鼓励人的语句范文第1篇

1、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。对不爱自己的人，最需要的是理解、放弃和祝福。过多的自作多情是在乞求对方的施舍。爱与被爱，都是让人幸福的事情。不要让这些变成痛苦。既然你们已经经历了，多年以后偶尔想起，希望都是美好的回忆。聪明的人知道自己要快乐。

2、不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放；不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直；不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天。

3、我也很难过，我能帮上你什么忙吗？如果什么时候需要我，尽管打电话给我，好吗？我会陪着你，也会让你有个可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。

4、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

5、受到再大的打击，只要生命还在，请相信每天的太阳都是新的。

6、拿失败当陪练，拜经验为恩师，和热情拍拖，与诚实交友，再挥动勇敢的利刀，杀掉困难这个仇人，成功女神就会垂青于你！

7、才能永远有奋斗目标，不要那别人的标准去衡量自己啊！

8、如果你都和他们计较，怎么会有好心情呢！对吧！

9、一个人的世界总需要另一个人做陪衬，他离开了，那是他衬不起你，相信自己会有更好的明天。花儿谢了明天还是一样的开。

10、请永远积极向上，每个男人都有他可爱的地方，但是不可爱的地方只有不积极面对生活。

11、鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美；鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美。还需要浮沉活泼之美。人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。

12、泥泞的路走过有数累了，通知本人：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，通知本人：别哭，会好的摔到了，通知本人：快爬起来，世上很少有坦途。

13、我知道你的麻烦，心情可能也不舒畅，做一些自己感兴趣的事吧！把烦人的事慢慢地淡忘，让痛苦烦闷逐渐减弱、消退，相信你的心情会变得开朗起来。

14、心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！愿你能走出人生的低谷！

15、用开怀的笑容去迎接每一个黎明，用敬业的精神去面对每一份挑战，朋友，旭日正在升起，每一份付出，都会有回报，愿你天天开心。

16、再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路！

17、要喜欢上你的工作 不要带着怨气去开始一天的生活，要喜欢你的工作，一步步去完成你的工作你会很有成就感的！

18、无论在什么情况下我都不离不弃，一直默默支持你。

19、不要和别人攀比，这样你会活的很轻松，人最大的敌人是自己。

20、学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影，将昨天埋在心底，留下最美的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，这一程情深缘浅，走到今天己经不容易，轻轻的抽出手，说声再见，真得很感谢，这一路上有你！

21、不管你愿不愿意，当我想你的时候，当我想和你说话的时候，我们彼此慰籍，彼此温暖，在这个有些浮躁、有些世俗的社会中心灵的拥有，也许是最好的结局。

22、你就当他唱了首歌，不要放在心上，就完了，这个世界上有那么多的无聊的人。

23、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与肉体的压榨，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。()好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会博得最后的掌声。

24、生活中不断地有人离开和走来，敞开你的心扉，也许前方有你更心动的人等着走进你的生活，千万别错过了。

25、击败不等于击倒，跌倒了，爬起来，想一想，为什么跌倒了，然后继续努力，把让自己跌倒的石头搬掉或绕过去，不就解决问题了吗？

26、勇于接受自己的失败，告诉自己，这就是自己的现实，也许不是自己该去发挥的地方，还是让自己到最适合自己战斗的方面去吧！勇敢的接受自己的失败，会让你的心态更平和更坦然，也会让你心无旁骛，更会让你的心灵得到解脱和抚慰。

27、生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！

28、所谓看开人生，决非悲观，而是积极乐观。不是看破，是看透。并非什么都不做，是及时去做。也非什么都没有，而是什么都知足。

29、懂得接受失败的人，就是懂得人生真谛的人，就是对虚怀若谷谦虚谨慎八个字真正理解的人，也只有懂的接受自己的失败，才能更好的去发挥自身优势，也才能够更好的去实现自我；

鼓励人的语句范文第2篇

关键词：鼓励性评语；激发兴趣；积极性

人们常说：“好言一句三冬暖，三句好话软人心。”这些话，都是根据人们的心理活动而得出的。学生也是有思维的人，他们喜欢听到的也是好言、佳语、激励性的话。因此教师在给学生作文评改时应多采用一些表扬鼓励性的评语，激发学生信心，调动其写作热情，让学生尝到成功的喜悦，提高写作兴趣，从而不断提高作文能力。总结这些年的经验，我认为应该这样做：

一、细批改，找出亮点

在批改学生作文时，教师一定要详阅，一字一句地看，不能像游览报纸、看小说一样一目十行。如果发现学生描写事物比较形象，略生动并且较具体，教师就要用手中的红笔在该句子下面画上红线，并在旁边注明表扬语。如“此句写得非常棒！”或“该句写得很生动、形象，很有趣！”或“这句我读了很感动”或“这句很好，很感人”等激励语，学生看后心里是多么喜悦、多么欣慰，他下一次作文一定会更努力。在学生的文章中，有可能错字、别字、病句极多，但也得耐心批改，而且要把其中的错字、别字、病句用红笔勾画出来，帮助纠错。

二、认真思考，写好阅后批语

教师在细评细查学生作文后，大脑中有了个整体的印象，文章的好与歹教师是心中有数了，但是不是大笔一挥就写下批语了呢？那固然不是。教师要认真思考：既要思考文章的写作情况，又要思考该生的个性、特长，开好处方对症下药。此时的教师，就应该像写散文诗一样，用极其优美的语言以及最有激励性的词来作批语。既要肯定学生作文的好，又要提醒他的不足。这样，学生看到后会喜出望外，同时又能从字里行间看出自己的不处，下次作文就会在自觉与不自觉间不断完善。如果教师看了学生的作文发现了有问题只是一圈一画，最后批语又仅寥寥几句，学生看后定会灰心、没趣，甚至认为这位老师不认真、懒惰等。这些有损作为教师这一神圣形象，最后的结果是学生更无信心、没兴趣作文了，那也意味着你的教育失败了。

三、照顾全面，关注点滴

表扬和鼓励要尽量照顾全面，不要每次表扬只局限于几个写得好的同学，忽视大多数同学的辛苦和进步。忽视学生的点滴进步是教育工作的失误。教师要特别注意发现作文比较差的学生的一点一滴的进步，并当众加以表扬和肯定。还要通过鼓励性评语，使他们感到自己用心的地方老师看见了，让他们觉得老师没有忘记“我”，更没有忽视“我”。学生得到了应有的尊重，体会到了成功和进步的喜悦。成功的欢乐是激发学生写作的金钥匙。老师赞扬了他文中的一点点的细微成功，会激励他去认真思索自己还有哪些不足的地方，应怎样修改，并盼望在下次作文中能写得更好。那么，怕写作文的情绪就会一点点消失，而写好作文的信心会逐渐增强。

四、找闪光点，及时鼓励

鼓励人的语句范文第3篇

关键词：循序渐进；面批；鼓励

英语书面表达因它的训练周期长，即使在高考卷中占25分的比例，也让许多老师和学生望而却步。有的学生在考试中自暴自弃，粗制滥造；有的老师训练中盲目出击，效果甚微。对此，我总结了以下几种方法供大家参考。

一、循序渐进，不要急于求成

1.先从造句入手

很多学生的英语写作水平还不及小学二年级的语文水平，因此绝对不能眼高手低，好高骛远，要踏踏实实把每天学过的重点词语一一造句，把优秀句子写在作业本上。重点句型引导学生套用。课后，认真批阅，指出其优缺点。

2.鼓励学生写英文日记

老师先教给英语日记的格式、时态、人称等注意事项，从三句话日记入手，逐渐增加。提供信息词不失为一个好办法。

经过一段时间的练习，就可以开始下一步――命题式写作。

二、教师要心中有数

1.分类训练，先易后难

2.套用一些经典的开头结尾句型，省时省力，地道自然。

3.适当加入一些格言、谚语，会使文章生色不少。

4.逐步增加一些高级词汇和高级句型或语法结构。

三、及时批阅

在指出错误的同时多给学生一些积极的评价，把好词好句划出来，鼓励继续发扬。可以使用多媒体展台直接把学生作文展示给大家。这样，句子的质量、书面整洁度，一目了然。

四、定期面批，了解学情，实现最大限度的沟通

学生试卷反映的并不一定是他们想要表达的，很可能词不达意，甚至南辕北辙。如当面交流，就能了解学生的真实想法，帮他们找到最能表达他们意思的句子，看似费力，实则事半功倍。

五、书面从平时抓

高考满分作文的卷面干净漂亮，无一处改动和勾画，字体分步均匀，大小适中，遒劲有力但不失柔美。反之，即使内容完美，但字体难看，有涂黑或勾画的地方，很可能被误判。因此，平时就得加强书面练习，尤其是对两以下两种同学助力不小：（1）句子写得一般，如果卷面好，可能进档；（2）写作水平不错，很难再拔高。

六、不要吝啬表扬和鼓励

把写得好的句子当堂表扬，不仅作者本人受到鼓舞，其他同学也会争先效仿，因而大家会更加努力。

鼓励人的语句范文第4篇

俗话说，良言一句三冬暖，一句简短的话语，一个温暖的眼神足以融化对方心中的冰川。当你跌倒时你希望身边响起刚劲的话语“爬起来，我支持你！”；当你失败时，你希望有另一只手给你力量。

还记得两位猎人的故事。两位猎人打完猎后回到家，甲猎人的妻子看到丈夫拎着一只兔子回家，就嘟着嘴瞪着眼睛说：“怎么就一只呀，一整天干什么去了？”，乙猎人的妻子却喜笑颜开：“啊，收获不小嘛，才一会儿工夫！”。从此以后甲再也不打猎了，而乙却越来越喜欢打猎。甲妻的话算不上什么“恶语”，但足以让累了一天的丈夫寒心，乙妻的一句简单的鼓励让丈夫觉得“三冬暖”啊。鼓励像一泓清泉，滋润干涸的心田；鼓励是一座温暖的港湾，容纳所有可能被海水吞没的帆船；鼓励是冬天里的火把，温暖每一个寒冷的角落。也正是有了这些清泉、火把、港湾才有人间的奋发向上，才有着人类伟大的成就。

但生活中也有这样的人，他们用冷漠代替鼓励甚至用责骂代替鼓励，君不见有面对别人的失落视而不见甚或幸灾乐祸者；君不见有因为自己的行为而严重地打击了别人的心灵，摧毁了别人心中本可以燃起的激情却自以为是的人。要知道人的心灵是脆弱的，像秋天的黄叶，任何一阵微微的秋风都会引起黄叶的萧瑟凋零。请让我们用鼓励来代替冷漠责骂，像呵护水晶一样呵护人的心灵！

当然，这个世界是美好的。有许多人跌倒后又爬起；有许多人失落过又重新振作。但在他们的背后又有多少人给予过他们铿锵有力的话语，又有多少人给予他们温暖的眼神啊！

生活是美好的但同时又是坷坎的，在我们迈步向前的时候，如果能多一些鼓励少一些冷漠，这条生活之路将会更好走些。朋友，请不要吝惜你铿锵的话语和温暖的眼神。

鼓励人的语句范文第5篇

词语解释：指激发；勉励。也指振作精神。人们把由衷的夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。

反义词：压制、打击、批评、责骂、责怪、教训

用鼓励造句

1、老师鼓励我们说为了中华民族的未来要努力学习

2、老师鼓励我努力学习，将来做国家的栋梁之才。

3、这次我没有考好，但是妈妈还是一如既往的鼓励我，争取拿到好成绩！

4、我以前从来不敢打篮球，在老师的鼓励下，我学会了打篮球。

5、没有他的鼓励，就没有今天我的成就了。

6、当我心灰意冷的时候，朋友和老师都会鼓励我勇往直前。

7、在我面对困难失去信心的时候，她总是讲有意义的故事激励我振作起来。

8、她像是在鼓励一位眼看就要垂头丧气的病人。

9、在老师的鼓励和帮助下，我在竞赛中取得了优异的成绩。

10、我在期末考试中取得了优异的成绩，这与老师和家长的鼓励是分不开的

11、我这次测验没考好，老师鼓励我继续努力

12、这些鼓励使我增添了克服困难的信心。

13、学生们都是需要鼓励的，老师们要关心引导学生进步。

14、我输了作文比赛，妈妈鼓励我不要灰心。

15、我鼓励他勇敢的去承认错误。

16、当我要放弃时，妈妈鼓励我坚持下去，因为坚持就是胜利。

17、一个人总需要趣味相投、志同道合的朋友互相鼓励。

18、父母的鼓励是我勇于尝试的最大动力

19、年轻作家把自己的成功归于他老师的鼓励。

20、因为学习成绩不理想我感到沮丧，妈妈鼓励窝不要放弃，继续努力。

用鼓励的反义词造句

压制：有效的压制对一场战役时很重要的，尤其是在双方实力差距不大的情况下。

打击：这件事对我真是致命的打击！

批评：我没认真地完成作业，老师非常严厉地批评了我。

责骂：他们因做事马虎而受到责骂。

责怪：我失手打碎了家里的花瓶，妈妈责怪我太不小心了。

教训：从这次惨败的经验中所得到的教训，让我对类似的问题了解更深了

【扩展阅读：反义词的辨析及运用】

一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。

二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比，使人获得深刻的印象。

四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。

五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。