摘要：作文教学一直以来就是语文教学中的难点和重点，所以对于如何提升学生的作文兴趣，降低学生作文的难度，提升教学效果，就是语文教师工作的一个重要研究课题。从科学的角度来说，要想真正的搞好作文教学，关键在于激发学生的学习兴趣，以及教会学生作文的基本方法，这是搞好作文教学的关键。

关键词：兴趣；激发；创新；观察

从幼儿园开始，教师就教幼儿说话，学习组织语言，把自己想要表达的意思用简单的语言说出来，从而逐渐达到丰富语言词汇，提升语言表达熟练性以及简单的逻辑性，实际上这就是最早的作文教学启蒙，只不过随着时间的延伸，词汇的积累，表达能力的提升，把所要表达的意思利用文字的形式表达出来，而写作也就成了衡量一个人语言表达能力的试金石。写文章千变万化，但是万变不离其宗。作文教学最主要的事情就是培养学生的观察能力，提升学生的学习兴趣。只要具备了这两个条件，作文教学就会取得事半功倍的效果。

一、观察能力的培养

教会学生观察生活中的点点滴滴，从平常的事物中，从别人的熟视无睹中，发现其中的与众不同之处。在实际生活中，很多学生都在抱怨，不知道写什么，也看不到生活中有什么值得写的事情。那些值得写的事情，在生活中很少发生。其实，这用一个最贴切词语来说，就是“熟视无睹”，学生在生活中，缺乏一双会观察的眼睛，他们对于生活中的很多事情，因为常见，所以感到无所谓，意义不重大，只有那些较大的事情，才会记忆深刻，才会在思想上形成较为强烈的冲击性。但是限于每个人生活环境所限，哪里会每天都有重大的事情发生呢？并且，我们仔细思考一下，我们所接触过的文章，其内容很多都是生活中的小事，但是作者却写出了小事情中的不平凡。所以说，实际上，生活中不缺乏写作的素材，而是缺乏一双善于观察的眼睛，缺乏善于思考的头脑。作为语文教师，要想搞好作文教学，首先要解决的问题就是教会学生怎样观察生活，怎样在生活中发现那些感动人心的瞬间，怎样用锐利的眼光、敏捷的头脑，思考生活中每一件事情所折射出的感情色彩以及人性哲理。例如，孩子每天都会和父母在一起，对父母每天为自己洗衣做饭，都感到是理所应当，没有任何的感触与感恩之情，对于他们的劳作从来不会从感恩的角度去思考，感受不到父母的辛劳，以及自己以后对待父母的态度。这实际上就是缺乏观察与思考。那么教师就要从理性的角度对孩子进行引导教育，让他们回家好好观察一下父母是怎样劳作的，他们在日常生活中是如何关心自己的，如果害怕学生难以体会父母的不易，还可以要求学生亲自在家里做一做父母的日常劳动，亲身体会一下他们平时看起来十分简单的事情，实际上做起来是多么的不易。只有亲身体会一下，才知道父母平时为自己付出了多少艰辛，多少精力。又如，老师的教学工作，学生看起来十分平常简单，他们根本不知道老师为了教学，为了教好他们，管理好他们，付出了多少心血与汗水。即使老师给他们讲述其中的辛苦，学生们也很难体会到那种真实的感觉。为了达到教育的目的，教师就可以组织学生轮流做一天“小老师”活动，也按照教学要求让他们自己管理班级一天，自己讲一节课。通过这样的活动，学生就会非常容易感受到教师的日常教学生活，表面上看起来十分简单，但是做起来却是非常不易的，他们对老师也会产生一种敬佩之情，还会在以后的学习中，变得十分懂事爱学习，提高学习的积极性，提高观察生活的能力。

二、激发学生的作文兴趣

在生活中，一部分学生作文较差的原因，主要是对作文感到缺乏兴趣。我们知道，学生做任何事情，都会受到情绪的影响，如果愿意做，喜欢做，即使教师不要求，不强迫，他们也会十分积极地去做，甚至教师不让他们去做，他们也会偷偷去做。这就充分说明兴趣对于学生的学习起着至关重要的作用。所以为了提升学生的作文水平，教师就要千方百计地激发学生的学习兴趣，只要他们有了足够的兴趣，作文就不是什么大问题了。那么应该怎样去激发学生的作文兴趣呢？我认为应该从形式做出改变。一样的内容，利用灵活的形式却可以起到不同的作用。作文并不是仅仅靠教师在黑板上写一个作文题目，然后让学生进行写作，之后教师再把作文收上来进行批改。这样单一的、简单的作文教学模式，已经在作文教学中使用了很久，很多教师不知道变通，多年以来一直不肯改变，所以直接导致学生对作文感到没有兴趣，同时学生也不知作文应该怎样去写，应该写什么，对学生作文水平提升没有任何帮助，这只能说是教师教学上的失败。为了改变这种简单的教学所带来的不利影响，教师就应该利用多变的形式，充分调动学生作文的兴趣，就会取得完全不一样的作文教学效果。当然具体采用什么样的形式，要根据教师自己的实际情况，这没有什么具体的要求与模板。例如，教师可以采用先做游戏，后写作文的形式。学生是都喜欢游戏的，无论是小学生还是中学生，或者是大学生，所以教师都可以借助于游戏的形式，把作文教学融合到其中，学生就会积极地参与其中。教师再加以引导，游戏过后，教会学生如何从不同的角度去思考游戏过程中不同的情感瞬间。想一想，在游戏中同一团队同学们是怎样的进行协作的，是如何互相关心的，应该培养怎样的团队精神，对以后的生活都会有什么样的影响。当然教师还可采用其他的活动方式，只要是对教学有利的，不违反科学教育的形式，都可以进行尝试，一定会取得十分显著的教学效果，对于提升学生作文兴趣，会有十足的帮助。总之，作文教学并不是一件简单的事情，需要教师充分运用自己的智慧，开发出各种新鲜的行之有效的教学方式，才会激发学生的学习兴趣，使他们愿意积极主动地参与到学习作文写作的过程中来，充分地解决中学生作文难的难题，并且对其他教师的语文教学起到指导性的作用，帮助他们提升教学效果，提升学生作文水平。

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作者：庞淑平 单位：河北省巨鹿县实验中学