播音主持范文1

当今社会一个新型的媒体环境已经产生，全新的媒体环境下结合了传统媒体和新型媒体的优势，将二者进行深度的融合。在这种新型的媒体环境下，新兴的媒体具有明显的时效性和碎片化特征，而电视广播主持受到传统教育和传统媒体播出方式的影响，难以快速地进行转型。针对这种现象，电视播音主持应该积极寻找解决方案，尽快树立新型的行业理念，提升自身的综合素质，加速转型，争取成为行业中的中高端人才。

一、融媒体含义概述

融媒体就是将新媒体与传统媒体紧密结合形成的一种具有全新特征的媒体形式和媒体平台。融媒体不仅具有新型媒体的现代化特征，也能将传统媒体的优势融入到平台当中。这种形式的创新，对整个媒体行业和从业人员来说既是机遇也是挑战。当然，这种融合也是必然的趋势，原因有以下两个方面：一方面是广大受众的受教育程度和思维模式不断转变，传统的媒体不能够满足受众的需求，单项的传播方式无法真正地反映受众的想法和意见，所以要结合新媒体的双向交流方式，来达到传播媒体和观众之间的互动。另一方面是因为现代信息具有很强的个性化特征，传统媒体受到播出时间和类型的限制，不能够满足受众多样性的信息获取要求。

二、电视播音主持在融媒体语境下面临的挑战

（一）传统媒体优势不断弱化根据互联网调查数据显示，我国互联网在近年来快速发展，互联网用户数量激增。而在调查数据当中，手机端使用互联网的人数不断增加。手机作为移动终端中最便捷、最普遍的形式，用手机进行互联网信息的获取成为了最受人们欢迎的一种方式，这种方式打破了传统。新型媒体借助手机终端取代了传统电视和广播的作用，在这种形势下，智能设备不断更新和普及，不仅丰富了信息的多样性，更转变了用户接受信息的地位。从原来的单向性被动接受到主动挑选信息，使用户在获取信息的过程中有了很强的自主性。在融媒体的大环境下，信息的传播更加具有时效性，信息平台的选择也呈现多样性的特征。这些都一定程度地阻碍了传统媒体的发展，竞争压力逐渐加大。

（二）电视播音主持的形式传统、特色不足近年来，随着新媒体的兴起，融媒体时代的到来极大程度地改变了信息传播的形式，传播的内容也呈现多样性的特征。而传统媒体受到播出形式和内容的局限性，限制了电视播音主持的风格和表现方式。只是单一地从声音的角度对节目进行播报，难以将稿件内容中的情绪和感情表达出来，难以发挥出自身的特色。除此之外，很多电视节目对于主持人的着装、身体行为甚至面部表情都有非常高的要求。在这种严格的要求和标准下，必然会产生固化的表现形式，难以满足观众多样化的审美需求。

（三）受众拥有高度新闻话语权在过去传统媒体形式的影响下，新闻媒体在传播信息的过程中，观众处于被动的接受地位，而新闻的话语权在新闻播报者和电视广播媒体身上，对社会舆论具有导向性的作用。而随着融媒体时代的到来，观众能够自主地选择接受信息的渠道和接受信息的方式，对信息也有了自己的评价和判断。随着生活水平的不断改善，公众有更多的时间和精力参与到社会信息传播的过程中，从某种程度上来说，融媒体时代公众具有很高的新闻话语权，相对而言广播电视主持人的新闻话语权就被一定程度地削弱，甚至一些与社会公众认知不符合的事件评论还会引发舆论冲突。

三、融媒体语境下电视播音主持转型的具体方式

（一）从业人员要树立全新的行业理念近年来，媒体行业的竞争压力逐步加大，电视播音主持人在日常的工作中要树立全新的行业理念，以适应行业的变化和发展趋势。现阶段电视工作的传播内容呈现出纵深化的特征，并且不同于传统的单项传播，增加了双向互动方式的应用。在这种趋势下，广播电视工作的内容和风格也进行了前所未有的转变。例如，我们能够在非常正式的新闻联播节目中听到一些生活中常使用“羡慕嫉妒恨”等生活化语言。广播电视节目在内容和风格上的改变引起了公众热烈的探讨，节目播出后也收获到了意想不到的效果，受到年轻受众的关注和认可。因此，电视广播主持人也应该适应行业的变化，接受工作内容和形式上的转变，提高自身的业务能力，把握好社会热点的同时转变自身的语言风格，打造自己的特色，提高观众的满意度。除此之外，主持人要对演播方式进行创新，在直播过程中结合室内和现场直播，丰富演播内容，让观众能够有身临其境的感觉，增强对新闻事件的认知。

（二）调整主持风格，提升自身综合能力1.主持人要提高自身综合素养作为一名专业的播音主持人员，要时刻注意对自身综合素养的提升。在日常生活中要不断丰富自己的专业知识，对各方面的知识都要有所涉猎，并在思考中善于总结出自己的观点。在工作中不仅仅要能够完成责任范围内的播报工作，也要积极尝试去接受一些新的工作挑战。在传统播音主持工作的局限下，很多主持人的能力水平停滞不前，这样的情形难以适应行业的快速转变，对电视媒体行业的健康发展十分不利，也难以获得观众的好评。因此，在融媒体环境下，主持人应该正视自己的业务能力，要提高对业务转型紧迫性的认知，努力提高自身的综合素养。在日常生活和工作中进行专业的学习和训练，加强对各类文化知识的涉猎程度，争取在工作中积极发挥自己的文化魅力和个人风采。2.主持人要根据内容调整风格主持风格的变化对于广播电视主持人在融媒体环境下进行转型是至关重要的一部分。现阶段，电视媒体行业的发展朝着多样化的形式迈进，节目的种类和内容也愈加丰富，但是有许多广播电视主持人还没有适应这种改变，同类型的主持风格相似性非常高，难以满足观众的多样化需求。由于主持风格的雷同，很多观众在观看节目后没有深刻的印象，造成了“都差不多”的观看体验。因此，调整主持风格势在必行。广播电视主持人要重视自己语言风格的转变，打造自己的语言风格特色。在融媒体环境下，主持从业的门槛大幅度降低，这一行业的神秘感已经不复存在，很多新型媒体的出现对主持的要求更是非常简单，这无疑增加了电视播音主持的压力。而且新媒体主持借助科技的优势弥补在声音条件上的不足，不断缩短和专业主持之间的距离，甚至因为自身独特的主持风格和语言特色，受到广大观众的支持和关注。因此，电视播音主持应该适应行业发展的变化，了解新型媒体发展的状况，学习新媒体的优势。将自身的专业优势和较高的文化素养利用新媒体展现出来，不断调整自己的语言风格，让自己尽快达到最佳的状态。除此之外，主持人也应该改变自己的主持类型，发挥自身的优势，例如，新闻主播可以参与到“助农带货直播”当中，发挥自己公众形象的带动作用，提升自身专业知识的同时，用不同的主持风格为社会带来一定助益。既满足复合型主持人才的需要，又能为经济发展作出一定的贡献。

（三）广播电视主持人要掌握新媒体传播方式电视新闻播音主持人在融媒体环境下，不仅要提升自己的综合素养和改变自身的语言风格，更要跟随时代的发展积极掌握新媒体的传播方式，学会应用新媒体平台和软件进行新闻信息传播。要善于利用新媒体平台和软件的现代化优势，不断丰富新闻信息的内容和形式。将新闻信息的呈现效果达到一个令观众满意的程度，通过现代科技手段的加持，增强节目的感染力和凝聚力，提升收视率。要积极采用新媒体传播的互动方式和观众进行互动，以确保能够及时收到受众的反馈，并及时为人们进行新闻内容疑问的解答，便于和观众之间保持较高的黏合度。例如，央视主持人曾经利用Vlog来记录日常生活并向大众展示，满足了观众的好奇心，增强了和观众之间的互动，并借助Vlog将新闻采访过程进行展示，吸引了很多年轻的受众。很多新闻媒体也纷纷在抖音等软件上开通公众号进行新闻信息的推送，极大程度调动了年轻群体关注国家大事的积极性。所以，主持人应该主动学习新媒体传播方式并加以运用，才能进一步得到新一代受众的关注和认可。结语总而言之，在当下融媒体环境下传统的广播电视媒体受到了相当大的挑战，想要维持行业健康持续的发展，媒体自身和主持人都要做出一定程度的改变。电视播音主持人抓住机遇，不断提高自身的综合素养，改变自身的主持风格，学习运用新媒体的传播方式满足观众的多元化需求，推进自身和行业的可持续发展。

作者:贺建高 单位:桐庐县融媒体中心

播音主持范文2

一、引言

信息技术、互联网技术的发展，推动时代进步与发展，新媒体时代随之而来。实际上，新媒体是相对于传统媒体而言的，与传统媒体相比，新媒体的传播形式更加多样化、传播内容更及时。新媒体的实时交流的特点，使广大受众都可以利用互联网发声。由于新媒体具有很多独特之处，因此一出现就受到了人们的广泛关注与利用，其在信息传播方面的优势、特点，使其得到了广大受众的认可。新媒体发展具备诸多优势，同时给传统媒体造成了巨大冲击［1］。新媒体时代对播音主持专业人才培养的要求提高，传统播音主持专业人才培养模式已经无法适用，想要达到良好的教学效果，就必须紧跟时展，积极优化与调整教学方案。本文分析新媒体时代对播音主持专业人才的新要求，总结新媒体时代背景下播音主持专业教学创新的必要性。结合当前播音主持专业教学的实际情况，探索教学创新方案，为切实做好播音主持专业教学创新提供借鉴。

二、新媒体时代对播音主持专业人才的新要求

由于新媒体时代的信息传播速度加快，加上大众对播音主持质量的要求不断提升，因此新媒体时代对播音主持专业人才的要求也随之提高。

（一）要求从业者具备更强的新闻敏感性新媒体时代加快了信息传播速度，新闻发生以后，抢占热搜、第一时间报道，对媒体发展有重要意义。因此，播音主持应有较强的新闻敏感性，能够做到准确、及时、高效地传播信息。传统媒体虽然也要求播音主持专业人员有一定的新闻敏感性，但对信息的时效性、及时性要求并不是很高，因此即便是播音主持专业人才的新闻敏感性不足，对播音主持工作的影响也不大。但在新媒体时代，时间是信息传播的关键，也是媒体抢占先机的根本，因此要求从业者有更强的新闻敏感性，这样才能保障媒体报道的及时性。

（二）要求从业者掌握应用新媒体的技巧与传统媒体时代不同，新媒体时代信息量巨大，但存在很多无用信息，对播音主持专业人员而言，不仅要有较强的新闻敏感性，能够及时发现新闻，还要学会从诸多新闻中筛选出真正有价值的信息，并对筛选的新闻信息进行跟踪报道。想要做到这一点，要求播音主持专业人员了解新媒体的特点，并掌握新媒体的应用技巧，这样才能快速筛选节目所需信息，在诸多信息中挖掘出自身所需的有价值的新闻。若缺乏这方面的能力，播音主持专业人员在收集新闻信息的过程中就会浪费较多的时间，影响工作效率，难以制作出受众感兴趣的新闻报道。

（三）要求从业者具备较强的综合能力新媒体时代的信息量巨大，播音主持专业人员必须有将信息内容准确、有效地传递给受众的能力，使广大受众能够在新闻报道中快速提取自己所需的信息。除此以外，新媒体时代的特殊性，要求播音主持专业人员不能仅具备某一方面的能力，而是要有较强的综合能力和较高的素质，如信息收集、利用，新媒体热点捕捉、热点走向分析等能力。同时，播音主持专业人员还应熟悉现代信息技术，能够熟练应用信息技术，为做好播音主持工作提供更多支撑。如果新媒体时代播音主持专业人员仅具备某一方面的能力，那就很难在工作中取得突破。

三、新媒体时代播音主持专业教学创新的必要性

受众对播音主持的要求提升，为给受众提供优质的节目，应改变传统播音主持专业人才培养模式，积极创新教学模式，这样才能培养出优秀的播音主持专业人才。

（一）培养优秀播音主持人才的必然要求新媒体时代对播音主持节目的制作提出了新要求，播音主持专业人员必须具备较强的新闻敏感性，并有较强的综合能力，这是制作优秀节目的关键。传统播音主持专业教学虽然可以培养适合传统媒体发展所需的人才，但这些人才已经无法适应新媒体时代的要求。如在新闻敏感性方面，传统媒体时代对播音主持专业人员这方面的要求不高，因此在教学中对这方面的重视度也不高。但在新媒体时代，若播音主持专业人员不具备较强的新闻敏感性，想要制作出适应新媒体时代的优秀节目就十分困难。同时，新媒体时代要求播音主持专业人员对新媒体有正确的了解与认识，并能掌握新媒体应用技巧与方法，还要有较强的综合能力，很多内容在传统媒体时代播音主持专业人才培养方面并未涉及，若不进行教学创新，培养出来的人才就很难适应新媒体时代的发展。

（二）增强播音主持专业人才综合能力的基础播音主持专业人才应具备较强的综合能力，这是做好播音主持工作的根本。为培养出与新媒体时展相适应的具有较强综合能力的播音主持专业人才，创新播音主持专业教学是关键。在教学中增加与新媒体时代播音主持发展需求相符的教学内容，如关于播音主持专业人员的新媒体应用能力。播音主持专业人员对各类知识都有一定的了解与认识，这对制作出新媒体时代广大受众感兴趣的优秀新闻节目有重要意义。

四、当前播音主持专业教学存在的不足之处

虽然播音主持专业教学持续优化、不断改进，但受到时展与变化的影响，当前播音主持专业教学已经无法适应新媒体时代的发展需求。从新媒体时展背景看，当前播音主持专业教学存在以下几个方面的不足。

（一）师资团队对新媒体时代缺乏了解教师是培养人才的关键，只有师资水平较高，才能培养出与新媒体时展相适应的优秀人才。很多学校很早就开设了播音主持专业，很多教师虽然有较高的教学水平，但对新媒体的特征缺乏了解与认识。现有的教师团队对新媒体对播音主持的影响的了解较为片面，无法准确把握新媒体时代对播音主持专业人才的要求，在人才培养方面仍沿用传统的理念与方式，没有运用现代化教学方法，忽视了对学生新媒体播音主持思维的培养。教师如果无法准确把握新媒体时代对播音主持专业的要求，在教学中就很难结合新媒体时代的特点开展教学，也不利于提升学生的播音主持专业水平与能力，很难培养出与新媒体时代需求相符的优秀的播音主持专业人才。

（二）缺乏教学所需的现代化教学设备新媒体时代，播音主持工作涉及很多新的设备，在播音主持节目制作方面，使用的设备与过去有很大的差异，因此，应提供教学所需的各种设备，使学生在校期间可以利用这些设备进行强化练习，掌握新媒体时代播音主持节目制作能力。如让学生在话筒、镜头前练习，感受节目制作的效果、氛围［2］。除此以外，新媒体时代播音主持专业人员还应具备新媒体操作技能，如利用信息技术筛选新闻、制作适合不同传播平台的播音主持节目等。增强学生的播音主持能力，需要有相应的教学设备作为保障。很多院校受到资金的限制，无法保障播音主持专业人才培养的教学设备需求，这在很大程度上限制了播音主持专业人才的培养。

（三）教学内容与新媒体时代对播音主持专业人才的需求不符新媒体时代对播音主持专业人才的要求发生了巨大改变，但当前很多院校播音主持专业教学依然沿用传统的教学模式，没有考虑到新媒体时代的特点，教学内容与新媒体时代的发展不符。例如，在具体教学过程中依然按照传统媒体播音主持人才培养需求进行，没有及时结合需求改进教材内容。教学中缺少对新媒体相关内容的介绍，这导致很多播音主持专业人员虽然专业知识水平较高，但实际走上工作岗位后，根本无法胜任新媒体时代的播音主持工作。若沿用传统教学模式培养播音主持专业人才，那么培养出来的人才根本无法适应新媒体时代的要求。有些学校虽然在教学中会涉及新媒体相关知识，但对新媒体时代播音主持专业人才培养目标要求不够明确，很多新媒体相关知识只是浅层次的，根本无法加深学生对新媒体的理解与认识，不利于学生快速适应新媒体时代的播音主持工作。

（四）教学方法缺乏创新从播音主持专业教学方法来看，多数院校依然沿用传统的讲授式教学方法。这种灌输式的教学模式整体质量不高。很多学生因为教学枯燥无味，不愿意参与播音主持专业课程的学习，从而影响了专业知识掌握情况。加上播音主持专业本身就是需要理论与实践结合的学科，若单纯关注理论知识教学，忽视培养学生的实践能力，学生毕业后就很难达到用人单位的要求。特别是新媒体时代信息传播速度加快，用人单位希望招聘到有较强综合能力与较高素质的人才，发挥人才优势，帮助用人单位在新媒体时代抢占新闻先机，提升自身的媒体影响力。

五、新媒体时代播音主持专业教学创新建议

结合新媒体时代的特点以及播音主持专业的发展需求，提出以下几点播音主持专业教学创新建议。

（一）加强教师培训，提高师资团队水平高素质的师资团队是培养优秀人才的基础，因此，为培养新媒体时展所需的播音主持专业人才，就要提高师资团队的整体素质。教育部门应结合时代的发展需要，调整对各专业教学的要求，为学校配备专业教师提供指引。高校为保障人才培养效果，也应提高对师资队伍建设的重视度，将教师终身学习为高校办学的宗旨。结合时代的发展情况，考虑学科人才需求的变化，组织教师利用假期时间接受培训、学习，使教师的思想跟上时展的步伐。如播音主持专业教师，除了具备基本的播音主持专业能力外，还应当对新媒体时代的发展有一定的了解，并能在教学中考虑时展对播音主持专业的影响，在此基础上优化和改进教学方式，通过高素质的教师团队培养出高素质的人才。

（二）引入新媒体时代播音主持专业教学所需的设备为加强学生实践，高校播音主持专业人才培养应注重理论与实践的结合。考虑新媒体时代播音主持节目制作方式的改变，为学生提供最新的节目制作所需的话筒、镜头等，让学生可以利用这些设备练习，在此过程中初步了解走上工作岗位以后的工作环境情况，增强学生的实践能力。让学生真实了解新媒体时代播音主持设备，在使用的过程中加深学生对新媒体的了解与认识，这更有助于学生了解新媒体的特点，并掌握新媒体时代播音主持工作的特征。

（三）考虑时展需求，创新教学内容新媒体时代，信息传播方式、传播特点发生了巨大改变，培养播音主持专业人才，也应考虑新媒体时代的特征，结合一线媒体岗位的实际情况调整教学内容。从教材入手，紧跟时代的发展改进、创新教材，编制与人才培养需求相符的教材。在教学中，教师应结合教材内容，延伸与新媒体相关的内容，使学生在正确理解教材内容的基础上，能够形成对新媒体的正确了解与认识，进而达到促进教学模式得到进一步优化、改进的目的［3］。教学内容要与时俱进，形成动态革新的模式，紧跟时展，考虑新媒体时代的特征，时代不断进步与发展情况，持续优化和改进教学内容，保障教学内容与人才培养需求相符。（四）因材施教，创新教学方法传统教学方式已经无法适应新媒体时代播音主持专业人才的培养需求，因此高校在实际教学中应创新教学方法。这要求高校在实际教学中改变讲授式教学模式，侧重理论与实践的结合，增强学生的实践能力。有条件的学校可以与用人单位签订合同，让学生在校期间就可以到用人单位实习，或者是采取校企合作办学模式，尽可能为学生提供实践机会，切实增强学生的实践能力。除此以外，教师应改变传统教学千篇一律的教学方式，注重因材施教，考虑学生个体差异情况，如根据学生个人的理解、认知能力差异，采取不同的教学方式；或者是依据学生个体基础差异，采取不同的教学进度和难度；等等。

六、结语

新媒体是现代信息技术发展的必然产物，新媒体时代的信息传播发生了巨大改变，对播音主持专业人才也提出了新要求。本文从新媒体时代的特点入手，分析了新媒体时代播音主持专业教学创新问题，旨在通过教学创新培养出与时展相适应的优秀播音主持专业人才。

作者:姚丹 单位:长江职业学院

播音主持范文3

广播传媒与其他相关行业相比具备极大的影响力，并且受众数量较多，其实质是通过播音员的表达实现对各类信息、文化以及内涵的表达。当前社会的快速发展，以及众多新媒体技术的产生，融媒体时代到来，并以此促使人们对文化的需求进一步提高，广播传媒若想在当前时代背景下实现更好地发展，并吸引更多受众，也需要进行相应的优化和创新。其中，播音主持的语言表现能力对于广播的效果以及受众感受等方面都有着十分重要的影响。对于播音主持而言，其语言的表达能力可以看作是对各类语言技巧的学习和应用能力，播音主持人若能够具备这一能力，则通过有声的语言艺术可以实现对艺术神韵以及意境的完美展现。在广播的过程中，播音主持应当学会对词语中各类要素的合理使用，并通过配合恰当的语言技巧实现对一句话分层次和分情感表达，并充分体现声音艺术的多样化，以此促进语言感染力的进一步提升。为了能够满足当前更多受众对广播传媒提出的高要求，必须从提升播音主持语言角度入手，探究提升其表现力的策略，基于此，本文开展下述相关研究。

一、播音主持语言表现力的概述及重要性

对于播音主持而言，语言表达能力与表现力是其个人在工作中的必备能力之一，相比其他类岗位人员，播音主持的工作便是通过语言进行信息的传递与信息的转述，因此，要确保播音主持在岗位中具有较高的表现能力，需要播音主持具有较强的文化沉淀与知识积攒，可以及时对播音过程中的事故，采取有效措施应变处理。播音主持的语言表现能力应具体体现在下述三个方面。

其一，播音主持的语言应具有规范化与标准化表现能力。对于播音主持而言，其个人语言表述的标准性是十分关键的，通常就职于播音主持岗位的人员，都要具有由国家颁发的普通话一级证书。只有通过国家专业机构认证的人员，才有资格从事与此方面相关的工作，因此，在进行节目与新闻的播音主持时，人员要保证自已语言发音清晰、吐字标准、表述流畅，可以根据事件重点，客观、简洁地使用语句，精准向受众群体传达信息，以此种方式，保证听众与观众可以听懂播音主持表达的内容。

其二，播音主持的语言应具有吸引力。随着新媒体等传播工具的泛在化，播音主持与广播行业在市场内呈现空前繁荣的景象，随着而来的是多种形式的广播节目、多种演绎方式的电视新闻。在此种背景下，播音主持行业之间的竞争越来越激烈，要想在此种环境下脱颖而出或占据行业中较高的地位，要求播音主持具有独特的风格与个人魅力，可以利用其个人魅力，吸引大众收听报道节目。同时，还要求播音主持的语言表达具有一定引导性，可以对观众的思维与认知产生一定的正向引导，使听众更好地理解新闻信息，保证信息与资源在市场内传播的价值性与时效性。其三，播音主持的语言应具有时代性特点与艺术性特点。在此行业中，就职于播音主持岗位的工作人员属于社会信息传播的主要载体，而语言又是一门综合性艺术，在此过程中，主持人不仅需要具有深厚且扎实的语言基础与语言表达能力，同时也要求播音主持的表述具有较高的情感，可以满足现代化社会发展的需求。在新形势下，播音主持的语言表现力是评价其个人能力的关键，具有较强能力的个人不仅可以影响到节目的收视率与节目传播效果，还可以对行业或企业的可持续发展造成影响。只有具有较强表现能力的播音主持，才能在市场内拥有资源，也正因如此，才能实现对播出节目质量的全面提升，保证播出或转播的节目具有社会正向影响力。此外，当播音主持的语言综合能力达到一定水平后，听众与观众对于节目的认同感、认可度也将提升。总之，要想保证播音主持行业的持续化发展，要保证播音主持等核心人物在市场中具有足够的竞争实力。

二、融媒体时代下播音主持面临挑战

要满足新媒体时代背景下行业的发展需求，播音主持要紧随时展步伐，迎合大众、行业、时代的需求，不断进行自我业务能力的优化与提升。随着现如今融媒体传播工具的多元化，主持人在市场内面临的工作挑战越来越大，包括播音主持现场与听众之间的互动、播音主持内容与播音主持风格的契合度，这些都会对播出节目的收听率造成影响。此外，由于融媒体时代下的播音工作具有较多的不确定因素，因此，播音主持现场的突发性事件发生概率也越来越高，播音主持必须具有较强的现场应变能力、处理能力，才能临场不惧，快速解决或处理突发性事件。此外，在融媒体时代背景下，新旧媒体工具与传播载体逐步发生融合，传统媒体传播工具在社会中出现次数越来越少。通过对受众群体的需求分析可知，在此种背景下，只有所传递的信息满足碎片化需求，才能更好地适应社会中更多群体的需求。与此同时，自媒体时代的到来，使播音主持的进入门槛降低，每个人都可以是事件的报道者，而此时播音主持更要凸显出其个人与传播者之间的差异，避免两者的模糊性对播音主持行业发展造成较大的影响。综上所述，我国现如今播音主持行业的发展，无论是机遇，或是挑战都是较大的，播音主持人员只有在此过程中清晰认知自我价值，把握行业需求与产业价值定位，才能确保其个人在社会中的可持续发展。

三、融媒体时代下提升播音主持语言表现力策略

（一）强化播音主持语言规范性。为实现对播音主持能力的全面提升，应明确在相关岗位中，一名优秀的播音主持，应具有较强的语言表达能力，在与他人进行沟通时，语言表述方式应具有一定的规范性，只有满足此方面的工作需求，才能确保主持人语言表达能力与情感表现的综合提升。根据相关工作的实际需求，播音主持在工作中的通用语言为普通话，即所有语句的发音应满足或符合国家播音主持相关标准。播音主持在进行事件的描述或转述时，需要使用其个人观点或语言进行观点、观念的传达，可以认为播音主持传达的信息或讲述的内容，对于观众而言，是具有一定引导、示范作用的，因此要求播音主持的语言表达具有较高的规范性。通过上述对播音主持岗位工作要求与工作规范的分析，明确播音主持在工作中需要做到语言表达吐字清晰、发音规范，不可出现音准偏差、方言、错别字等问题。要求播音主持在表达或转述事件及观点时，从客观角度阐述内容，保证所表达的内容中所有具有观点性的词汇使用准确，不可因个人情感或主观意识的偏差，产生词汇错用、滥用等现象。同时，要求播音主持在进行事件的描述时，所有语句的语法表达准确，结构无异常。在现代化时代背景下，多元化媒介工具涌入市场，直播、转播等类型的多媒体节目数量与规模在市场内都呈现显著提升趋势。为了在此种条件下立足行业发展前沿，给予受众群体更加良好的信息获取渠道，要求播音主持报道的内容具有时效性，因此，越来越多的新闻开始采用现场报道的方式播出。为了满足此种需求，播音主持常在高压环境下工作，此种工作环境会导致播音主持语言表达紧张，从而出现表达错误、语言不规范等问题。此外，也有较多的播音主持在转述内容时，没有明确或正确认知其个人的定位，认为广播节目只要具有收视率，其个人语言是否规范并不重要，但此种认知其实是十分错误的。如果在广播过程中主持人没有注重对语言的规范化表达，随意使用网络用语与生活用语，会导致播音主持内容的价值下降。尽管此种方式可以快速拉近播音主持与群众的距离，但其本质属于一种对语言艺术不尊重的行为。

（二）加强播音主持语言情感内涵。播音主持的主要工作是通过语言传播事件，使受众群体获取更多的社会信息，从而使听众在听觉的刺激下，感知信息、体验信息，最终相信信息。因此，对于播音主持表现能力提升而言，还需要在此项工作中做好个人情感的融入与渗透。下述将从三个方面，对此项工作进行阐述。其一，播音主持要做到在工作中“声音”与“情感”的融合。在播出某节目或报道某个事件时，播音主持需要进行报道内容的详细解读，掌握报道内容的主题、方向、背景，了解事件的整体基调，并根据报道内容的实际需求，进行事件情感的感知与感受，从而进一步领悟事件的内涵与精神实质。通过情感的融入实现事件逻辑与情感的高度融合。观众也可以在融入情感的声音中理解播音主持对事件的解读，从而产生心理共鸣。其二，播音主持要做到在工作中“真实”与“情感”的融合。要求播音主持在传播节目时或报道内容时，不断进行个人能力与自我业务水平的提升与学习，具有较高政治素养的同时，具有较好的事件分析能力。可以根据实际情况，在播音主持中对报道内容进行客观、真实描述。对于社会中发生的不同事件，可以准确把握事件重点，进行事件表达，并在此过程中融入情感，使声音更具感染力，从而更好地走进受众群体的内心，实现对听众情绪的感染。其三，播音主持要做到在工作中“魅力”与“情感”的融合。播音主持在工作中应通过对事件的不同表述，体现出美学价值。例如，播音主持在工作中或在播出节目过程中，要保证其个人情感与立场的坚定，具有明辨是非与正确判断的能力，从而提高播音主持的传播力、影响力。

（三）提升播音主持语言亲民性。通常情况下，会将播音主持节目与内容的收视率与收听率作为评价其个人业务能力的关键指标，播音主持收听率的提升，代表播音主持吸引受众能力较强，也证明了播音主持在市场中较为受欢迎。只有播音主持具有此种能力，才能保证播出与报道的内容在市场中具有较高的价值。在日常生活中，大部分受众群体会在选择节目时，主动收听其个人感兴趣的节目，此时受众群体不仅会关注节目的内容，更会关注主持人的语言表达方式是否与自身需求匹配，即播音主持是否亲民。而播音主持想要做到亲民，需要播音主持不断摸索经验，洞察并感知群众对于播音主持方式的需求。在此基础上，应注意亲民性的体现还涉及播音主持的语气与用词，为此，播音主持需要在工作前，不断进行个人能力与业务水平的学习，了解当地风土人情，掌握并感知受众群体的个人化需求。在保证其报道内容转述语言标准化的基础上，适当在语言表达中融入一些口语化内容，从而获得大众的认可，进一步提升播音主持的收听率与市场价值，保证所报道的内容在市场内具有较高的舆论影响能力。

（四）丰富播音主持语言文化底蕴。相比播音行业中的其他岗位人员，播音主持人员是与群众直接发生接触的群体，而语言类工作又是一项综合性较强的工作，主持人在进行节目的创作与播出时，其个人表现能力、知识底蕴、文化素养、工作经验，都会对播音主持节目的效果造成影响。只有具有较深厚文化底蕴的播音主持，才能对社会中一些敏感性事件具有独特的看法与见解，从而能够在主持与报道中对事件提出较为新颖的见解，当播音主持满足此方面需求后，播出的节目将更具市场深度，保证所述的内容与观众精神需求呈现相匹配的状态。综上所述，播音主持要具备较高的文化素养与精神内涵，这种涵养将在主持人播音或传递信息时，通过语言流露。因此，播音主持要在保证其个人表述准确、吐字清晰、立场坚定的前提下，做好对词汇的积累与语法的优化，保证节目具有更强的人文气息与大众气息，通过此种方式，实现对播音主持个人能力、业务能力、综合能力的全面提升，保证播音主持的语言在社会中具有更强的影响力与引导力。四、结束语本文从多个方面，对提升播音主持语言表现力的措施展开了研究，通过此次研究，明确了新时期背景下新闻主持行业在市场内的重要作用，提出了促使其语言表现力提升的策略方法。但为了保证我国新闻等多种媒体行业的高速发展，还需要在提出内容的基础上，进行相关工作的进一步完善与优化，从而实现对主持能力的全面提升，为媒体行业的发展储备更多、更加优质的人才。

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作者:李柬杙 单位:南昌交通学院