成都二本院校范文第1篇

有的同学只知道埋头学习，等高考之后填报志愿时傻了眼，因为什么也不懂，心里也没有任何目标。很多同学都来问我，薛老师，我考了××分，我今年高考怎么报？每年遇到这种问题，我也非常犯难，这就好比你遇到陌生人，他问：“我该怎么走？”我能回答得清楚吗，因为，自己的道路，得自己先定方向。

面对高考志愿表，同学们一定要有自己的独立思考，要有整体规划和准备。比如整体思路是什么？你对什么专业感兴趣？我认为无论文科理科，填报志愿都应该遵循两个基本点：高考成绩+职业规划。前者可以帮助同学们圈定报考的院校，后者可以确定自己的专业方向。

高分生：广撒网，捞大鱼，注重第一志愿

对于实行传统志愿地区的高分考生来说，要格外重视第一志愿。大学在录取过程中，很少有招收第二志愿的可能性，这就更加体现了第一志愿的重要性。对于成绩稳定，发挥出色的应届考生，建议第一志愿可以适当超前，大胆填报重点大学的心仪专业，以免日后后悔；而往届复读生，填报第一志愿可以适当保守一些。

对于第一年实行平行志愿地区的高分考生，往年的参照资料不能作为今年报考的唯一依据，实行平行志愿，的确给高分考生多了几个选择，但总体来说，减少了一些志愿浪费的机会，名校的分数线会水涨船高。同时，因为多个学校一起平行录取，你同样面临着几个高校同时录满的风险，因此第一志愿和第二志愿也应该适当拉开差距。

在学校与专业哪个优先的选择上，笔者个人倾向学校优先，现在的本科教育已经是大众化，相对比较普及，我相信要成为某一个行业的专才，一定要进行更高的专业教育，本科教育只是打开了一扇门，只是做了准备，一所好的大学，学习风气，对整个人的影响和熏陶，对未来的职业选择可能会奠定更好的基础。因此，我建议高分生填志愿的时候，学校优先。

如果刚到重本线的考生，需要分析往年3～5年的数据，在重本线区间录取的学校是哪些，把这些学校排出来，再选一个自己觉得还不错，愿意去的学校，同时在里面选专业，这是一种很好的数据分析的办法。每年都有一批学校正好是刚上一本线，因此在其中找到心仪高校也是很容易的。然后是二本的第一所学校稍微报高一点，这就不会浪费分数。

中等生，趋避热门，专业优先

对于中等生来说，在填报志愿时，要注意以下几点：

1. 有些一本院校也设有二本专业，录取二本层次的考生，譬如郑州大学在河南就有护理学、公共管理学、图书馆学、对外合作办学等专业在二本招生；西南交通大学的机械、土木、交运、电气等专业在全国大多数省市的二本批次招生，分数一般超过二本线30分左右。同学们要仔细研究本地的招生简章，如果钟意这些专业，可以大胆填报，以偏低的分数搏进名牌大学。

2. 一般情况下，位于省城以上或沿海城市的二本院校录取分数比较高，校名为“大学”的高校比校名为“学院”的高校更容易出现志愿扎堆现象，成绩仅在二本线上的考生要注意“避热”。

3. 非省会和沿海城市的高校以及师范类、体育类高校（非体育专业）录取几率高，偏低分考生要注意选择。

4. 二本院校里面设有对外合作办学专业的录取分数低，甚至会降分录取。因为这类带尾巴的高校一般是高收费，录取二本的分数，收取三本的学费，是偏低分考生的选择。

5. 二本院校补录的任务较大，也就是二本批次录取即将结束，但是仍然有许多院校没有录满，这样就要面对考生重新征求志愿，偏低分考生要把握这个机会。

很多中等生都面临上三本和复读这个难题，一般说来，考生应该考虑这么几个方面之后再去做出决定：一是有没有再去复读的本钱，还想不想去复读。如果你是应届生，学习上又有潜力，身体、心理状况都能够完成复读，那可以去选择复读（一般复读一年至少再涨50分左右，明年考上二本以上学校是有把握的）；二是如果考生已经复读一年，已经没有本钱再加入复读大军了，那么就应该毫不犹豫地决定上三本；三是家庭经济条件是否允许，因为三本学校大都是高收费，家庭条件要能够承受得起；四是考生今后是否打算继续读研深造，因为本科四年毕业就可以考研，而专科必须读专升本才可以考研。填报三本院校，要注意以下问题：

1. 填报三本志愿时应该慎重考虑，恰当填报。一些有名气，实力强、收费低的三本院校如厦门大学嘉庚学院、华中科技大学武昌分校等三本院校录取分数接近二本线，甚至超过二本线，填报志愿时也要根据自己的实力来选择。

2. 中等成绩学生应首选专业，选择适合自己的好专业。

3. 考生即使分数不太够三本线，相差20分左右，录取三本的几率仍然比较大。因为三本院校收费高，生源相对较少。根据往年的经验，很多院校在第一志愿未招满的情况下都会招第二志愿考生，有时还降分录取，最多能降40分。分数在三本线下20分的学生，都有希望被三本院校录取。

低分生：理性选择，不抛弃，不放弃

专科一般分为专科一批、二批录取。一批竞争比较激烈，本科院校专科班是专科一批，生源火爆。以河南省为例，2011年专科一批的录取中，河南省文科高校有170所录取线超过三本线，14所院校超过二本线。其中武汉科技大学达到523分（理科）。这种情况在全国都存在，如重庆电力高等学校、浙江水利水电专科学校、上海医疗器械专科学校等高校的部分专业录取分数线都超过或者接近当地的二本分数线。

由此可见，专科一批学校也有冷热之分，一般说本科院校的专科比较热，区域好的独立的老牌专科院校比较热，而一些市地级专科院校，或者是高收费的对外合作办学专科学校，虽然也在专科一批录取却不受考生的青睐，这类学校生源不足，仍然需要降分征求志愿。因此，在志愿填报当中，如何根据自己的考分情况，适当选择学校就显得很重要。

成都二本院校范文第2篇

六月中下旬，笔者接到了参加“家长俱乐部”考生小洁的电话。

“你好，编辑姐姐，我想跟你聊一聊。”

“没问题，那把你的基本情况跟我说说吧。”

“我是文科生，高考总分486分。之前我在学校参加了一个专业选择评估测试，我把结果和自己的想法综合了一下，像特许经营管理、房地产经营管理、文化产业管理、人力资源管理、广告学、对外汉语、国际经济与贸易等这些专业我都比较感兴趣。”

“嗯，那求学地域呢？”

“优先考虑广东、厦门的学校，如果我的成绩满足不了，可以考虑湖南、西安、浙江的学校。湖南、西安这两个地域只选择省会院校。而浙江，我想自己的成绩也去不了杭州的院校，退而求其次，二级城市也可以。另外，我特别喜欢北京师范大学珠海分校的特许经营管理，之前看你们杂志对这方面做了介绍，我非常感兴趣。可否请编辑姐姐帮我查查相关的录取情况呢？”

“你的想法我已经了解了，我会搜集相关数据的。过两天你来办公室找我吧。”撂下小洁的电话，笔者心中暗喜，这是一个比较有想法的孩子。对专业和大学的选择有比较明确的思路。根据小洁的预估成绩和想法，笔者将其意向院校录取情况进行了统计。

小洁的高考总分486分，超出所在省文科二本控制线32分，从搜集的资料看，小洁的高考分差近三年有两年或三年均低于广东商学院、广东金融学院、厦门理工学院、集美大学，故这些院校填报风险大，只能被排除。开设有小洁感兴趣特许经营管理专业的北京师范大学珠海分校，近三年的院校录取分差均低于小洁高考分差，进校希望较大。

由于小洁所在省本二批次实行的是部分平行志愿，即“1+4”模式，一个第一志愿和四个平行的第二志愿，第一、第二志愿间仍是按照梯度志愿的模式进行，因此考生的第一志愿非常重要。在之前，笔者就从和小洁的沟通中得知，小洁非常喜欢北京师范大学珠海分校的特许经营管理专业，通过相关数据统计，小洁进入特许经营管理专业可能性较大。因此将该校作为她的第一志愿非常合适。

接下来的四个平行志愿，笔者根据小洁的要求，在湖南、西安、浙江三省中进行筛选。

通过数据得知，湖南商学院、西北政法大学、中南林业科技大学、西安财经学院、浙江师范大学、嘉兴学院这些院校近几年在小洁所在省的录取分差基本都高于当地文科二批省控线，即基本上都是第一志愿满足，很少录取第二志愿即平行志愿的考生。所以，小洁平行志愿如果填报这些院校，很有可能成为无效志愿。因此，只有湖南第一师范学院、绍兴文理学院、台州学院、西安文理学院才是小洁第二志愿的选择目标。分析过后，小洁的志愿设计方案大体有了雏形。

“我的人生不需要谁来设计”

过了两天，小洁和母亲如约来到笔者办公室。笔者告诉小洁，她进入北京师范大学珠海分校的特许经营管理专业希望较大，话音未落，小洁就高兴地欢呼了起来。

“编辑姐姐，我从高三的时候就在搜集相关资料，可都是些零散的资料，你能跟我具体讲讲吗？”

“该校的特许经营学院，是目前我国唯一一所进行特许经营本科层次专业教育的学院，被称为中国特许经营领域的‘黄埔军校’。而特许经营管理专业是学校为了对特许经营与企业管理有更深刻的认识与实践，学生在大一时就可以奔赴到全国各地参加实践性学习了。课程方面你之前做了相关了解，我就不多说了。鉴于你的兴趣和分数，建议你将该院校作为第一志愿。”

“太好了，我对这个专业关注好久了。”看得出，她是真的很喜欢。

可就在这时，一直在旁未说话的小洁母亲说话了：“我不同意，学校太远，我不放心，就在省内给她挑一所比较好的学校就行。我觉得成都理工大学就挺好，你帮我看看。”

小洁接过话：“我都已经十八岁了，从小什么都是你为我决定。好不容易熬完了高三，心想着可以按照自己的想法做事情，您又要插手。我的人生不需要谁来设计。这一次，我说了算。”

说完之后，小洁和母亲都沉默了。为了缓和气氛，我查询了成都理工大学近三年的院校录取分差，均低于小洁高考分差，进入该校希望较大。可是翻看该校的招生计划，却并没有小洁心仪的专业。

“阿姨，虽然小洁进入成都理工大学的希望较大，可并没有她喜欢的专业。若真是进入该校，读了一个她并不喜欢的专业，不仅会打消她学习的积极性，而且严重的话会厌学。我身边就有这样的例子。”

“进校后再转专业嘛。”

“妈，你知不知道，不是所有的大学都允许转专业和跨专业。”

“小洁说得对，并不是所有院校都允许转专业。阿姨，以小洁的高考分数，她心仪的院校和专业都能满足。进入大学之后，能学到自己喜欢的专业，这是多么幸福的事儿啊！”

听完我的建议，小洁母亲有点动摇，看看小洁，对我说：“你说的我都明白，可是我就是担心她吃不好睡不好，我们又不能经常去看她。”

看来小洁和阿姨在志愿填报上的分歧很大，之前也没有好好交流。我让小洁跟母亲平心静气地沟通一次。“要不这样，你们回家再好好商量下。我的意见是，北京师范大学珠海分校和成都理工大学只能二选一，因为这两所院校近两年都没有在二志愿招收过考生。志愿填报不是一时冲动，更不是意气用事，它关系到以后的职业规划。”

当梦想照进现实

第二天一早，笔者刚到办公室，就接到了小洁的电话，她说当天晚上跟母亲聊了很久，最终母亲同意了她的想法。接下来笔者就确定了小洁的志愿方案：

第一志愿：北京师范大学珠海分校，特许经营管理专业作为第一专业志愿。该校坐落在美丽的广东海滨城市珠海，是全亚洲的第一个开设特许经营管理专业的大学。特许经营管理是该校的王牌专业，实力雄厚，特色鲜明，院校和专业都满足了小洁的兴趣爱好。虽然该专业学费18000/年，不过小洁家境不错，不存在经济方面的压力。

第二志愿A院校：湖南第一师范学院。该校位于湖南长沙市，满足小洁对省会城市的需求，也有小洁心仪的专业。另外，针对小洁所在省本二批次的投档模式，为了使第二志愿有效，第二志愿选择的院校最好往年出现过一志愿缺档的情况，该院校符合。

第二志愿B院校、C院校、D院校：西安文理学院、绍兴文理学院、台州学院。这些院校均能满足小洁对地域的要求，且有小洁心仪的专业。另外，这些院校在小洁所在省往年都招收过第二志愿的考生。

后续：流火七月，录取工作如火如荼地进行着。笔者接到了小洁的电话，她兴奋地说着自己顺利被北京师范大学珠海分校的特许经营管理专业录取，离自己的梦想又进了一步。

笔者打心底替小洁感到高兴，每年大学录取的新生中，有多少人能如小洁一样被自己喜欢的大学和专业录取。对于小洁，她在志愿填报中很理性，懂得自己需要什么，虽然遭到了母亲的反对，可她依然坚持。作为家长，应该倾听孩子的想法，尊重并理解，而不是“我不同意”“你必须听我的”。志愿填报之前家长和孩子的有效沟通非常重要，找到隔阂在父母与孩子之间的问题，清除之后，把他们踩在脚下，铺成一条通往大学的华丽道路。

成都二本院校范文第3篇

面对如此众多的二本院校，多数考生和家长都会发愁：填好的学校怕掉下来，填太差的学校又觉得吃亏。那么，如何才能找到与自己的分数“门当户对”的学校和专业呢?最基本的原则是。要注意以下“五要五不要”。

1.要看《招生章程》，不要看《招生简章》

2007年，河北有一女生报考中国民航学院(现已更名为中国民航大学)空中乘务专业，报名面试时，学院发给她的《招生简章》中说“按照高考成绩及综合测试成绩全面衡量择优录取”，但在实际录取过程中，校方却按《招生章程》规定的“对于空中乘务专业按艺术类进档的考生，按照综合测试成绩由高分到低分录取”。尽管她的高考成绩在本省同类考生中排在第10名，却无缘她向往已久的中国民航学院，圆一个空姐的梦想。

《招生章程》和《招生简章》的区别到底有哪些呢?

首先，从法律上来说，《招生章程》具有很强的法律规范性作用，而《招生简章》由于“简单”，文字表述也不太严谨，甚至还带有广告宣传的性质，所以一般不具备法律作用。

其次，从内容上来看，《招生章程》必须包含有关学校的招生计划、招生条件、录取规则等重要信息：而《招生简章》多是针对考生的有关专业介绍、报考对象、报名方法、联系电话、收费方式等信息，它只是整个招生工作中向考生通报信息的渠道之一。

教育部在《全国普通高等学校招生工作规定》中明确指出：“高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关招生信息的主要形式，其内容必须真实、准确、表述规范，且必须经高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案。高等学校招生章程经审核备案后方能向社会公布，且不得擅自更改。高等学校依据招生章程开展招生工作。”

由此可以看出，《招生简章》和《招生章程》虽然只有一字之差，但对考生填报志愿的作用却非同一般。

2.要看分数位次，不要只看往年录取分数线

高考分数是填报志愿的基础。不论是估分报志愿，还是出分报志愿，考生都要弄清自己的分数位次，即分数排名。而不能只看往年的录取分数线。因为受报考人数、招生计划、试题难易等因素的影响，各校的录取分数线是不确定的。

分数位次包含两个意思：

一是你的分数在高中学校的位次：高中三年的平均成绩以及在本年级的排名，可以使你了解自己的整体学业情况。再参考一下本校往年考取各类高校的录取率，基本上就可以确定自己所能报考的院校档次。

二是你的分数在全省考生中的位次：高考虽然名为全国统一高考。实际上则是省级高考，因为各高校的招生计划都是预先分配到各个省份的，高考时即使各省考题完全一样，录取时分数档次也会千差万别，所以你的分数在本省的位次排名，是决定你上什么学校的关键因素。

二本院校数量众多。在录取分数上存在着巨大差异。了解某一所学校近三年来在本省的录取分数，可以明确该校在当地人心目中的位置。由于惯性思维。社会上如果认为某个学校好或者差，这样的观点是很难在短时间内扭转的。因此，根据各个学校的分差可以为你提供相当可靠的填报依据。

3.要以选专业为主，不要过于看重学校招牌

虽然现在的高校都声称自己是综合性大学或正在向综合性大学迈进，但二本批次的院校。不论是叫“学院”，还是叫“大学”，其实大部分还都是单科性比较突出的院校。

如果把学校和专业比做衣服的话，学校的牌子是件大衣，漂亮不漂亮，外人一望而知：专业则像内衣或小棉袄，舒服不舒服只有自己知道。所以，提醒广大考生，在填报二本批次院校时，首先考虑的应该还是自己的兴趣爱好和自己适合的专业领域。

面对专业选择，考生一定要弄清欲报专业的内涵，千万不要被专业的名称所迷惑。例如“信息与计算科学”专业，许多考生一看，又是信息，又是计算，肯定是搞计算机研究的。可是等你进入大学以后才发现，这个专业怎么设在数学系?原来，它本来就是属于数学类的一个专业。与纯数学不同的是。它研究的是如何算得更快，讲究的是计算技巧，注重的是如何运用数学方法解决实际问题。它跟计算机完全是风马牛不相及。

4.要以省内院校为主，不要过于看重外地院校

二本学校由于绝大多数都是本地方院校，所以招生计划也大部分投入到本省考生身上。虽然，现在多数高校都“高瞻远瞩”地说自己是面向全国招生。实际上投放外省的招生名额相对较少。所以，二本线上的考生要降低期望值，以省内院校为主要填报目标。

具体来说。二本高分段考生可以选择省会城市或计划单列市(如大连、青岛、厦门、宁波等热点城市)的省属重点院校：中等分数段的考生应着眼于省会城市以外的位于地(市)的省属一般院校：低分段考生已经没有回旋余地，只有确立不落选这个最低求学目标，而且也只能在位于地市的某某学院(一般是地名+学院)和外省偏远一点的地市所在的院校之间作出选择，才能保证升学目标不落空。

5.要拉开梯度，不要一味冲刺

如今，全国绝大多数省份已经实行平行志愿填报方式。有的考生误以为平行志愿是所填报志愿的几个院校同时录取，然后让考生选择去哪所学校；还有的人认为，平行志愿可以在同一时间按顺序进行每个志愿的录退，即以为是先投A校，A校不能录取退档后即投B校。B校不能录取再投C校……而实际情况是，考生的档案只能投一所学校。一旦考生档案投到某一所志愿高校后。之后的其他平行志愿院校则不再检索和投档了。因此。就每个考生而言。投档录取机会仍然只有一次。

那么，学校之间如何拉开梯度呢?同学们可以记住这样一个口诀：“冲一冲，稳一稳，保一保，垫一垫”。具体做法是：

冲一冲。即把自己最心仪的学校和专业放在所有平行志愿中的最前面，而且这个学校和专业往年在本省录取时，平均分数比自己的分数略高一些。

稳一稳。即把自己比较满意的学校和专业放在所有平行志愿中的第2个位次。根据自己分数所处的位置和所报学校往年录取的情况。如果不出意外，十有八九会被录取：

保一保。即找一所往年比自己的分数低一二十分的学校作为“保守”学校，放在所有平行志愿的第3个位次，专业可以选自己比较喜欢的或比较感兴趣的。

成都二本院校范文第4篇

关键词：科学发展观 高校二级院校 运行管理机制

高校二级学院目前已经成为高校的次级行政管理组织，是最普通的基层管理机构，我国在十中提出健全权力运行制约以及监督体系，确保权力的正确使用与运行。我国高校长期存在内部权力高度集中的现象，权力约束非制度化非常明显，学院制改革是高校内部管理体制改革的重要内容之一，目前国内大多数的高校都采取了校院两级管理，但是实现二级管理的真正标准并不在于模式的建立而是相关权限的规范化，当前学术界对院校两级管理模式多侧重于分权而论，忽视了后续引发的问题，本文主要研究科学发展观视域下高校二级学院内部权利运行管理体制机制建设。

1.高校二级学院内部权利运行管理体制机制的必要性

我国高校管理模式在建国以前可以说一直遵循英国学院的管理制度，在建国以后随着社会经济发展的不同，校级管理模式发生重大转变，逐渐开始推行校院两级管理制度，所谓校院二级管理制度是指是指学校通过分权以及管理中心下移等措施，来实现整合和优化教学资源，提高教学效率等目的，形成学校和学院两级管理层次，避免了以往教学效率不高的问题，极大地提高了教学质量。

高校二级学院内部管理运行机制是高校教育自身发展的迫切需要，近些年来，我国的高等教育不发逐渐加快，无论是高校教学模式还是高等教育内容都得到了很大的发展，一些高校考虑到生源以及毕业生的就业方面，在这方面投入了很多的精力，保证在招生中具有强大的吸引力。各大高校扩招后，专业也得到了很大的发展，因此一线教学单位担负着很大的教学压力，人员编制方面也面临很大的挑战，高校在管理方面出现了各种各样的问题，很有可能影响学校办学质量以及办学效率，高校校级领导身上的压力越来越大，不可能有足够的时间和精力来实行有效的管理，这种情况能够通过高校二级学院内部管理运行机制得到极大的改善。建立高校二级学院内部管理运行机制是学校学院制改革的内在需求，同时也是提高教学质量的重要途径。

2.高校二级学院内部权利运行管理体制机制存在的问题

当前高校二级管理内部权利运行机制主要存在以下几方面的问题。

2.1权责失衡现象

近些年各个二级院校的实体性增强，极大的促进了教学教育的发展，但是与此同时也带来了权利与责任的不平衡。依照法约尔经典管理原则，权力与责任同在，高校的管理同时带来责任与权利，有权去则容易导致权力失控，有责无权容易造成相互推脱的现象。

近些年，高校基本认识到二级院校的重要性，因此很多学校的二级院校实体性逐渐增强，高校出于全局意识会赋予二级院校很大的权力，导致二级院校管理中出现有权无责的现象，各个学院各自为政，但是还会相互干涉，出现恶性竞争，导致管理失衡，高校的权利出现失范问题，难以优化配置学校内部资源，另外有权无责的问题还容易导致高校内部之间小集体的生成，滋生腐败贪污问题，尤其是对于具有行政抉择权利的部门而言，非常容易出现办学定位的错误，影响学校的发展。

2.2二级院校权利的官僚化和经验化现象

当前国内针对二级院校的权利研究非常火热，本研究认为学院的定为应该依照学校的办学进行定义，针对一些师范类的高校，学校应该承担承上启下的作用，但是在学院实体功能增强后，又非常容易产生官僚胡以及利益化的问题。二级院校作为教学的基本单元，二级学院权力结构的核心应该是学术权力，但那时在很多的二级院校中普遍存在行政权力高于学术权力的问题，二级院校与政府行政机关越来越相似，一些学科的学术目标还转化为了利益至上，导致二级院校权利出现严重的官僚化现象。

在高校二级管理模式中，全院事物可以说全部由二级院校负责，但是二级院校在负责的过程中并没有像其他职能部门那样采取规范化以及制度化，很多岗位设置以及职责都没有建立，更多的是凭借经验来进行确认，在权利的行驶中没有充分考虑到高校的办学实际情况，导致常出现责任相互推诿的现象，二级院校的管理对象使学生和很多的知识分子，全部带有强烈的自我认同感，学校不完善的配套制度必然会导致管理上的混乱。

2.3监督体制的不健全

近年来各大高校正在逐渐建立并完善权力监督体系，也取得很大的进展，但是也仍然存在不少的问题，从监督主体进行分析，权力监督体系不健全，难以监督上级领导的作为，目前高校实行的制度为校长负责制，而二级院校则是采取党政共同负责制，这就导致了学校党组织仅仅能够监督二级院校，而对于行政事务则是无权管理，由于专门监督机构的种种问题，如人手少等请款，导致监督不到位等现象。同级监督之间出现很大的问题，在实际的监督工作中很多成员由于怕得罪人，而没有采取有效地监督，导致同级之间的监督管理难以进行。

3.科学发展观视域下高校二级学院内部权利运行管理体制机制建设

在科学发展观视域下，高校二级学院内部权力运行管理机制从以下几方面进行完善。

3.1遵守原则

需要遵循权责对称原则、教学中心原则、整体协调原则以及因校制宜原则。权责对称原则是管理的基本原则，也是构建内部管理运行机制的内在需要，同时也是判断运行机制科学性的重要方式之一，二级学院内部管理体制建设的主要内容就是权利的划分和利益重组，在建设中学校和二级院校之间需要明确管理职能，明确宏观调控与微观调控之间的关系，学校的职责是宏观调控学院办学，管理方式转变为间接管理，二级学院承担着教学和人才培养等各方面的工作，是学校重要的行政管理中心和教学科研中心，因此在构建学院内部运行机制中需要遵循权责对称原则，充分调动各学院的办学积极性。

高校办学的根本目的是培养人才，因此各种工作的进行都是为了教学而准备的，我国传统高校管理模式权利基本集中在行政部门，导致学术权利非常薄弱，不利于高校的发展，在不断完善二级院校内部运行机制中需要重新定位学术组织中人员的安排、及权力分配等，巩固教学工作的中心地位，在人员设置、教学组织结构的调整以及管理权限的划分中监视教学优先的原则。高校二级院校运行管理机制的建立是一个非常复杂的过程，包括了教学、管理以及科研等资源的配置，管理机制的核心是内部分层管理，由管理层次、反馈机构以及监督机构组成，为学院内部管理系统提供一个良性的运行机制，促进学校的良性发展。

3.2规范化学院二级内部权力运行管理机制

在二级学院内部权力运行管理机制中建立民主管理机制，高效管理最基本和最重要的特征就是民主管理，二级院校权利规范化运作同样也离不开民主决策，在具体的建设中，学院需要成立一个为广大员工和学生申诉的平台，还需要建立制度层次方面的保障，在建设初期需要处理好民主表达和行政权之间的关系，也需要利用还各种公共空间固定代表大会、民主生活会等民主形式，突破行政权给予不正当的干预现象。另外在民主管理机制的建立中还需要不断提高学生和职工本身的民主观念，学生的民主意愿可以通过学院学生会主席团等进行收集，实现自我评估。

在学院二级内部权力运行管理机制中需要建立多元化的责任问责制度，随着社会的发展，高校的改革逐渐向着社会问责发展，二级院校也需要面对公众的监督和评估。目前各高校的办学形式逐渐向着多元化发展，因此问责评估机制也需要多元化建设，社会问责制度能够促进二级院校的发展，其中高校职能部门定期接受外来人员对二级学院的评估，监督评价二级院校的人才培养、办学定位以及管理模式等，保证权力运行更加规范化。

在二级院校内部权力管理机制的建立中还需要采取一定的监督机制，约束权利的使用，坚持依照标准程序选择党政一把手，扩大民主推荐渠道选择政治素质高有才干的管理人员。加强二级院校管理人员的思想政治教育工作，增强管理人员的自我监督意识。还需要不断深化二级管理机制改革，不断完善二级学院财务管理制度，编制并执行二级财务预算。

4.结束语

综上所述，本文先简单概述高校二级学院管理运行的必要性，进而分析目前高校二级学院内部权力原型管理体制机制存在的主要问题，重点针对这些问题，提出解决的办法。随着我国高等教育的不断发展进步，高等院校的二级管理模式已成为一种必然的发展趋势，高校二级学院内部管理机制的完善，其实就是学院内部之间权利与责任的合理分配并优化的过程，这个过程是一个逐步发展和完善的过程，需要在以后的发展中使用社会的需要不断进行完善。

参考文献：

[1]曹荣，束荣新，丁建生.加强高校二级学院权力监督制度建设的思考[J].常州大学学报（社会科学版），2011，12（04）：18-21.

成都二本院校范文第5篇

【关键词】地方高校；二级学院；办学特色

一、地方高校二级学院特色发展的必要性

众所周知，特色是高校发展的生命线，也是二级学院发展的生命线。之所以提出特色发展是二级学院发展的生命线，其必要性主要在于以下三个方面：

（一）特色发展是二级学院人才培养之要求

二级学院有三大任务，其中首要的就是人才培养，离开了人才培养，二级学院就失去了其存在的价值。那么，二级学院如何搞好人才培养呢，其关键就在于是否有特色，是否走特色发展之路。一个没有特色的二级学院是没有发展前景的学院，一个没有特色的人才培养是没有希望，没有竞争力的人才培养。当前，高校竞争日益激烈，其首要的竞争就是人才培养的竞争。高校都处在统一竞争的人才市场中，其培养的毕业生都要面临激烈的竞争。那么，在这样的竞争市场中，如何才能获取竞争优势，如何才能站稳人才竞争的制高点，唯有特色才是发展的根本。因此，特色是二级学院人才培养的生命线，这是高等教育永恒的真理，是高校二级学院赖以生存与发展的基础与关键。

（二）特色发展是二级学院学科建设之要求

大家知道，学科建设是高校发展之龙头，也是高校立足于大学竞争志林之首要。没有学科建设，高校以及二级学院就没有其地位，就没有可持续l展之源。任何一所高校，任何一所二级学院都必须高度重视学科建设。那么，作为二级学院，其学科建设的出路在哪里？理论与实践证明，唯有走特色发展之路，才是学科建设之正道，才是学科建设之本质要求。对于地方高校而言，特色发展之于学科建设尤为重要。其一，地方高校的学科力量一般不够强大，不可能在面上与国内以及国际名牌大学竞争，但是，地方高校二级学院完全可以在一个点上取得突破，可以在点上形成自己的特色，进而形成自己的竞争力。其二，地方高校往往立足于区域特色，这就决定了其学科建设具有特色发展的基础，二级学院的学科建设应该顺势而为，走特色发展之路，这样，其竞争优势才能营造出来。

（三）特色发展是二级学院社会服务之要求

高校具有三大任务，即人才培养、科学研究与社会服务，离开了社会服务，高校的职能就不够全面，就失去了最终的价值。然而，如何发挥好社会服务之职能呢？笔者认为，唯有走特色发展之路，才能更好地服务地方经济发展。地方高校都生存在特定的区域，其发展资源与市场都有耐于地方资源供给。基于此，地方高校尤其是其二级学院在服务地方过程中，必须立足地方特色，瞄准地方特色，建立服务队伍，培育发展优势，这样才能被地方所接受、所认可。离开了特色服务能力的建设，地方高校就失去了其存在的价值，或者说失去了部分存在的价值。

二、地方高校二级学院特色发展之内涵

（一）特色发展之定义

所谓特色发展是指地方高校的二级学院依托地方资源、依托区域特色、依托历史积淀，在人才培养、科学研究与社会服务领域，在某个特定领域、特定方向、特定能力聚焦优势，形成特色，进而形成持久的竞争优势。该定义之内涵在于：

1.地方高校二级学院特色需要基于地方资源。一般而言，地方资源是地方高校尤其是二级学院发展之依托，譬如，淮海工学院这样一所地方高校，其在江苏连云港沿海城市，就决定了其发展需要立足连云港海洋资源，只有依托海洋资源才可能形成发展的优势。

2.地方高校二级学院特色需要基于区域特色。区域特色在很大程度上也是一个地区的资源，也是高校科学研究与社会服务的面向，也是高校学科建设之面向。地方高校尤其是二级学院理应围绕区域特色形成二级学院科学研究、学科建设与社会服务之特色，这样，在全国乃至全球竞争体系中，地方高校的二级学院才能找到自己的立足点，找到自己的发展空间。再以淮海工学院为例，淮海工学院地处江苏连云港市，其区域特色有三点，一是海洋特色，二是西游记特色，三是东夷文化的特色，由此决定了淮海工学院科研与学科建设的思路应是：重点发展海洋产业与海洋文化；重点发展西游记学科研究；重点发展东夷文化之研究方向。假如按照这样的发展思路，淮海工学院二级学院的学科建设就一定能够找到自己的方向，也一定能够培育自己的竞争力。

3.地方高校二级学院特色需要基于历史积淀。众所周知，人才培养、科学研究与社会服务都需要有一定的历史积淀。积淀越深就越有竞争力，越有比较优势。地方高校二级学院的发展也需要遵循此规律，也需要基于其历史积淀来发展特色，壮大特色，否则，其发展特色就有可能迷失方向。还是以淮海工学院为例，淮海工学院内部海洋学院发展，其具有长期的优势与特色，是江苏省最早的水产养殖学科以及水产养殖的人才培养高地。因此，淮海工学院海洋学院就可以继承这一历史优势与历史积淀，继续强化海洋学科建设，进而打造江苏一流的海洋学科以及建设江苏海洋学科的高峰。

（二）特色发展之内涵