我的老师魏巍
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的老师魏巍范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
我的老师魏巍范文第1篇
我们的韦老师
我们语文老师姓韦，从三年级就教我们。她一头短发，一双炯炯有神的眼睛。她的眼睛比嘴还厉害，能与我们交流。她穿得很朴素，从不涂口红。她经常就我们要多看课外书，多查字典，写好周记。每当我们做错事，她还给我们“洗脑”，她还经常给我们讲故事。每讲一个故事，都有一个道理进入我们的脑子里。她讲故事时，声音有轻有重，娓娓动听，让我身临其境。她还是一个可敬的老师，她经常为我们奔波图书馆，就只是为了让我们看书的兴趣和阅读水平的提高。每当老师捧着一些书进教室时，我就知道又能到书里去“遨游”了。
她还是一个负责的老师。记得有一回，我为了出去玩，马马虎虎地写了一遍，结果老师就我重写。为了应付，我又潦草地写了一遍。韦老师严厉地批评了我，又让我重写了一遍。我被老师的举动惊呆了，认认真真地重写了一遍。
这就是我们的韦老师—— 一位可敬、负责的好老师！
我的老师魏巍范文第2篇
张老师是教我语文课的。她人长得漂亮，课讲得也很好，我很愿意听，她还是教学能手呢！老师工作很忙碌对我也很关心。有一次，我肚子疼，老师问：“要不要给妈妈打电话？”我说：“不用了，坚持一下就好了。”老师又问：“你要不要热水？”我顿时感到阳光射进我的心里了。
张老师很关心我的学习。课堂上有时我没举手，她也把我叫起来回答问题，增强了我的自信。有时我写的字不是太好，张老师还鼓励我，让我对写好字更有了信心。
赵老师是教我数学课的。她很幽默但是有时候也很严厉。有一次，我考试没写名字，老师在课堂上批评了我，我心里很难受。我就想一瓶“可口可乐”一打开就有气！我生自己的气，为什么没有写名字。我生气有的同学还嘲笑我。回家后妈妈给我讲了很多道理，我知道了，不管怎么挨批评赵老师都是对我好。
我的老师魏巍范文第3篇
“蕊江,你穿的小马甲真好看!谁给你买的?”放学了,正在擦黑板做值日的小学三年级的我听到了我的班主任兼语文老师李老师的叫声。我回过头,对着满脸笑容眼睛亮亮的充满关切的李老师羞怯地说:“哦,妈妈做的。”“真的啊。”李老师惊奇地问。我点点头。“真好看!你过来。”她坐在旁边的学生的凳子上向我招手。我走了过去。“你妈妈的手真巧啊!”她摸了摸我的小马甲,让我在她面前转了转身子。--现在想想,这个“我”是不是有点像《皇帝的新装》里那个得意自美的皇帝?--那个时候的我真是这样的感觉!
那是一件红色的条绒小马甲,胸前自上而下嵌有两条黄色同种布料的带子。
我记得当时我是班里很胆小的学生,同桌的男生总是拿树上的绿色的肉乎乎的长长的虫子吓唬我,每次我都会被吓哭,但我从不叫唤,怕别人听见笑,结果吓出一身的冷汗,几天几夜睡不着觉,只要看到绿色且长的东西,就会浑身起鸡皮疙瘩。现在想起来还心有余悸。
这是李老师带上我之后第一次和我说话。在此之前,没有哪个老师像她这样亲切的近距离的和我说过话,并且和学习无关!然而这样的与学习无关的话永远烙在了我心里!它改变了我在小学的命运--之后的考试,我从一个中游生一直前进到第六名!要知道,在那个班级里有近70个学生,何况我并不是本地人!
李老师的温柔和亲切猛一下子改变了我特别胆小特别不爱说话的性格。以后的日子里,我敢举手了,我敢主动和老师说话了,我也敢去老师的办公室了,甚至,我都敢和李老师的四五岁的小女孩玩了。
可是,好景不长,因为家庭的变故,有那么几天,我成了无家可归的人。妈妈哭红的眼睛告诉我一切都要改变了。妈妈在无奈中把我托付给了李老师。我不记得妈妈跟她说了些什么,只记得当时的李老师说了一句话:“把孩子放我这儿吧,你放心办你的事情。”她的眼圈红红的,抽了抽鼻子,蹲下来抱了抱我!
李老师的怀抱很温暖,像妈妈的怀抱。之后的几天,李老师成了我们姐妹的“真正”的母亲!我们就“留守”在了她家里。
妈妈带我们离开的那天,大家都哭成了一团。--女人爱哭。从那时候起,我开始多愁善感,任何细微的事物都能引起我无限的感慨:见到一只小鸡,我会想:它妈妈去哪里了?怎么丢在这里?见到花儿落了,我会想:花儿败了,多可惜啊,美丽没有了。见到下雪,是我最开心的事了,可我还会想:这么美这么白的雪花就要融化了,多可怜哪......我小小的脑袋里装进了数不尽的思索和疑问,也装进了不应有的沉重和忧郁。--我们哭得很留恋很伤心,李老师对我们姐妹说:“以后更要听妈妈的话,更要好好学习了......”她说不下去又哭了。她的这句话很老套,我曾经听别人说过很多次,可只有李老师说的让我动心!
走远了,我回头看:她依旧在校门口站着,见我回头了,就挥挥手。她的白皙的脸庞,红肿的眼睛,微胖的身子,浅绿色的上衣在那一刻那么清晰又那么模糊地一直一直印到了我的脑海里,一直一直烙在了我的心深处。
在我的记忆中,李老师永远是最和蔼可亲最女人的老师,我记不住她上课的点点滴滴,可我记得清她和学生交流的点点滴滴;我记不住她板过几次脸,可我记得清她微笑时嘴角边小小的酒窝。她的嘴唇稍厚,红润润的,似乎永远都是月牙儿形的。
她很少说让我们好好学习的话,很少单独问“你写作业了没有?”但是,她对我们生活和心灵的关心潜移默化地让我们热爱她、依恋她,愿意和她说话,愿意学好她教的课,愿意做好她布置的作业。她很普通很平凡,可是她的爱就像一股涓涓细流不断地流入孩子们的心田,滋润着孩子们的心灵,让孩子们的心灵永远盛开着幸福之花!
您似细泉生就。
附:写给李老师
如梦令·记李老师
回忆小窗时候,
道尽百回肠,
却为蕊枝花瘦。
安否?安否?
今日院门谁叩!
(2007-5-8)
(二、中学)[我的教育自传]
如果把李老师比作“慈母”的话,那么这里要说的靳老师则是“严母”。李老师让我可以撒娇似的亲近她喜欢她,靳老师则让我总是敬畏的靠近她崇拜她。她给我的印象永远是那么平静、内敛、智慧。
靳老师是南方人,有着南方人的精明与能干,又有着北方人的朴质和善良。在我眼里,她是最标准最榜样的英语教师。她的课堂永远像春一样明媚,英语说得永远像乐曲一样优美。只要上她的课,我总是模仿她的读音,甚至语气。记得很多学生读不清“[s]”和“[θ]”的音,我读得清。我现在都还记得她教我们读音标时候的情景:微侧着脸,嘴唇微张,舌尖抵齿......她总是微笑着,眼睛一眨一眨地看着我们教着我们读。那种神情让我迷醉!她从不大声训斥我们,但几乎每个学生都会说:“哎,咱们的英语老师从不骂人,可我就是不敢捣蛋!”--这就是靳老师独特的威严之处:即使最调皮捣蛋的学生也不敢在她的课堂上“造次”。我想起了“观音菩萨”,温柔、端庄、美丽,但没有人敢于亵渎,相反却敬畏无比。
我面对靳老师就像面对雅典娜,就像面对菩萨,可是,距离却近很多。
“蕊江,下了课到我办公室来一趟!”这是她一天下课时对我说的话。
我低下头,看着自己的英语试卷:75分!这是我从学习英语以来的最低分数!可我没有哭,甚至没有了悲哀,好象是木头了。我默默地收起试卷,来到了靳老师的办公室。
“怎么回事?你在初一时从来没下过90分,升了初二,怎么一下子落下去了?”靳老师边收拾着办公桌边问我。她的声音永远那么平静、安详、清脆。我低着头不说话,也不打算说话,因为不知道该说什么。“是不是家里出了什么事情?”她试探着问。我惊愕地抬头看了她一眼,她疑惑迷茫的眼神立刻融化了我心中的冰块,我迅速低下头眼泪哗哗地流下来。那个时候妈妈在打官司,我们姐妹是主角。可我依旧没说话,擦了把眼泪。有那么几秒钟,不,几分钟,我们静静的,谁也没说话。缓缓地,靳老师开了口:“不要想那么多......该做什么的时候就做什么,要学会坚强。......好,你去吧。别哭了。”我擦干眼泪,走出了她的办公室。
靳老师简简单单的话,震撼了我的心灵,我记住了以后不管发生什么事情,我都“该做什么的时候就做什么,要学会坚强”。我常常用这句话提醒自己:不要被某一件事,不要被某一种痛苦所羁绊,重要的是自己要一件一件地去做,要坚强地面对来自各方面的困难。之后的日子,我比较要强了,之后的英语成绩我又回到了90分以上。
那时候的课本里也有很多诗词,我很喜欢这种文体的语言,能那么深刻地刺痛着我的心灵。和靳老师的相处,更让我爱上了诗词。因为我不善于表达,所以只能把我的内心感触写下来。那时侯,我的日记本里有很多似诗非诗的诗、似词非词的词,当然,也有很多很多的靳老师。记得有一首诗里有这么几句:“忧郁和压抑把我抛入万丈深渊,我满怀愁团难以自拔;微笑和关注突然不期而至,我似乎看到了灿烂的朝霞......”。这里的“微笑和关注”就来自靳老师。
初二下半学期,有一次英语早读,我把单词、句型、课文都背会之后,觉得没事可做,就拿出了语文书读,恰巧靳老师从另一个班里走过来了,她一眼就瞟到了我的语文书,我紧张得连忙换书。靳老师笑着说:“装腔做事!”然后继续在班里转着看。--现在想来,那是句玩笑,甚至有疼爱的成分。--可那时的我却哭了,以为她不喜欢我了,以为她肯定认为我是个爱“装腔做事”的学生了......越想越伤心,就可劲地哭。整个一星期,我想起这四个字就落泪。结果,我发觉,靳老师以后再也没那样说过我,她总是小心翼翼的微笑着和我说话,就好象我是块玻璃,一碰就碎似的。
然而这件事情让我明白自己太脆弱太敏感了。靳老师的小心呵护,让我自己明白了自己性格上的弱点。以后的日子里,我努力着不让自己“一碰就碎”。
我的老师魏巍范文第4篇
时间像流水似的,一眨眼六年过去了,小学生活已经结束.我已经是初中一年级的学生了。回顾往事, 我留恋我的小学时代，更留恋我的启蒙老师。记忆的大沙漠是无形的，寄托它的只有心灵与脑海，在这无边无际的大沙漠里，最大的狂风暴雨也卷不走的一粒沙——令我难忘的赵老师！
记得在四年级时，有一件让我非常难忘的事。
有一次，我有病了，五六天都没去上学。落下很多功课，心里非常不安。妈妈安慰我说：“没事，老师会给你补课的。”“哪能啊！老师哪有那闲工夫。”......我到学校了，老师把我叫到了他的面前。我想：一定没什么好事。可老师的做法令我很吃惊。老师和蔼的对我说：“你的病好了吗？如果你落下的功课有不懂的地方，我抽时间给你补补！”我忽然间感觉自己飘了起来。每个同学都会想：老师给自己的学生补课那是应该的。可我的老师几乎没有休息的时间。非常忙。应为他是我们学校的文艺老师。每天都为一些代表我们学校参加比赛的人做稿子。而且还自己写。我真的不忍心再麻烦老师，可我落下的功课又太多了。老师看出了我的犹豫。笑着对我说：“没事的，只要你们的成绩能上去，我累点也值了！”
老师的辛苦，老师的无私，老师的谆谆教诲和和蔼可亲的笑容都深深的印在我的脑海里。成为我学习的动力！每当我遇到什么挫折和困难，我都会想起我的找老师！
我的老师魏巍范文第5篇
您传道授业
育我成才
交给我打开知识宝库的钥匙
您是我的朋友
您最理解我
您与我走在同一条道路上
不时地为我鼓劲和加油
——题记
2000年，母校宁阳一中以其博大的胸怀接纳了我，在这里，我接触了许许多多的师长，他们或持重严肃，或活泼热情，或幽默风趣，不仅能出色地完成授业解惑的重任，更以朋友般的热情感染着我，让我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已经不可抑制地汹涌澎湃，三位恩师的面容已浮现在眼前……。
认真负责的程老师
程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他“认真负责”的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的“法眼”，恩师经常说的一句话是：“学习、工作来不得半点马虎。”“认真”二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的作文，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。
恩师后来虽不教我了，但对我的教导却贯穿了整个高中阶段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负了他的笑脸，但好多时候都会是逃不掉的，被他鼓励教育一番。课余之时，师生相对而坐，谈笑风生也是人生一大乐事。有幸拜读了他的散文集，了解到他坎坷的青年时期，但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的执着追求以及幽默风趣的文风和乐观进取的精神着实震撼了我。
“为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。”这是我对他的景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！
虚心有节的魏老师
魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字----虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说：“这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。”或者他会摆摆手，笑着说：“跟我走，让其他老师给你讲。”我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。
可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的“交情”不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。
国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿(刚一岁多)学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。
个性飞扬的陶老师
读高四时，陶老师教我语文，不知我用“个性飞扬”四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是“少而精”并非“多而滥”，我还曾因此挨过他的不少批评呢！
我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说：“你太‘拧’了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！”这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。
