一、活动目的

通过分析国情和当前环境压力，向学生说明“过低碳生活，建绿色家园”的重要意义，贯彻“过低碳生活，建绿色家园”思想，落实“过低碳生活，建绿色家园”行动。要求学生发现学校、社会、家庭生活中存在的与“过低碳生活，建绿色家园”相悖的现象与行为，积极思考利于“过低碳生活，建绿色家园”的金点子，为“过低碳生活，建绿色家园”尽自己的力量，从而使“过低碳生活，建绿色家园”思想深入学生人心，从小养成“过低碳生活，建绿色家园”的好习惯，促进我国经济建设、社会事业健康、可持续发展。

二、活动方式

以发言形式进行班级讨论会。

三、活动地点

班教室。

四、活动人员

班全体同学，班主任老师。

五、活动流程

（一）“过低碳生活，建绿色家园”的目的意义

1、主持人：今天，我班利用本节班会课召开“过低碳生活，建绿色家园”主题班会。我先讲什么是“低碳生活”。低碳生活就是要改变当前过度耗费资源，造成环境污染的生活方式，过节约资源，维护良好生态环境的生活，重建山清水美的绿色家园。过低碳生活是维护全球气候稳定、保护人类居住环境的必然选择，成为一种世界潮流，获得世界人民的拥护和支持。

请看大屏幕：（两组图片和数据）一组是江河断流、草木枯萎、烟雾弥漫，生态环境严重恶化；另一组是山清水美、鸟语花香，生态环境良好。数据是现在我国每年要耗费4亿吨石油、30亿吨煤炭，且还在不断增长。

请大家讨论一下，我们为什么要“过低碳生活，建绿色家园”？

2、小组讨论

3、各小组派一名代表发言

4、主持人：大家的发言都说得很好，基本明白了“过低碳生活，建绿色家园”的目的意义，我来归纳一下，“过低碳生活，建绿色家园”，就是要节约资源，减少浪费，保护我们的环境，保护我们的地球，使我们的家园更美丽，天蓝蓝，水清清，鸟语花香，实现我们国家可持续发展。

（二）消除“低碳生活会影响人们生活质量”的误区

1、主持人：过低碳生活，是要求我们平时能步行或骑自行车，就不乘车；能走上高楼，就少乘电梯；少用一次性用品，尽量循环使用；这会影响我们的生活质量吗？请大家讨论。

2、小组讨论

3、各小组派一名代表发言

4、主持人：生活质量的首要条件是人的身体健康，低碳生活满足了人身体健康的条件，提高了人们生活的质量；而当前的生活营养过剩、锻炼不够、疾病增加是不健康生活方式。

（二）与“过低碳生活，建绿色家园”相悖的现象与行为

1、主持人：刚才我们大家明白了“过低碳生活，建绿色家园”的目的意义，是要求大家过节约生活，不能浪费资源。可是，在现实实际生活中，存在着与“过低碳生活，建绿色家园”相悖的现象行为，大家想想有哪些具体现象与行为？可以开展小组讨论，以小组为单位把这些具体现象与行为写出来。

2、小组讨论，写出与“过低碳生活，建绿色家园”相悖的现象行为，交给主持人。

3、主持人选择部分与“过低碳生活，建绿色家园”相悖的现象行为进行宣读。刚才各小组经过讨论写出了许多与“过低碳生活，建绿色家园”相悖的现象行为，实际就是我们每个人在日常生活中的浪费现象。从一个人、一户家庭看，是微不足道，但是把它归集起来，按我们全国计算就是一个惊人的数字。每个人浪费一度电，全国就是13亿度，该要多大电厂来发电；每个人浪费一吨水，全国就是13亿吨，要建多少个大型水库。长此下去，我们的地球怎能承担得了，我们的生态环境怎能不遭受破坏。所以，“过低碳生活，建绿色家园”是一项刻不容缓的行动，我们必须积极投身其中，立即行动起来。

（三）如何把“过低碳生活，建绿色家园”落实到实际行动上，

1、主持人：“过低碳生活，建绿色家园”，是为了使我们的家园更美丽，我们的生活更幸福，我们祖国长久持续发展，是一个伟大的行动、宏伟的目标。但是，要实现它，必须靠我们每一个人积极行动起来，从自身做起，从身边做起，从自己家庭做起。同学们讨论一下，应该怎样把“过低碳生活，建绿色家园”落实到实际行动上，有什么金点子，可以提出来。

2、小组讨论，怎样把“过低碳生活，建绿色家园”落实到实际行动上，写出金点子。

3、采用情景剧方式：各小组派一名代表表演金点子。

4、主持人：刚才大家想出了很多减少浪费、加强节约的金点子。这些金点子都实行起来，那是多大的力量，会产生多少效果啊！滴水入海，不见波澜；百川归海，波澜壮阔。我们携起手来从从自身做起，从身边做起，从自己家庭做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸，做到人走灯灭，关紧水龙头，那么我们目前资源紧缺的现状在一定程度上能被缓解。“过低碳生活，建绿色家园”的目标离我们会越来越近，最终一定会实现。“低碳生活”是我们人类最美好、最幸福的生活，与蓝天白云为伴，与青山绿水为友，实现“人在路上走，鱼在水中游，花香扑鼻来，两耳闻鸟鸣”，这就是我们理想中的绿色家园。同学们行动起来吧，朝着我们既定的目标，奋勇前进吧！