公无私;善于密切联系群众;有独立解决问题的能力。我认为当今青年同志在事业上有所建树,在人生道路上取得成功,起码要在三个方面努力:

第一,要树立正确的世界观,学会做人。世界观是管总的,思想指配行动。同志把转变世界观作为培养人才的根本问题。他指出:为了革命斗争和经济建设的需要,革命政党必须用崭新的科学世界观培养造就一代人才;因为没有科学世界观的指导,就难以适应时代要求;没有共产主义理想,在艰苦的革命斗争中也不会产生热情。1929年,担任红四军的领导时,就四处搜集马克思主义的书籍,让从事政治、军事工作的同志学习。在延安时期,在他领导下,成立了中央研究组和高级研究组,有计划、有组织地学习马克思主义。正是由于注意用科学的世界观武装,中国共产党造就了一批新型的会治党、治军、治国的骨干。树立正确的世界观,首先要解决信念、信仰问题。邓小平也指出:我们一定要教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想,为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念。树立正确的世界观还有重要的一点,就是要使自己的思想顺应时代的潮流,要与时展合拍,不能逆历史潮流,不能戴着假视镜,一切都看不惯,看什么都不顺眼,带着一种消极态度对待工作、对待生活、对待人生。思想不通,一切不通,一切不顺,也就不会取得好的成绩。要准确把握时代脉搏,充分发掘社会发展向上的内核,把个人的发展融入时代大环境中,自觉加强政治素养,强化党性修养,提高品质涵养,成为时代先锋。我们开展的警示教育、艰苦奋斗教育、业务素质教育和泰山文化学习教育,就是要不断加强世界观、人生观、价值观的改造,培养塑造积极向上、奋发有为、充满活力与朝气的团队精神,培养塑造忠诚、敬业、进取精神,培养塑造勇往直前、不畏艰险、勇攀高峰的工作热情,构筑起强大的精神支柱,把个人的思想同国家民族的前途命运结合起来,把个人的事业同我们从所事的劳动保障事业紧密结合起来,使每一位年轻同志成为对国家、对人民、对劳动保障事业有贡献的人。

第二,要树立强烈的事业心和责任感,勤于做事。事业心和责任感是做好一切工作的内在动力。具有强烈的事业心和责任感是青年同志必须具备的基本素质,是发挥个人潜能、事业有成的根本保证。对于青年同志而言,工作是生命中最重要的部分,对事业的责任感是一种人生态度,也是珍惜生命、珍视未来的表现,是对事业忠诚的具体表现。只有抱着高度的责任心,时刻保持强烈的事业心和责任感,牢固树立事业第一,工作第一的思想,把全部心思用到“干事创业”上来,才能取得事业上的成功;否则的话,没有事业心和责任感,个人就难以取得进步,事业也不会有大的发展。有了事业心和责任感,也就有了工作的主动性。责任心与主动性是紧密相联的,主动性是责任感的体现,只有主动性才会有创造性,才会保证事业不断取得新的进步和发展。劳动保障战线上的青年同志,要甘于吃苦、乐于奉献,保持昂扬锐气、蓬勃朝气,主动加强学习,主动研究工作,主动开创工作新局面。

教研活动计划范文第2篇

一、常规教研工作方面

1、教科研工作落实到位。

本学期我校教研工作仍然分为年级教研组和分校教研组,各教研组根据中心学校教科研工作计划,开展了扎实而富有成效的教研活动,每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实,年级教研组开展活动平均达4次以上,分校教研组活动开展达6次以上,全校教师参加教研活动的出勤率达95%,听课达15节。

2、继续坚持了教师公开课制度。

根据四项达标要求,我校要求各个分校教研组要利用教研活动时间由每个教师开出一节公开课,并进行听课活动,为教师的专业成长搭建平台,通过长期坚持,我校在优化课堂教学,引领青年教师,提高课堂教学质量方面产生了积极的作用。

二、中心学校组织的教育科研工作

1、课题研究。本学期以来,我校各年级组开始进行课题研究初步探索工作,主要围绕本年级组教学中产生的问题而定,各个年级组均已制定了课题,如《怎样提高小学生数学学习兴趣》、《如何提高语言第二课时的教学效率》等,并开展了研究工作,每次活动均做到了有记录、有反思,学期有阶段总结。

2、继续加强区级骨干教师和教研骨干的培养工作。根据区教科所的安排,本学期我校继续选派了共4名优秀教师参加了西山区骨干教师培训班的学习。在“西山区2010年第一期教研组长培训”中,我校的、四位年级组长参加了培训,通过学习培训将进一步增强我校的师资力量和教研力量。到目前为止,我校已有区级骨干教师5名、区级学科带头人1名,教坛新秀2名,明年在数量上还将继续增加。

3、积极开展主题教研活动。为加强学校教研文化建设,推动校本教研工作的健康、可持续发展,我校结合教科中心的“教研员下校听课”工作,于4月20日开展了以“关注课堂教学活动提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动,在本次活动中提供课堂教学案例的是我校四位参加骨干教师培训班的教师,他们的课经过“同伴互助”式的打磨后,课堂教学质量有了明显的提高。本次活动还邀请到盘龙区名师工作室的老师,她不仅为本次活动带来了一节精彩的语文课,还为参加本次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了“紧扣教材,有效设计”的专题讲座,使我们参加本次活动的教师受到了极大的启发和教育。

4、鼓励青年教师参加教学大奖赛。在本学期西山区组织的“教坛新秀”评选活动中,我校有两位老师报名参赛,均取得了可喜的成绩。在“昆明市第七届学科带头人骨干教师评选活动”中,我校有一名教师报名参赛,成绩并不一定是最重要的,通过这些竞赛活动,将为我校培养和锻炼出更多的优秀教师。

5、积极探索网络视频教研活动。为进一步探索在网络条件下如何提高学校教研活动的效益,更方便、更快捷的促进不同地区、不同学校之间教学研究与交流,在西山区教科所的安排和主持下,6月3日上午,中心学校数学教研组与中心学校数学教研组开展了一次网络视频教研活动。两位老师均以《两位数加两位数的口算》为题为本次教研活动提供了精彩的案例。在评课的环节中,两校均采用了大渔中心学校的“七色花”评课模式,使每一位参加活动的教师都达到了有所思、有所想、有所获的教研目的。

三、加强了学校教科室建设

1、重组教研组,把原来的七个教研组合并成四个教研组,建立了教研组长为教学研究的第一责任人制度。

2、继续协助教务处做好教学考核工作,为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。

3、教科室认真制订每学期的教科研计划,各年级组根据教科室工作计划,再结合本年级组情况制定出分计划,并按照计划开展教研活动。

4、规范了记录表。本学期我校各教研组统一使用由西山区教科中心统一制定的教研活动记录表和课题研究记录表,并及时下发到各个负责人,要求每次记录均要及时、真实、完整的进行填写。

四、取得的成效

1、教研组活动正常化,各教研组能按质、按量的完成工作任务。

2、教师教育教学水平逐步提高,理念、方法得到较大更新。

3、各校点切实做好了“减负”与“提质”的工作,教育教学秩序正常,无教学事故发生。

4、学校教学质量明显提高,在两学期的团结片区期末考核中平均分居团结片学区中心学校第一名。

5、课题研究工作初步展开。

五、今后尚需努力的方向

1、成立课题研究中心组,做到课题由专人负责,通过课题的确立,引领我校今后一段时期的教研活动方向,促进我校教研水平的进一步提高。超级秘书网

2、加强对网络视频教研活动的探索,利用网络视频进行听、评课,集体务课等,有效提高教研活动的效率。

3、积极开展各种学生学习竞赛活动。在今后的教学中,我校将适时的开展一些以分校或年级为单位的学生学习竞赛活动,如:作文团体比赛、应用题解答比赛、口算、计算比赛、听写比赛等,以此来促进教学质量的提高。

教研活动计划范文第3篇

现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试,同大家作一些交流。

一、健立健全教研网络

教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组:

有按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组;有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组,这样的分组,组合灵活自如,教研活动主题明确,时间安排便利,促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时,我们遵循两个原则:1、人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如:将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班;小小班年龄段由年纪较大的老教师担任;还有根据课题内容选择课题组成员。例如,我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》,课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成,她们虽然经验不足,但有活力,勇于探索,使课题搞得有声有色。

二、商议制定教研制度

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主商议的基础上,明确规定了以下制度:

(一)学习制度。每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;组织全园教师定期学习教育理论、政策,结合课题邀请专家讲座等等,所有这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来。

(二)会议制度。如每周安排一次年级组会议,讨论教育计划,解决日常教学活动中存在的问题,确定教学主题。每半月开展一次课题会议,讨论课题研究进程中出现的问题,总结商讨各种应对措施,上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会,促进年级之间的交流。

(三)教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

(四)交流、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录,安全谈话记录,每半个月一篇自然观摩记录,每月一篇教养笔记,课例分析、学习体会等,进行交流、汇报。

(五)教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。

三、积极开展教研活动。

(一)以学习、个人反思的形式开展教研活动

我园十分重视教师的学习培训,以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习,有全园性的,也有年级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志;同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求教师在工作中不断总结经验,反思教学行为。经验+反思=成长。教师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业素养。我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录,每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等,并进行交流、汇报。另外,每学期有计划地安排各类比赛。如:论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。

通过学习、反思、评比等开展教研活动,教师的教育教学能力不断提高,从而促进了教师的专业成长。

(二)同伴互助的形式开展教研活动

同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有:

1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位教师上一节公开课,然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。

2.以年级组为单位的教学观摩活动。由年级组长牵头,根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。

3.骨干教师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干,充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课,以学习他们新颖的教学方法。

4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对,让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师。徒弟可以经常到师傅那听课学习,师傅也经常到徒弟那儿听课指导。这种形式非常灵活、方便,年轻教师成长较快。

5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园,经常申报、承担市、区一些教研活动,让教师也参加观摩、学习、讨论。如:区五大领域组活动、优质课评比活动等。

(三)专业引领式的教研活动。主要有:

1.请高等院校的专家来园讲座、指导。如:我们请浙师大研究生导师范诗武为我园市级获奖课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》作课题指导;请浙师大导师来园为我园省级课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园实践研究》开题论证并指导;请省特级教师朱静怡、王芳来园为教师进行专题讲座等等。

2.请教科所的专家来园讲座。如:我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑正林来园为教师专题讲座。

3.请教研室的专家来园指导。如:我园经常请市教研室的章群弟老师、区教研室的徐跃仙老师来园为教师讲座、评课等等。

通过开展以上多种形式的教研活动,大大提高了教研工作的实效,从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。

四、提供支持,给予保障。

为了更有效地开展各项教研活动,幼儿园在各个方面都给予了支持与保障。

第一,是合理地安排时间。在开展上、下午班教研活动时,我们都安排在配班时间,每周组织一次集体备课,,针对每周发生的教育教学现象展开讨论,增进教师间的交流;而年级组会,通常安排在幼儿午睡时,由幼儿园统一安排代班人员进班,便于集中全年级组成员,课题组活动较灵活,在时间上见缝插针,比如你今天是配班,你就可以到实验班观摩活动并学习。

第二、在空间上,提供教研场所。幼儿园专门设有多功能室,便于开展各类教学观摩活动,并有一个可容四十余人的会议室,开展讨论。

第三,畅通信息渠道。幼教改革日新月异,新的理论、经验是宝贵的财富。我园不仅充分地利用省、市、区现有的教研网络,组织教师积极主动地参与到各级教研活动中,从而得到学习与提高,而且还采取请进来,走出去的办法,虚心向示范园学习,交流经验。在幼儿园里,还设有专门的资料室,有专人采集、整理有关幼教信息,为教研工作创造良好的条件与环境,除此之外,幼儿园还为每位教师订了各类报刊、杂志,如《早期教育》、《幼儿教育》等等;还为每位教师配备了电脑。

第四、在财力及物力、人力上给予支持。2004年,我园的课题《奥尔夫教育思想在幼儿园的应用与实践》获省立项,为了保障课题的顺利开展,我园在资金上给予了大力支持,有4位教师上北京培训了近一个月,还请专家上门指导,开课题讨论会,购买了一批奥尔夫乐器。幼儿园还购买了多媒体、摄相机、数码相机、每班配备电视机、电脑等现代化教学设备,所有这些都需大量的资金投入。另外开展教研活动时园领导及时安排人员代班,以保证教师正常参加教研活动。

第五、注重以人为本,合理利用人力资源。通过合理用人,多渠道培养人,调动人的积极性等,来给教研活动注入活力,使教研活动开展得生机勃勃,反过来又促进人的发展。

在我园,从教研组长的选拔与培养到每一个普通教师的成长与进步,都注入了园领导的满腔心血。

首先是领导的支持,一方面是放手地让教师们去干,大胆用人,相信教师的能力,挖掘大家的潜力,另一方面领导又经常参加教研活动,从计划到实施,从检查到反馈,从总结到考核、评比,都深入了解,亲临指导。

教研活动计划范文第4篇

现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试,同大家作一些交流。

一、健立健全教研网络

教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组:

有按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组;有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组,这样的分组,组合灵活自如,教研活动主题明确,时间安排便利,促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时,我们遵循两个原则:1、人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如:将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班;小小班年龄段由年纪较大的老教师担任;还有根据课题内容选择课题组成员。例如,我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》,课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成,她们虽然经验不足,但有活力,勇于探索,使课题搞得有声有色。

二、商议制定教研制度

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主商议的基础上,明确规定了以下制度:

(一)学习制度。每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;组织全园教师定期学习教育理论、政策,结合课题邀请专家讲座等等,所有这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来。

(二)会议制度。如每周安排一次年级组会议,讨论教育计划,解决日常教学活动中存在的问题,确定教学主题。每半月开展一次课题会议,讨论课题研究进程中出现的问题,总结商讨各种应对措施,上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会,促进年级之间的交流。

(三)教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

(四)交流、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录,安全谈话记录,每半个月一篇自然观摩记录,每月一篇教养笔记,课例分析、学习体会等,进行交流、汇报。

(五)教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。

三、积极开展教研活动。

(一)以学习、个人反思的形式开展教研活动

我园十分重视教师的学习培训,以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习,有全园性的,也有年级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志;同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求教师在工作中不断总结经验,反思教学行为。经验+反思=成长。教师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业素养。我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录,每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等,并进行交流、汇报。另外,每学期有计划地安排各类比赛。如:论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。

通过学习、反思、评比等开展教研活动,教师的教育教学能力不断提高,从而促进了教师的专业成长。

(二)同伴互助的形式开展教研活动

同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有:

1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位教师上一节公开课,然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。

2.以年级组为单位的教学观摩活动。由年级组长牵头,根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。

3.骨干教师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干,充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课,以学习他们新颖的教学方法。

4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对,让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师。徒弟可以经常到师傅那听课学习,师傅也经常到徒弟那儿听课指导。这种形式非常灵活、方便,年轻教师成长较快。

5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园,经常申报、承担市、区一些教研活动,让教师也参加观摩、学习、讨论。如:区五大领域组活动、优质课评比活动等。

(三)专业引领式的教研活动。主要有:

1.请高等院校的专家来园讲座、指导。如:我们请浙师大研究生导师范诗武为我园市级获奖课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》作课题指导;请浙师大导师来园为我园省级课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园实践研究》开题论证并指导;请省特级教师朱静怡、王芳来园为教师进行专题讲座等等。

2.请教科所的专家来园讲座。如:我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑正林来园为教师专题讲座。

3.请教研室的专家来园指导。如:我园经常请市教研室的章群弟老师、区教研室的徐跃仙老师来园为教师讲座、评课等等。

通过开展以上多种形式的教研活动,大大提高了教研工作的实效,从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。

四、提供支持,给予保障。

为了更有效地开展各项教研活动,幼儿园在各个方面都给予了支持与保障。

第一,是合理地安排时间。在开展上、下午班教研活动时,我们都安排在配班时间,每周组织一次集体备课,,针对每周发生的教育教学现象展开讨论,增进教师间的交流;而年级组会,通常安排在幼儿午睡时,由幼儿园统一安排代班人员进班,便于集中全年级组成员,课题组活动较灵活,在时间上见缝插针,比如你今天是配班,你就可以到实验班观摩活动并学习。

第二、在空间上,提供教研场所。幼儿园专门设有多功能室,便于开展各类教学观摩活动,并有一个可容四十余人的会议室,开展讨论。

第三,畅通信息渠道。幼教改革日新月异,新的理论、经验是宝贵的财富。我园不仅充分地利用省、市、区现有的教研网络,组织教师积极主动地参与到各级教研活动中,从而得到学习与提高,而且还采取请进来,走出去的办法,虚心向示范园学习,交流经验。在幼儿园里,还设有专门的资料室,有专人采集、整理有关幼教信息,为教研工作创造良好的条件与环境,除此之外,幼儿园还为每位教师订了各类报刊、杂志,如《早期教育》、《幼儿教育》等等;还为每位教师配备了电脑。

第四、在财力及物力、人力上给予支持。*年,我园的课题《奥尔夫教育思想在幼儿园的应用与实践》获省立项,为了保障课题的顺利开展,我园在资金上给予了大力支持,有4位教师上北京培训了近一个月,还请专家上门指导,开课题讨论会,购买了一批奥尔夫乐器。幼儿园还购买了多媒体、摄相机、数码相机、每班配备电视机、电脑等现代化教学设备,所有这些都需大量的资金投入。另外开展教研活动时园领导及时安排人员代班,以保证教师正常参加教研活动。

第五、注重以人为本,合理利用人力资源。通过合理用人,多渠道培养人,调动人的积极性等,来给教研活动注入活力,使教研活动开展得生机勃勃,反过来又促进人的发展。

在我园,从教研组长的选拔与培养到每一个普通教师的成长与进步,都注入了园领导的满腔心血。

首先是领导的支持,一方面是放手地让教师们去干,大胆用人,相信教师的能力,挖掘大家的潜力,另一方面领导又经常参加教研活动,从计划到实施,从检查到反馈,从总结到考核、评比,都深入了解,亲临指导。

教研活动计划范文第5篇

一、指导思想

高举邓小平理论的伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,以提高学校的教学质量为中心,认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点,以全面提高教育教学质量为目标,狠抓突破口,注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感,迅速转变思想,更新理念,在创新性、实效性、针对性上下功夫,确实提高教育教学质量。

二、工作目标和思路

1、工作目标:提高课堂教学效益,促进教师专业化发展。

2、工作思路:围绕“三抓一注重”开展,“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作;“一注重”即注重青年教师的培养。

三、具体工作措施和要求

(一)、加强和完善分校常规教研活动

1、各分校要立足于本校学生、教师的实际情况,于开学初制定出分校教研活动学期计划,目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确,做到每学期开展教研活动不少于8次,活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性,要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上,有针对性的开展教研活动,做到活动主题明确、效果良好,授课教师和听课教师均有收获。

3、要做到理论学习与实践相结合,促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为,在实践讨论中去学习他人的教学之长,树立在减负的背景下,只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

(二)、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展

各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动,年级组教研活动的内容包括:集体备课、听评课、课题研究。

(1)、集体备课:集体备课活动主要以备单元为主,各年级组在开学后就应着手分配任务,把备课任务落实到每一个组员,要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等,并就此展开讨论,其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录,通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序,每次集体备课活动必须指定一名中心发言人,中心发言人要有发言提纲,备课结束时交年级组长。在本学年中将由高年级数学组对电子备课方法进行尝试,成功后将在其它年级组进行推广。

(2)、听评课活动:听评课活动由年级组长进行安排,要注重针对性和实效性,要为教科研活动服务,可采取多种形式开展,如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等,研讨课要突出教学的某些环节,如教学重难点突破、教法设计应用等,为全体教师提供教学研究的实际案例,上课结束后全体教师进行评课活动,就某个教学问题展开研讨,年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表,并装订成册。

(3)、课题研究:为改变我校无课题研究项目,课题研究难的现状,本学年我校将成立中心学校课题研究领导小组,主要由教研组长和年级组长担任研究小组成员,上学期召开课题研究会议并确立研究课题,邀请区教科所的专家给予指导,积极向区教科所申报区级研究课题,如果课题申报成功,它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向,使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。

(三)、促进教科研活动向网络信息化方向发展

1、建立教科研之窗。在本学年中,我校的教科研活动要把中心学校博客的教科研之窗作为展示交流的平台,由各个年级组、教研组提供材料,要求每个年级组在开学后将计划、活动安排等发邮件到教科室,整理后上传,反思、论文等按计划时限上交,此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。

2、进一步探索网络视频教研。在上学期与大渔中心学校开展网络视频教研活动的基础上,本学年我校各分校之间也要积极开展此项教研活动,要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势,促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。

(四)、加强对教师的专业培训。

1、邀请手拉手学校小学、小学等城区学校与我校开展教研活动,通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。

2、积极选派教师参加区级以上专业培训。如“国培计划”项目中置换培训、远程培训等,通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。

3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。

4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子,帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。

(五)、积极开展校内师生教学竞赛活动

(活动具体通知和方案待定)

四、后勤保障

1、时间保障:每次年级组活动时,各分校主任都必须要为参加教研活动的教师调好课,不得无故缺席,若有特殊情况需提前请假。