辅助工具范文第1篇

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2.EXE课件转换成SWF课件

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网上的大多数Flash文件都是SWF格式的，也有少数是EXE格式的，如果是EXE格式的文件，我们又想制作成Flash课件，此时就要用ExeToSwf软件来将由Flash生成的EXE文件转换成为原始文件SWF文件了，它的用法很简单，不需要进行安装，下载解压得到主程序后，双击即可启动。单击“查找”按钮输入要转换的EXE文件，程序自动填写好同名的SWF文件名，再点击一下“转换”即可得到相应的SWF文件了。当然，如果只要改EXE中的一些文字，这时可以用UltraEdit软件直接修改就行了。

3.把大体积的AVI影片变成小体积的SWF课件

推荐Konvertor4，软件下载地址是http：///soft/30/30688.shtml。

辅助工具范文第2篇

关键词 计算机辅助工业设计；模具；数控加工

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)18-0125-02

1 计算机辅助工艺设计

计算机辅助设计，也被称为CAPP，它是computer aided process planning的缩写，它的作用主要是通过使用计算机来完成工艺零件的加工工艺过程的制定，并将毛坯加工成零件图纸上所要求的零件。计算机辅助设计可以在进行零件加工工艺时通过向计算机输入所需要加工零件的各种信息，如零件的形状、尺寸大小以及零件材料、数量等，计算机按照所输入的资料自动生成零件的生产工艺路线和供需等过程。

2 计算机辅助工业设计在模具数控加工中的应用

2.1 计算机辅助工业设计应用于模具粗加工工艺中的参数选择

例如，在机车覆盖件的加工中，由于机车中覆盖件的空间结构极其复杂，不利于人员掌握覆盖件的结构规律，进而增加了模具工艺参数的计算。所以，在选择模具的加工方案时，首先要做的是将加工资源和模具参数等相关参数输入计算机主导的数控机床控制平台，创建出零件加工的资源和工艺数据库，获得零件自身的所有信息，如尺寸大小、数量以及参数等；然后进行零件加工的控制编码和数控程序单的编制。这些控制编码都是由文字、数字以及符号按照固定的规范和编码格式所编织而成的，由数控机床控制平台发出相应的零件加工动作指令。以下是通过对机车覆盖件的模具粗加工工艺的实例分析，具体介绍模具计算机辅助设计/计算机辅助制造/分布式数控（CAD/CAM/DNC）的一体化过程。

1）通过使用激光测量出模具的相关数据并扫描出它的造型，把获取的模具模型的表面特征用坐标的方式通过计算机传递到数控系统中，进行模型图像处理，控制系统再通过对编码的运算向各工序传递指令，在数控系统的调动下驱动机器运转，完成加工工序。

2）在数控系统运行的过程中，要综合性地考虑零件的半径，以及不同类型加工中的刀具之间的关系。首先，根据零件的模型，计算出零件的相关参数。如最小和平均曲率半径，如果这两项的数值相差较小，则可以选择相同的刀具来完成零件精加工；如果两项数值相差大，就采用不同类型的刀具完成精加工。其次，在进行零件的半精加工或者粗加工时，最重要的是在加工方案确定后选择合适的加工刀具以及工步数等。当凹边界的夹角处于0°和180°之间时，粗加工刀具的选择要以最大直径值为标准。当凸边界的夹角不小于180°时，可以选择任意直径的刀具或者以加工的实际情况为标准进行选择。

2.2 计算机辅助工艺设计在模具粗加工走刀方式选择中的应用

1）粗锐刀位轨迹的生成。首先是将模具模型进行分层，也就是降维处理，从原有的三维模型得到一个二维的模型轮廓，进而得出2D的轨迹。在这一过程中，要对生成的轮廓进行处理，获取相交面的交线，这条交线可以使用参数曲线近似表示。然后以上一步结果为标准，生成2D刀位。同时，粗锐刀位轨迹的生成主要包括两种轨迹的生成方法。1）螺旋线刀位轨迹生成。螺旋线刀位轨迹的生成主要有两种方法，即偏置法和区域分治算法。其中，偏置法指的是直接对轮廓进行偏置以取得刀位的轨迹，但是这种方法不适用于复杂的轮廓，因此在实际应用中也很少；而另一种方法则是利用轮廓的角划分区域，使得每个区域都能够从属于边界线，然后再划分刀位轨迹，这是一种常用的算法。2）平行线刀位轨迹的生成。使用这种方法最重要的是要先确定参考线，并以参考线为基准划分区域，进而获得刀位轨迹，主要有单、双向两种轨迹生成方法。

2）走刀方式与轨迹长度之间的关系分析。在一个特定的区域中，即使零件加工的相关参数相同，如果选择的刀具和刀位轨迹生成方式不同，所形成的刀位轨迹也会有所差异，所以，怎样选择一个合适的走刀方式，对零件的加工工艺具有非常重要的作用。

2.3 计算机辅助工艺设计应用于模具精加工的参数选择

一般来说，模具加工的对象都不是成品，所以，加工工艺的选择对成品的质量具有重要影响。而且在进行曲面加工时，判断的精准性和干预也是一个影响因素。因此，在进行零件的精加工时，要切实考虑加工的效率因素。

2.4 计算机辅助工艺设计应用于模具精加工走刀方式的选择

在零件的精加工中，刀位轨迹的生成是以参数空间的轨迹生成方法为基础的，它按照参数曲面参数来计算刀位轨迹，进而获取与目标曲面相应的刀位。这种方法由于它的简便成为使用较为广泛的方法之一。而且这种方法所获得的轨迹与投影的方向相关联。如果要求很高的离散度，那么所获取的轨迹精度与模型就更为相似，反之亦相反。同时，不同的走刀方式会引起铣削状态的不同，进而对零件加工的质量产生影响。因此，为了保证铣削状态的良好性，要合理选择走刀方式。

3 计算机辅助工艺设计在模具数控加工工艺中的

技术实施

计算机辅助工艺设计的应用理论是通过使用以文字、数字和符号组成的代码将与零件相关的信息传递到计算机中，进而形成专业的零件信息数据库。同时，将工艺人员的思想、实践经验以计算机可识别的方式输入到控制系统中，形成工艺控制库，对零件进行逻辑分析和参数计算，并生成相应的文件。在这一过程中，计算机辅助工艺设计发挥着极其重要的作用。

随着信息技术的发展，以及计算机辅助设计、制造、工艺设计等技术的发展，在模具数控加工工艺中使用计算机辅助工艺设计，会大大减少加工时间，提高加工效率，进而提高数控加工的信息传递和处理能力。

首先，计算机辅助工艺设计为模具数控加工提供了一个信息分析、处理的工作平台。零件相关的数据库所包含的所有零件加工工序的数据和工艺知识，都是为数控加工的逻辑推理和计算奠定基础。因为数控系统可以确定零件加工所需的各种资源。也就是说，它是模具数控加工中最为重要的一个环节，直接影响着产品的质量。

其次，在模具的数控加工中，工艺是联系产品和加工的重要纽带，而传统的加工工艺并不适用于现代模具加工的要求。模具数控加工工艺主要由两部分组成，即方案设计和工序设计。而且，在这两部分中，方案设计是以对模具的结构分析为基础的，只有在确定结构之后才能够进行方案设计和工序设计，然后再按照设计结构对模具进行加工。

最后，在模具数控加工过程中，结构分析是数控加工的依据，同时也是实施计算机辅助工艺设计的组成内容，因为数控加工工艺的完成都是按照模具结构分析所得的信息为依据的。在模具的数控加工中使用计算机辅助工艺设计，不仅可以提高整体的零件制造水平，还可以较大程度地提高产品质量，所以，加工工艺也是产品质量的一个保证。此外，计算机辅助工艺设计还可以提高工艺的科学化、精准化和规范化。随着计算机技术的发展，计算机相关工艺技术已经在企业生产中被广泛应用，计算机辅助制造、工艺设计等技术在工业中的改革作用已经被充分体现出来。

参考文献

[1]高崇晖,周雄辉,王玉,等.面向模具制造的CAPP系统研究与开发[J].模具技术,2003(5):50-53,59.

辅助工具范文第3篇

【关键词】 建筑消防设计 实训课辅助工具

1 辅助工具的实现手段

1.1 建筑消防设计审核实训课程作为一门综合性的实训课程主要具备以下特点

（1）审核对象的复杂性。建筑消防设计审核的审核对象多为独立的建筑或建筑区域，因此其审核内容涵盖建筑的方方面面，审核内容多至十几个方面，因此审核对象具有复杂性。（2）审核工作的程序性。建筑消防设计审核是一项《消防法》规定的执法活动，只有按照一定的程序进行，才能保证审核的质量和效率，才能保证整个审核过程的合法性。因此其整个审核的过程具有严格的程序性。（3）审核内容的信息化。随着计算机技术的普及、发展，目前大量的建筑图纸及相关文件均以电子的形式存在。由于电子档案具有携带方便、保存期长、不易损坏、便于缩放、方便传递等特点，目前实际审核的过程中多以电子档案为审核对象，因此审核的内容具有信息化。（4）审核标准的确定性。建筑消防设计审核作为一项执法活动，其审核标准主要为国家或行业颁发的标准或规定，因此在一定时间内不会改变，具备一定的确定性。（5）审核人员的综合性。建筑消防设计审核作为一项执法活动，其要求审核人员应具备一定的法律素养，同时其审核的对象为科学技术，因此要求审核人员同时应具备相应的专业知识，因此要求审核人员具备一定的综合素养。

1.2 辅助工具的实现方式

鉴于消防设计审核实训课的以上特点，计划选择计算机软件的形式实现消防设计审核实训课的辅助工具。重点利用计算机软件的程序化、可视化、大信息、易储存、分布性、同步性等优点来满足消防审核审核实训课及实际工作，为其提供一个高效的审核辅助工具。

在辅助工具的设计方面，计划选用微软公司的Visual Basic作为设计工具。Visual Basic是一种由微软公司开发的包含协助开发环境的事件驱动编程语言。其是目前世界上应用最广泛的计算机语言之一。它是在BASIC编程语言的基础上发展起来的。VB主要由图形用户界面（GUI）和快速应用程序开发（RAD）系统组成，用户可以使用多种数据库，并且在创建ActiveX控件方面也为用户提供了许多的方便。因此用户可以轻松的使用VB提供的组件快速建立一个应用程序。

VB 的主要优势是便于用户使用，无论是新手还是有一定经验的专家。可以利用VB提供的GUI系统建立简单的应用程序，也可以利用语言自主开发复杂的程序，简单来说其是一种基于窗体的可视化组件安排的联合，并且增加代码来指定组件的属性和方法。因为默认的属性和方法已经有一部分定义在了组件内，所以开发人员不必为设计用户界面编写大量程序，大大降低了程序设计的复杂程度，减少了程序的开发时间。

2 辅助工具的实现功能

为了更好的满足建筑消防设计审核实训课的需要，并且同时考虑后期在一定程度上满足建筑消防设计审核实际工作的需要，按照实训及实际工作的要求计划辅助工具应按如下思路进行设计并实现相应功能。

2.1 辅助工具工作的流程

首先录入所审项目的主要信息，主要包括：项目名称、报审单位、设计单位、工程设计依据、建设规模、设计范围、总指标、采用新技术新材料及新设备的情况等。

其次根据录入的建设项目的基本情况选择适当的审核子项系统。即如项目基本信息录入时为普通民建，层高及层数均小于高层建筑的标准，即调用单多层民用建筑审核子项系统（按《建筑设计防火规范》（GB50016）为主进行编制）进行审核；如项目基本信息录入时层高及层数符合高层建筑的标准，即调用高层民用建筑审核子项系统（按《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045）为主进行编制）进行审核。其它车站、村镇建筑、人防工程、车库停车场、石油库、汽车加油站等相关建筑，即按相应子项系统进行审核。

第三进入每个子项系统后，按照建筑的耐火等级；总平面布局；平面布置；防火、防烟分区；安全疏散设计；内部装修；消防给水和自动灭火系统；防烟和排烟设计；暖通和空调系统防火设计；电气防火设计；灭火器配置设计等模块分别进行审核，并将各待审数据及审核结果同步录入各模块进行储存。

最后根据录入的待审数据及审核结果，按规定的格式，自动生成审核报告，审核人员检查后可进行打印会签。

2.2 界面的设计

辅助工具界面计划分为：菜单区；操作区；提示区；模块区四个部分。划分位置见图1。

其中菜单区主要包含文件操作；子系统的选择操作；模块的选择操作；自动审核功能；审核结果输出设置；审核标准列表；帮助等项目。模块区主要用于罗列进入各子系统后的相关模块，便于用户在各模块之间方便快速的切换。操作区主要用于罗列显示各模块当中具体需要审核的具体项目。提示区主要用于显示当前审核项目的标准及标准图示，另外在菜单区单独调用相关标准时，其调用标准也将在提示区显示。

2.3 辅助工具实现的主要功能

（1）自动审核与人工审核相结合。辅助工具应能同时满足自动审核和人工审核的功能。自动审核即当待审数据填入相应空格，并执行相关程序后，系统自动进行待审数据与相关标准的比较，并将比较结果显示于目标栏。人工审核即当待审数据填入相应空格后，在相应区域便显示出详细的判定标准，人工进行比判后，将结果输入相关区域。

（2）可视化辅助判定功能。可视化辅助判定功能主要是指在进行审核的过程中，可以随时调用可视化的判定标准图示，作为审核标准的解释。这样实训学生既可以在实训时随时查找审核标准，也可以在实训的过程中对课堂理论知识进行复习和贯通，并且对于刚参加工作的审核人员，也可以快速的复习相关知识，以实现审核的准确性。

（3）标准审核程序功能。标准审核程序功能，主要是指辅助工具应当具备各类建筑消防审计审核的规定程序及内容，即实训学生或审核人员依据辅助工具进行审核，即可基本符合建筑消防设计审核的全部规定的程序并覆盖所需审核的全部内容。这样对于实训学生及刚参加审核工作的审核人员可以在接触此项工作之初便养成良好的审核工作习惯及规范化的审核程序。

（4）针对型资料库功能。建筑消防设计审核标准涉及近百项规范及规定，因此初步接触此项工作的审核人员对于庞大的标准体系往往迷茫无措，为了更加便于审核工作的开展。辅助工具应当具备针对型资料库功能，即当进入子系统后，辅助工具可以针对所进入的子系统自动筛选审核标准及规范，并对筛选出的标准及规范按其逻辑关系及从属进行排列展示。

（5）标准文书功能。标准文书功能，主要是指在辅助工具的引导下完成全部审核工作后，系统能够自动生成符合规定的标准化的审核意见书及审核记录。这样可以使整个审核工作一致完成，避免审核人员在审核结果的基础上另行出具审核意见的过程中，漏掉或错等审核结果。

（6）扩展、修改功能。建筑消防设计审核标准一般为国家或行业颁布的相关规范，其经过一定的时间，往往需要修改。因此辅助工具以子系统加模块化的架构，以满足后期辅助工具的扩展及修改需要。

3 辅助工具的特点

通过以上的设计架构，在充分满足学生实训，兼顾实际工作的指导思想下，建筑消防设计审核实训辅助工具应满足以下特点。

（1）易操作。辅助工具的主要思想是构架一个严格的审核程序及审核范围，能够引导初步接触建筑消防设计审核的人员进行相关审核工作，因此具备很强的易操作性。（2）准确性。辅助工具的判定标准均是严格来自各规范、规定，其程序也是根据要求及相关专家多年经验的总结，另外在自动判定的同时，辅助工具还加入和人工审核功能，因此能够大大降低审核差错，使审核具备较高的准确性。（3）实战性。辅助工具在设计之初，便以满足实训，兼顾实战为指导思想，同时力求丰富、全面、准确为以后服务实战打下坚实的基础。（4）扩展性。辅助工具独特的子系统加模块形式，便于今后对于铁路等特殊场所另行设计适用的子系统及模块，具备较强的扩展性。

4 结语

建筑消防设计审核是消防工作的重要组成部分，相信通过现代化的辅助工具，能够进一步提高教学效果，全面提升学生的整体素质及就业竞争力。

参考文献：

[1]李克建.公安院校消防管理课程教学改革策略研究[J]. 警察实战训练研究，2010，（4）.

辅助工具范文第4篇

【关键词】断路器；缺相保护报警器；光耦器

一、控制柜断路器缺相保护报警器的工作原理

控制柜断路器缺相保护报警器，在现场控制柜上进行使用，起到保护报警作用。当现场控制柜断路器三相中任何一相没有完全闭合时，保护继电器动作，该相指示灯无指示；断路器三相中任何一相没有完全断开时，指示灯指示该故障相，警示操作人员注意，上述两项保护时电路中蜂鸣器报警。控制柜断路器缺相保护报警器适用范围广、体积小、具有安装简单、操作安全方便，能够及时发现使用过程中断路器存在的安全隐患，减少对电器设备的损坏，并提醒操作人员注意，确保了人身安全。

二、控制柜断路器缺相保护报警器的实施

1、结构

控制柜断路器缺相保护报警器主要包括检测电路⑴在断路器电源端与负载端检测出电压信号，通过光耦器N强电隔离输出信号，控制电路⑵根据检测信号，控制保护报警电路⑶执行相应的保护、报警、指示动作，控制电源⑷提供控制电路与保护报警电路的电源，断路器⑸提供检测电压等五部分组成。

2、工作原理

现场使用时，控制柜断路器缺相保护报警器的三相检测电压，分别接电源端与负载端的A-C'、B-A'、C-B'，控制电源⑷变压器T接电源端A和B，保护报警电路⑶继电器J常闭触头串联在控制柜的控制电源上。当断路器⑸A、B、C三相完全闭合时，电源端A、B、C与负载端A'、B'、C'有电压，检测电路⑴通过降压电阻R降压，整流桥D整流检测出正常电压，经过光耦器输出信号，使控制电路⑵三相继电器K全吸合，保护报警电路⑶蜂鸣器F不报警，三相指示灯全指示；当断路器⑸A、B、C三相完全断开时，蜂鸣器F不报警，三相指示灯全熄灭；当断路器⑸A、B、C三相中任何一相，因没有完全闭合时，电源端A、B、C与负载端A'、B'、C'无电压，该相光耦器不工作无输出，保护报警电路⑶蜂鸣器 F报警，保护继电器J动作，使抽油机停止运转，该相指示灯无指示；当断路器⑸A、B、C三相中任何一相，没有完全断开时，电源端A、B、C与负载端A'、B'、C'有电压，该相光耦器工作有输出，保护报警电路⑶蜂鸣器F报警，指示灯指示该故障相，警示操作人员注意。

三、使用效果

1、经济效益

采油队开抽油机井95口，开泵50台，每年因控制柜缺相造成损失，安装断路器缺相保护报警器，直接效益=（年直接总材料费用+年间接经济损失-成本费用）=（6.5+8.52-0.3264）=14.6936万元

辅助工具范文第5篇

关键词：计算机辅助教学 教学动画 仿真资源

当今社会，各行各业已经无法离开计算机和信息技术，对职业教育特别是专业课程教学来说，更是如此。职业学校的学生形象思维能力较强，非常需要以信息技术为主要依托的计算机辅助教学来助推教学，为教学质量的提高做出贡献。《冲压工艺及模具设计》是模具类专业的一门核心课程，具有较强的理论性和实践性，教和学均存在一定困难。作者通过多年来的课程教学改革与实践，在该课程的教学中成功应用了计算机辅助教学，帮助学生理解晦涩难懂的专业知识，学生学习兴趣高昂，教学效果较为理想。

一、制作内容丰富、形象生动的教学课件，使教学质量和效率得到有效提升

根据职业类院校学生的教学规律和认知特点，综合利用含冲压制件、冲压机床、冲压模具等在内的典型图片、深入相关企业拍摄的冲压工艺特、精心制作的冲压原理教学动画以及冲压工艺及模具设计流程框图等资源，制作了内容丰富、形象生动的电子课件。教学时，教师在电子课件的辅助下，可以有效激发学生的学习兴趣，不至于枯燥乏味，学生对重点知识、难点知识的理解更为轻松，从而使得教学质量与教学效率得到有效提升。

二、拍摄制作典型冲压工艺的生产视频，方便教学使用与资源共享

以教学需要和学生认知规律为出发点，深入相关企业录制冲压生产的典型加工视频，剪辑后，单个生产视频的播放时间控制在3分钟之内。冲压加工的相关动作是冲压设备在操作人员的掌控下重复循环进行的，一般单件冲压过程时间很短，故控制视频播放时间并不损害冲压加工的完整性，冲压加工的动作过程也可以从不同角度加以展现。当然，控制视频播放时间还有以下三个方面的好处：第一方面，短小精悍的教学视频占用的存储空间较少，存储、使用、共享都非常方便；第二方面，能够避免教师因播放冗长的教学视频而耽误教学进度和教学效率，同时又能够使用这些短而精的视频资源打破时空限制，开展“理论”与“实践”有机融合的新型课堂教学，使学生在“理论”与“实践”的穿梭中加强对课程内容的理解；第三方面，精短的视频资源可以保持学生高昂的学习情趣，避免倦怠厌烦情绪的出现。

三、拍摄、收集典型精美的冲压生产图片，方便课程教学与资源开发

根据课程教学内容的特点，深入相关企业拍摄制作生产场景类、冲压产品类、冲压设备类、冲压模具类等典型图片资源，亦可通过网络等收集整理相关冲压加工的图片资源。生产图片取材于生产现场，能把冲压加工的相关情境固化下来，比教材上所提供的一些二维图片更为直观易懂。这些图片资料可以方便教师在课堂教学时进行展示，亦可为教学资源的二次开发提供素材，同时可以帮助学生自主学习，加深对抽象知识的理解。

四、开发制作生动形象的教学动画，辅助抽象内容的讲解与理解

必须认识到，图片资源和视频资源虽然直观，但其亦有短板存在，有些信息还是很难从图片和视频上直接获得，比如冲压原理、模具动作、加工过程等。这些抽象问题在教学时难以表述，即使是在生产现场教学，也难免有这类问题的困扰，往往授课教师累个半死，却收效甚微，学生不知所云。因而，开发助学助教动画就非常有必要。作者应用Flash等软件开发了一系列助学助教动画，使表述困难的问题以形象化、可视化、动态化的形式予以呈现，突破教学模型和生产加工的局限性，在教师课堂教学和学生自主学习中均可使用。形象生动的教学动画可以帮助学生加深对学习内容的理解，提高学习效果，教师也可以从烦琐的表述和繁重的劳动中解脱出来，收到事半功倍的效果，同时，也可以节省部分教学成本。

五、开发冲压模具虚拟仿真资源，开展虚拟实训，弥补实训资源不足

在现场教学中，生产模具无疑是一种很好的教学材料，但在其废旧之前，不可能给学生提供装拆实训机会，又由于模具价格较高，也不可能有很多新模具供学生进行装拆实训，所以学生只能通过观察外形的方式来对模具进行大致了解，而对模具结构，特别是模具的具体部件的装配关系却不甚明了；而供拆卸用的少量废旧模具和教学模型，虽然可以让学生了解模具结构，但在模具动作演示方面却有所欠缺。为了突破教学模型和冲压模具的物理局限性，同时弥补实训资源不足的问题，开发了《冲压模具虚拟仿真资源》，开展虚拟实训，无疑是对生产实训的一种有益补充。该资源精选13套典型冲压模具，涵盖了冲孔模、落料模、弯曲模、拉伸模、成形模，以及复合模和级进模，以CAXA实体设计等三维软件造型开发并经Flash集成，每套模具均含虚拟装配、虚拟拆卸和虚拟动作，立体展现模具动作、模具拆卸、模具装配，与实际生产相比，具有较高的仿真性，是“虚拟”与“现实”的对接，可以辅助相关师生的教与学，增强学生的感官认识，培养学生的空间想象能力，激发学生的学习兴趣，轻松学习晦涩难懂的专业知识，节省教育教学成本，提高教育教学质量。

六、开发虚实互补的“冲压工艺及模具设计网络教学平台”，进一步推进教学改革

为了对教学内容和教学理念进行持续改革更新，进一步整合优化教学资源，更加利于教和学，开发了虚实互补的“冲压工艺及模具设计网络教学平台”，使“虚拟”与“现实”成功对接，使教和学变得更为轻松有趣。该平台教学资源丰富，虚实结合，教学时“宜虚则虚，宜实则实，虚实互补，刚柔并济，相辅相成”。该平台可以单机使用，也可以在网络上共享，使用灵活方便。由于该平台特色突出，

七、建设内容丰富、突破时空限制的课程网站，方便课堂教学和自主学习

建设了基于工作过程系统化的《冲压工艺及模具设计》课程网站。网站配有栏目作为助学助教资源：体系描述、课程设计、学习指南、教学内容、教学组织、学习资源、教学评价及教学在线等，内容丰富多彩。通过网络共享，可满足高职院校教师课程开发与课程教学需要，可服务高职院校学生自主学习、企业员工技术提升，亦可满足社会人员的继续教育需要。

通过对冲压工艺及模具设计课程教学的不断改革，成功地将诸如电子课件、教学动画、虚拟仿真资源、网络教学平台等现代教育手段用于课程教学，取得了一系列成绩，教学效果显著。“冲压模具虚拟仿真资源”和“冲压工艺及模具设计网络教学平台”参与了全国性的比赛，已经授权在更大的范围内使用，扩大了受益面。计算机辅助教学在冲压工艺及模具设计课程教学中的成功应用，为教学质量和人才培养质量的提高做出了贡献，也可以为其他课程的教学改革提供参考和借鉴。

参考文献

[1] 吴景淑. 《冷冲压工艺与模具设计》“模块教学法”研究与实践[J]. 辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报）. 2008（02）

[2] 胡塞育，李振镳. 铸造冷冲压模具钢的研究[J]. 机械工程材料. 1990（05）

[3] 杨连发. 选修课 《冷冲压模具设计基础》教学改革与实践[J]. 广西高教研究. 1999（04）