同志们：

今天下午是开训的第一堂课，也是一堂大课，四个主体班的全体学员都参加了听课，这堂大题要给大家讲的题目是：党性锻炼讲座。党性锻炼讲座是堂专题课，这堂专题课大而言之，是我们党校培训干部必讲的一课。小而言之，是参训学员必修的一课。同时，它还是咱们党员干部的一个永恒课题。

党性是共产党员立身之本，没有党性的人不会是一个真正的共产党员，党性不强、不纯的人不可能成为一名好党员、好干部。同样，咱们来党校培训学习，如果党性不强、不纯在学习培训期间又不加强党性锻炼，也不可能成为一个好学员。要达到学有所知，学有所悟，学有所获，学有所用，更是一句空话。那么，怎样锻炼和增强自己的党性，从理论上讲，这既是一个大课题，又是一个实课题，同志们在党校学习期间我们有好几个老师讲的课题涉及到这方面，我给大家讲的还有一个大课，也都是侧重于党性教育这一方面的，所以，在这里我就不从理论上和大家多讲了。今天我要侧重于现实这个层面，也就是说，同志们在党校学习期间怎样加强党性锻炼？同志们在党校学习中怎样加强党性锻炼，我想从三个层面分别给大家作个交流，谈些见解，并与同志们共勉。哪三个层面？为了便于大家好记，也叫“三、二、一”，哪“三、二、一”？

讲“三”，就是要走出三大认识误区。走出哪三大认识误区？

一要走出来党校是工学兼顾而不是脱产学习的认识误区。当前，不少学员对来党校学习认识不够，有的学员认为，党校学习下午时间相对宽松，就可以回单位工作，并美其名曰“工作学习两不误”，这种现象在市直单位表现得尤为突出；也有的学员说，我并不想回去，但领导要我回去处理工作事务，我也没办法，结果导致请假现象严重，影响了整个培训的正常开展。事实上，关于党校培训，从中央到省、市下发的党校工作条例中，都明确规定了，党员干部每五年必须进党校脱产培训轮训一次。同志们，文件中明确讲的是“脱产学习”而不是“半工半读”，既然组织上安排我们来党校培训学习，我们就必须要安心、静心、用心地学习，自觉做到入耳、入脑、入心，用所学的理论知识武装自己的头脑，增强自己的政治素养，以便在回到岗位上后，卓有成效地开展好工作，而不是要我们“心系两头，两脚悬空”，更不是“身在曹富心在汉”。的确，平心而论，相对与普通高校而言，党校的专题课主要是集中在上午，这主要基于成人教育规律所要求的。我们需要留出一定的时间供同志们自学和思考，学习上有一句很有哲理的名言叫做“学而不思等于食而不化”这话很有道理，所以拿出一定的时间供同志们消化与吸收是很有必要的。这样才能真正将所学知识转化成自己的能力。怎么能认为下午没有事做呢？与此同时，我们的下午时间也还安排了不少的学习活动和文体活动，如，讨论、电脑课、演讲赛、辩论赛、篮球比赛、卡拉ok赛、拔河比赛等等，这些都是要求同志们参与的。因此，那种以学习安排宽松为借口而放松学习，是毫无道理的，来党校学习，不是工作学习两头兼顾，而是与工作脱钩，安心在校学习。这一点请同志们一定要弄明白。

二要走出来党校学习是片面要求老师提供解决具体问题的具体方法而忽视理性思维训练的认识误区。来党校学些什么，也许是同志们最关心的。我们经常讲要“理论联系实际”，并且我们党校教员也一直在朝这方面努力，近几年来我们加大了对本市经济社会发展问题的研究和教学，收到了一定的效果，但仍与学员的要求存有一定差距。我们有的学员单纯地认为来党校学习，老师就得能够提供自己工作中碰到的具体问题的具体解决方案。比如说，调整农业产业结构，调什么品种就要我们一一的点到，这能行吗？肯定不行。又比如说，正确处理人民内部矛盾，对那些打架斗殴的人和事，用什么具体办法和方式来处理都要我们一一指点出来，这有可能吗？肯定不可能。因为，这些问题是错综复杂、千差万别，我们只能讲到对这些问题的处理要因地、因事、因人之宜来妥善解决。然而，一旦达不到这方面的要求，就认为来党校学习理论是“空中楼阁”没有什么用处。的确，在教学中，由于工作性质和工作条件的制约，我们的教师实践经验不足，在联系实际上显得有所欠缺。但是，我们也应该看到，来党校培训学习的单位部门，可以说是五花八门，各自所涉及到的具体问题可以说是千差万别，一两堂课、一两个专题讲座，怎么可能全部解决呢？咱们来党校学习1—2个月就想把自己的理论水平提得高高的，这能现实吗？既不现实，也不可能，能破解理论上一些难点，把握理论上的要点，做到在从政道路上不迷失方向，就很不错了。

因此，中央对干部培训工作总体布局为“一个重点，三方教育”。一个重点：就是以提高干部队伍领导科学发展和解决复杂问题能力为重点。三方教育：①理论教育；②知识教育；③党性教育。这三个方面的教育，其中，并明确了：理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。按这个总体布局开设的是“三基本”和“五当代”课程，三基本，即①马列主义基本问题；②思想基本问题；③邓小平理论基本问题。五当代，①当代世界经济；②当代世界科技；③当代世界法制；④当代世界军事和我国国防；⑤当代世界思潮。从这个教学布局要求中，同志们可以领悟到，党校与普通学校的单纯的知识课不同，党校的课程突出在以下四个重在，哪四个重在？①重在马克思主义基本理论的学习；②重在理性思维的训练；③重在对党的大政方针政策的了解和把握；④重在党性修养的提高。如什么是马克思主义，怎样认识和对待马克思主义；什么是中国特色社会主义，怎样走发展的中国特色社会主义道路？什么是新世纪领导干部必备的基本素质，怎样做一个合格的高素质的领导干部等等。这些都属于党校教育的独特性，也是与普通学校截然不同的。

从党校教师的职能作用来讲也是与普通学校教师的职能有区别的。那么，党校老师的职能作用是什么？可以概括为“三句话6个字”，哪“三句话6个字”，即“传道、授业、解惑”。顾名思义，传道：就是要传知识之道，传爱民之道；授业：就是要授知识之业，授为民之业；解惑：就是要解知识之惑（难点、热点），解安民之惑。普通学校老师的职能是这样的吗？绝对不是。前年全市被提升享受副处级的有4个县的重点中学校长也来党校学习，结业时几个校长都找到我说，你们党校的课太难讲了，但你们都讲得不错。祁阳一中还专门请我给他们三百多个老师讲了一课……。因此，党校教学更多的是授人以“渔”（要教会我们的是捕鱼的“网”，捕鱼的“方法”），而不是授人以“鱼”（现成的用来吃的“鱼”）。我们来党校学习的同志只有在理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养四个方面获得了提高，才能坚定正确的政治方向，才能树立正确的人生观、价值观、世界观，才能更好地完成本职工作，才能更好地为党、为国家、为人民服务。这一点请同志们一定要搞清楚。

三要走出来党校学习是讲究享受而遗忘保持我党艰苦奋斗优良作风的认识误区。艰苦奋斗是我党长期坚持的优良作风，从到，我党历代领导人都十分重视艰苦奋斗优良作风的传承和发扬。前面讲了，党校姓“党”，有着鲜明的政党性这一深刻内涵，那么，既然有着鲜明的政党性，更应该继承和发扬我党艰苦奋斗的优良传统和作风。纵观党校的发展历程，中国共产党最早的党校是*年12月在**筹办的，至今已85年了，当时只有30间破旧瓦房，上课没课桌，凳子还不够坐，晚上学员打地铺睡觉，那时党校的使命是“传播马克思主义，发展工人运动”，由刘少奇任校长、任弼时、任岳等同志为副校长，而后陆续在北京、上海、广东等地建立了地区性党校，大革命失败之后的白色恐怖情况下，党中央对党校的设置采取化整为零，许多党校是在厂棚和茅屋里办学的。在长征途中面对极其恶劣环境，仍然坚持开办着流动的长征党校，、董必武、任弼时、罗明等同志曾先后任过校长，*年在延安时期，亲自兼任过党校校长，并亲自制定了党校“实事求是”的校训，几多风雨，几度春秋，党校尽管是简陋的设施，艰苦的环境，但为我们党培养了大批德才兼备的高素质领导干部，这正是“寒门育良将，茅屋出秀才”的真实写照。

我们通常讲，我们的党是伟大的党、光荣的党。那么，她伟大在哪里？光荣又在何方？她伟大在于，吃苦在前，享受在后。她光荣在于，冲锋在前，退却在后。小时候，也包括现在，大家看过许多关于我党我军的战斗故事片，但你们可曾记得每当危急时刻，常常能听到我党指挥员在高喊：“跟我上！冲啊！”。同时，也经常听到国民党军官在大叫：“给我上！抵住！”。这个“跟”与“给”，“冲”与“抵”，只是一字之差就彰显了国共两党的在立党目的、代表对象、党员作用等方面的天壤之别。“跟我上”集中体现了共产党员的先进性，而这个先进性是由党的立党宗旨决定的。正是由于我党立党为公，代表着最广大人民的根本利益，所以才有“跟我上！冲啊！”表现出“不惜为人民牺牲一切，直至生命”。恰恰相反，国民党代表占中国人口少数的地主大资产阶级的利益，要平民百姓“为他卖命”，故为“给我上！抵住！”，也正是因为这一字之差，国民党飞机加大炮失败了。共产党小米加步枪胜利了。然而，现在我们有的同志来党校学习认为2—3个人住在一个房子太差了，伙食也不好，服务更不周等等，记得20*年党校还在原来的零陵区那边，有一单位的科长来党校学习，还没住到2天就大发脾气，说什么党校这么差，这那里是人住的呀！我听到这话大为反感，因为恰恰是这一年我调来党校工作没有房子，我就住在同这位学员隔壁的一间房子里，于是我对这位科长说：“老弟啊，你还年轻啊，党校条件是差，你在这里学习只有两个月时间，我现在住了四个月了，我也是人啊，论年纪论官比你大得多啊，我十二年正处级了，你是来学习的，并不是来享受的，市委常委哪个不来党校住过一个礼拜以上，他们都没有半点怨言，我们还有什么意见呢？

因此，上午开学典礼就给大家讲了，同志们一进入党校，就务必要由领导干部到学员身份、由家庭生活到集体生活的转变，这里我仍然是拜请同志们来党校培训学习一定要“放下架子、调整脑子、安下身子、过点苦日子”。这些年来，市委、市政府为了给学员们提供一个较好的学习生活环境，让同志们能安下心来学习，是下了大力气的。在我市财力十分困难的情况下，市委常委决定党校整体搬迁到冷水滩，建全省市级一流的党校，现在确实是全省一流的党校，但同志们可否知道用于建设的3500万元从哪里来的吗？是来得不易的啊，当时校建成了没有钱，作为市委、市政府领导来讲，也是绞尽脑汁、费尽心血，作为我来讲，也是历尽了艰辛，受尽了委屈啊！（插：韶山建筑公司……）然而，我们有的学员把来党校学习当作休息放松、联系交际，有的学员把党校与外面的宾馆相比，对吃、住意见比较大。当然，有意见不是不能提，我们的后勤服务本身还有许多不足之处，需要改进。但是，在这里，我是要强调同志们来党校是学习，来党校是学员，来党校是过集体生活，在吃住方面肯定与在家、在单位有所差距，我们来党校是接受党性锻炼的，更应该践行我党艰苦奋斗的优良作风。

因此，曾庆红同志早在20*年全国党校校长会议上就强调：应当把艰苦奋斗、执政为民的要求贯穿和体现到党校的基本建设和管理中。学员生活条件要改善，管理要加强，但不能太讲究，学员宿舍更不能向高级宾馆看齐。领导干部到党校来学习理论、加强党性锻炼的，不是来享乐和享受的。当然，要保证他们学习和生活方便，比较安静简朴，有利于学习。在去年3月1日中央党校春季学期开学典礼上，曾庆红又进一步强调：要充分认识到，我们来党校学习决不是来休闲和休养的，而来“加油”和“充电”的。一定要以饱满的政治热情、严谨的治学态度，认真读书、刻苦钻研，集中精力、减少应酬，真正做到聚精会神学理论，一门心思长知识、长能力。接任曾庆红担任中央党校校长后，不到10天就去了中央党校2次，并一再的重申：“党校要姓‘党’，要加强学员的管理，培养高素质的领导干部”。所以，在这里我一再的给大家提出，上述三个误区，请同志们一定要走出，相信大家一定能够走出。换言之，只要大家走出了三个误区，就端正了学习的动机，由此，你的党性就得到了一定的锻炼和增强。（这是讲“三”，就是要走出三大误区，就讲到这里。下面休息10分钟，后面至少还要50分钟）

（接下来说“二”）

说“二”，就是要切实解决好在学习上存在的二个现实问题。要切实解决好在学习上存在的二个现实问题，这两个现实问题指的是哪二个呢？

第一个，要切实解决好“要我学为我要学”的现实问题。

第二个，要切实解决好“学了什么为学会什么”的现实问题。

上述二个问题，是同志们来党校学习必须要解决好的实际问题。这也是检验咱们来党校党性锻炼的二把尺子。换句话说，如果这两个问题解决不好，你在党校的党性锻炼将无从谈起。那么，待结业时你的党性锻炼小结要么将无从写起，要么只能是造假。

因为党性锻炼也是靠大学在学习和培训中表现好与坏，收获多与少来体现的，而来党校培训学习从中央到地方至上而下都有一系列的规定，中国共产党党章明确规定，认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领，是党员必须履行的义务。可见，学了是历史和现实的需要外，学习还是党章赋予我们的职责，学习确能增长我们的知识和才能，提高我们的思想政治素养。学习确能领悟人生哲理，提高我们自身的人格魅力。

高尔基说过，人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。也正如培根先生所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格”。这些富有哲理的论断，精僻地阐述了“只有学习、学习、再学习！才能提高、提高、再提高！”的深刻内涵。共产党员干部若不学习，就必然会导致理论上的糊涂，理论上的糊涂，必将导致政治上的动摇，政治上的动摇，必定迷失方向，误入歧途。可以说，学习无知即是灵魂的毁灭，政治无道，即是社会的没落，正气无德即是人类的灾难。作为党校身负着大规模培训干部、大幅度提高干部素质的责任，这一点我们是责无旁贷，不能推卸。前年，《法治日报》的记者不知道他们从哪得到的信息，说我们对公安民警的培训时间不够，管理不严，他们找到我了解，我从他们的采访本上发现有这么一条字，怎么一条字啊？“如此培训学习，公安怎能不出问题”，当时被我否定了，所以，同志们千万不要误解，你们党校把我们当小孩子来管，管得这么严，其实，你们不在其位，哪知其事啊！前年保持共产党员先进性教育，让我们给常委提意见，我只讲了半句话就没有讲了，我说我们永州的干部作风还有问题，怎么改变呢？还没有讲，领导就插话说干部作风问题你党校没得责任吗？是的，我是有责任。因此，要解决上述的两个问题，我们就要不断的学习，不断的改造自己，不断的提升自己。那么，如何不断的学习呢？给大家提示三点，讲“三个务必”。

一是务必要下定一个勤学的决心。学习是咱们中华民族的传统美德。古有凿壁偷光、头悬梁、锥刺股等典范，其精神难能可贵啊！同志青少年时就立下誓言：“为中华之崛起而读书”，并写下了“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷；面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的豪言警句。同志们，相比之下我们有多少差距，我们在这样好的条件下，不注重学习又有何反思？且不讲科学技术日新月异，就党的执政理念来说，也在不断的创新，那么，不学习你怎么能知晓，又谈何执行。比如说，贯彻党的十七大精神要举什么旗？走什么路？为什么要举这样的旗？走这样的路？这些你都清楚吗？如果我在这里给大家测试一下，出三道很简单的题目：

（1）思想活的灵魂包括哪几个方面的内容？

（2）邓小平理论首要的基本理论问题是什么？

（3）中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？

（（1）实事求是，群众路线，独立自主。（2）什么是社会主义，怎样建设社会主义。（3）邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观。）这样简单的问题，恐怕很多同志答不出或者答不完整。所以，不学习就跟不上形势，尤其是近几年来，理论创新也是一个连续一个，如果不学习，不就是糊涂吗？我经过认真的思考，现在我们在学习和执行中央政令上已有二个明显反差，一个是在学习上上多下少，什么上多下少啊？中央的多，下面一个一个的少（中央政治局中心学习组去年集中学习20余次，我们下面学了多少？），市里恐怕比县里多，而到部门单位集中学习就很少了。第二个是在政令上上严下松，什么上严下松啊？中央严，下面一个一个的松……，照此下去不得了呀！

同志曾多次告诫全党的同志必须把理论学习落实到思想和行动中去，切实抓好领导干部的理论素养、知识水平和道德品质的提高，只有理论上的清醒才能确保政治上的坚定。大量事实证明，大凡那些沉沦堕落者都是沿着，沿着什么？理论贫乏——信念崩溃——心理扭曲——行为失范轨道而下滑的。确实，有的同志没有真才实学，既不想干事，又不会干事，还干不成事，整天只想到攀关系、找后台，跑官、买官这是不行的，不仅难以实现你的愿望，就算你当了个官，也要受到千人指、万人骂。所以，现在人们对少数地方、个别领导在用人上“提拔了指鹿为马的，重用了溜须拍马的，整服了单枪匹马的，亏待了当牛做马的”，是口诛笔伐、恨之又恨。因此，我们每一位有良知的党员干部务必牢固树立终身学习的理念，自觉夯实好自己的立学角色、通过立学来立德、立志、立信、立功。

二是务必要增强一个必学的责任

同志一再向全党指出：学习就是工作，这是必须承担的责任和使命。同志们呀！把学习作为一种责任和使命，其重要性、必要性不言而喻。我深深地认为，学习既是我们党取得胜利之资，又是我们党员干部成才之本。中国红色革命的胜利，改革开放的成功，无不归属于有一个好的理论指导，而这个好的理论来源于学习。年纪稍大一点的同志可否记得，无论是爬冰卧雪、草根果腹的长征途中，还是转战陕北期间，书籍都是最珍爱的“宝贝”。一生信奉“枪杆子里出政权”的他，摸得最少的是枪，最放不下的是书。同志们，读书学习是我们的楷模，他把读书看成比吃饭还重要……80岁那年……，24史850册都反复看了几遍啊！我一直在想，850册啊，就是一目十行，也要看两年啊……，去世那一天，还向医护人员讨了11次书看。中国革命的成功，可以说是*的松膏点燃了“星星之火”，才得以燎原；是延安窑洞的烛光，探明了“持久战之路”，才挫败了日寇的狂妄嚣张；是西柏坡的智慧之光照亮了“辽沈、淮海、平津之战”，照亮了全中国。相信这些无可争辩的事实大家都清楚。咱们来党校学习不容易，一定要珍惜，做到既来之则安之，既安之则学之，既学之则好之。千万不可丧失良机，来党校不是学习、学习，而是休息、休息，联系、联系，咪西、咪西。那么，要做到学好，我认为，主要途径有三：

一是重在“三改”，重在哪“三改”？一改“应付学习”为“责任学习”；二改“阶段学习”为“终身学习”；三改“拥有文凭”为“拥有水平”。以此来提高学习的主动性，积极性和实效性。这也正是人的一生全靠学习，唯有学习才能进步。

二是贵在“二常”。贵在哪“二常”？第一个是常学。要知常学才能知识渊博。第二个是常记。常记不仅仅是记在脑海里，而是要记在本子上，要知人记不如墨记。要做到上述二个常，这里送给大家一句话二个字，勤备。几十年的摸爬滚打，无数个的喜怒哀乐，使我深深的感悟到，人的一生成功与否，可能与机遇有关，也可能与你的天赋有关，或许还可能与你的命运有关。但这些都并不重要，重要的是你自己努力得如何，而在努力的过程中，你又有多少勤奋和多少懒惰。

有一点是谁也无法否认的：勤奋总比懒惰好，由于勤奋的程度不同，成功的多少也自然不同。多一分勤奋，才多一分成功，勤奋的多少与成功的大小总是成正比例的。你们看，大地奉献了泥土和水分，草林才奉献了鲜花和果实；农民付出了汗水，土地才报以丰收；树梢翩翩起舞，难道不是风的给予吗？鱼儿活活蹦跳，难道不是水的给予吗？

人要想得到些什么，就必须准备失去些什么。在人生中，特别在仕途上，你要想有光辉的前程，必须要勤奋。来党校学习是难得的机会，同志们一定要珍惜这个机会，勤奋学习。

多少事实证明，机遇首先迎候的是勤奋者，天赋首先偏爱的是勤奋者，命运首先光顾的也是勤奋者。以机遇不好、天赋不够、关系不顺、命运不佳为自己的懒惰和失败开脱，是没有任何道理的。勤奋固然会吃苦头，但苦头中必定孕育着甜头。这是因为:温室里长不出参天大树，院子里驯养不出千里马。在平地上即使苦练十年，恐怕也是不能攀登珠穆朗玛峰的。要知英雄出自战火之中，伟人出自风浪之中，天才出自勤奋之中,这些都是成功的总结。同志们按此去做，只有好处，绝无坏处。这就是人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。

三是成在“一磨”。这是什么意思？大凡成功者都要经过一番磨励。其实，磨励也并非是坏事，它是一种历练、是一所学校。这正是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真实写照。这也是人生成长和成功的必然规律。生理学表明，大凡那些早产的婴儿夭折的多，成活的少。相传有一位老人在草地上发现一个蛹，带回了家去。几天后，发现蛹壳上出现了一道裂缝，老人仔细观察，发现里边有一只蝴蝶在痛苦地挣扎着，老人于是把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀平扁，根本飞不起来，不久就死去了。这是为什么呢？原因是蝴蝶失去了成长的必然过程。我想，咱们党的干部的成长也是如此。如果不经过挫折、磨难是很难脱颖而出的，即使出来了，也很难健康成长，这样的事例为数不少。对此，我们可以得出一个结论，就是“磨砺是一份财富，辛苦是一种本钱”，这正是“吃得苦中苦，方为人上人”，的真实写照。我想，同志们此次在党校培训学习只要照此去做，一定会，一定会什么呢？一定会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

三是务必要下足一个学好的功夫。要下足一个学好的功夫，就必须要从以下“四个真”去花精力。

①以真学为前提。所谓“真学”，就是要扎扎实实地学，认认真真地学。

②以真懂为基础。所谓“真懂”，就是要把握内涵，领会实质，明白要义。

③以真信为关键。所谓“真信”，就是要发自心底信，从思想深处信。

④以真用为目的。所谓“真用”，就是要在联系实际中用，在解决问题中用。

要做到真学、真懂、真信、真用，还必须要下足一番真功夫。如何下足一番真功夫给大家讲一个小典故：一个山村老汉问一个秀才，农夫、夫妻、功夫这三个“夫”字各怎么写，秀才听后哈哈大笑，这么简单的字也来问我，并告诉农夫，这三个“夫”字是同一个字，怎么写，上面一横，下面加一横，左边一大撇，右边一小捺，不就是一个“夫”字吗？农夫听后，也哈哈大笑，错也，错也！并告诉秀才，农夫的“夫”应该上面先写一个“土”，下面再写一个“人”，有土的人才能算农夫；夫妻的“夫”，应该是先写一个“二”，再在二字中间加上一个“人”，有两个人才算夫妻；功夫的“夫”，应该是先写一个“天”，再在天字上加一“竖”，意思是冲破了天才算功夫。秀才听后，连连点头，红着脸，不好意思地走了。当今，这样的“秀才”还不少啊。（此处看时间，若有25分钟，可插：同志们，从政者要想有一席之地，必备三个基本要素，必备哪三个基本要素？就是要具备“三能”，哪“三能”？能讲、能写、能干，要做到这三能必须不断地学习、锤炼，再学习、再锤炼。这里不是我自吹，在学习这方面上我是下过真功夫的，也不是来党校才下真功夫，1971年，我17岁高中毕业，当时还未恢复高考，回乡当生产队长、大队长、支部书记就没有放弃过学习和写作……90年代初，我在零陵地区农业科学研究所任书记所长时，那里知识份子成堆的地方，有人不服我……鉴于此种情况，在大会上曾讲过“四个三”，第一个三，讲“写”，让你先写三个小时；第二个三，讲“讲”，让你先准备三天；第三个三，讲喝，我先喝三碗；第四个三，讲打，让你先打三拳……来到党校已经6年了，我每年都能坚持做到“1、2、3”，什么“1、2、3”啊？“1”，就是每年不少于1000元自费购书籍；“2”，就是每年不少于200天学习写作时间，包括晚上，只要在党校，每天晚上不到凌晨2点不入睡，通宵达旦每年不少于20晚；“3”，就是每年不少于30万字的作品。来党校已经出了三部书加一本诗词，这些都不容易啊！这些都是“汗水浇出丰硕果，功夫不负有心人”啊！正是“孤灯独影夜三更，白纸黑字几黄昏；寒来暑去何所俱，栽桃育李又一春。”真是不容易呀。）在此，我真诚的希望同志们在党校培训学习中一定要认真、认真、再认真！刻苦、刻苦、再刻苦！务必要学到真本领，炼出硬功夫。以便你们在从政道路上大显身手，再展宏图！（这是说“二”，就是要切实解决好在学习上存在的二个现实问题就说到这里，接下来论“一”）

论“一”，就是在党校学习培训后要有“一个明显提高”。也就是说，通过来党校培训学习，我们的综合素质要有一个明显提高。综合素质要达到一个明显提高，这里要给大家指出的有以下两个方面：

一方面，对“知”与“能”要有所改观。要在增长知识的同时提高能力。目前，在我们不少的单位中，高知低能已成为一种普遍现象。这是一种非正常且又非改不可的现象。为什么？这是因为，知识与能力是反映人们自身素质的一个重要内容。知识和能力都是一种抽象的内在东西，但知识一般是人们在学习和运用中所积累起来的经验，它是针对认识世界而言，能力则是指人们在社会实践中完成一定活动所提炼出来的本领，它是对改造世界而言。两者是对立统一的关系。知识是能力的基础和前提，但知识不等同于能力，就象文凭不等同水平一样，有了知识并不一定就具备了能力；知识可以转化为能力，能力又对知识的获取起着一定的制约或促进作用；知识与能力存在差异性，知识水平高的人不一定能力很强。

有一个关于哲学家与船夫的阿拉伯寓言……。当哲学家知道船夫既不懂得历史，又没有研究过数学的时候，哲学家认为船夫失去了一半以上的生命。而当风把小船掀翻，不会游泳的哲学家落入水中后大声呼叫“救命呀！救命！”于是，船夫告诉他，你将失去整个生命。这则故事告诉了我们一个深刻道理：知识和能力同等重要，它们之间密不可分。在一定条件下，能力比知识更重要。

中国古代有个“纸上谈兵”的故事。说的是：战国时，赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈起军事引经据典，头头是道。不久秦国进攻赵国，赵国派赵括为大将率兵前去迎敌。由于赵括生搬硬套兵书条文，不能灵活运用，导致全军覆没，自己也在突围时被乱箭射死。以后人们常用这个典故来比喻只会死读书，空谈理论而缺乏能力，不善于解决实际问题的人。

另一方面，在学习的方法上要有所改变。就是要把握学习方法的基础上提高学习效果。同志们在党校学习，主要是学知识、增能力，那么，如何把知识转化为能力呢？在此，给大家提示三点：

（1）勤于思考，把他有变为己有……

（2）善于总结，把经验变为智慧……

（3）勇于实践，把知识变为能力……

上述三点请同志们务必名记在心，并有机地融入到学习和培训中。

唯有如此，才能学有所知、学有所悟、学有所获、学有所成、学有所用。果真如此，才能知晓党纪国法是高压电，丝毫碰撞不得，才能懂得违纪违法是雷区，半点逾越不得，才能从淡薄名利、勤政为民中领悟出更多的人生哲理，才能加固拒腐防变在思想上的“防洪堤”，才能使自己党性得到真正地锤炼和增强。我所讲的就这么多，谢谢大家。