跨越百年的美丽范文第1篇

蜕变是痛苦的，但过后她将是美丽的蝴蝶。这对于她来说并不恰当，因为她天生丽质，她的美是永恒的，而不像蝴蝶那样短暂。她就是居里夫人。

爱美之心人皆有之，这就像怕死之情人尽有一样，棺材抬到家门口，谁不怕呢？真正不怕的，古往今来找不出几个。但我以为真正的英雄在于克服畏惧心理奋战的勇气和抉择，居里夫人的伟大就在于此。

居里夫人生有动人的脸庞，可人的风姿，倾人的魅力，她也许也爱自己的容貌，终没有被容貌所牵绊，她明白当鸟翼挂上黄金就不再飞翔。

既然选择蜕变，那就要付出和奋斗。面对男人都嫌弃的工作环境，她无所畏；面对枯燥的研究过程，她怡然自得；面对无数次的落空，她坚持不懈……她有信念，有目标，所以她有动力。今天，行走在大街上的人，端坐在课堂上的学生，有多少人有明确的目标和责任？现代社会，信仰值钱吗？如果你问别人你的信仰是什么，他一定觉得莫名其妙。所以世界上能成功蜕变的人很少，没有了信仰如同车子没有了车轮，

蜕变是寂寞的。有人说：“世界上一切事情都是忙出来的，只有文艺实是闲来的。”其实，人生必须有寂寞时光才会有内涵，给自己留白，给予自己无限的想象空间，以无为为大为，不是很好吗？

理性的魅力是居里夫人蜕变的法宝，用中国的古话就是宠辱不惊吧。千千百百的打击，百百千千的荣誉，她始终保持那份端庄坚定。

跨越百年的美丽范文第2篇

《跨越百年的美丽》则讲述了这样一个令人难忘的故事：一个漂亮的小女孩，一位端庄的女学者，科学教科书中的新名词“放射线”，物理学中的计量单位“居里”。一条条科学定理，使她成为了科学史上的里程碑，使她的美名被载入人类文化的史册，她，就是──居里夫人。

居里夫人有着引人注目的红颜美貌，以至她的闺中密友需要用伞柄赶走那些追慕她的人，可她靠的不是这个，而是对理想的追求，所以，她的美是历久弥新的；居里夫人也赢得了无数的崇拜和敬意，人们用诗歌赞美她，媒体大篇幅报道她，可她不为所乱。爱因斯坦说：“在所有世界著名人物中，她是唯一没有被盛名冲宠坏的。”不求名利，不为赞扬，不怕挫折，自由轻松地驾驭着自己的生命之舟，一如既往地驶向科学的彼岸，“不为物喜，不以己悲”，这是何等坦荡的胸怀。

本来，她完全可以享用镭带来的丰润财富，腰缠万贯。可她偏偏独上高楼，丝毫不为财富所动心，毅然决然地放弃了专利权。她的放弃，使得百年后的今天，人们还在传颂着关于三克镭的感人故事。“科学是全人类的”，这是她对人们的回答，穷困使她的生活窘迫，可她的内心世界是充实丰裕的。孔子说过：“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”面对着跨越百年的美丽，我由衷地体会到什么是“贤”的内涵，不得不由衷的感慨：“贤哉，居里夫人！”

跨越百年的居里夫人，你跨越那悠悠的岁月长河里，把你的青春、智慧和人性的光辉洒在百年后的今天。

跨越百年的美丽范文第3篇

居里夫人对科学事业执着追求的精神令世人钦佩。我不得不说，她是一个刚毅、顽强的女科学家。而放射性的出现，使居里夫人有了新的思考：其他物质有没有放射性？她尽力尝试着把任何物质拿来研究一番。被人摸瓜，她寻藤，别人摘叶，她问根。居里夫妇一起研究，把工业废渣放到锅里去冶炼。再经过溶解、沉淀、分析才能得到结果。酸碱残留在居里夫人的手上、衣服上，她也不介意，继续工作。三年又九个月后，他们终于在成堆的废渣中提取出0.1克的镭。没想到真的有镭的存在，哪怕是0.1克，也是令人欣喜的。皮埃尔去世后，居里夫人的生活、事业的担子越来越重，但是她没有屈服，没有因为这个社会对女性的歧视儿倒下，只是默默的工作。居里夫人的一生，从来没有把名誉看重过，视名利如粪土。她的美名，一只流传至今，化成永恒的美丽。

所以，在我们以后的日子中，应该有着像居里夫人那样的不懈的精神。

跨越百年的美丽范文第4篇

【关键词】初中语文 阅读教学

一、启发引导学生自主阅读，开展大胆质疑

巴尔扎克说过：“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问的是问号。”问题是思维的向导，当一个人有了强烈的问题意识，就会激起求知的欲望，使思维活跃。因此，在阅读教学中要重视引导学生学会质疑，鼓励他们大胆提问。

起初，学生提的尽是些“鸡毛蒜皮”的问题，尽管如此，我还是认真倾听，给予肯定。由于问题提得多，课堂教学时间会受到一些影响。为了避免问题重复或过于简单，让学生先在小组中质疑释疑，小组解决不了的问题，由小组选派代表在班上汇报，再由大家进行讨论。同时，表扬一些问题提得好的学生，引导他们围绕主题提出一些有价值的问题。经过一段时间的训练，学生的提问水平提高了，并能紧扣教学的重、难点进行质疑，提高了教学效率。例如，我在教学《跨越百年的美丽》一课时，先让学生自读课文，然后问学生：“读了课题，看了这篇文章，你读懂了什么？还存在什么问题？”同学们纷纷举手谈了自己读后的认识，同时也提出问题：“这篇课文写了谁的什么事？”“课题的‘美丽’表现在哪里？”“什么样的‘美丽’能‘跨越百年’？”“课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？”……这些问题不正是学习的关键吗？当这些问题都得到了解决，学生对课文的理解也就达到了事半功倍的效果。

二、激发鼓励学生在读中悟，发表独特见解

有了问题，学生自然会急于寻求答案，这就充分调动了学生探求真知，继续学习的积极性。对于问题，不要急于分析、解答，也不马上进入讨论中，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟”。通过再次朗读，学生纷纷发表自己的见解：“我认为居里夫人对科学事业坚定的信念和执着的追求精神是美丽的。”“我认为居里夫人的‘美丽’不但表现在她的外表美丽，还表现在她为科学献身的精神。”有一位学生说道：“我认为课题中的‘美丽’主要表现在居里夫人对科学执着的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊。这种‘美丽’是长久的，所以说是跨越百年的美丽。”……这些不都是孩子们自读、自悟的结晶吗？

当然，由于学生的个性差异、情感体验、家庭社会背景的不同，对同一事物会有不同的感受，因此，让学生尽情表达自己的见解，我指导学生在文中深有感触的地方写上自己读后的感受、体会。有的同学这样写道：“我深深的为居里夫人对科学事业坚定的信念和执着的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。”“虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是她用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。”“我觉得这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。”……课本成了同学们抒感的舞台，记录下了自己的独特感受。

三、分组合作讨论读书心得，提升读书效果

学生是学习的主人，语文教学应培养学生自主学习的意识和能力及探究精神。在自主的前提下，进行小组合作学习、讨论。新课标要求学生“能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”在阅读教学过程中，对一些有争议、答案多样、有一定难度的问题，我就引导学生展开讨论、交流，各抒己见，相互启迪。如教学《桃花心木》一课时，我让学生就“种树人给桃花心木苗不定时、不定量浇水，桃花心木能从仅及膝盖高的小树苗长成百年的大树吗？他这样做对不对？”一问，发表自己的见解。由于学生阅历、视野的种种不足，所以回答时所列理由并不充分，而且非常局限。于是我让他们在小组中相互讨论，集思广益。经过交流，在后面的小组汇报中学生大多持赞成观点，理由是：“种树人没有任何规律地给桃花心木的树苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设‘不确定’的生存环境。树木只有适应了这种‘不确定’的生存环境，学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成百年的大树。”“种树人不定时、不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，让树苗在不确定中汲水生长，这样树苗自己就能够学会适应自然。人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。我们也能像桃花心木一样，经得起生活的磨炼，长成栋梁之材。”……面对如此充分的理由，我又何必再阐述自己的观点呢。

总之，只要我们从神圣的讲台上走下来，以生为友，由“课堂权威”转变为“课堂民主”，创设适合学生的教学，充当好“平等中的首席”，就能真正落实学生阅读的自利。参考文献：

[1]孟云.中学生语文阅读能力的培养[J].中国校外教育(理论).2008(25).

跨越百年的美丽范文第5篇

记 者：卢书记，丽水人都说，这十年丽水经济和社会变化之大称得上翻天覆地，丽水人民的幸福指数节节攀升，大家的幸福感体现在哪里？市委、市政府是怎么推进和实现这个奇迹的？

卢子跃：的确，党的十六大以来的十年，是丽水经济腾飞、激情跨越的十年，是丽水从一个落后封闭的山区小城逐步成为初具规模的现代化新兴城市和浙西南地区对外开放重要前沿的十年。

幸福指数，虽然看不见摸不着，但我们常说一句话：“住在丽水有安全感，活在丽水有幸福感，干在丽水有成就感，走出丽水有自豪感”。这就是幸福指数的具体感受。

当然，幸福指数要靠一些具体的硬指标来体现。比如说：

这十年，丽水综合实力显著提升，主要经济指标连续十年保持高位增长。

这十年，丽水城乡面貌日新月异，中心城市面积从9.2平方公里扩大到33.1平方公里，城市化率首次突破50%，步入中等城市行列。

这十年，丽水生态文明加快建设。生态环境状况指数连续8年居全省首位、全国领先，生态环境质量公众满意度连续4年列全省第一。

这十年，丽水改革开放不断深化。在全省率先推行资源配置市场化改革、农村危旧房改造、权力制衡等工作，集体林权制度改革和农村信用体系建设走在全国前列。

这十年，丽水和谐建设深入推进。城镇、农村居民人均纯收入增幅多年位列全省前列，丽水连续七年被省委、省政府命名为“平安市”。

记 者：众所周知，丽水是浙江的生态屏障，更是全中国生态最好的地方，过去十年，丽水是如何做好生态保护与经济发展的平衡文章的？

卢子跃：省委省政府一直以来都十分关心和支持丽水的生态文明建设，同志在担任浙江省委书记期间调研丽水工作时曾指出，丽水的绿水青山就是“金山银山”，守住这片净土，就守住了“金饭碗”。如今的省委书记赵洪祝提出，丽水要持之以恒抓生态建设，真正实现绿色发展、科学跨越。省长夏宝龙对丽水提出了“秀山丽水自图强”的殷切希望。

保护和发展之间，我们十分明确，首先是下大力度保护好丽水的山水，然后才进一步促使自然资源转变为经济资源。对此，我们先后提出了生态立市、工业强市、绿色兴市的“三市并举”发展战略，切实做到了在保护生态中发展，在发展中谋求更好的保护生态。

“十一五”期间，丽水市共否决高污染、高排放投资项目949个，万元GDP能耗累计下降20%。不管外部形势如何变化，我们保护生态、建设生态的理念始终不动摇。

记 者：丽水的发展令人鼓舞，但它还是欠发达地区。你怎么理解这一点？未来又如何设定目标？

卢子跃：丽水虽然是我省的后发地区，但是潜力无限！这种潜力，过去十年来已经在渐渐释放，今后它将释放得更快，并体现为明显的后发优势，比如旅游业、生态农业、养生养老产业等都将迅速发展。别人把角角落落都开发出来的时候，我们这里还有如此优越的山山水水，而且现在开发不仅可以不再走人家走过的弯路，更能以更高的起点建设我们的家园，这样的优势，让我们信心十足。

今后五年，丽水将努力实现三大跨越，即：生态文明由全国先行区向示范区跨越、小康建设由基本小康向全面小康跨越、人均生产总值由5000美元向10000美元跨越。具体来说，我们将在加快推进丽水山区科学发展综合改革试验区建设和全国低丘缓坡开发利用试点、全国农村金融改革试点和国家扶贫开发综合改革试验区“三大改革试点”等方面下功夫，努力建设实力、宜居、幸福、魅力、平安、创新丽水。

记 者：丽水为百姓描绘的家园是“富饶秀美、和谐安康”新丽水，战略总要求是“绿色崛起，科学跨越”。这幅蓝图十分诱人，具体有哪些实现路径呢？

卢子跃：我们提出五句话：

——发展产业。以经济生态化、生态经济化为导向，以“四区”建设为平台，推动产业集聚集约集群发展，着力构筑优势互补、特色鲜明、充满活力的区域经济体系。

——完善设施。通过“四网”建设的主战场，推动基础设施由“基本适应”向“适度超前”转变。

——统筹城乡。坚持新型工业化、新型城市化和农业现代化“三化同步”，着力破除城乡二元结构，不断缩小城乡差别，促进城乡共同发展。

——关注民生。要深入实施“六大民生幸福工程”，切实提高丽水人民的幸福感。

——崇尚实际。我们要求党员干部尤其是领导干部牢固树立跨越发展、优化环境、效率效益、廉洁从政、新官理旧账“五种意识”，切实做到“干净干事、能干实事”，努力形成风清气正、心齐劲足、干事创业、政通人和的良好氛围。

记 者：据了解，丽水正着力打造“秀山丽水、养生福地”的区域品牌，这将成为展示丽水城市发展的新名片。这又是出于什么考虑？将如何实现？