高考倒计时牌

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高考倒计时牌范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高考倒计时牌范文第1篇

2、这个倒计时牌，我们可以利用DATE函数配合TODAY函数来建立。

3、我们首先打开EXCEL，在第一列填上“高考倒计时”

4、我们选中第二列居中位置，输入公式=DATE(2018,6,16)-TODAY()&"(天)"

5、摁“ENTER”键，即可输出倒计时的天数

高考倒计时牌范文第2篇

倒计时牌，这恐怕是属于毕业班的独特景象。记得当时高三入学，班主任把数字牌交给班长，叮嘱他记得每天按时换牌。结果他换牌不定时，弄得我们有一阵看着标题栏里不变的数字还觉得时间很慢心底踏实，猛然一换牌就发现唰唰掉了十多天闹得心惊肉跳，边胆战边埋怨班长害我们时常要体验一次高空冒险。接着又是一轮回。终于我们不再靠着倒计时牌过日子，开始每天都在自己的日历表里看看日期，计划着一天的学习进度，计算着下一次统考还有多少天。

全班人中，恐怕我是对时间压迫感觉比较狂躁的一个。刚进高三的那次模拟考，由于没有做好合适的复习和心理准备，我被连着两天的题目考了个措手不及，成绩出来后，我的名字在排名表上倒着数。老师找我谈话，让我不要太紧张，马上进入总复习了调整好心态才是关键云云。道理我都懂，可那时正处在任何一点征兆，都有可能预示最后高考状况的境地，谁又能真正立马忘掉那么大的失误端正心态迎接新一轮挑战？

可这些东西我都没办法说出口。对着老师的殷切关心，我只有打起精神不停点头诚恳表示一定好好学习跟上复习进度不让老师担心。那两天多雨，云阴沉沉的似乎随时都会倾盆落下。走出办公室，我抬头看着乌云密布的天空，觉得满天的云就摆成了三个字：怎么办？

很快又到了下一次月考，我深吸一口气告诉自己“一切都会没事”出门参加考试。拿到试卷前一直以为自己已经卸下包袱轻装上阵了，然而上次失利的阴影其实从来没有散去。我不知道我是怎么硬撑着度过那几场考试的，只记得考完后的心情又一次跌落到了谷底，这样的状态一直持续到之后好几次大考，而我也几乎在这期间把各种心酸苦辣都尝了个遍：拿手的作文跑题导致语文不及格，一直忐忑的数学突然记不住各种公式，最放心的英语单词拼写开始出问题，让人胆战的理综则是养成了一开始考试就强迫症般不停看表直到响铃交卷的习惯……

到后来我都开始怀疑我得了抑郁症。太多次不好看而刺眼的分数让我开始认定之前的成绩都是运气作祟，现在则是本色使然。可是就算我这样认为了，也依然没办法接受这样一个现实。我开始变得很“分裂”：人前依然和大家一起笑着讨论复习，一进房间就开始怔忡落泪。偶尔抬头看着天上的白云时卷时散，双眼依然呆滞无神，发呆度日。

一直陪伴在一旁将一切尽收眼底却从不出声的爸妈再也忍不住了。一个雷雨阵阵的午后，爸爸来到房间安慰我：“你知道爷爷奶奶听说你开学考砸了怎么说的吗？他们特意打电话给我，嘱咐我一定不要拿这个说你，说宝贝孙女那么好强，肯定在心里都把自己怨死了，他们二老都相信你，我一定不能怀疑你。你知道我当时说了什么吗？我说就算所有人都认定她不行了，我都要陪她把高三走完去高考！我永远都为我的女儿骄傲！”窗外雨已经停了，太阳出来普照大地，而我一头栽进爸爸的怀里号啕大哭。

高考倒计时牌范文第3篇

选一个好教材选一个好教材，是上好工艺课的首要条件。李启云老师上的是他自编补充教材《设计香港回归倒计时牌》（以下简称《倒计时牌》）。这节课不仅有较强的思想性和实用性，且具有易教易学的特点，有利于创造精神的培养。

思想性———让学生设计制作《倒计时牌》可以激励学生从小关心国家大事，立志为祖国的繁荣昌盛而发奋学习。

实用性———自己动手做一个《倒计时牌》，放在案头上，天天看到，既可计时，又是件点缀房间的小小工艺品。

易教易学———《倒计时牌》设计制作并不复杂，材料也不难准备。一讲就懂，一看就会，教与学均感轻松自如。

富有创意———《倒计时牌》制作方法很多，学生可以展开想象的翅膀，充分发挥自己的聪明智慧。对培养学生的动脑动手好习惯大有好处。

充分的课前准备充分的课前准备，是上好工艺课的第二个重要因素。李启云老师课前准备工作做得好，为上好这节课夯实了扎实的基矗课前教师通知学生带齐工具与材料，并在小干部的配合下，逐一进行检查，及早发现个别准备不足的情况，也在师生帮助下解决了。工艺课的范样制作很重要。这正如一个能干的主妇，烧了一桌色、香、味俱佳的菜肴，使家人一见垂涎欲滴，胃口大开，这一餐一定会吃得很开心的。李老师自己的准备工作确实做得很周到。他制作了几个《倒计时牌》的范作和半成品。这些作品设计简洁大方，装饰美观精致，一一展示后，引得学生一片啧啧称赞。孩子们一个个喜形于色，兴趣盎然，手痒痒的，好象箭在弦上，个个跃跃欲试。笔者的经验证明，教师的范样做得好，学生的作业也相应水涨船高。有的老师自己要求学生这样那样，而自己却懒得动手，或是很随便地做一个样子，根本引不起学生的兴趣，教师的“随意”，带来的后果是学生也粗制滥造，应付了事，实在是谬种流传，误人子弟。

给学生足够的作业时间要在有限的40分钟内，较好地完成教与学的任务，另一个重要的因素是教师要惜时如金，妥善安排每一个教学环节，精讲多练，让学生有足够的作业时间。李启云老师在言简意明地挑明了做《倒计时牌》的意义之后，立即转入“怎么做”的中心。在讲课中几次动用投影仪。如《倒计时牌》的主题词、多种多样的外形设计和装饰图案，都用幻灯片展示。此举节省了许多讲课与板画时间。由于课前作了充分的准备，教师边讲边展示范作或演示制作方法，得心应手，有条不紊，学生一看就懂，一学就会，不到5分钟，就完成了指导任务，学生有较充裕的作业时间，因此大多数学生都能当堂完成作业。

高考倒计时牌范文第4篇

【关键词】 高中数学；教学质量；数学教学质量；高中数学教学；计算机多媒体

1 培养良好的学习习惯

现代学生观认为：学生是教育活动的主体，是具有独立人格的人。因此在数学学习过程中，学生不能把自己当作知识的容器只是简单的接收，应该多和老师进行沟通，老师会根据每个学生的特点去充分开发利用学生的智能和潜力，学生也要努力激发自己学习的兴趣，只有你有浓厚的学习兴趣才会变被动学习为主动学习。

树立正确的作业价值观：目前，对作业价值的认识存在一定的片面性，于是产生了违背教学规律的有害做法。如：题海战术、抄作业等。作业既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥学生的主观能动性，自然产生新的学习欲望。独立作业是通过自己独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对耕技能的掌握过程。通过学生的独立作业，开发学生的智力潜能；培养学生勇于克服困难，认真周密的思考习惯，积极进取的探索精神，一丝不苟的学习态度，形成乐观向上、适应能力强，自我教育意识强的良好心态。

课外学习包括参加学科竞赛，与高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。

2 创设实验情境

创设实验情境就是利用数学实验来创设的数学问题情境。当学生原有认知结构中已经具备学习新命题的预备知识，但新旧知识之间的逻辑联系还不易被学生发现时，教师可设计与教学内容有关的富有启发性、趣味性的实验，来设置数学问题情境，让学生通过观察和动手操作在实验情境中探索规律、提出猜想，再通过逻辑论证得到数学命题，来揭示数学命题的发生、发展过程。

例如，高中生的抽象思维能力虽然已经得到相当程度的发展，但是在学习数学归纳法原理时，许多学生对其中体现出来的递归原理及其有限、无限思想的理解，仍然存在着一定困难。这时，教师可通过演示“多米诺骨牌”实验，来揭示数学归纳法原理的直观背景与抽象过程：一列排好的直立骨牌，用手推倒第一块，第二块就被第一块推倒，第三块就被第二块推倒，?? ，于是所有骨牌都被推倒。让学生在“多米诺骨牌”实验中思考，为了保证无数块骨牌都倒下，只要满足以下两个条件就够了：① 第一块骨牌要倒下；② 当某一张骨牌倒下时，紧随其后的一张也要倒下。至此，数学归纳法原理的引入可谓水到渠成、呼之即出。

3 计算机多媒体在实验教学中的应用

在传统教学中，教师往往把现成的概念、公式、公理、定理等用抽象的语言传授给学生，学生很难理解，师生费时费力。运用计算机大规模的数据处理能力和快速准确的绘图功能。可以为学生创设一个实验教学的环境。学生不再像传统教学那样仅仅通过“听”教师“讲”来学习数学。而是在学习活动中扮演主动角色，通过输入数据或作图对数学公式、定理等进行观察、归纳、猜想、验证．形成对数学结论的感觉和体验，用自己的语言描述出对数学现象的感受，最后用准确的数学语言表达出来。学生像“研究者”一样，在学习中去发现和探索。而不是被动、机械地记忆和简单地模仿，从而能留下深刻的印象。

例如，在学习“指数、对数函数的图象和性质”时。教师在黑板上或学生在练习本上都只能通过有限的几组数据描点绘图。绘出的图往往与标准的图象有较大的差异，使学生产生怀疑。若通过计算机让学生亲自输入数据，在屏幕上准确绘出函数图象的性质并理解和掌握。另外，在代数中的统计初步、几何中的轨迹及其方程等很多章节都可以利用计算机进行实验教学。

利用“几何画板”开展数学实验研究，通过学生自主建构知识．能够有效地突破数学教学的难点。例如，在“椭圆的定义及其标准方程”一课中，教师设计制作了椭圆的两个构造实验。让学生利用“几何画板”自己动手“做”，完成意义建构，探究椭圆构造的方法，从而理解椭圆的性质，掌握椭圆的方程，并能灵活应用，同时也掌握了椭圆和其他圆锥曲线(双曲线、抛物线)的联系。这样利用有趣的数学实验引起学生的学习兴趣和探究欲望。有利于帮助学生更好的理解椭圆的两个定义．对突破本节课的难点也有帮助。

参考文献

[1] 骆魁敏. 网络环境下高中数学教学模式的构建与实践[J]. 教学与管理, 2001,(21)

[2] 汪燕铭. 帮你学好高中数学[J]. 中学生数学, 2004,(09)

[3] 顾玉凤. 一道高中数学联赛题的解法与推广[J]. 高中数学教与学, 2006,(05)

[4] 李大元 , 顾鸿达 , 刘鸿坤 , 熊斌 , 叶声扬. 2004年上海市高中数学竞赛(CASIO杯)[J]. 中等数学, 2005,(04)

高考倒计时牌范文第5篇

2008年7月8日，“激情为奥运而动”奥迪奥运倒计时品牌体验活动在北京奥迪金港汽车公园全面启动。作为奥迪奥林匹克计划冲刺阶段的重要组成部分，该活动将全民迎接奥运、备战奥运的氛围推向了新高潮。

奥迪奥林匹克计划自2007年1月启动以来，已经实施近18个月，经历了以“激情・为奥运而动”为主题的人文奥运预热宣传阶段和“绿色・为奥运而动”为主题的绿色奥运公益行动阶段。今年3月，奥迪品牌以“全情进取・为奥运而动”为主题，进入了奥迪奥林匹克计划的冲刺阶段，而奥迪贵宾车队服务以及奥迪经销商店头“奥运角”等活动也将陆续向公众揭开神秘面纱。

解密奥迪奥林匹克计划

奥迪奥林匹克计划是奥迪品牌价值与奥林匹克文化的最大共通点――“激情、进取”精神的集中体现。在其实施的1年多来，一汽-大众奥迪品牌以其创新科技、顶尖产品、尊贵服务和社会责任感，倾力支持着北京2008年奥运会的筹备和成功举办。

在以“激情・为奥运而动”为主题的第一阶段中，奥迪通过体育、音乐、艺术等品牌体验活动，掀起了弘扬奥运文化、分享奥运激情的“人文奥运”热潮。

以“绿色・为奥运而动”为主题的奥迪绿色奥运计划的，揭开了第二阶段的序幕。这一阶段性计划以绿色科技、绿色汽车和全社会范围的绿色公益行动实践着奥迪品牌对北京举办“绿色奥运”的承诺。

步入2008年，随着奥运圣火在北京燃起，奥迪奥林匹克计划进入了“全情进取・为奥运而动”的冲刺阶段。奥迪品牌从绿色、科技、人文3大领域全面助力北京2008年奥运会，把突破自我、激情进取的精神推向历史的顶点。

第一阶段：激情・为奥运而动

奥迪奥林匹克计划启动仪式

作为北京2008年奥运会正式高级用车提供商，一汽-大众奥迪销售事业部于2007年1月在北京宣布正式启动奥迪奥林匹克计划。由此，奥迪品牌从奥运贵宾服务、奥运文化传播和奥运大家庭等领域开始了对奥运会的全面支持。

第四届北京2008年奥运会歌曲征集评选及展播

2007年1月，奥迪品牌携手北京奥组委，北京电视合举办“第四届北京2008年奥运会歌曲征集评选活动”并面向全球征集第29届北京奥运会奥运歌曲。奥迪通过与《唱响奥运》栏目合作，全程赞助了本次征歌活动。截止到2008年3月，本届奥运征歌活动已经收到完整作品3000多首。同时，奥迪品牌还通过CCTV奥运频道《奥运歌曲展播节目》将奥运征歌的作品展示给更广泛的人群。展播时间自2007年8月至2008年8月。

中国爱乐乐团一汽-大众工厂音乐会

奥迪品牌首次把高雅交响音乐带到工厂；在国内最先进、最现代化的一汽-大众轿车二厂车间内，一汽-大众员工和媒体在这一独特的“演奏厅”里，欣赏了由著名音乐家余隆指挥、中国爱乐乐团演奏的中外名曲，奥运文化的种子首次在生产第一线传播开来。

“奥迪，2007巴萨中国行”迎奥运倒计时1周年系列活动

奥迪品牌携手西甲豪门巴塞罗那足球俱乐部隆重上演了“激情・为奥运而动”主题系列活动。其后，奥迪与奥组委共同举办“奥迪奥运合作伙伴足球赛”，以激情球赛的方式增进奥运合作伙伴之间的沟通与协作，此活动也成为北京奥组委庆祝奥运会倒计时1周年的官方活动之一。

第二阶段：绿色・为奥运而动

奥迪绿色奥运计划启动仪式暨奥迪科技日

这项计划从绿色奥运贵宾用车、绿色科技及车型引进和绿色驾驶公益宣传3方面来贯彻实施奥迪最新的绿色环保战略。在同期举行的“奥迪科技日”上，奥迪品牌展示了其最先进的绿色环保科技和绿色高效车型。

奥迪参加“米其林2007必比登挑战赛”

必比登挑战赛是测试和展示可持续道路移动性技术的全球主要活动之一。在2007年的挑战赛上，奥迪品牌展示了全方位节能减排战略，以其绿色高效理念亮相，并展出符合世界最严格排放标准的全球最清洁的柴油发动机。

A6L 2.8FSI奥迪最新绿色高效车型广州车展上市

在第五届广州国际车展上，奥迪品牌宣布奥迪A62.8 FSI正式上市。这款车是“奥迪绿色奥运计划”启动后在国内上市的首款奥迪最新绿色高效车型，以其突出的节能优势和动力性在同级别高档车中树立起了新的标杆。

全程支持“迎绿色奥运――重走中国西北角”大型采访行动

《人民日报》主任记者、中国十大杰出青年赵亚辉驾驶着奥迪Q7，从2007年6月启程，深入西部7个省区，120多个县纪实采访和报道当地的环境和文化变迁，总行程50000余公里。10月，他成功地完成了“横穿罗布泊科考行动”的最后一程，创造了国内首次单车横穿罗布泊的纪录。

奥迪绿色奥运公益广告央视展播

2007年12月，旨在号召公众“共建绿色交通”的绿色驾驶公益宣传片正式在中央电视台展播。在绿色线条的疾速流动之中，自然生态环境里的点滴要素――人，车、交通、生物被和谐地聚合起来，达到了完美统一。奥迪英杰汇品牌大使张曼玉以“共建绿色交通，我们携手同行”倡议绿色驾驶行动。

奥迪“绿色驾驶・菁英训练营”网络宣传及招募

2008年1月28日起，奥迪“绿色驾驶菁英训练营”通过互联网面向中国1.5亿汽车驾驶者进行招募，接受广大网民的网上报名。以富有创意的互动体验网站和精彩、实用的绿色驾驶培训，帮助增强广大车主和公众的绿色环保意识，从而为改善交通环境和在中国举办一届绿色环保的奥运会做出卓有成效的贡献。截至3月底，近4000名社会车主报名参加活动，注册志愿者已超过14万。

助阵北京2008年奥运会志愿者之歌“我是明星”音乐电视首映式

由一汽－大众奥迪奥运贵宾车队全程助阵，奥迪品牌携手华人之星周华健共同表达对北京2008年奥运会成功举办的美好祝愿，和对奥运会志愿者的鼓励。

第三阶段：全情进去・为奥运而动

2008年奥迪奥林匹克计划会

2008年3月31日，奥迪品牌宣布将以顶尖产品及服务支持，以及大型社会公益、体验活动，助力北京奥运会成功举办。2008年奥迪奥林匹克计划将密切围绕“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念全面展开。

绿色奥运――以绿色驾驶护航奥运

奥迪“绿色驾驶・菁英训练营”圆满落幕2008年1月至5月底举办的奥迪“绿

色驾驶・菁英训练营”吸引了1200万的网络浏览量，培训了包括奥运冠军、奥迪经销商和用户、媒体以及大众消费者在内的众多人群，使“绿色驾驶”的概念得到广泛传播而深入人心。

科技奥运――以顶尖科技与产品服务奥运

奥迪奥运贵宾服务计划付诸实施1000辆A6L 2.0TFSI绿色高效车型将用于服务来自全世界的北京2008年奥运会贵宾，相关服务人员的培训工作也在有条不紊地进行中。届时，奥运贵宾将体验到北京科技奥运的舒适与周到。

奥迪奥运倒计时品牌体验活动这一奥迪品牌嘉年华将邀请奥迪用户以及包括奥运冠军、火炬手、志愿者在内的关注和支持奥运的社会各界人士体验包括奥迪A3，A4、A5、A6L、A8L、TT、Q7、R8和奥迪柴油车等在内的奥迪全线产品的科技、动感与激情。

人文奥运――弘扬奥运文化，共享奥运激情

独家赞助“北京奥运会倒计时百天庆祝活动”；4月31日的活动揭晓了第四届北京奥运会歌曲征集评选结果。奥迪品牌携手北京奥组委和数百位海内外明星，共同用音乐为北京奥运会唱响人文奥运的不朽乐章。

携手CCTV《荣誉殿堂》探寻冠军背后故事：《荣誉殿堂》是央视在奥运期间唯一的大型现场人物访谈类节目，将邀请有杰出表现的中国运动员，深入采访、追踪、探寻他们成功背后的故事，奥迪与奥林匹克之间的紧密联系也将融入其中。

奥迪经销商展厅升级及“奥运角”建设完毕：一汽－大众奥迪品牌全面升级经销商展厅，在全国86个城市134家奥迪4S店里设置了崭新的“奥运角”，销售代表奥运文化的奥迪奥运特许商品，通过自身的销售网络全面支持奥运宣传。

奥迪奥运倒计时品牌体验活动

在7月8日的活动上，北京2008年奥运会正式高级用车提供商――一汽-大众奥迪品牌宣布6月13日至7月22日，由它们举办的，为期长达40天的“激情为奥运而动”奥迪奥运倒计时品牌体验活动会在北京奥迪金港汽车公园火热上演。活动期间，将会有超过2200名奥迪用户和车迷，包括奥运冠军、奥运火炬手、奥运志愿者等众多关注和支持奥运的各界人士，激情体验奥迪A4、A5、A6L、A8L、Q7、R8和TT等奥迪全系列车型。