大学化学实验范文精选
大学化学实验范文第1篇
一,用氧弹热量计测定萘的燃烧热
二,明确燃烧热的定义,了解恒压燃烧热与恒容燃烧热的差别
三,了解热量计中主要部分的作用,掌握氧弹热量计的实验技术
四,学会雷诺图解法校正温度改变值
仪器与试剂
氧弹卡计贝克曼温度计普通温度计压片器分析天平台秤万用电表点火丝剪刀直尺镊子扳手苯甲酸柴油氧气钢瓶氧气减压阀
实验数据及其处理
贝克曼温度计读数
苯甲酸
柴油
苯甲酸
柴油
样品质量g
序号
初段
末段
初段
末段
W2
W2
1
2.157
3.458
1.528
3.440
2.2500
39.1769
2
2.162
3.461
1.533
3.480
W1
W1
3
2.169
3.464
1.538
3.520
1.5718
38.5392
4
2.175
3.467
1.541
3.550
样重
样重
5
t>2.180
3.469
1.542
3.558
0.6782
0.6377
6
2.185
3.470
1.544
3.561
点火丝
7
2.190
3.471
1.546
3.568
L2
L2
8
2.194
3.472
1.547
3.570
20
20
9
2.198
3.473
1.549
3.575
L1
L1
10
2.203
3.475
1.550
3.572
16
5.8
消耗
消耗
4
14.2
初段斜率
初段截距
初段斜率
初段截距
0.0051
2.153
0.0023
1.529
末段斜率
末段截距
末段斜率
末段截距
0.0018
3.458
0.0131
3.467
升温中点
12
升温中点
align=right>12.5
中点低温
中点高温
中点低温
中点高温
2.215
3.480
1.558
3.625
温升
1.265
温升
2.066
水值J/℃
14191
热值J/g
45920
4实验讨论
固体样品为什么要压成片状？
答：压成片状易于燃烧，和氧气充分接触，且易于称中。
2．在量热学测定中，还有哪些情况可能需要用到雷诺温度校正方法？
答：实验中要用到温度差校正的都可以用。
大学化学实验范文第2篇
【关键词】大学有机化学实验教学
有机化学实验教学是高等院校有机化学课程体系的组成部分之一，往往设于高校二年级阶段，因为该时期的大学生恰好处在实验技巧与能力不断提升之阶段。实施实验教学对于提升学习者们的实践能力，提升其综合素质等具备了十分重要的价值。由于有机化学实验在提升学习者们的化学实验能力上具备了非常重大的作用，所以一定要对当前大学有机化学实验教学状况加以分析的基础上，进一步探讨有机化学教学的方法，从而力争取得更好的教学成效。
1强化基础操作实训提升实际动手能力
大学生们今后均要走入社会踏上化学相关工作岗位，这就要求其一定要有良好的化学知识储备，所以提升有机化学基本操作能力就成为了提升大学生群体实验能力的重要内容之一。基础操作实训为有机化学实验之前提，也就是说，有机化学实验完全是通过数个基本操作部分组建而成的十分复杂的操作系统之一。有机化学实验基础操作实训涵盖了蒸馏、分馏、重结晶、测定熔点与沸点以及色谱分离等内容。大学生们在实施基础操作实训中应当进行更加规范的操作。大学生们来到有机化学实验室，第一步是要为其讲解实验室的相关规则尤其是安全操作制度。其次是要求其在实验中和实验后能够保持整洁、无污水，且有秩序地摆放好物品。再次是要培养大学生们规范化的实训习惯，包括铁架台与烧瓶夹的固定形式、各类仪器的清洗方法以及安装次序等。最后是在大学生们掌握了以上基本实训技能之后，要在实验过程中更加灵活地选择具体的操作内容。这样一来不仅能够提升学习者们实际操作能力，而且还能培养其解决各类实际问题之能力。
2改进课程结构精心选择实验内容
以往的有机化学实验只是有机化学理论教学的附属内容，教师觉得上不上关系并不大，因为并未真正将实验教学列为提升大学生技能的必备手段。与此同时，在具体实验内容的安排上，验证性与基础性的实验偏多。这样一来，在实验的内容上也往往具有过于繁琐、耗费时日，而且实验的成效较差，并不侧重于综合素质的提升等。为切实提升有机化学实验教学的基础性地位，应当重新全面修订实验教学的大纲，明确有机化学实验教学的相关要求，从而精心选择有机化学实验的内容，实现基础实验与综合实验之间的彼此融合。例如，制备乙酰苯胺这个实验可以划分成合成乙酰苯胺、纯化乙酰苯胺以及纯度测定等三个实验来做，从茶叶当中提取相应的咖啡因成份则可分成提取、浓缩以及纯化等三个部分。如此一来，能够很好地提升学习者们对于实验学习的积极性，不但能够让其掌握了有机化学实验的操作内容，而且还能提升其分析与解决问题之能力。
3不局限于教材内容积极提升科研素质
当前高等院校有机化学实验用到的教材往往都相当陈旧，但是教师在授课时却不敢超出教材的范围，这样一来也就难以把有机化学学科的最新研究成果运用于教学实践之中。教师如果在授课中完全按照教材内容进行教学的话，就十分容易导致过于依靠教材，对于教材上尚未阐述的内容就会无从下手，时间一长自然就难以很好地发挥出学习者的自主性。笔者认为，教师在课堂教学中不应只依靠材料，而是应当更加紧密地和科研工作结合起来。例如，在制备环己烯实验之中，教材中提到的催化剂为浓磷酸或者是浓硫酸，但随着近年来这方面研究的深化，能够起到催化作用的催化剂非常多，包括了固体酸、沸石以及草酸等。如果教师能够及时掌握这一情况，即可在课堂教学中把学习者们划分为数组，依据不同情况可使用各类不同类别的催化剂，并且要求其观察各自实验的发展状况，如此不但能够提升学习者们的主动性，而且还能拓展学生们的知识储备，有意识地关注与发展自身的科研素质。
4健全完善有机化学实验考核机制
高等院校有机化学教师应当立足于有机化学实验教学实际情况，通过持续摸索与改进，从而建立起一整套更加成熟、更富有操作性的实验考核机制，也就是说，实验教学的成绩应当包括平时成绩、期末考核成绩等两个部分，分别占40分和60分。平时实验成绩应当当堂出分并进行点评。当大学生们做好一个实验之后，通常都十分期望能够得知成效。所以，教师在实验教学中要及时指出并纠正其不足，在实验完成之后就依据实验状况给出分数并加以点评。教师的评判标准包括了遵守纪律情况、实验思路的清晰程度、基本操作的规范程度、试验结果的正确性、实验报告的规范性等。除了平时成绩，期末考核成绩占60分，重点是考察大学生们某一个实验从预习开始至实验全面完成的整个过程。其中，考试题预习10分、实验具体操作40分、实验结果和讨论10分。考试试题所考核的是大学有机化学实验的基本原理、操作方法、实验装置安装程度、实验结果、实验现象解释等各个组成部分内容的操作与运用状况。
5结语
综上所述，高等院校有机化学教学工作者应当根据当前形势发展的需要，积极改进有机化学实验教学的内容，以求取得更好的教学成效，更好地激发出大学生群体的学习主动性，让其能够具备更为稳固的实验操作技能，从而能够领略到科研的魅力，提升学好这门课程的积极性，加快学习方式的进一步转变，致力于提高的创新能力，为培育高素质的化学相关行业工作者打下良好的基础。
参考文献：
[1]张来新,杨琼.制药专业有机化学实验教学改革初探[J].化工时刊，2010(10).
[2]金慧娟.有机化学实验在培养创新型人才中的作用[J].实验室科学，2010(4).
[3]张晓鹏,刘萍,李建平.改革有机化学实验教学强化学生创新能力培养[J].新乡学院学报,2010(1).
大学化学实验范文第3篇
【关键词】多样化教学模式大学体育教学改革融入
1前言
针对目前学生体质与健康状态持续下滑、整体体育素质不高的情况，我国教育部召开了关于增加学校体育工作的会议，意味了大学体育教学将进入新的改革当中，在目前大学生整体基数不断增多的情况下，增强学生体质，创新教学模式已经成为我国经济人才发展中刻不容缓的一部分，针对目前大学体育教学中所出现的各种问题，需要对教学模式进行创新，以多样化的教学模式来提高大学体育教学的整体效果。
2教学内容的多样化
大学体育教育除了需要根据教育体系中的教学大纲来完成相应的教学任务之外，还需要根据学生的实际情况，适当的增加教学内容，并且对传统落后的教学理念进行改变，以此来提高大学生的整体学习兴趣。首先，需要根据学生的个性化差异来选择合适的教学内容，学生的个性化差异决定了学生的体育学习程度和学习方面，目前根据学生的个性化差异来选择教育内容的方式体现以下:根据男女的差异来选择体育学习项目，对于女生来说，其优势项目包括健美操、排球等，而男生的优势项目在于一些对抗性和团队合作性较强的体育项目，包括篮球、足球等，针对这样的情况，体育教学需要结合这样的个性化差异，让学生挑选自己喜欢的体育项目，在兴趣的支持下，学习效率会不断的提升，学习效果也能够达到预期的目的，但是需要注意的是，这样的体育项目选择需要建立在所有学生完成基本学习任务的基础上来进行的。在另外一方面，针对我国女大学生的安全问题，体育教师可以在体育教学内容中适当加入一些女生自我保护和增强自身素质的体育项目，比如军体拳和一招制敌等内容，以此来提高女大学生在危急情况下的自我保护能力和安全等级。急救教育也是目前体育教学改革下的一项主要内容，大学体育教师可以在实际的教学过程中加入心肺复苏术和人工呼吸等急救方法，也可以结合体育活动的主要特点，有针对性的进行急救教育，比如游泳过程中腿抽筋的急救措施等［1］。最后，在目前大学体育教育改革中，教师不应只注重运动技巧上的传授，也需要注重对学生进行体育素质的培养，比如说在实际的教学过程中，针对学生所进行体育教育项目的不同，进行相关的体育历史讲解或者经典比赛讲解，以此来使学生充分认识到体育的魅力，提高学生体育学习的兴趣。
3组织形式的多样化
大学体育教育的组织形式在较大程度上决定了体育教学的整体效果，从目前大学体育教学的组织形式来看，大多都是以班级为单位，采取分组轮换的方式来进行体育教学，在目前大学生数量持续增多的情况下，这样的组织形式虽然在一定程度上便于教师的管理，但是从组织形式的规范性要求上可以看出，这样的组织形式体现出了“服从”和“集中”的教育管理理念，学生被强制性进行相应的体育活动，这样的情况不利于学生的个性化发展，在体育改革的不断深入下，体育教育中需要注重学生的个性化发展，以提高学生创造力和解放思想的理念来对组织形式进行管理，教师需要在更大范围上给学生选择自己喜欢项目的空间，提升学习氛围的自由程度，以此来提高学生生理素质和心理素质的双重发展，但是在这样的过程中需要注意，所谓的自由化组织形式并不是让学生进行自由活动，而是在一定教学目的的基础上上，进行自由化的管理组织形式。在另外一个方面，部分大学由于缺少对体育教育的重视，往往在体育课程安排上出现差异，具体表现在体育上课时间较少、组织不明确等，针对这样的情况，需要大学体育教师结合目前体育教育改革的主要内容和体育教学大纲的主要教学目标，来合理的对大学体育上课时间进行安排［2］。
4教学方法的多样性
教学方法的合理创新使用，不但能够提高学生的学习兴趣，还能够对教学效果进行改善，从目前的情况来看，大学体育教育的教学方法过于单一，都是体育教师讲解相应的体育技巧，然后使学生进行相应的训练，最后进行统一的考核，这样的教学方法过于单一枯燥，不能很好的使学生掌握体育运动技巧，体育教学使一项以体育知识和体育技能为主要学习内容的教学活动，其中体育技能的教学虽然比较重要，但是在目前体育教学的改革当中，不但需要对学生的体育技能进行培养，同时也需要对学生的体育素质进行培养，比如说在进行排球教学的过程中，需要结合教育的主要目的和排球的特点，在学生掌握基础排球训练方法的基础上，设置相应的小游戏，以此来培养学生的团队合作意识，或者是在长跑运动的过程中，在学生掌握长跑运动技巧的基础上，培养学生坚持不懈的体育精神，这些体育素质的培养都能够帮助学生在之后的道路上越走越远［3］。另外是需要注重学生的心理培养，在大学体育教学当中，涉及到的体育项目较多，要想提高学生的综合体育素质，使学生掌握良好的运动技巧，除了需要学生有着良好的身体素质之外，也需要学生拥有更加良好的心理素质，比如说在进行游泳训练的过程中，部分学生对水存在畏惧感，不敢下水训练，或者是在篮球教学的过程中，部分学生害怕由于激烈的碰撞造成身体受伤，不敢进行篮球训练，针对这样的情况，就需要体育教师来对其进行心理教育，克服运动恐惧，从而进行更好的练习。
5结语
在大学体育的不断改革当中，需要从教学内容、教学组织形式和教学方法等方面入手，实现大学体育教学模式的多样化，以此来提高整体的体育教学效果，增加学生身体素质，实现学生的全面发展。
参考文献:
［1］柯海宝．大学体育教学改革中的多样化教学模式探讨［J］．考试周刊，2016(74):9．
［2］任伟．高校体育教学改革中教学评价多元化模式建设研究［J］．才智，2014(25):157～159．［
大学化学实验范文第4篇
一、基本情况
黑河市共有七个县（市）区，65个乡，共计726个行政村。截止到2004年定向培养大学生计109人，派遣到各村的志愿者计52人。
(一)培养工作
1.开展了宣传动员工作
2003年12月5日、15日市项目办在《黑河日报》上刊出我市启动“村村大学生计划”的消息，并就该计划有关方针政策回答了记者提问。12月9－13日在《黑河电视台》上对“村村大学生计划”招生政策进行了滚动式播放。12月18日，协助黑河市政府筹备召开了全市实施“村村大学生计划”电视电话会议，会上宣读了《中共黑河市委办公室黑河市人民政府办公室关于做好2004年村村大学生计划招生工作的通知》，指导各县市制定优惠扶持政策、抓紧时间做好宣传报名、考前辅导等。
2005年黑河市教育局下发了《黑河市教育局关于做好落实2005年黑龙江省“村村大学生计划（培养）”招生工作的通知》（黑市教字〔2004〕160号），要求各县（市）区教育局做好招生宣传动员工作，使当地农村家喻户晓从而扩大报考面。同时我们在11月26日的《黑河日报》上全文刊登了2005年黑龙江省“村村大学生计划（培养）”招生简章，11月24—28日在黑河电视台滚动播放了招生简章，从而扩大了宣传面，提高了今年的报考率。
2.进行了考前辅导工作
按照我们的要求，各县（市）、区教育局在职教中心学校举办了考前辅导班，对考生进行了免费辅导，提高了复习的针对性。
3.做了贫困生帮扶工作
在工作中我们了解到，一部分有志于服务农村的高中毕业生，由于家庭无力承担生活费用，不得不放弃报考，甚至有的已经考取却无法入校学习。为了解除考生的后顾之忧，我们要求各县（市）、区务必采取有力措施，确保所有有求学愿望的农村知识青年都能报考、能够考取的都能入校学习。各县（市）、区委、政府通过财政补贴、银行贷款等措施妥善解决了这一难题。五大连池市每年补助学生生活费2000元；北安市城郊乡每年为在校大学生补助1000元生活费，二井镇、石泉镇每年补助2000元，北安市全市共帮助在校大学生解决生活费5万余元，协调贷款18.5万元。
4.改革了学习制度，培养报考生源
为保证“村村大学生计划”的顺利实施，市教育局于2004年2月10日下发了《关于做好中职学校教学、招生制度改革加大为农服务力度的通知》（黑市教字[2004]11号），对学校招生制度、教学制度、办学模式和专业设置进行了改革，其中改革教学制度，实行弹性学制、学分制，在农村变三年学制为一年或两年学制，既为农村青年报考“村村大学生计划”奠定了一定的文化和专业技术知识基础，又解决了他们的学历不够问题，有利于提高“村村大学生计划”的报考率和升学率。
5.着手制定培养计划的具体措施
我市现有726个村，要在2008年实现村村大学生目标，平均每年需送培农村知识青年145人，目前我市在读的大学生只有109人，培养任务十分艰巨。为了完成这项任务，切实为我市农民培养落地人才，市委组织部下发了《关于制定〈黑河市“村村大学生计划”培养农村致富带头人规划〉的紧急通知》（黑市组通字[2005]8号），要求各县（市）、区委组织部牵头，搞好调查研究，摸清基本情况，要求他们根据调查情况制定当地的“村村大学生计划”培养农村致富带头人规划，保质保量地输送生源。目前各项调查工作已经结束，我们正着手制定《黑河市“村村大学生计划”培养农村致富带头人规划》。
（二）派遣服务工作
我市2004年首批共向嫩江、北安、五大连池、孙吴、爱辉区派遣了52名大学生志愿者。其中嫩江12人，；孙吴16人；爱辉区9人；五大连池10人。各县（市）区在志愿者服务前分别召开了大学生服务农村行动计划对接会。
举办了为期七天的培训班，对大学生进行了政治思想教育和业务培训。大学生学习了我省经济、社会发展形势；《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规以及新课程改革的主要内容，培训增强了志愿者服务农村的信心。
市、县项目办对于下派到基层的大学生志愿者的专业特长等情况进行逐个分析，与调查摸底中掌握的各县（市）区大学生专业需求相结合，为他们合理确定了服务的工作岗位。通过此次的调研得到的反馈信息看，90%以上的志愿者都实现了对口上岗。
大学生志愿者在工作中深入基层，努力钻研，注意学以致用，充分发挥自己的专长，承担着农村的村务和学校的教学两方面的工作任务。他们在服务过程中积极性高，踏实肯干，把自己的专业知识应用到实际工作当中，成绩突出，受到了乡村干部及农民群众的好评。在他们身上体现出谦虚、自强、勤劳、向上的精神，各地都涌现出了一批先进的典型，如：被分配到北安市东胜乡任村党支部副书记的东北农业大学本科毕业生王云龙同学，他在大学中所学的专业为农田水利工程，在农村服务工作过程中充分发挥自己的专业知识，积极协助乡水利站进行地形图测绘，得出各种数据，并绘制出堵口处地形图，使所学专业得以发挥，受到了水利部门的表扬；协助村支部书记认真抓好党员责任区工作，积极发挥党员作用，该项工作已在全乡推广；对农村剩余劳动力进行分析，通过各种渠道转移农村剩余劳动力。村委会评价他政治觉悟高，以党员的标准严格要求自己；能够很快的进入角色，适应农村工作，具有较强的分析问题和解决问题的能力；工作任劳任怨，善于走群众路线，工作中主动热情、谦虚待人。
被分配到嫩江县长福镇云龙学校的黑河学院的丁相君同学在学校担任六年级的班主任、六年级数学教学及四、五、六年级的英语教学、兼任校团支部书记、校大队辅导员，并管理校学生会工作。在工作中尽职尽责，热心对待每一位学生，认真掌握学生的第一手资料，在校领导和老教师的帮助下，将班级培养成了积极向上、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱的班集体。走进学生的生活，与学生一起劳动、游戏、谈心，为学习成绩差的学生补课，针对不同的学生制定不同的教学方法。帮助学校组织各种丰富多彩的文体活动，丰富了校园生活。她本人也被学校推选为“镇优秀教师”。
分配到孙吴县奋斗乡新河村支教的张丽丽同学，克服了艰苦的环境条件，认真搞好学校教学工作，接手学校的一、二年级复式教学，采用语文课与数学课相结合、新课与练习课相结合的“动静结合”的教学方法，受到了老师和学生的好评，她的教学设计在全乡教职工大会上受到了中心校领导的好评。
分配到五大连池市教育比较薄弱的双泉乡向阳村担任副校长的张鑫同学刚走上工作岗位时看到学校的办公条件差，教学设施设备少，心理有些波动，觉得上了这么多年的学，大学毕业就在这偏远的农村小学工作，心理有些不平衡，但在项目办领导的关怀下，使他树立了正确的思想观念，信心百倍地投入到工作中。主动担当起英语教学工作，由于学生的基础差，教学工作十分吃力，为了使学生的成绩，尽快提高，他认真研究教材，自制教具，挖掘课程资源，把课文编排成有趣的故事，课本剧，采取趣味教学，让学生投入到课文中的人物角色，成立小学练习小组互帮互学，经常给差生补课，通过努力工作使学生的英语成绩有了明显提高。
二、主要经验
（一）强化领导,为“村村大学生计划”顺利实施提供强有力的组织保证。
黑河市成立了由组织部牵头,教育局、人事局、财政局、公安局、农委、团委等单位组成的专项工作领导小组，负责组织领导工作。成立了“村村大学生行动计划”项目办公室，专门负责“村村大学生行动计划”的推进和落实工作。下发了黑市组通字[2005]19号《关于对“村村大学生计划”实施情况进行调研的通知》和黑市组通字[2005]20号《关于进一步加强“村村大学生”工作的通知》，要求各县（市）区高度重视此项工作。各县（市）区也相应成立了领导小组和项目办。各县（市）区领导小组、项目办根据各自的职能，密切配合，推动了“村村大学生行动计划”的深入实施。组织成员单位学习省有关文件，让各成员单位充分认识到实施“村村大学生行动计划”有利于提高全市农村、农业人才队伍的整体素质，有利于推进农村各项事业的快速发展，切实把“村村大学生行动计划”摆上工作日程，并作为一项“重点工程”抓实抓好抓出成效。真正形成了组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合的工作格局。各相关单位和乡村党组织也高度重视，迅速成立了领导机构，按照各自职责，狠抓落实，为“村村大学生行动计划”落实奠定了组织基础。
（二）加强宣传，提高各级领导干部和村民对“村村大学生计划”的认识。
各（县）市区为了让广大农村青年了解实施“村村大学生行动计划”的重要意义和工作内容，提高他们的思想认识，利用广播、电视、农村板报及农村成人文化学校等多种媒介进行了广泛的宣传动员，印制宣传单、发放到各个乡村，不留“死角”。召开大会，认真学习上级有关文件精神，宣传相关政策。对全市“村村大学生行动计划”落实的重要性、内容、形式进行广泛深入的宣传，消除了群众的思想顾虑，营造出了全社会关心和支持“村村大学生行动计划”工作的良好氛围，让广大农村青年真正认识到“村村大学生行动计划”是改变农村青年人生道路的难得机遇，是提高农民发展农村经济能力和增强致富本领的有效途径，是落实“三农”政策的重要举措，积极动员符合条件的农村青年参与到“村村大学生行动计划”中来。
（三）制定政策，为“村村大学生计划”顺利实施提供政策支持。
为了保证“村村大学生计划”真正达到毕业回村创业，回村发展，促进农村经济发展的目的，各县（市）区专门制定了具体优惠政策和扶持措施，为“村村大学生行动计划”顺利实施提供政策支持。如：五大连池市规定大学生毕业回村后作为村级后备干部优先培养，毕业后工作满5年有报考公务员资格等一系列优惠政策。对在校大学生给予一定的生活补助。帮助入学大学生家庭协调贷款、购买生产物资、帮助解决家庭生活实际困难。
同时建立健全制度，增强此项工作的可操作性和规范性。
1.建立培训教育制度。充分利用进修校等培训主阵地作用，有计划地对服务的大学生志愿者进行定期的培训。
2.建立考评激励制度。大学生所在工作单位党组织为每名大学生制定切实可行的工作目标，明确责任。对大学生的思想工作表现进行考评。
3.建立资金投入制度。除了将省里拨付的大学生生活费等及时足额发放到大学生手中外，各县（市）区为此项工作专门投入资金，重点用于大学生教育培训、改善工作生活环境。
（四）关心重视，为大学生志愿者安心工作解除后顾之忧。
各（县）市区要求接收大学生的乡镇党委和学校妥善安排好食宿等生活问题，为发挥他们的聪明才智创造宽松的工作环境，为他们能够走下去、留下来、干的好提供有力的支持。各接收单位指派专人负责此项工作，解决好大学生志愿者在服务期间遇到的工作和生活困难，为离家远的、生活困难的大学生志愿者代购生活用品，如分配到爱辉区的费兆武家庭生活比较困难，派到爱辉区张地营子乡中学后，学校给他提供了免费住宿，免除了部分伙食费，解决了他的困难。五大连池为分配到双泉乡的邹丽娟专门腾出一个办公室做寝室，并购置了床、衣柜等生活用品，同时在乡政府免费就餐。孙吴县的辰清镇中心校为丰富大学生志愿者的业余生活新购置了二十九英寸的彩色电视机，并雇人为他们做饭，解决了实际困难。同时，“村村大学生计划”领导小组成员单位在“中秋”、“端午”等节日期间，深入到大学生工作单位进行慰问，使大学生感受到领导的关心。
（五）加强管理，大学生志愿者的作用得到了有效发挥。
各县（市）区加强了“村村大学生行动计划”工作的管理，为大学生志愿者建立了人事档案，对他们的工作进行考核、评估，全面加强此项工作实施过程中各环节的管理。注意配合学校，实施跟踪管理，及时掌握学习情况，督促他们学好知识，提高本领，增强素质。项目办在大学生志愿者中深入开展了以“比学习、看谁的业务能力强；比工作，看谁的业绩突出；比奉献，看谁的觉悟高”为主要内容的“三比三看”活动，调动了大学生的积极性。例如：在孙吴县辰清镇春青村工作的牟兴旺同学多次到贫困生李小贺家进行家访，并为他买了学习和生活用品，使即将辍学的李小贺又重新回到了学校，受到了教师和家长的好评。卧牛河乡大学生董雪指导的学生在2005年全国奥林匹克小学英语竞赛中获得了三等奖。分配到爱辉区幸福乡幸福村的李斌积极协助村委会主任协调资金20万元，利用个人关系联系自来水公司准备为该村的二队、三队群众安装自来水；建议村党支部、村委会建起一个300多平方米的车库，为增加村集体收入开辟了新渠道。在嫩江县科洛镇东明小学的姚子龙同学在老教师的帮助下，通过探索启发式教学，以激发学生的学习动机为前提，以改善学生的知识结构为基础，以学生的思维训练为中心，探索具有本校特点的创新课，受到了老师和同学的欢迎。在五大连池双泉乡中心小学的志愿者邹丽娟，利用教师的政治、业务学习时间，为教师进行讲座32次，先后学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规帮助教师依法从教、依法执教，使学校教师的精神面貌发生了很大变化。
三、存在的问题及原因
（一）认识不到位。在调研中我们发现，有的地方对上级政策理解得不深不透，特别是对大学生志愿者的政策存在模糊认识，担心两年后对大学生志愿者无法安排，因此影响了对大学生志愿者的需求申报和接收工作。
（二）各县（市）区工作开展不平衡。有的县市对“村村大学生计划”比较重视，工作主动，并能采取切实有效措施，对培养的大学生给予政策和资金扶持，对下派的大学生志愿者搭建充分施展才能的平台。个别县市重视不够，致使2005年需求没能及时上报，影响了“村村大学生计划”的进一步开展。
（三）志愿者专业单一。我市2004年接收志愿者52名、2005年接收83名，89%是师范类专业，涉农专业只有1人；从师范类专业看，专业也比较单一，理科、英语、美术计算机等急需专业较少，不能满足基层的教学需要。
（四）个别志愿者作用发挥不到位。由于村务类志愿者大多都是非农业类毕业生，不熟悉农村工作和种植养殖技术，特别是到农忙季节，当地村干部都忙自家农活，志愿者无事可做，影响了作用的发挥。师范类志愿者，大多数学的是中学教育，有的安排在小学，有的还安排在学前班，有的兼课5门以上，在一定程度上也影响了志愿者作用的发挥。
（五）对大学生志愿者关心重视还有不到位的地方。有的志愿者虽然回到本县服务，但离家庭所在地较远，工作和生活很不方便；部分外地志愿者安排了食宿，但由于租房住，生活费用过高。个别县市对志愿者的生活费发放还不够及时。
（六）定向培养的生源不足。其主要原因是部分农村青年思想保守，小富既安，不愿外出学习；大多数都已成家，且是家中主要劳动力，一旦外出学习，就会影响农活和家庭生活，不能外出学习；虽然省里承担学费，但生活费用过高，无法外出学习；由于近些年高校扩招，农村升上高中的学生都考上大学，25岁以下的高中生寥寥无几。
（七）部分农民的创业观、职业观不强。
部分农民对实施“村村大学生计划”的意义认识不够。小富即安，不富也安的思想在农村普遍存在，没有创业精神。同时对学成后回来的前途有所担心，担心即使通过两年的培训后，回到农村能否真正参与到农村管理与发展中来。
四、对下步工作的几点建议
（一）进一步加强宣传，提高认识，更新观念。积极采取有效措施加大“村村大学生计划”的宣传力度，提高各级领导对“村村大学生计划”的重视，使各级领导干部充分认识到实施“村村大学生计划”是省委、省政府针对提出的为农村培养有现代农业发展理念、掌握先进农业技术和管理知识、带动群众致富的“留得住，用得上”的农村适用人才，为加速实现我省全面建设小康社会的战略目标提供智力和人才支撑的一项重要措施。特别是通过科技致富的典型示范作用，提高广大农民对“村村大学生计划”的认识，教育和引导广大农民转变小富既安的观念，使他们认识到只有提高自身素质，依靠科技才能致富，才能提高生活水平，从而积极参与到村村大学生培养计划中来。
（二）制定和完善配套政策。一是制定培养大学生的政策，各县（市）区对考上的农村青年给予必要的资金支持，在他们上学期间对他们的生活和生产给予必要的扶持，鼓励他们完成学业。特别是在他们毕业后，进一步加大对他们的扶持，使他们尽快成为科技致富带头人，对优秀大学生列为村级后备干部进行管理，培养一批农村管理人才。二是在志愿者的出路上，各地可采取灵活政策，对那些自愿留在农村工作的优秀志愿者，可以直接招聘为正式教师和公务员，同时享受省里制定的相关政策。在服务期间可以参加当地的招聘教师考试和公务员考试，被录取者解除协议，不再享受志愿者相关待遇。三是服务期间具备晋升职称条件的可晋相应级别的专业技术职称。
（三）放宽报名条件。一是放宽报名考试条件，近几年来，我市农村高中毕业生越来越少，从今年报名人数来看，明显比去年减少，因此必须放宽报名条件，允许初中生报考相应的高等职业技术学院，考取后进行为期1年的高中文化补习，然后再学专业课。
（四）取消“一村一个大学生”的条件限制。建议省里出台政策，对于符合条件并达到录取分数的，可以不受“一村一个大学生”的条件限制，一村可以有多个大学生，由当地政府协调毕业后回村地点。
（五）放宽大学生志愿者的报名资格，允许往届毕业生报名。主要是近几年来，各地都有很多毕业生没有分配，形成了一定的就业压力，允许往届毕业生报名，这样既缓解了当地的大学毕业生就业压力，还可以解决志愿者专业单一问题。公务员之家版权所有
大学化学实验范文第5篇
中国是舞狮运动的发祥地，它发源于2000年前的汉唐时代。狮在古代是祥瑞灵物，代表正义，象征吉祥，因此，逢年过节、重大庆典、各大商号开张及豪门酒宴都喜欢请舞狮队上门助兴。经过2000年的发展，舞狮已由一般的表演活动，发展成为一项集娱乐、喜庆、健身和竞技于一体的体育文化活动。广西梧州藤县的舞狮运动，兴于清朝初期，距今已有300多年的历史。经过多方面的努力，在2011年5月，藤县舞狮被文化部确定为部级非物质文化遗产。以藤县禤洲舞狮为代表的藤县舞狮，在融入现代元素和高难技艺后，赢得“东方狮王”、“世界狮王”的称号。为更好地对广西梧州藤县禤州舞狮民族体育文化的传承和发展进行研究，我们申请了2015年度广西高校科学技术研究项目，并获得立项（项目编号：KY2015-LX464）。项目下达以后，我们结合实际情况，拟在大学校园内成立舞狮文化工作室，从而为广西梧州藤县禤洲舞狮民族体育文化的传承和发展提供帮助。
二、广西梧州藤县禤州舞狮队的现状及存在的问题
（一）广西梧州藤县禤州舞狮队的现状。
属于南狮的广西藤县禤洲狮队于1997年7月正式成立，2000年成为国家A级狮队，2004年7月在马来西亚“云顶杯”第六届世界狮王争霸赛中夺得冠军，赢得“东方狮王、世界狮王”的称号，在国内外引起了巨大的轰动。2015年4月，广西梧州藤县禤洲舞狮队参加了中央电视台的“出彩中国人”栏目，再次引起轰动。目前，狮队共培训出舞狮运动员500多名，他们纷纷走向世界各地，为中国舞狮运动事业的发展起到积极的推动作用。藤县禤洲狮队总训练基地设在山青水秀的禤洲岛，目前狮队共有高桩狮28组、地狮100多组、高桩双狮6组，已在香港、北京、上海、深圳、番禺、湖南、南宁等地成立分队。
（二）广西梧州藤县禤州舞狮队存在的问题。
调查发现，广西藤县禤洲舞狮民族体育文化存在的问题有三个：1.文化意蕴的危机感。由于时代的发展，从前走街串户的舞狮拜年的热闹场面难以再现，舞狮主要的活动阵地逐渐缩小，且每年需要的舞狮文化活动也有限制性和时段性，无法真正地把舞狮文化融入到当地居民的生活中去。而且，年轻人对这项传统的民族体育文化关注得也越来越少。没有了年轻一代的后备支持，其传承和发展就会受到制约。2.活动经费短缺。由于当地政府在文化事业上投入少，因而舞狮活动经费短缺，训练场地严重不足。广西藤县禤洲醒狮队在禤洲岛上的训练基地，因当地的一所小学撤并后，用得很少。藤县曾让狮队在县体育馆进行训练和招徒学习，而今也因为经济的关系，不再给狮队留用。3.舞狮文化队伍人才紧缺。舞狮人才队伍建设是藤县禤州舞狮民族体育文化得以传承和发展的保证。舞狮队员是要经过长期的训练才能达到高水平的，从前的广西藤县禤洲狮队有一个人才链，现在，小学撤并了，参加训练的小队员没了，现在的小孩，家里的条件越来越好，肯吃苦的越来越少，以致于苗子难寻。另外，一些刚培养出来的人才，由于当地的收入太少，又应聘去外地狮队工作，以致于当地出现了严重的人才断层。
三、在大学校园内成立舞狮文化工作研究室的可行性分析
（一）有创新实践的平台。
笔者所在的工作部门是梧州学院的二级学院——经济管理学院，经济管理学院的旅游管理专业是广西高校的特色专业及课程一体化建设项目，是中国东盟自由贸易区框架下旅游管理创新人才的培养基地。另外，梧州学院大学生综合发展中心被确定为广西2011年“高校大学生创业示范基地”建设单位，这些都为我们提供了舞狮文化传承和创新实践的平台。
（二）有专业队伍技术上的支持。
经过多次下乡实地调研并与藤县禤洲醒狮团团长苏德威及校长邓明华不断沟通，我们达成了共同合作的意向，经管学院团委负责在学校大学生发展中心成立舞狮文化研究工作室，藤县禤洲醒狮队负责对工作室进行技术支持，利用学校的优势，扩大藤县禤洲醒狮队在大学生中的影响力。舞狮文化研究工作室成立后，工作室将邀请“东方狮王”在梧州学院进行舞狮表演，扩大其影响力。
（三）有接受舞狮文化的群众。
由于舞狮运动具有突出的民族性、表演性和观赏娱乐性，符合大学生活泼好动的身心特点，而且，舞狮不受场地、性别、人数的限制，不受时间、季节的影响，欢快活泼、轻松自如、生动有趣，具有鲜明的民族地域色彩，容易被学生接受，因此它能让更多的学生走出网络、走出宿舍、走向操场。舞狮文化研究工作室将与经济管理学院青年志愿者分会的公益事业相结合，深入富和社区、桂北社区、福利院等地，对群众进行公益演出，以经典的“采青”动作，勾起人们对传统舞狮运动的回忆，引发人们对保护舞狮优秀传统文化的思考。
四、在大学校园内成立舞狮文化工作研究室的意义与展望
（一）文化传承，增强民族自豪感。
任何一个国家和民族文化的发展，都离不开一定的文化传承。作为民族传统体育的舞狮运动是中国民族文化的重要组成部分，是中华民族精神力量的象征。但是，由于商品经济的发展，舞狮文化在年轻一代的脑海中已经渐行渐远，传统文化发展面临众多瓶颈，在大学校园内成立舞狮文化工作研究室，可以使大学生对民族传统文化有更直观和深入的了解，进而激发起民族自尊心和自豪感，以实践的形式让舞狮文化一代代传承下去。
（二）文化育人，增强大学生思想政治教育。
舞狮文化作为民族文化的精髓，不仅在于舞狮文化的历史性，更在于它所蕴含的精神内涵。舞狮运动中蕴含着团结一致、自强不息、开拓创新等中华民族精神，能推动大学生思想政治教育上一个新的台阶。在高校开展舞狮运动有助于培养大学生的团队协作精神，锻炼身体素质和意志力，促进大学生的身心健康。舞狮运动在竞技、表演活动过程中带给大学生惊险、刺激、形象、流畅、优美的艺术享受的同时，还可以帮助大学生释放出因学习和生活中积压起来的不良心理因素，从而消除不良情绪的影响，更好地成长成才，因此将广西梧州藤县禤州舞狮民族体育文化引入大学校园，可起到文化育人的作用。
（三）进一步推进体育教学改革。
