校园交响曲
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校园交响曲范文第1篇
“叮铃铃”好似发令枪一般。听到这声音，还不等老师说下课，同学们就以掩耳不及盗铃之势冲了出去。生怕耽误了宝贵的课间十分钟。
男生们有的拿足球，有的拿篮球，有的拿兵乓球……。女生们有的那毽子，有的拿沙包……反正手里拿的时五花八门。
操场上男孩子们正打球打得热火朝天。篮球和大地亲吻发出“砰砰”的声音，可见他们的感情深厚，篮球也时不时回家——蓝框，但总要在家门上盘旋几圈才回家。由于两个场地很近，两种球经常来个热烈拥抱。
走廊里友 生们也不甘示弱，也都玩得可带劲了，我们女生个个都是踢毽子高手，毽子就在我们脚上掉不下来了。有的翻跟斗有的下腰，动作很优美。丢沙包的女生们争先恐后的抢着沙包，经常传来欢呼声。
校园交响曲范文第2篇
由于室内乐作品写作技法复杂精致,感情细腻含蓄,需要演奏者之间具有良好的默契、多样化的演奏技巧和丰富的表现力,对于提高乐团合奏能力起着不可替代的作用。为此乐团正式组建了室内乐团,将演出四套强化室内乐训练的音乐会,演出海顿、莫扎特、贝多芬、勃拉姆斯、拉威尔、布里顿的弦乐四重奏、钢琴五重奏、七重奏等。
在新的音乐季里,乐团将大力进行交响乐的推广和普及,开展高雅音乐进校园、进社区活动,举办首届青岛青少年器乐比赛,首届山东青年作曲家新作品音乐会等一系列的音乐推广活动。
乐团将在演奏和演出形式上进行改进,改变乐队演奏呆板过于严肃的表情,让听众在轻松愉快的气氛中欣赏音乐,加强观众参与互动,引入多媒体技术,突出视觉艺术与听觉的完美结合。为使观众能更好的理解和欣赏音乐,定期举办音乐欣赏讲座,由专家详细介绍作曲家的生平、时代背景、创作风格及欣赏交响乐的方法等。
加强音乐季票务销售工作,统筹剧目策划和票务营销,建立更多的售票网点以方便听众购票和扩大音乐季影响,采用低价位吸引更多的听众,重点开发团购和高校的票务营销,强化音乐季的宣传,把音乐季打造成青岛的文化品牌。
乐团除了音乐季的演出,还要进行一系列的演出推广活动;如高雅音乐进校园,独具特色的夏季广场音乐会等。为了进一步开发国内演出市场、扩大影响,乐团将在今年六月赴上海参加世博会及湖北、江西、福建等地进行巡回演出,七月初赴石家庄参加第二届中国交响音乐季河北展演周音乐会,下半年举行乐动齐鲁行巡演。
乐团介绍
青岛交响乐团在青岛市政府的直接支持下,重新组建于2005年4月,乐队为三管编制,共计八十多位音乐家。先后由著名指挥家张国勇、朱晖担任乐团艺术顾问、音乐总监、艺术指导,小提琴家刘玉霞任乐团首席,演奏员均来自国内外音乐院校优秀毕业生,乐团拥有占地1.8万平方米的办公、排练、演出剧场。
五年来乐团排练了莫扎特、贝多芬、勃拉姆斯、柴科夫斯基、德沃夏克等世界著名作曲家几百部交响乐作品,先后与国内外著名指挥家克里斯蒂安・爱德华、郑小瑛、曹鹏、卞祖善、李心草、叶咏诗、俞峰、林友声、胡咏言、林涛、傅人长,演奏家殷承宗、刘云志、陈允、梁大南、吕思清、秦立巍、李传韵、刘扬、盛原、陈萨、章红艳进行成功的合作,提高了乐团的水平。
“传承、发展、创新走职业化交响乐团之路”是乐团的宗旨,乐团已经圆满完成了连续两届中国国际小提琴比赛和第八届全国小提琴比赛的协奏任务,曾三赴北京国家大剧院演出。2006年5月,乐团赴东北三省举办“乐动黑土地――青岛交响乐团东北行”巡演活动,取得了圆满成功,乐团的“四重奏组”、“八重奏组”先后赴法国、俄罗斯进行访问演出,受到了国外观众的一致好评,被俄罗斯文化电影署授予“突出贡献奖”。2007年10月,应韩国统营国际音乐节组委会的邀请,全团赴韩国参加开幕式演出并进行巡演,受到了广泛的好评。11月份,又精心打造音乐品牌“乐动江南”赴上海、杭州、宁波、绍兴、南京、合肥等地进行巡演。2008年7月,乐团举行“乐动奥运――北京、上海、香港奥运城市巡演”活动,演出乐团首部拥有独立版权的交响乐作品《奥帆组曲》,是由美国作曲家杰弗里・罗纳为本届奥运会帆船比赛而作。2009年1月赴美国卡内基音乐厅、肯尼迪艺术中心、哈佛大学等演出,获得成功。2009年4月赴台湾与高雄交响乐团同台演出,加强了两岸的文化交流。2009年又成功举行了“情系大西北”郑州、兰州巡演。
艺术指导
朱 晖
朱晖早年就读于英国皇家音乐学院,主修指挥与小提琴等课程,1955年毕业时,在指挥方面就曾获得曼恩斯纪念奖和恩尼斯・里德奖。尔后,朱晖继续前往比利时的布鲁塞尔皇家音乐学院深造。他的指挥职业生涯的首场演出,也是在比利时轫启的。1958年,朱晖展开了他的职业指挥生涯,他首演指挥的曲目是斯特拉文斯基的《士兵的故事》。朱晖的指挥足迹遍及欧洲和南美洲,1967年他应邀前往希腊,客席指挥希腊国家交响乐团。1968年,朱晖应聘为希腊国家歌剧院首席指挥,在希腊期间,他曾频繁地指挥该国的四个主要乐团演出。朱晖的指挥曲目非常广阔,不但涵盖了标准的古典作品之外,同时也包括了德彪西、巴托克、贝尔格及斯特拉文斯基的作品。
校园交响曲范文第3篇
近日，《国务院关于取消和下放一批行政审批项目的决定》（简称《决定》）印发，再次取消和下放64项行政审批事项和18个子项，其中12项涉及交通运输行业。
这是本届中央政府第五批取消和下放行政审批等事项，有两个特点。一是突出生产经营领域这个重点。把企业主体设立、生产许可、经营范围、资本和资产处置等与企业发展息息相关的审批事项作为取消和下放的重点，占这次取消和下放总量的1/2多。其他涉及社会组织、事业单位开展业务活动的和涉及个人各类从业资格的占近1/2。二是受益面进一步扩大。比如：取消国内通用航空企业承担境外通用航空业务审批，将交通运输部的省际普通货物水路运输许可下放至省级人民政府交通运输主管部门等。这些事项，社会关注度高，申报量和审批量大，取消和下放后受益面较广。
《决定》要求，各地区、各部门要抓紧做好取消和下放管理层级行政审批项目的落实和衔接工作，并切实加强事中事后监管。要继续大力推进行政审批制度改革，使简政放权成为持续的改革行动。要健全监督制约机制，加强对行政审批权运行的监督，不断提高政府管理科学化规范化水平。
此次取消的行政审批项目涉及交通运输行业的有：雇用外国籍船员在中国籍船舶上任职审批，国内通用航空企业承担境外通用航空业务审批，境内航空公司之间、境内航空公司与境外航空公司之间的代号共享等商务合作审批，民用航空器部件修理人员资格认定，国外（境外）民用航空器维修人员资格认定，有关作业单位防治船舶及其有关作业活动污染海洋环境应急预案审批。
此次下放的审批项目涉及交通运输行业的有：飞行签派员训练机构审批，民用航空器外国驾驶员、领航员、飞行机械员、飞行通信员执照认可，空勤人员和空中交通管制员体检合格认定，由中国民航局下放至民航地区管理局；省际普通货物水路运输许可，水运工程监理乙级企业资质认定，水运机电工程专项监理企业资质认定，由交通运输部下放至省级人民政府交通运输主管部门。（钟和）
校园交响曲范文第4篇
（一）高校园区教育资源共享的内涵
高校教育资源是指高等院校在组织和实施高等教育的活动中所必需的人力、物力、财力及相关资源的总称，通过这些资源的运用可以提高受教育者的教育水平并使其人力资本得到增殖。高校教育资源是服务于高等院校并维持其发展的特殊社会资源，是有形资源和无形资源的综合体。
高校园区是指一个或多个高校集中的区域，一般由政府规划并建设配套基础设施，往往是所在城市或地区的文化地标，是高等教育实施和实验的基地，也是创新产业孵化的摇篮，具有知识密集性、人员密集性和科技密集性的特点。高校园区作为一个整体，所拥有的教育资源更加的巨大、丰富和多样，涵盖不同的层次和领域，因此，高校园区的教育资源如能做到共享并合理利用，将会产生巨大的社会和经济效益。
（二）高校园区教育资源的基本特征
1、整体性与个体性并存
高校园区是作为一个独立的整体被纳入社会的建设和管理范畴的，它的整体性往往表现为统一的规划用地、统一的建设指导思想、统一的配套设施和基础设施等。同时，高校园区又是由多所高校组成的，作为独立管理的高校又具有其鲜明的个体性，每所高校都有其独立的办校理念、管理机制、招生就业渠道等，此外，各高校的隶属机构不同，有的是省属或部属院校，有的是省部合建院校，有的是市属院校。
2、综合性与专业性并存
高校园区的综合性主要体现在它的学科性和层次性上，从学科上说，高校园区的高校学科包含了文科、理科、工科、医科、体育音乐和其它艺术门类等各项学科，从办学层次上来讲，囊括了专科、本科、研究生等不同的学科层次，这都体现了高校园区的综合性。而高校园区同进也显现出它的专业性，比如各院校的分类不同，有普通高等院校、职业类高等院校以及社会办学和继续教育类院校等，再有各院校的性质不同，有综合院校、理工院校、文科院校和医科院校等。
3、合作性与竞争性并存
高校园区所属的各高校间有着天然的合作基础，不管在师资力量还是基础设施或配置设施，甚至是合作办学上，都有着广泛的合作共建空间。但同时，作为独立的个体，各高校之间在对财政资金的分配、人才的引入、生源的争夺、就业渠道的拓展上都存在着竞争。
4、社会性与经济性并存
高校园区的社会性体现在它作为高等教育的载体对于社会文教发展和人才培养的意义非常，高校园区办学水平的高低客观折射了所在地区的文化程度和对科教的重视程度。同时高校园区也有其经济性的一面，高校园区拥有密集的人口、多样的消费、一年一度的人才产出，它会带动相关配套产业的繁荣，人才的密集也会带来新兴行业和创新产业的孵出，这都是其潜在的可预见的经济性。
二、高校园区教育资源共享中存在的问题
（一）高校受管理体制约束，缺乏协调机制
与国外高校大多为私立院校不同，我国高校绝大多数属于公办院校，也就是由国家来兴办高等教育，分配高等教育资源，而不同的高校有着不同的隶属关系也就是主管部门，这种管理模式的行政化和资源配置上的条块化分割必然导致高校教育资源共享的困难。
近些年来，国家对于高等教育的投入整体呈上升趋势，高等教育已进入到普及化、大众化阶段，但是管理部门对于不同高校的教育资源分配却缺乏明确合理的标准。如教育部每年都会对“211”和“985”工程院校划拨大量资金，一些省部共建或部属高校的资金也相对充裕，而其它省属或市属高等院校却要去其相应的主管部门争取资金支持。这种资金来源的差异客观上造成了教育资源的分散，很难做到管理和分配上的统一，因此从源头上就缺乏高校教育资源共享的平台，也会造成许多重复投资、重复建设的现象。虽然政府也意识到这种问题的存在，也在提倡高校教育资源的合理分配与共建共享，但长期以来都只停留在口头上、文件上或是形式上，而缺乏实际的行动。例如高校园区的建设可谓是政府的一种尝试，耗费大量资金将众多高校集中起来，必然有教育资源共享的考量，但实际上政府行为大多只停留在规划和建设上，园区建成后就由各个院校自主管理，而教育资源的共享则成了一纸空文和美好愿景。这种执行力缺失的现象背后，归根结底还是由高校的行政隶属不同所造成的协调困难，当然，政府过于重视高校的硬件建设而轻视软件建设，过于强调资金争取而忽视资金的节约合理利用，在某些方面的不作为、不担当也是造成教育资源共享纸上谈兵的原因。
其次，高校教育资源共享也缺乏以市场为主导的协调机制，已经实现的资源共享大多停留在服务设施和学生交流的层面上，对于其他硬件设施和软件领域的共享由于没有形成合理的利益分配机制，基本无法实现。这种现象归根结底还是源于各高校间的条块化分割和管理者差异，不是一家人不进一家门。
（二）高校间共享意愿有差异，缺乏合作诚意
高校教育资源共享的主体是高等院校自身，因此高校自身的共享意愿就成为园区高校能否实现教育资源共享的关键。
近年来，随着国家对高等教育的重视和投资规模的增加，高等院校迎来了蓬勃发展的机遇。院校规模的扩大客观上需要师资力量和生源的支撑，而高层次人才的相应不足和生源总量的逐年下降使得各高校之间处在一种竞争状态上。而这种竞争在更大层面上表现为全方位的竞争，如经费、科研项目、管理人才、实习基地、就业渠道等方方面面的竞争。各院校为了在竞争中寻求优势，想方设法把自己建设成为“大而全”、“小而全”的院校，明确自身优势，强化自身地位，更多的考量自身的利益。那些在资源配置上占有优势的重点高校，无论在硬件设施上，还是软件建设上都明显超越了其它院校，因此他们与中小院校的资源共享意愿往往淡薄。而那些有着较强合作意愿的中小院校，却由于自身并无太多吸引其它院校的特色或优势，想与优势院校合作共享也很难一拍即合，若是需要让渡更多的自身利益取得强势院校的青睐或合作，除非是政策因素强制，否则这些中小院校都不会实行。在自身利益与全局利益的对比中，在当前利益与长远利益的考量中，大多数院校选择了前者。
（三）教学资源共享是难题，缺乏突破创新
1、教学硬件设施共享难
在公共教学硬件设施的建设上，由于土地资源的稀缺宝贵，加之建设成本的限制，多数院校在教室配备和体育场馆的修建中，都以学生走读制为设计前提，也就是这些场所大多处在循环使用的状态中，基本无闲置。那些为在自习室占得一席之地而花样百出的学生占座宝典也验证了这一事实，客观上说明这些场所的校际间共享缺乏现实可行性。
而那些依靠专项资金建立起来的实验室和实训室，一般都装备了价值不菲的器材和设备，专款专用并配备专人维护管理。这类设施即便是校内使用一般还要履行相应的使用流程并进行台账登记，以明确使用责任，若是进行校际间共享，则很难划分使用者的责任，给管理带来较大难度，如若采取租用或租借的形式，又无相应的收费标准或合同文本进行参照或规范，且这部分收入的归属究竟属于学校还是系部也缺乏分配措施，因此这部分硬件资源一般也不会进行共享。
2、师资力量共享难
随着高校的不断扩建和扩招，在校学生已达到相当的规模和数量，师资力量短缺的问题就立即凸显出来。一方面是高校需要引进大批的高素质人才来充实一线教学队伍，另一方面是高校所亟需的高学历高层次人才相对数量不足，而其培养周期又普遍较长，尤其是重点专业和领域的人才更显稀缺，因此，师资力量不足的现象在大多数高等院校都不同程度存在。
国际惯例高等院校师生比例为1/4至1/7，我国教育部门规定师生比例达到1/14为优秀、1/16为良好、1/18为合格，而现实教学中，1/40左右的班级为平均值，小班制教学只在极个别专业能现实，且还有许多院校出于效益考虑不愿开设小班，而1/70甚至1/80的师生比也屡见不鲜。通常情况下，为保证教学质量，高校教师的任课数量是有一定限制的，一般人均不超过10课时/周，而现实中教师普遍在12-16课时/周，有些高校教师平均课时甚至达到22课时/周。如此班级规模和工作强度，实际上是很难确保教学质量，达成教学目标的，在这种情况下高校间若开展师资力量共享，还是存在相当难度的。
3、精品课程资源共享难
随着高等教育的深入发展，各院校不再一味强调院校的综合性，而是更重视院校特色专业和优势学科的建设，因此各高校都在精品课程的建设中投入了大量的人力物力，打造出属于自己的精品课程，而精品课程也代表着所属院校的教学水平和师资水平，展现了院校教学实力，因此也成为了高校完成各类教学评估的重点项目。
打造一项精品课程投入多、难度大，而学习别人已完成的精品课程项目则相对容易许多，可以直接把框架照搬过来，进行内容的略微调整和扩充就可以了。虽然对于精品课程本身来说，受众面越大，越能体现其教学价值和教学影响力，并能实现在比较中得到提高，在提高中实现超越，但真正能毫无保留的把精品课程整体，尤其是其起草形成过程和申请过程提供给其它院校学习共享的高校还是相对较少的。
4、图书文献资源共享难
各高校的图书馆往往是所在高校的标志性建筑之一，图书馆藏书的数量、质量、图书借阅率以规范化管理模式都在客观上反映着高校的办校水平，因此各个院校都非常重视图书馆的建设。当今信息技术的不断升级和发展，使得图书资源不再局限为纸质形式，更多的数字化产品开始进入到图书馆的管理范畴。作为一项物质资源，图书文献资源的高校间共享本不应是什么难事，但由于在前期建设中缺乏合作共享的理念，各院校都建设了独立的图书馆管理系统和信息网络平台，有的是自主开发的，有的是购买市场技术的，不同软件之间往往不能兼容，这些都使得当图书馆资源的共享显得较难执行。
加之各高校的图书馆管理模式不同，有的高校不持本校借书证是不允许进入图书馆，有的高校允许进入参阅却不得借阅，使得一校师生想要到它校共享图书资源充满不确定性。即便是软件技术问题解决了，在其它高校园区图书资源共享试点中出现的问题也摆在面前，如图书是它校借它校还，还是它校借本校还，或是本校借它校还，究竟是方便师生还是方便管理方，如若以方便师生为出发点则管理方因此产生的相应费用支出和管理成本由谁买单等。
校园交响曲范文第5篇
中国国家交响乐团2010展望
和谐社会的构建,交响乐艺术必不可少,因为她是社会主义先进文化的重要组成部分,属于社会主义核心价值体系。交响乐艺术已经渗透到我们社会生活中的方方面面,例如在影视音乐中,在大型庆典活动例如国庆庆典和阅兵式中等重大活动中,还有音乐、舞蹈以及综合艺术形式中,随处可见。
在新的一年里,我们将继续坚持走“中国交响乐之路”,坚持“中外曲目并举、提高与普及并重、面向市场、面向大众、面向未来”的工作思路和“以市场为导向、以质量求生存、以品牌树形象、以经典立标高”的发展策略,实践“交响乐中国化,中国交响乐国际化”的发展理念,以此迎来文化大发展大繁荣的时代机遇。
中国国家交响乐团的艺术生产理当体现中直院团的代表性、示范性、导向性作用。我们愿向广大的人民群众和交响乐艺术爱好者提供更多更精美的音乐会,提供更多高质量高层次的精神文化产品。
2009年12月31日和2010年元旦,国交刚刚在国家大剧院的两场新年音乐会上与美国明尼苏达交响乐团音乐总监奥斯莫・范斯卡进行了一次令人难忘的合作。2010年2月6日,指挥大师严良医指挥国交的乐队和合唱团在国家大剧院举行一场《诗词作品音乐会》,这些振奋人心的作品是乐团历史上的保留作品,在群众中有着深远的影响。
在新的一年,我们计划再次演出《大地安魂曲》,以此来缅怀“5・12”地震逝去的亡灵,并以净化的心灵来反思我们人类与大自然、人与社会的二元关系。
我们的金牌系列音乐会《龙声华韵》将在3月2日推出著名作曲家徐振民教授作品音乐会,他精美的作品将让观众领略民族传统文化与西方作曲技法的融合。
2010年我们将继续大力开展公益性演出活动。3月3日,国交将演出一场世界爱耳日音乐会。今年还将继续举行 “高雅艺术进校园“活动及9月的《北大新生交响音乐会》。在170周年之际,我们将在民族雕塑园首演大型交响音画《魂系山河》,这部作品是以中华民族百年屈辱、百年抗争中可歌可泣的重大历史事件为线索,以恢弘壮丽的交响音乐和气势磅礴的大型雕塑及国画长卷相结合,通过高科技手段与艺术创新构造音画交融的史诗般的艺术境界,成就具有强烈历史感、歌颂中华民族抵抗外辱、威武不屈精神的艺术精品。我们还将在国家大剧院演出4月25日的第二届中国交响乐之春开幕式音乐会和5月22日的北京现代音乐节开幕式音乐会。
在钢琴协奏曲《黄河》问世30周年之际,李心草5月1日将指挥国交在国家大剧院上演这部20世纪华人音乐经典。5月28日,乐团将在吕嘉的指挥下演出一场纪念利玛窦逝世400周年的音乐会,400多年前的意大利传教士利玛窦为中西方文化和科学思想的交流作出了卓越的贡献,他也曾将西洋音乐带到了中国。这场音乐会将作为中意文化年的国家级文化交流项目。
7月10日,国交将在汤沐海的指挥下上演的不朽之作第八交响曲,这部被誉为“千人交响曲”的鸿篇巨制将集国内古典音乐的精英联袂演出。我们还将推出精心制作的一年一度的音乐会歌剧,国交将在李心草的指挥下,于2010年7月23日在北京音乐厅上演理查・施特劳斯的歌剧《莎乐美》,这部绚丽多彩的歌剧在世界任何地方上演都会成为令人关注的制作。
在新的一年来临之际,我和中国国交交响乐团的全体艺术家向广大观众和乐团的忠实乐迷们献上衷心的祝福,乐团将在新的一年里向你们奉献更多更精彩的音乐艺术产品。
2009年正值世界爆发金融风暴,演出市场备受影响,但国交近年来在演出市场中打下了深厚的基础,因此商演音乐会订单不断。当然,众所周知的是国交所得到的财政拨款并不充裕,然而国交仍将音乐季做得非常丰厚,今年共演出129场音乐会,其中乐季音乐会29场,商演23场,公益性演出25场,合唱团单独演出52场。演出盛况频现,演出艺术水准受到各界的好评。
《大地安魂曲》开创先河
国交的音乐季音乐会已形成了特色鲜明的中外两大音乐板块五大系列:“龙声华韵”、“聆赏经典”、“新年新春系列”、“主题音乐会”和“音乐会歌剧”。国交2009年继续加强推广中国交响乐作品和作曲家的力度。乐团通过深入演出市场,财政状况扭亏为盈,特将一部分资金投入到中国交响乐新作品的推介上来,乐季的中国交响乐板块首推“5・12” 《大地安魂曲――汶川大地震周年祭》的首演音乐会。
在5月12日灾难发生一周年之际,由关峡作曲的《大地安魂曲――汶川大地震周年祭》在国家大剧院音乐厅由李心草指挥首演。作品为独唱女高音、独唱女中音、独唱男高音、独唱男中音、合唱队、管风琴、交响乐队而作,配器中还使用了古老的羌笛。评论界称这部作品是“中国音乐史上第一部写人的灵魂的交响曲”。演出场面成为央视新闻报道“5・12”纪念活动的标志性镜头之一。6月16日,国交在青海省黄河岸边举行《2009年世界防治沙漠化和干旱日主题音乐会》上首演了关峡、杨帆作曲的交响合唱《重归三江源》。国交2009年还举办了两台“龙声华韵”系列音乐会,即金湘(3月9日)和叶小纲(7月11日)作品音乐会,对这两位作曲家的优秀交响乐作品进行了一次集中的精彩呈现,将“龙声华韵”这个华人作曲家交响乐作品系列音乐会品牌打造得更加响亮。
《漂泊的荷兰人》领衔外国经典
在“音乐会歌剧”系列中,国交乐队与合唱团5月23日在国家大剧院歌剧节上隆重上演了音乐会版瓦格纳歌剧《漂泊的荷兰人》,这部堪称瓦格纳最动听的歌剧是歌剧节中唯一一部德奥歌剧,也是国交一年一度的音乐会歌剧制作。歌剧由李心草指挥、导演和翻译歌词,由刘跃、阿斯特利得・韦伯、范竞马和马雷克・盖兹泰基等中外著名歌唱家演唱。《音乐周报》载文称演出令灵魂“在音乐中沉浮升腾”、国交在李心草指挥下“音乐颇富戏剧性和紧张感,宏亮的音色与恢宏的气势令人振奋”,演出成为歌剧盛会,观众中有许多人是从上海等地赶来。
在“聆赏经典”系列,国交3月15日在国家大剧院音乐厅演奏了布鲁克纳的巨作,也是绝唱之作――《d小调第九交响曲》,指挥家是贝桑松国际指挥大赛的金奖得主、来自加拿大的才俊马克・帕里索托,他指挥乐团将这部作品演绎为“人性与神性的对位”。
国交于7月25日在国家大剧院音乐厅由李心草指挥演出了理查・施特劳斯的交响诗《阿尔卑斯交响曲》。当晚,乐队排出超大型阵容,台上台下共有16支圆号。11月8日,法国指挥家尼古拉斯・米尔顿与乐团在国家大剧院演出的第九交响曲感人肺腑。此外,国交12月7日在国家大剧院音乐厅的《O朗钢琴演奏会》上,与钢琴家郎朗进行了一次令人关注的合作,曲目是肖邦第一钢琴协奏曲,陈佐湟指挥。
把交响乐送上高原
国交今年还积极参与公益性演出。乐队一年两次“三下乡”,开创了交响乐下乡和交响乐上高原的先例。
正值三九隆冬,中国国家交响乐团乐队于2009年元月9日在西安成功地举行了首场下乡慰问演出。1月16日,交响乐队来到了位于郑州郊区上街区的中国长城铝业集团文化宫,为这里的农民工演出了一台全部为交响乐作品的慰问音乐会,每一曲结束都是掌声雷动,叫好声不断。河南省文化厅董副厅长专程赶来出席了音乐会,他说:“国家交响乐团前来慰问演出,过去是不敢想的。你们的演出水平就是高。”西安、郑州之行是将交响乐送到农民工当中去,而2月6、7日则将不能归家过春节的在京农民工请进北京音乐厅,为他们举行名为《农民工走进音乐厅――中外管弦乐名曲音乐会》的慰问演出。
