少年梦想范文第1篇

我家当时住在南山路涌金门旁的“绿杨新村”，对面小马路的拐角处，有一座规模很小却香火颇盛的金华将军庙。我听大人们说，“青蛙”就是显灵的金华将军，因此庙宇里常常会出现一种皮色青翠中带有金线的漂亮的小青蛙，于是就小心翼翼捉一只，去供养在家中的玻璃缸里。小庙附近，除小吃店、杂货铺外，还摆着一个小书摊，出租的是当年叫“小人书”的连环画。每逢午饭时间和下午放学之后，我常常先去庙里逛一圈，看看有没有漂亮的小青蛙，然后再去坐在书摊边，沉醉在小人书的天地里。

小人书的摊主是个干瘦的小老头，他见我小小年纪竟能省下零花钱来租看他的小人书，叫我“小秀才”，对我特别优惠，可以让我带走小人书，到傍晚放学后再归还。

但是，在上课时看小人书，是有风险的，得有邻座帮着望风才行。我的邻座是个头发微黄、脸颊上长有几粒淡淡雀斑的小女生。我记不得她名字了，只记得我给她取的外号――黄头毛。一开始，我和她关系紧张，就在课桌中间用削铅笔的刀子划了一道“三八线”，绝不允许她趴在课桌上写字时胳膊肘超过“国界”。和她关系紧张的原因是竞争。因为每天清晨只要抢在别的同学之前跨进教室，首先撕到当天的日历，就可以在黑板边挂着的花名册上，在自己名字前加上一颗小小的红五星。虽然，我天天早起，可还是天天落在黄头毛的后头。后来，黄头毛说在天未放亮时见到了一个模模糊糊的白胡子老头子，才放弃了争第一。然而，我不但未能趁机当上冠军，反而常常要踏着上课铃声，匆匆跨进校门了。

有一回，我正手捧小人书，低头神游在《格列佛游记》的小人国里，只觉得黄头毛的胳膊肘捅了捅我，我慌乱地把小人书朝课桌抽屉里一塞，抬起头来，只见那个打过我手心的数学老师，已经悄无声息地来到了我身边。他也不多说什么，弯下腰在我抽屉里翻了翻，不见有什么特别的东西，透过老花眼镜，有些异样地看了看我，很不甘心地回到了黑板跟前。直到下课后，黄头毛见老师走出教室，才从自己书桌抽屉的书包下，掏出小人书，塞到了惊魂未定的我的手心里。

那一刻，下午的斜阳照进教室，照在黄头毛的脸上，微黄的头发呈现出一种亮丽的金色，连脸颊上几颗淡淡的雀斑，也像是夜空中的星星时隐时现，显得美丽而带一些神秘。我不知她是如何变戏法似的藏了我的小人书，更不知应该如何感谢她才好……

还有一位使我中了连环画的“邪”，是自然老师。他年轻得像大哥哥，矮矮壮壮，推个小平头，是抗战时流亡到南方来的东北大学生，因此会不时用东北腔讲一些老家沦陷时发生的惨痛故事，情到深时，满脸通红，泪水横飞，索性振臂高歌：“大刀向鬼子们的头上砍去……”

有一天，这位老师不知是什么原因，情绪低落，嗓子沙哑，讲得不知所云，我不但“旧病”发作，连黄头毛也低下头来和我一起偷看小人书。正当我们俩跟着孙悟空共赴西天取经时，被他捉了个“双”。他愣愣地看了我俩一会儿，扭头去办公室取来了一份《大公报》，朝课桌上一拍，指指上面刊登的几幅漫画说：“你们喜欢看小人书？这个更有趣，这是张乐平先生的连环画‘三毛流浪记’……”

于是，每到午间休息，我和黄头毛常常会跟这位胖大哥老师，去到他的教研室，一起欣赏“三毛流浪记”“三毛从军记”，还会随着三毛的悲欢离合遭遇，忽而同声欢歌，忽而失声痛哭……

12岁，我跨进了初中大门。当我手捧代数、物理、几何、化学等教科书时，看着上面奇形怪状的图形和符号，还有令人不明所以的原理、定义，忽发奇想：“如果能把这些书中深奥又晦涩的内容，融入生动的故事，配上鲜活的画面，变成有趣的连环画读本，那该有多好呀……”

这就是我少年时的梦想。

就在我跨进“知天命”的1990年，老天竟然真给了我一个实现儿时梦想的机会。那是一个秋末冬初的温馨日子，浙江美术出版社连画室的编辑、主任，一共七八位，突然登门造访。编辑老马开门见山说：“早些日子，我们得知国外有两位化学老师，在上课时，把某些章节编了点小故事，配以漫画，提高了学生学习兴趣，很受欢迎。受这事的启发，出版社经研究决定，要把初中的数理化教科书，改编成连环画。这项特大工程，已约请了杭州两所大学的28位从事数理化教学的教授，分成代数、物理、几何、化学四个组撰稿……”

“很好啊……”我虽然这样说，心中却涌起了一丝不快。我可以说是他们的重量级作者，我替他们改编出版过《射雕英雄传》《人猿泰山》等五十多部连环画册，还开历史先河，创作出版了《贝克游记》《黑色惊叹号》等四十多部连环画。到了这样的特大项目，却把我拒之门外……

老马看出了我心中的不快，但因为是老朋友，直话直说：“现在我们遇到了难题，时间过去了八个月，还没有一个小组写出故事梗概。我们想请你和教授们合作，由他们辅导你数理化知识，你编故事，知识互补，强强合作……”

他的意思，我是个科盲。恼羞之下，口吐狂言：“我读的虽然是艺术类的大学，高中可是杭二中毕业的，而且是门门功课优异的优秀生，现在让我去教初中的数理化，大概不会有什么问题！我不要什么辅导、合作，要写就独立完成。”

见我有些大言炎炎，他们面面相觑，半信半疑，轻声商议了一会儿，老马说：“化学这个组，最想打退堂鼓，而且只有一册，请你先试试编写化学，如何？”

我明白，这是一次大考。我一定要让少年读者，在奇遇里获知识，从探索中求真谛，于幽默间寓智慧，解疑难时长才干，因此取名《化学宫奇遇记》。经过三个月苦战，完成初稿。交稿后一个星期，电话中传来喜讯，书稿通过，并复印了几套，供其他三个组参考。只是物理组的教授看了我的稿子，承认这种文学样式，非他们之所长，肯定写不出来，决意退出。于是，由我接着编写物理。

一年后，好不容易完成了二册物理《科学城历险记》，正在得意和疲惫之际，几何和代数两个组又相继宣告退出，最终九册《初中数理化连环画》重担，全压在了我肩上。那一刻，我不仅没有感到自豪，反倒觉得有点自讨苦吃了。因为几何和代数更抽象，更难融入故事，在编写二册几何《奇梦48》和四册代数《卜算子怪遇记》时，常常会十几天写不出一个字。有一次，恼羞成怒，把笔尖也摁进了书桌里！好几次，我想悔约，想请辞，但耳边总会响起一个声音：你不是想要圆少年时的梦吗？不能打退堂鼓啊！就这样，在兴奋和痛苦交织中，历时三年，终于完成了九本全套《初中数理化连环画》。

数年后，市电视台给我做了个专访，采访我：“老沈，你对一生中所写的小说、报告文学、戏剧……哪一样，较为满意？”

我不加思索说：“是那套花了我整三年、几乎是通宵达旦的三年、几乎耗尽我全部聪明才智的数理化小人书。”

记者没有想到我会这么看重这种难登大雅之堂的“小人书”，有些惊诧，但很快表示理解：“是因为它是当年国家教委中小学教材审定委员会，唯一经过审定并发文推荐的课外读物？曾获得过首届少儿科普图书一等奖、最佳畅销书奖、金钥匙奖、冰心图书奖、优秀科普作品奖等无数个大奖？”

“不是，”我笑了笑说，“是因为它圆了我一个少年时的梦想……”

作家小档案

沈治平 ，一级作家，中国作协会员，杭州市作家协会第四、第五届副主席。著有长篇小说《杜鹃恩仇》、中篇小说集《古井》、短篇小说集《漂移的屋子》《初中数理化连环画》、长篇报告文学《赤子情怀》、大型六场昆剧《寻太阳》等。其中报告文学《赤子情怀》和大型昆剧《寻太阳》曾获“五个一”工程奖、曹禺戏剧文学奖、杭州文艺突出贡献奖。

读书心得：托尔斯泰给年轻的罗兰印象最深的一句话：“一切使人们团结的，是善与美；一切使人们分裂的，是恶与丑。”

少年梦想范文第2篇

尽管他是青涩的。从不亲口对她说“喜欢”，也从不对她说“放弃”。他们之间像是隔了一层薄薄的纱窗纸，透过它能看到对方大半清晰的面庞，却不愿意捅破，然后相拥，告诉她，她对自己有多么重要。我很享受这样的过程。孟文川不冲动，赵非也不轻佻，明明把对方看得那么重要，却只通过一些语意朦胧的话来体现。尽管双方心里都明白，却不真正确定这份感情，有时也会怕他（她）随风逝去，消失，无影。

李眉舒对孟文川的喜欢一直掩藏在沈子岩对她的强烈追求中，我曾在后来考虑过这个可能性，却还是被她的智慧、大度打败了。很难想象有这样一位女生纵然知道自己喜欢的男生不喜欢自己，也还是不露声色地对他喜欢的女生微笑，还撮合他们。人都说女人心最爱嫉妒横刀夺爱的人，但这句话在李眉舒身上是不适用的。因为她不是普通的女生，她孤傲，她有才情，她眼光高，她已经不属于这个简单的世界了，她是清新脱俗的李清照传人。她深谙孟文川的性格，所以没有死缠烂打，也没有冷漠待之，依然是好朋友。并宽容的接受一切孟文川对她和沈子岩的撮合。她会把一切相思寄托在诗词里，在某夜喝醉酒后吐出真话，红酒是她撕下伪装的工具。

一捧功名成无用，薄衣难任相思重。

她是如此寂寞，以至于独坐闺中写着这些伤春悲秋的诗句。

我没想到这样的结局，却又觉得有些悲伤，也有些小美好。正如作者所说：“我只希望他能对赵非好。”可是又像抓不到孟文川一样，若即若离。作者这样说，不过是希望那些自己希望的却没有发生的美好能够让赵非得到——她大半精力或是经历都用在了这个人物身上。就像无处倾吐的我们在书海里寻找“他”一样。此时的我们与作者紧密联系在一起，听彼此的呼吸和心跳。

我没想到赵非会说不出“愿意”来，仅仅是“假结婚”而已，心里却有那么多顾忌。若是在小时候，一定会脱口而出，那时的她多么单纯，以为被打败的爸爸死了，会因为玩具三轮车小人被撞倒而无所顾忌地傻笑半天；我没想到孟文川居然没下塘捞那个印，那是他的至爱对他的考验，他没有理由拒绝。我没想到太多，因为我是一个那么任性和渴望保护的人，我喜欢他，他也喜欢我，那我一定会说出来，却不一定要事情有怎样的发展。青春经不起等待，已经错过两年，如果再等，将会变成两个世界，毫不干预，老死不相往来。

这样的结局，意犹未尽。这便是撰笔者的好处了：主人公的命运掌握在自己手里，即使写不完整，心里也有后续的大概流程，空留读者悲伤叹息。

作者说：“我很乐意你忽视我的名字，而看到文字本身的美。”越是如此说，越是记得她的名字：张晓玲。上百度去查，是个多义词，十几个词条，单单没有她的。她在这个信息化的时代里，消失了，像一条漏网之鱼，让人怀疑她是否真的来过，而唯一的凭据就是这本书——《此岸彼岸》，像它的作者一样那么沉默。

少年梦想范文第3篇

这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。

要忠于少年时的梦想。

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

当青春变成旧照片，当旧照片变成回忆，当我们终于站在分叉的路口，孤独，失望，彷徨，残忍，上帝打开了那扇窗，叫做成长的大门。

少年立志要远大，持身要紧严，立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辞。

曾经的梦想是否已经遗忘，从前的少年是否依旧热血满腔。

少年梦想范文第4篇

尽管他是青涩的。从不亲口对她说“喜欢”，也从不对她说“放弃”。他们之间像是隔了一层薄薄的纱窗纸，透过它能看到对方大半清晰的面庞，却不愿意捅破，然后相拥，告诉她，她对自己有多么重要。我很享受这样的过程。孟文川不冲动，赵非也不轻佻，明明把对方看得那么重要，却只通过一些语意朦胧的话来体现。尽管双方心里都明白，却不真正确定这份感情，有时也会怕他（她）随风逝去，消失，无影。

李眉舒对孟文川的喜欢一直掩藏在沈子岩对她的强烈追求中，我曾在后来考虑过这个可能性，却还是被她的智慧、大度打败了。很难想象有这样一位女生纵然知道自己喜欢的男生不喜欢自己，也还是不露声色地对他喜欢的女生微笑，还撮合他们。人都说女人心最爱嫉妒横刀夺爱的人，但这句话在李眉舒身上是不适用的。因为她不是普通的女生，她孤傲，她有才情，她眼光高，她已经不属于这个简单的世界了，她是清新脱俗的李清照传人。她深谙孟文川的性格，所以没有死缠烂打，也没有冷漠待之，依然是好朋友。并宽容的接受一切孟文川对她和沈子岩的撮合。她会把一切相思寄托在诗词里，在某夜喝醉酒后吐出真话，红酒是她撕下伪装的工具。

一捧功名成无用，薄衣难任相思重。

她是如此寂寞，以至于独坐闺中写着这些伤春悲秋的诗句。

我没想到这样的结局，却又觉得有些悲伤，也有些小美好。正如作者所说：“我只希望他能对赵非好。”可是又像抓不到孟文川一样，若即若离。作者这样说，不过是希望那些自己希望的却没有发生的美好能够让赵非得到——她大半精力或是经历都用在了这个人物身上。就像无处倾吐的我们在书海里寻找“他”一样。此时的我们与作者紧密联系在一起，听彼此的呼吸和心跳。

我没想到赵非会说不出“愿意”来，仅仅是“假结婚”而已，心里却有那么多顾忌。若是在小时候，一定会脱口而出，那时的她多么单纯，以为被打败的爸爸死了，会因为玩具三轮车小人被撞倒而无所顾忌地傻笑半天；我没想到孟文川居然没下塘捞那个印，那是他的至爱对他的考验，他没有理由拒绝。我没想到太多，因为我是一个那么任性和渴望保护的人，我喜欢他，他也喜欢我，那我一定会说出来，却不一定要事情有怎样的发展。青春经不起等待，已经错过两年，如果再等，将会变成两个世界，毫不干预，老死不相往来。

这样的结局，意犹未尽。这便是撰笔者的好处了：主人公的命运掌握在自己手里，即使写不完整，心里也有后续的大概流程，空留读者悲伤叹息。

作者说：“我很乐意你忽视我的名字，而看到文字本身的美。”越是如此说，越是记得她的名字：张晓玲。上百度去查，是个多义词，十几个词条，单单没有她的。她在这个信息化的时代里，消失了，像一条漏网之鱼，让人怀疑她是否真的来过，而唯一的凭据就是这本书——《此岸彼岸》，像它的作者一样那么沉默。

少年梦想范文第5篇

连续跳级，8岁读初中

陈祖吉出生在湖南省衡南县的一个普通农民家中。小时候，陈祖吉的智力水平就高于同龄的孩子。因此，陈祖吉5岁时就被父母送到镇中心小学读书。

陈祖吉的年龄虽小，学习却很认真，成绩也非常好。每次考试，他总是在年级名列前茅。这引起了班主任的注意。经过观察，班主任发现，陈祖吉不仅学习认真，理解能力强，而且超前学习的能力也很强，许多知识老师还没讲，他已经自学完了。

班主任找到陈祖吉的父母，向他们讲述了自己了解的一切，并建议陈祖吉跳级。于是，二年级第一学期期中考试后，陈祖吉跳到了三年级。短暂的不适应之后，陈祖吉很快融入了新的环境，成绩也处于年级的领先位置。

不久，陈祖吉又从三年级直接跳到了五年级。有了第一次跳级的经验，陈祖吉表现出了更强的适应力。他不仅很快适应了五年级的学习环境，还在很短的时间内成为年级的“领头羊”。

1998年，在经过一段时间的英语强化训练后，正在读六年级的陈祖吉再次跳级，进入衡南县第十一中学学习。就这样，年仅8岁的陈祖吉成为当时衡南县乃至湖南省年龄最小的初中生，他也被衡南县的人们称为“神童”。

因材施教，“神童”显风采

1999年，陈祖吉转入衡南县北斗星中学读初二。为了更好地照顾陈祖吉，父母在离学校很近的地方租了一间房子。陈祖吉迅速适应了学校的生活与学习环境，很快脱颖而出。父母认为，陈祖吉的年龄太小，不能承受过多的学习压力。因此，在与老师商议后，陈祖吉的父母决定不再让他跳级，而是针对他的年龄特点，按部就班地培养他。

2001年9月，年仅11岁的陈祖吉以优异的成绩考入湖南省重点中学衡南县一中。为了培养这个“神童”，学校颇费了一番心思。在学校看来，良好的心态是学生成才的关键。对于陈祖吉这个衡南县家喻户晓的“神童”，必须让他以一种平常的心态对待学习和生活。

为了培养陈祖吉的良好心态，任课老师很少在公开场合称赞他，对他的表扬也仅是点到为止。表面上虽然如此，但暗地里学校上上下下都特别关注陈祖吉。学校的领导经常向班主任询问陈祖吉的学习和生活情况，并针对班主任反映的一些问题，一起探讨解决的办法。正是因为这种平淡的处置，陈祖吉养成了良好的心态：取得成绩不骄傲自满，考得不好也不灰心丧气。

陈祖吉的年龄虽小，却有着远大的理想和惊人的毅力，高中三年中，他从未迟到早退。因此，一路稳扎稳打的陈祖吉进入高三后，实现了“腾飞”：成绩排名从全校近百名上升到高考前的全校第一名。不仅如此，高考第一天结束后，晚上他还回到教室自习。

“陈祖吉的智力的确超乎常人，但是他取得的成绩是‘天才+勤奋’获得的。正是长期的努力和超凡的智力才成就了这个少年英才。” 陈祖吉的班主任说。

“神童”自述学习技巧

记者见到陈祖吉时，他正在玩电子游戏。于是，采访这个长相清秀、未脱稚气的男孩便在边玩边聊中进行。陈祖吉的学习方法也就这样聊了出来。

关于学习，陈祖吉认为最重要的是上课认真听讲，不管是否明白都要认真听讲，这能收到事半功倍的效果。陈祖吉的班主任说：“陈祖吉的学习方法最关键的就是认真听讲，我上课时特别注意过他，不管当时能不能听懂，他都听得十分认真，上其他的课也一样。这使他能将平常的知识融会贯通，灵活运用。”

在高考各科中，陈祖吉的数学成绩最好。他学习数学的方法比较特别。“我只学过两天奥数，觉得太难，就放弃了，因为高考不是奥赛，不必沉醉于难题中。我平时多看书少做题，只是完成老师布置的作业。因为做题花费的时间太多，就没有时间了解更多的题型和解题的经验了。”陈祖吉说。