描写四季的作文范文第1篇

两篇文章都是写景抒情散文，都围绕“雨”展开。《雨的四季》以“雨”为主线，从形、声等方面写出了四季雨的趣味，将雨写得可感可触，可亲可爱。卢法韬同学的《雨韵》则以“雨”为核心，以生动细腻的文笔，描绘了蒙蒙春雨中的美妙景象。比较两篇文章，有以下几个方面的相同与不同。

一、作为绘景状物的散文，都呈现出优美的景物画面。刘湛秋的文章以“雨的四季”为题，描绘了四季雨景，以生花妙笔展现出四幅鲜活的画面：春雨美丽而娇媚，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静。作者充分运用多种艺术手段，调动各种感官，营造出静谧而美好、深远而开阔的四季雨境，让人沉醉在四季的雨韵中。卢法韬同学的《雨韵》着眼于一场春雨，描写细雨飘洒中初春充满生机与活力的自然景象。文章以所见、所感为主线，雨、柳絮、鱼儿等自然景物构成了一幅自由而和谐的图画；在景物描写方面采用“以动写静、动静结合”的手法，生动形象地展现出春景图的动态美。两文相比较，无论是在景物特征的突显，还是景物氛围的营造上，后文都要略逊于前文。

二、好的景物描写应当通过精美的语言创造优美的意境，增强文章的美感。领略《雨的四季》中优美的画面，不难体味到文章语言的诗意美。整齐而富有节奏的语句，如“天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”，读来朗朗上口；比喻、拟人等修辞手法，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，将水珠的娇媚、小草的萌动写得有声有色，增强了语言的感染力。《雨韵》一文也注重词语的运用，体现出作者较扎实的语言基本功底。如“淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来、随心所欲地信手涂抹着新绿”，“春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间”，“微微湿润的泥土酝酿着花的味道”，“满天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿骑在脖子上”，这些生动形象的语句给人以美的享受；“流淌”“涂抹”“酝酿”“骑”等精当的词语，把雨中初春的景象活灵活现地呈现在读者面前。相比而言，前文的语言美而厚重，后文的语言有斧凿的痕迹。

三、走进自然，拥抱自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美。感悟自然，是心灵的净化和超脱。《雨的四季》一文，作者在描绘了四季的雨景后，写道：“啊，雨，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”作者用心感受到雨的情趣，领悟到雨中饱含的哲理，启迪人们：只要热爱生活，用心去感受自然，就能够体会到自然的美，领悟到生活的情趣。习作《雨韵》同样是在景物描绘的充分铺垫后，写道：“应该多走进大自然，去领略大自然无穷无尽的美！”这是作者情感的张扬，也是文章主题的揭示，表达了作者对春雨的赞美与喜爱，对自然和谐和生命自由的期求与渴望。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”比较而言，后文显然显得直露，有拔高的嫌疑。

没有天生的文学家，文章的谋篇，语言的艺术，都是在潜移默化的学习中提高的。养成良好的读书习惯，多涵咏、体味名家的经典作品，并借鉴、模仿他们的写作技巧，相信你一定也能够妙笔生花，写出撼动人心，具有永久魅力的佳作。

描写四季的作文范文第2篇

我家的院子里有一棵柿子树。它高大挺拔。说它高大挺拔一点儿也不过分，它的树梢已经长到三楼了。

点评：开头紧扣题目，简单介绍柿子树的幼印―高大挺拔，也用具体的句子“树梢已经长到三楼了”来证明，非常好！如果能把“不过分”短句改写成“枝繁叶茂”的意思，那柿子树给读者的感觉就更全面了。

写物作文，开头就可以像这样紧扣题目，简单明了地介绍物品。

春天来了，大雁南飞，柿子树伸伸懒腰，吐出嫩芽，好像在欢迎春姑娘的到来。

点评：小作者开始按季节顺序描写柿子树在不同季节的情景，这是非常好的顺序。写物作文，需要有一定的写作顺序，如时间顺序、方位顺序、游览顺序等，把介绍的物品一样一样写清楚。

在这段描写中，运用拟人的手法，把柿子树在春天里的生机写活了，“伸伸懒腰，吐出嫩芽”两句，简练生动，非常形象。

“大雁南飞”不符合季节特点，如果把它改成“穿着五颜六色、五彩缤纷的花衣裳来了”，并且和后面的“春姑娘”照应起来，这段就非常完美了。

夏天来了，柿子树撑开绿色的大伞，一个个可爱的青绿色的小柿子躲在茂密的绿叶底下，调皮地和我们玩捉迷藏。

点评：景物的描写非常符合夏季的特点，“绿色的大伞”“青绿色的小柿子”“茂密的绿叶”等，写出了夏季柿子树的勃勃生机。更用拟人的手法，“撑开”“躲”“调皮”“玩捉迷藏”等，写出了“我”对柿子树的喜爱。

写物作文，用上拟人、比喻等修辞手法，可以让你的作文更生动、更形象。

秋天，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼一样挂在枝头，柿子树就像一位慈爱的母亲，望着长大的柿宝宝笑弯了腰。小麻雀总是最先发现那个先熟透了的柿子，常常以逸待劳，趁人不备来偷吃。只见一只小麻雀迅速地飞到一个熟透了的柿子旁边，伸伸腿、抖抖翅膀、扭扭头，警觉地向四周侦察一遍，然后伸出尖尖的小嘴在柿子上一磕，吧唧吧唧地吃了几口，那嘴边还沾上了柿子汁。吃饱了，它身子一抖，扑棱着翅膀飞走了。

点评：秋天，是果实成熟的季节，这段详写，安排得很好。描写柿子运用比喻、拟人的手法，写得非常妙！“笑弯了腰”更是形象有趣，含义丰富。

写小麻雀偷吃柿子，写得非常生动、有趣、形象，动词非常丰富，惟妙惟肖。只是关于小麻雀的内容写得太多了，冲淡了主题。主题是什么？是“我家的柿子树”。小麻雀要少写，柿子树要多写，还可以写“我”出面赶走小麻雀的事情。这样，内容就更活泼有趣了。

写作文要注意紧扣主题，偏离主题的事，再有趣，也不能多写。

冬天，柿子树的叶子落了一地，变成了有机肥。脱掉外套的柿子树依然那样威风凛凛，器宇不凡。

点评：运用比喻，写冬天的柿子树“依然那样威风凛凛”，生动形象，言简意明，非常好！

如果把“变成了有机肥”改写成“化作春泥更护花”，更有意境，更妙！（好像三年级没有学过这首诗。）

这就是我家的柿子树。它高大挺拔，给我们遮风挡雨，也给我们带来了快乐。

点评：结尾，有照应开头、总结全文、点明中心的作用。

对比这三点，“高大挺拔”有照应开头的作用，“遮风挡雨”“带来了快乐”则要改成“充满生机，果实累累。我爱我家的柿子树”。

总评：

三年级的同学能写出这样的优秀作文，是非常难得的。

亮点一：运用春夏秋冬的顺序，写出柿子树一年四季的情景，条理清晰，层次分明。

亮点二：运用拟人、比喻等修辞手法，把柿子树在四季的不同特点，写得生动形象、惟妙惟肖。

亮点三：动词的使用非常准确、生动，为比喻、拟人句增添了动感色彩。

描写四季的作文范文第3篇

下面谈谈时序变换法在作文中的运用。

1.按照时间顺序叙述事情的发展过程，适合记事的记叙文和小说、寓言、童话的写作。按照事情的起因——经过（发生、发展、高潮）——结果的顺序把故事叙述完整，能给人留下深刻的印象。如莫泊桑的小说《项链》，以“项链”为线索叙述了一个完整的故事：借项链（开端）——失项链、赔项链、还债务（发展）——发现项链是假的（高潮、结局），情节曲折，构思精巧，引人深思。

2.按照季节的变化描绘事物，抒发感情，适合写景状物的散文的写作。春夏秋冬、四季轮回，每一个季节都会触动我们的心灵，每一株草、每一朵花、每一棵树，都在四季中展示着自己美丽的容颜，以四季为顺序写作，思路清晰，便于抒发内心的真情。如作文《四季的帆》，有四个小标题——春之颂（突出了春天的温暖）、夏之恋（突出了夏天的甜美）、秋之思（突出了秋天的萧瑟）、冬之盼（突出了冬天的沉寂），最后抒情：只有高扬起四季的帆，才能航向希望的明天。

3.按照地点的转移记叙景物的变化，也就是通常所说的“移步换景”法 ， 适合游记散文的写作，以“游踪”为序，走到哪里，写到哪里，如李健吾的《雨中登泰山》，随着立足点的变化，作者变换描写对象，从岱宗坊开始，描写了虎山水库、七真祠、一天门、经石峪、二天门、云步桥、慢十八盘、紧十八盘、南天门、天街等处变化多端的景色，有主有次，描写具体生动，作者俨然是一位出色的导游，跟随他，我们也领略了泰山的无限风光。

4.按照人的认识过程由浅入深地记叙，适合由人、事阐明哲理的散文的写作。事物是在不断地发展变化的，人们对事物的认识也是随着时间的推移而不断深入的。如《天使原来是这样的》以“我对天使的认识过程”为线索，写了三个阶段：童年时，我十分迷恋天使，认为天使时刻守护在我的身边，她身着轻柔的白纱裙，有一对美丽的翅膀，浑身笼罩着神秘的光华，；长大后，我开始认真研究天使，试图证明天使的真实存在；现在，我发现生活中天使无处不在，只要善良、有爱心、乐于助人，每个人都是天使。

按照时间顺序来写，能让读者迅速把握全文的内容，但也容易写成流水账，使人感到乏味。为了避免平铺直叙，有的人也常常有意打乱时间的先后顺序，采用倒叙的手法来写，即把后发生的事写在前面。运用倒叙可以为文章设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

倒叙有以下两种写法。

1.把事情的结局放在开头，然后按照时间顺序记叙事件的经过。如鲁迅的小说《祝福》，开头先写小说的结局——祥林嫂在人们的一片祝福声中寂然地死去，接着按时间顺序回忆祥林嫂悲惨的一生。

描写四季的作文范文第4篇

小瞧人！ “我渴望自由，但我深深地知道――人的身躯怎能从狗洞子里爬出……”我都能背下来！

哈哈，厉害厉害！这种自由，革命者们是不屑于得到的，而我们现在拥有的幸福和自由才是最值得珍惜的！今天，我也给你一次自由x择的权利，想一想，你最想告诉别人的是什么？我们把它写下来。

太棒啦，我想告诉别人的是什么？那我可以写大自然美丽的风光、千姿百态的事物、各种各样的人，还可以写自己的快乐和烦恼、幻想和理想……太多啦！

别太贪心了，选一个内容就好，但要记住，无论选哪方面的内容去写，都要按一定的顺序，有条理地去记叙哦。

老姜，你说我刚才想法可多了，但是一要下笔，发现脑子里乱七八糟的，有点懵（měng）圈，这可怎么办呀？

别着急，一步一步来。如果你选择大自然的美丽风光作为写作对象，可以采用总分结构，先概括介绍所写景色的特点，然后选择典型的景点具体写出景物的迷人之处。

我知道了，就像《美丽的小兴安岭》那样！

没错，《美丽的小兴安岭》就是先概括介绍所写景色的特点――“几百里连成一片，就像绿色的海洋”；然后从春夏秋冬四个季节来描写小兴安岭的美丽景色；最后以总结句结尾――“小兴安岭一年四季景人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。状物的文章也可以参考这个思路。

那其他类型的作文怎么办呢？

如果你想写人记事，你就在简单介绍人物有关情况的同时，选取有代表性的事例详细叙述，突出人物的个性特点。如果写想象作文，可以根据自己的生活经历，以现实生活为依托，展开丰富的想象，编写自己最得意的故事……

老姜你经验真多！

嘿嘿，那当然了，姜还是老的辣嘛。最后再教你一招锦上添花的法宝，可以使你的文章更加具体生动：那就是恰当运用比喻、拟人等修辞方法！

这个我懂！我最喜欢用比喻啦！

嗯嗯，我看你已经准备得很充分了，那就赶快发挥我给你的自由选择的权利，抓住细节，写出精彩的文章吧！

您就瞧好吧！

【蒜头晒佳作】

我爱四季的校园

黑龙江省哈尔滨市顺迈学校小学部四（2）班/杨航

我爱我的校园，因为它美丽无比。

春天的校园是一幅崭新的画。校园里的柳树、杨树，换上了一身浅绿色的上衣，枝条软了，冒出来嫩绿的新芽。沉睡一冬的小草醒了，迫不及待地从地下蹦出来，贪婪地沐浴着春光。小花高兴地穿上新衣裳，一阵风儿吹过，小花左右摆动，为春天的到来感到兴奋。

夏天的校园是一幅生动的画。校园的树，枝繁叶茂，每一片树叶都绿得那么新鲜，绿得那么耀眼，好像在把它的全部生命力展示给我们看。小草也不甘示弱，穿上它那翠绿的军装威严地挺立着。小花一朵挨着一朵，一朵比一朵色彩鲜艳。蜜蜂高兴得直唱歌，蝴蝶乐得手舞足蹈。夏天的校园也是同学们的乐园，下课时，操场上洋溢着欢乐的笑声。只有上课时，操场才会恢复平静。

秋天是一幅色彩缤纷的画。天空更蓝，云更白了，树叶黄了，花坛里的美人蕉、秋菊在阳光的照耀下，红得耀眼、黄得灿烂。

冬天是一幅洁白的画。校园成了雪的天地，房子白了，树白了，操场白了，连同学们的衣服、帽子也白了。同学们在白色的世界里奔跑、打雪仗，欢快的笑声居然招引来两片落叶，它们好像在说：“打得好！打得好！”同学们的笑声更响了。

校园的四季真像一幅瑰丽的画卷，我爱我的校园。

【Q友留言板】

张家硕：春天是个万物复苏的季节，小作者从“杨树柳树枝条冒新芽、小草蹦出、花儿穿新衣”得出“春天的校园是一幅崭新的画”，“崭新”一词用得很有创意。

李可妮：在描述夏天时，语言简练，几句话就勾勒出“夏天的校园是一幅生动的画。”

王鑫蕊：秋天是个多彩的季节，小作者抓住各种景物的色彩，展示了“一幅色彩缤纷的画”。

描写四季的作文范文第5篇

一、选对了写景对象和写景角度

选择写景对象要注重四个方面:自己最熟悉的,感受最深刻的,感情易抒发的,能给人美感的。文中的小院是“我”家,院中的花树与“我”经年相守,是再熟悉不过的了;其间虽没特别名贵的品种,却也满庭灿烂,惹人怜爱。而在众多的植被中,最出众的,当数洁白的栀子花、李花和绿干亭亭的梧桐了,这不仅仅取决于“我”对青白颜色与挺拔树态的偏爱,更因为它们高洁、沉稳的特质正迎合了“我”夫妇俩沉默、正直的个性。还有火红的枫叶与金黄的银杏,也折射出“我”热心、成熟的性格侧面。选择它们作描写对象,并调动多种感观机能,从视觉(李花满院飞雪)、嗅觉(栀子花清香阵阵)、听觉(银杏叶坠地如雨)等角度进行细致描绘,正可以达到写景角度与抒情点的契合。看似信手拈来般随意,实则是作者精心选景、反复推敲描写角度的结果。

二、理清了写景顺序

写景顺序通常有三种:一是时间顺序,二是空间顺序,三是人们认识事物的规律。本文整体上采用了写景类散文常用的时间顺序:首段以“一年四季,风、雨、霜、雪,轮番光顾,兴味不浅”统领全篇,后面分“春四月”、“李子熟了”、“每逢深秋”、“树叶落尽”四小段,依次描写春、夏、秋、冬四时之景。这四小段又都以空间为序,且各有特色:二段以满树李花起笔,到满地落红止,是由高到低;三段由院角的栀子写到院中的梧桐,是先四周后中间;四段由屋前黄菊到屋后银杏,是先前再后;五段由落叶到星空,是由下及上。其中,二、五段以高低论空间,三、四段凭前后左右定方位,描写顺序两两呼应,既全面系统,又清晰准确,使文章层次分明,表述自然得体。

三、驰骋了丰富的想象

看到晴空下静态中的满树李花,想象它们随微风飘然而下,犹如满院飞雪的样子。看到优雅闲寂的黄菊,联想起“独怜细菊近荆扉”、“海内文章落布衣”的美妙诗句。还有“很少遮障”的星空,就像某种纯净、率性的人格,让人欣喜、艳羡。尤其是“李子熟了,每当沾满白粉的琥珀般的玉球咕噜噜滚到地面的时候,我就想,要是有个孩子,我拾起一个给他,那该多高兴啊”一段中,遐想出的那幅闲适、温馨的含饴弄子家居图,即使世俗中的追名逐利之徒,看后也会怦然心动,暂时卸下所谓的“理想”与“抱负”,产生“不羡功利,羡亲情”的人性回归。

四、注重了描写的方法