维修电工论文范文第1篇

1.1在实践能力培养中开展合作式交流与学习

高职院校要端正人才培养态度，理清学校和企业在人才培养工作中的关系，通过合作式交流与学习，增进双方互动，积极了解和掌握当前维修电工专业的生产设备、工艺、技术和发展趋势，积极调整人才培养方案。同时，学校还可以聘请一些经验丰富的专业技术人员来校指导维修电工专业的实践能力培养工作，交流与分享技术开发和人才培养经验，推进实践能力培养模式发展进程。

①在实践能力培养中充分发挥高职院校的积极性。高职院校可以积极发挥其组织和领导职能，将维修电工专业实践能力培养工作提上日程，充分激发其人才培养动机，并鼓励各相关企业广泛参与其中，强化其人才培养意识和竞争发展意识。维修电工专业相比于其他专业，其实践性和专业性较强。因此，高职院校可以在维修电工专业实践能力培养过程中引入一些生产实践内容，增强其实训工作的趣味性和针对性，确保当期实训圆满完成。

②科学合理地分配企业的优势资源。在高职维修电工专业实践能力培养模式的构建中，企业扮演着十分重要的角色，它不仅可以为学校的实践能力培养工作提供坚实的物质基础和保障，还可以为学校实践能力培养模式的构建提供新方法和思路，提升其构建的科学性和时效性。因此，在构建过程中，企业可以积极发挥其资源优势，合理分配其优势资源，实现资源的高效整合，为高职维修电工实践能力培养模式的构建提供技术和资金援助。

1.2建立健全实践技能培养竞赛机制，提升实训水平

技能竞赛作为一种有效的实践技能检验方式，可以有效地提升高校人才培养的实践技能水平，突出专业人才培养的实践性特点。因此，学校可以定期举行一些专业主题竞赛，营造良好的竞争氛围，并邀请一些专业的企业管理人员参与其中，有效提升学校的实训水平。通过竞赛评比，高职院校可以更好地了解其在维修电工实践能力培养模式构建中的缺陷与不足，扬长避短，改进和完善其培养模式，有效提高其人才培养能力，增加其地区人才培养竞争优势。

2建立健全维修电工实践能力培养保障体系

2.1加强实训室建设力度

加强校外实习实训是培养和提升高职维修电工人才实践能力的重要途径，学校必须予以重视，并积极创造良好条件，以保证实训工作的顺利开展。要想保证高职维修电工专业的实训室建设质量，学校首先要制定科学完善的实训室建设规划，完善各项基础设施建设，创造良好的实训环境。在设计和规划上，高职院校应坚持以人为本原则，严格其环保标准和应急管理标准，避免出现安全事故。另外，学校在实训设备的采购上，应该坚持经济与实用并重原则，做到资源的高效利用。

2.2改革实践能力培养管理模式

学校应该加强对维修电工实践能力培养模式的管理，加快管理体制改革，不断提升管理制度的科学性、专业性和规范性，以有效促进维修电工实训室管理水平的提升。同时，学校还应进步完善实训室管理制度，实行对外开放，定期邀请一些企业管理人员和行业专家来校参与学术研讨，做到实践能力培养工作的与时俱进。另外，学校还应建立相应的信息交流平台，拓宽实践能力培养渠道，丰富实践能力培养方式和手段。

2.3加强专业实践能力培养的管理人才队伍建设

对高职院校而言，维修电工实践能力的培养离不开高质量的专业管理人才，只有不断加强专业实践能力培养管理人才队伍建设，才能更好地推进专业人才培养发展进程，提升人才培养质量。在人才队伍的建设过程中，学校可以通过定期培训的方式，强化管理人员的竞争意识和管理意识，提升其业务水平和专业管理能力，培养一支高质量的创新实践能力培养管理队伍。高职院校必须认清形势，因势利导，建立健全专业人才队伍建设机制，以先进的管理理念规范和引导其管理行为，营造“舒心、和谐、发展”的人文环境。

2.4构建现代化实践能力培养网络管理平台

维修电工论文范文第2篇

关键词：数控机床 维修技术 分析研究

中图分类号：TG 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）06-0189-01

数控机床是现代工业机械自动化发展的重要机械设备，关系整个国家的工业发展和生产现代化的建设。数控设备是计算机技术和机械工业技术的结合，是数字化在工业生产中的应用。数控技术体现的是工业产品更加的精细和准确。数控机床从操作到维修都要按照机械操作和护理的程序进行，操作不当或维修不及时必然影响数控机床的正常生产。

1数控机床存在的故障

数控机床的故障一般分为机械故障和电气故障两类。在机床维修之前，应该诊断机床故障是属于机械故障还是电气故障，然后检查电气系统的程序能否正常运行，运动现象是否异常，根据检查结果来判断故障产生的原因。

2数控机床维修所必须的条件

2.1物质条件。在物质条件中要备齐必要的维修工具、检查仪器表等，如装有数控机床维修软件的笔记本电脑；每台数控机床应该有完整的技术图纸和操作说明书；配备数控机床专用的电气配件；准备好数控机床使用和维修的说明书。

2.2人员条件。数控机床维修的好坏取决于技术人员的知识、技能水平和工作经验等条件。维修人员知识面要广，要掌握有关数控机床操作和维修的各种知识，特别在计算机技术、电路技术和机械自动化技术能够灵活应用。维修人员还要加强数控技术的理论知识学习，参加机床技术的培训班，学习丰富的操作维修经验，要把理论知识和实际操作维修相结合，在实际工作中不断的消化理论知识点，是理论指导实践，在实践操作中解决维修的难题，不断的提高自身的动手能力和问题分析能力。由于数控机床软件程序以英文为主，增加了一些不懂英文的技术员的维修机床的难度，因此，机床维修人员还应该掌加强英文知识的学习，能够正确的识别机床软件上的英文单词的意思，避免因为语言的原因造成机床维修中出现的障碍。

2.3数控机床的预防性维护。数控机床的日常护理非常重要，通过日常护理可以减少数控机床的机械故障。日常护理包括检查主轴、各项温度控制、磨损情况和接触器触头清洁等状况，同时要明确数控机床的各功能部件和元气件的保养周期。每台数控机床都应该分配专门的工艺人员、操作人员及维修人员，要求这些人员要不断提升自己的业务技术水平，以适应数控技术不断发展的需要。数控机床如果长时间闲置，当再次使用时，可能会出现一些新的机械故障题，或许是因为尘土、油脂凝固等原因影响到机床的动态传动性能，而机床的精确度降低和油路系统被堵塞。在 1a 之内基本上处于所谓的“磨合”阶段，在这一阶段机床的故障率会呈下降趋势，这期间可以不断的开动机床，此外在充分发挥机床设备的功效同时，也要合理的使用，注重日常的维护和保养。一台数控机床的寿命一般在8～10a左右，因此，更应做好机床的维修工作。

3数控机床的故障诊断及排除措施

3.1 采用常规检查法。当机床的数控系统无法正常工作，且系统无法报警而影响正常工作时，就需要根据故障发生前后的系统状态信息，结合已经掌握的应用理论基础，进行科学分析，最后做出正确的判断。当数控系统发生故障时，通常会在操作面板上显示出故障信息和信号，对于发生频率较高的故障，在数控系统的操作手册和调整手册上都有详细的处理办法和解决方案。还可以利用编程器或操作面板根据电路图，遵循逻辑关系找出故障，并查出相应的信号状态，从而找到解决办法。

3.2 参数修正法。数控机床的维修过程中，有时也要利用一些参数来调整机床，但必须是在机床的正常运行状态下进行修正的，这是一种十分有效的方法。在经过多次的调节机械能力的基础上，尝试着改变参数，并将伺服系统的位置系数逐渐修调。在保证生产顺利进行的前提下，维修人员还要查阅更多的关于机床参数的更改方法，以此来提高加工的精度。

3.3初始化法。通常情况下，由瞬时故障引起的系统报警，可以用开关系统电源或者硬件复位来依次清除故障。一旦数控系统的存储区因电池欠佳或线路板等问题造成混乱的局面，就要对系统进行初始化清除。

4 对数控机床维修的总结

数控机床的维修人员应该在实践中去找值得研究的项目课题，结合实践所得出的结果来进行探讨，最后写出论文。在故障的排除过程中，必须要认真的分析判断，由此可见事后总结十分有必要。总结数控机床的维修过程中所需要的相关数据、文字资料等，如文件资料有不足之处，需要事后补充，以便在今后的日子中来研读和应用。维修人员应该记录好从故障的产生到解决这一过程中所出现的每一个问题，并采取有关措施，结合电路图、相关软件及参数等因素来进行。如在处理过程中发现自身知识的欠缺之处，应及时的学习补充。

5结论

虽然数控机床的型号和种类比较多，但日常的护理和维修技术都基本上一样的。数控机床的保养与维修技术随着数控机床的改进而发生变化，因此维修人员要不断的学习数控机床的最新理论知识和发放，不断的投身于实际的维修工作当中去，把理论知识和实际相结合，在理论知识的指导下在维修中不断的探索和发现问题，在维修技术上不断的创新，及时解决数控机床出现的各种故障，减少维修费用，节约成本，使数控机床能够安全的运行，提高企业的经济效益。

参考文献：

[1]何亚飞，娄斌超，钱锐，等. “数控机床故障分析与维修”课程建设与实践[J].中国职业技术教育，2005（24）：21-22.

[2]胡彦文，吴美玉.我国的数控机床的状况及发展研究[J].机床与液压，2005（23）：34-35.

[3]张超，罗玉婷，李海洋.论数控机床的故障诊断及维修技术[J].机电新产品导报，2001（13）：12-13.

维修电工论文范文第3篇

关键词：电力设备；检修；维护

电力设备就是在电力企业中电能的生产和供应所需的设备，作为电力企业稳定运行的主要设备，需要保证设备正常运转。要保证电力设备的正常运行需要在日常生活中对其进行必要的检修与维护，对发现的故障进行及时的排除。对电力设备进行检修与维护需要从设备的运行状态、检修方法应用等方面入手，确保电力设备的正常运作、稳定运行，使电力企业能够在经济发展中起到动力能源的作用。

1 电力设备检修与维护概述

1.1 电力设备检修与维护的发展阶段

电力设备的检修经历了三个发展阶段：第一阶段是被动检修发展阶段，在这个阶段，对电力设备的检修都属于事后型的，都是发现电力设备出现故障之后才对其进行检修、处理，对电力设备的检修工作都是事后处理措施，是一种被动的检修情况；第二阶段是计划检修阶段，在这个阶段，对电力设备的检修都是依靠经验来进行的，凭借着工作人员的工作经验对电力设备运行状况进行判断，根据判断来对设备的检修作出时间安排，这个发展阶段的设备检修具有很大的盲目性，不能够正确判断检修前后的故障，而且对设备的检修往往是在正常运行状态时进行的，会造成人力、物力等方面的浪费；第三阶段是状态检修阶段，这是一种较为先进的检修技术，主要是对电力设备的运行状态进行监控，通过对监控得到的数据及参数的分析发现设备中存在的隐患，在最佳的时间内及时排除故障。

1.2 电力设备状态检修

电力设备状态检修在电力设备检修与维护方面是较为科学、使用的一种检修技术，有着独一无二的优势。首先，这种检修技术中包含了计算机、信息、网络等多种高科技的技术，对复杂的工作环境和工作条件有着较大的适应性，能够提高检修的工作效率和工作质量；其次，这种检修技术具有防范性的性质，在对电力设备运行参数及数据的分析中正确判断故障隐患，在对设备实时监控中及时排除隐患，避免故障的出现或扩大带来的损失；最后，这种检修技术属于高科技，实现了电力设备检修的自动化与智能化，节约了人力，降低了检修成本，提高了电力企业经济效益[1]。

2 电力设备检修及维护中遇到的问题

2.1 不科学的电力设备检修周期

在相关的规程中对电力设备的检修与维护的时间有着规定，必须要在一定的时间内进行。在实际的电力企业基础电力设备检修与维护工作中，不能够按照相关规程的规定来进行，对电力设备的检修和维护较为随意和不规范。有一些电力企业只是在电力设备出现故障后进行临时的维修，并不进行规定时间的检修。

2.2 电力设备检修及维护的技术不完善

当前对电力设备的检修与维护基本上都是采用预防式试验为主，在对电力设备主要的检修与维护的过程中都是采用外力介入的方式来进行[2]。这种不完善的检修技术具有局限性和偶然性，不能够真正实现电力设备的检修，尤其是不能够判断电力设备的使用寿命，使电力设备的检修与维护工作不能够真正安全完整。

2.3 电力设备检修及维护质量不高

在电力设备实际的检修与维护工作中，一些不是特别重要的项目会被人为的省略掉，一些必须要进行的检测项目执行的不够彻底。在电力设备的检修与维护工作中，工作人员不按照工艺导则中的程序要求来进行。

2.4 电力设备检修及维护记录不详尽

在对电力设备的检修与维护过程中，对一些设备的检修过程没有记录或记录不全面，导致在后续的维修工作中没有可靠的数据依据，对检修工作的质量带来影响，也给未来的检修工作带来很多不方便[3]。

3 电力设备检修及维护工作质量的提高对策

3.1 做好电力设备的状态统计工作

要运用新技术对电力设备的运行状态进行检测和试验，通过统计与分析掌握电力设备的运行状态，保证电力设备的安全[4]。在电力设备的检修与维护工作中要将电力设备的实际统计情况作为指导，对电力设备的检修周期进行合理的调整，达到电力设备检修合理适度的目的。

3.2 有周期性的开展电力设备检修工作

电力设备应该按照规定的检修周期和设备的实际情况来安排检修工作，要注重对电力设备的定期检修与维护工作，使电力设备检修与维护的工作周期能够符合我国当下的国情。

3.3 做好全面的基础管理工作

要对电力设备检修的规章制度进行建立健全；对设备的技术档案要加强管理；对检修的起重工具、安全工具加强管理；根据技术监督管理制度来实行技术监督工作；增强对检修工作人员的培训力度，提高检修队伍的整体素质；在电力设备的检修与维护工作中采用承包责任制[5]。

3.4 重视电力设备检修与维护的准备工作

要对电力设备检修工作制定完善的工作计划，将检修的项目、内容与目的进行确定。对检修工作人员进行教育与培训，做好检修与维护工作的场地、设备等准备工作，使电力设备能够顺利的进行。

4 结束语

电能这种绿色能源具有污染少、效率高的特点，这使得电能在能源结构中占有重要的位置。电能的有效供应能够保证社会经济的发展，电力企业应该通过确保电力设备的正常运作来实现电能的有效供应。长期的运转使电力设备都存在着一定的故障率，为了减少故障发生或扩大带来的损失，要在日常工作中对电力设备做好检修与维护工作。在电力设备的检修与维护中要利用科学的检修技术来保证检修工作的质量与效果，确保电力设备的稳定运行，提高电力供应的质量于水平。促进社会经济的进一步发展。

参考文献

[1]郑锦溪，谭科，胡剑琛，等.电厂检修维护项目评价标准指标体系[J].电力建设，2009，3（15）：17-23.

[2]姚建刚，肖辉耀，章建，等.电力设备运行安全状态评估系统的方案设计[J].电力系统及其自动化学报，2010，6（13）：27-29.

[3]王开库，邵进.电力设备状态检修现状及其对策[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2010，10（11）：34-38.

[4]胡云，梅明鑫.保证电力设备可靠性和减少费用的状态检修方案[J].2010年云南电力技术论坛论文集（文摘部分），2011，4（12）：22-50.

[5]蒋涛，刘晓洪.基于JAVA的电力设备状态检修辅助决策系统开发研究[D].北京：华北电力大学，2012，3（15）：17-23.

维修电工论文范文第4篇

【摘 要】 本文认为目前高职院校在高技能人才培养和职业资格鉴定上存在较多弊端。以维修电工职业资格为例，主要表现为鉴定方式单一、职业资格证书单一以及培训内容与高职课堂教学内容重复等。结合高职院校电类专业的教学实际，提出了“过程化”的维修电工高技能人才培养与资格鉴定模式。

关键词 过程化；高技能；维修电工；资格鉴定

一、引言

技能人才，特别是高技能人才是国家核心竞争力的重要体现。培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，是我国产业升级和产业链提升的人力资源保证，是增强我国核心竞争力和自主创新能力的重要举措。

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，高等职业教育作为高等教育中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。1993年，党的十四届六中全会提出要实行学历文凭和职业资格证书并重的制度，之后《劳动法》和《职业教育法》又对实行职业资格证书制度做出明确规定。2006年，国家教育部在16号文件中指出：高等职业教育要逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养。为适应社会经济发展需要，体现高职教育的办学目的和服务社会功能，各高职院校纷纷开展了职业技能培训和鉴定工作，大力鼓励学生参加职业资格认定，提高高职教育水平，增强毕业学生的就业、创业和工作能力。

二、高职院校维修电工职业技能培养和资格鉴定现状

“维修电工”是首批实行劳动就业准入制度的工种之一，其高技能人才培养和资格鉴定工作已开展多年，各高职院校对该工种的技能培训也较为成熟。国家也建立了相应的题库以便对鉴定考核工作进行规范。但随着各高职院校对高职学生维修电工职业技能培养与资格鉴定工作的深入与成熟，以目前的培训方法和鉴定方式，在培训效果和鉴定结果方面已逐渐展现出较多弊端，主要表现在以下三个方面：

（一）鉴定方式单一，形式化严重，重结果、轻过程。

目前，维修电工职业资格鉴定仍采用“理论+实操”这种“一次性”考核方式。这种“一考定成败”的考核方式无法全面地考察学生职业能力、职业技能和职业素质水平，不利于学生技能水平的真正提高。忽略了职业资格培养的过程，只看重考核结果，有悖于职业技能鉴定初衷，造成较多获取了职业资格证书的学生持证但不能上岗，也大大降低了职业资格证书在社会上的认同度。

（二）职业资格证书单一，无法全面反映学生水平。

维修电工基本上涵盖了与电类相关的所有知识点与技能点，维修电工职业资格证书是学生全面掌握电类知识及技能的凭证。然而，由于考核时间、地点和设备的约束，每次考核的知识点和技能点有限，有的学生进行突击准备，虽未掌握所有维修电工所要求的知识点和技能点，依旧通过考核获得了职业资格证书；而有的学生已扎实掌握维修电工某方面的所有知识和技能，却因为没有通过考核无法获得职业资格证书，而不能从事该方面的工作。

（三）培训内容与高职课堂教学内容重复。

目前维修电工职业资格证书已经成为大部分高职院校电类专业学生毕业的必备条件之一，并且维修电工所要求的知识点和技能点基本上同时是电类专业学生在校期间所学专业课程要求掌握的内容。因此，培训内容与日常专业教学内容几乎完全重复，不仅造成资源浪费，更挫伤学生的学习积极性，使培训流于形式。

三、“过程化”的维修电工高技能人才培养与资格鉴定模式

环顾世界，各发达国家都已制定了适合于本国的职业资格证书制度。如德国的“双元制”实行教考分离制度，学生在企业接受职业技能和相关的专业知识培训，在学校接受职业专业理论和普通文化知识教育，其职业教育考试内容灵活，结果实用。英国BTEC在职业技术资格方面有广泛性和权威性。其考核以学生为主体，对学生学习成果的考核，以学生取得的实际成果为标准，这些成果都是学生在完成学习任务的过程中逐渐积累的。

鉴于目前维修电工职业技能培养和资格鉴定存在的弊端，本文拟借鉴国外发达国家的职业资格证书制度，与当地职业技能鉴定中心合作，结合电类专业教学实际，对维修电工职业技能培养和资格鉴定进行改革，以“过程化”的技能培养和资格鉴定方式代替目前“一次性”的培训和鉴定方式，即将维修电工所要求的知识点和技能点一一融入于电类专业的多门课程当中，以课程的考核代替职业资格鉴定；将职业资格证书由“一本制”改为“多本制”，即增加“维修电工—电子技术”、“维修电工—电工技术”、“维修电工—电机与机床技术”、“维修电工—电力技术”和“维修电工—PLC技术”等分类证书，持有某分类证书便可从事相关行业工作，若取得所有分类证书可换领最终的“维修电工职业资格证书”。具体实施方案如下：

（一）维修电工鉴定考核知识点和技能点与电类专业课程对应。

维修电工所要求的理论知识鉴定点与操作技能点众多，大致可以分为电子技术部分、电工技术部分、电机与机床部分、电力技术部分、PLC部分等等。若要将维修电工所要求的知识点和技能点融入于电类专业的多门课程当中，则必须先将维修电工所要求的理论知识鉴定点与操作技能点进行分类，并将各分类内容的知识点和技能点与相应课程的教学知识点和技能点一一对应，这样才能将整个维修电工的培训过程融于课堂教学当中。

（二）设计满足维修电工职业资格鉴定标准的高职电类专业课程考核体系。

目前，高职院校电类专业每门课程的考核基本已经转变为理论考核加技能考核的方式，但依然没有摆脱期末一次性考核以及理论考试占大头的模式。为了能更好的将“过程化”的维修电工技能培养和资格鉴定融合入专业课程的教学与考核当中，我们应重新设计高职电类专业每门课程的考核方式与体系。首先要使之包含维修电工鉴定考核的所有知识点和技能点，其次理论考核和技能考核应分到学期各个阶段，分模块分项目进行，将维修电工职业资格鉴定的“一次性考核”融于日常课程教学的“过程化”考核当中。

（三）设计合理的维修电工职业资格证书的分类证书。

根据维修电工知识点和技能点的分类，合理设计分类证书，制定分类证书制度。与当地职业技能鉴定中心协商，将维修电工职业资格证书由“一本制”改为“多本制”，即增加“维修电工—电子技术”、“维修电工—电工技术”、“维修电工—电机与机床技术”、“维修电工—电力技术”和“维修电工—PLC技术”等分类证书，持有某分类证书便可从事相关行业工作，若取得所有分类证书可换领最终的“维修电工职业资格证书”。例如，设置“维修电工—电子技术”职业资格证书，若学生通过校内电子技术部分的考核，可颁发“维修电工—电子技术”职业资格证书，持该证书可从事电子技术相关的工作。

四、小结

国家职业资格证书制度是高技能人才培养的保障，各高职院校推行“双证书”制度，大力鼓励学生参加职业资格认定，提高高职教育水平，增强毕业学生的就业、创业和工作能力。然而，高职院校在学生职业技能培养与资格鉴定上存在较多弊端。以维修电工职业资格为例，主要表现为鉴定方式单一、职业资格证书单一以及培训内容与高职课堂教学内容重复等。结合高职院校电类专业的教学实际，提出了“过程化”的维修电工高技能人才培养与资格鉴定模式。从而在高职院校更好地推行双证书制度，更好地培养高技能人才。

参考文献

[1]庄建源.维修电工技能考核现状与国家题库建设刍议[J].职业，2010（12）

[2]程桢.国外职业资格证书制度与我国的“双证书”制度的探析[J].哈尔滨职业技术学院学报，2011（04）

[3]王佳庆.多段分组式教学考核方法简析[J].职业教育研究，2011（08）

[4]易志芬.利用模块化教学及考核模式将一次性技能鉴定转变为学习过程鉴定—以技校维修电工专业教学为例[J].职业，2011（15）

[5]王维毅.高职应用电子技术专业学生职业能力过程化考核与实施[J].教育教学论坛，2011（02）

维修电工论文范文第5篇

关键词：煤矿机电；设备维修；设备管理

中图分类号：TD607 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2012）06-0159-02

在新的发展形势下，市场竞争对煤矿企业提出了新的要求，并将矛头直接指向原有煤矿机电管理模式上。原有的煤矿机电管理是以计划维修模式为主要内容，这种模式由于时机不准、开机效率低、维修时间长，使企业正常生产受到严重影响，给企业造成严重的经济损失。如何使煤矿机电设备管理在企业生产活动中更好的发挥作用，已经成为煤矿企业亟待解决的问题。煤矿企业机电设备管理模式的更新势在必行。

一、煤矿机电设备管理存在的问题

随着科技的不断发展，煤矿企业管理水平也在不断的提高，传统的机电设备管理模式，已经不能满足煤矿企业现代化的发展需要。其主要表现在以下两个方面：

以计划维修为基础的传统煤矿机电设备管理模式，在实际应用过程当中，常常遇到因时机不准而影响开机效率及维修时间的问题，这就直接导致煤矿企业机电设备无法安全运行。

1．造成传统机电管理模式的影响企业正常生产的原因，主要是因为在机电设备的设计之初，没有将设备的制造过程和设备维修的过程彼此分开，而且传统的机电管理模式，缺乏有效的信息交流和及时的信息反馈机制，这都造成设备在使用过程中出现技术、质量、能耗及费用等问题。传统的机电管理模式，面对存在的问题不能及时有效的解决，最终给企业生产带来一定负面影响。新形势下，对煤矿企业机电设备管理模式提出了新的要求，要求企业在经营管理过程中，把管理重心由生产管理向设备管理方向侧重。但是，现有煤矿企业仍然存在单纯以生产为目的经营管理模式，重视经济效益，而忽视设备管理，在一定程度上阻碍了机电设备管理的发展。

2．造成传统机电管理模式的影响企业正常生产的原因，是因为现在的煤矿企业对煤矿电机设备没有科学有效的技术钻研，更没有对其可靠性及维修性能数据进行研究，使煤矿电机设备管理模式中，维修设备这一根本环节缺乏理论指导，使煤矿企业在传统机电管模式在理论上存在盲目性。

二、加强煤矿企业机电设备管理模式的方法

（一）加强对机电设备性能进行研究

在煤矿企业的生产过程中，机电设备的性能是十分重要的，良好的性能能保证机电设备正常运行，一旦设备性能出现问题，不仅会损伤机电设备的使用寿命，同时也会影响设备的正常运行。煤矿企业机电设备管理模式的薄弱环节是针对机电设备性能的研究。保证机电设备性能研究科学有效，煤矿产业就应该加强其与机电设备厂家的沟通。不仅要和设计单位、生产单位进行联系，同时也要和使用单位和维护单位进行联系。只有充分掌握机电设备基本性能，才能及时解决机电设备的故障，减少不必要的损失。掌握机电设备基本性能，为机电设备的维修工作扫清障碍，使煤矿机电设备的可用度大大提升，维修效率大大降低。

（二）改善机电设备管理模式

就目前来看，煤矿企业不仅要重视机电设备的使用、维护和管理，同时也要对机电设备维护管理进行不断的完善。煤矿产业应该以现代化维修理论、行业特点及设备性能及工作环境等因素为依据，制定煤矿机电设备管理制度。其具体内容为事后维修、事前维修及状态维修等，并以此为依据，使其逐步形成具有煤矿机电设备的特色的新型维修管理模式。一般情况下，在运行档案中的内衬使用寿命为一千小时，其内衬计划检修周期就是九百八十小时，符合这一规定，才能将设备有效控制在萌芽阶段。因煤厂机电设备检修工作是一种比较特殊的工作，平时在检修的过程中，就应该结合设备说明书及每月运行时间为依据对档案进行分析、整理和归类，并制定出月度、季度及年度检修规划。检修工作分为两种，一种是现场检修，一种是计划检修。现场检修就是机电维修人员在设备运行过程中出现相应问题，相关人员针对这一问题提出相应要求，但是这种检修方法是被动检修。计划检修事实上是一种预防性检修，这种检修不仅能保证设备性能，同时也能更好的完成相应工作。因此，设备检修过程中，应该以计划检修为主。

（三）提高维修人员综合素质

煤矿机电设备检修作为一种特殊工种，胜任其工作本身，要求从业人员必须具备丰富的维修知识掌握大量的维修技巧。而现在的机械检修设备人员的素质并不是很高。在这种情况下，就应该加强对维修人员进行相关的培训，培训内容不仅要包涵专业知识，还要涵盖加强业务素质和道德素质的内容。毕竟煤矿机电维修不只是一种技术，同时也是一种服务。尤其对那些大型的煤矿机电来说，必要的售后服务和技术支持更为重要，因为机电设备的质量、性能，直接决定煤矿产业电机设备就能否正常运行，对企业经济利益也有着严重影响。即便是小型机电设备，维修人员也应该认真对待维修工作，这是作为维修人员应该有的道德准则。因此，维修人员不仅要具备专业技能素质，同时也要具备执业道德素质和业务素质，这是加强机电设备管理的内部要求。

（四）建立健全的机电设备维修管理系统

健全的机电设备维修管理系统对机电设备管理来说是十分必要的，用计算机辅助软件对机电设备维修进行管理，就是利用计算机对相应数据进行收集、分析和处理，并对维修计划进行相应预测和判断。这种方式不仅能保证数据的准确性，同时也能使机电设备管理中的信息做到及时传递和反馈，为维修计划和决判断提供必要依据。随着科学技术不断的发展，这种系统将会向可视化、智能化管理系统方向发展，对机电设备的管理模式有着良好的导向性。

三、结语

对于煤矿机电设备而言，其设备管理模式完善与否，直接决定设备的维修工作能否科学有效地进行，进而影响设备的使用寿命及使用效益。煤矿机电设备的维修工作必须在机电设备管理模式的指导下，才能有明确的实施方向和维修的理论依据。要想使煤矿机电设备更好的发挥其作用，就应该从加强对机电设备性能进行研究、改善维修管理方式、提高维修人员综合素质、建立健全的机械维修管理系统等方面，加强对煤矿机电设备进行维修管理，这都是时代赋予煤矿机电设备管理模式的新定义。

参考文献

[1] 曲冬，杜艳华．煤矿机电设备维修技术管理的现状与对策[J]．煤炭技术，2009，（2）.

[2] 曹志勇．论煤矿机电设备的维护与维修[J]．中小企业管理与科技（上旬刊），2009，（5）．

[3] 周多慧，冯德清．煤矿机电管理与安全生产[J]．科技信息，2009，（19）.