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中专物理教学学习兴趣的激发

摘要:“兴趣是学习的源动力”。学习兴趣是一种推动求知的内在力量,是人们认识并研究某种知识的心理特征。学生一旦有兴趣于某一学科,就会自觉的专心研究它,掌握有关的知识,从而能大大提高学习效果。中职物理是日常生活和专业学习不可或缺的一门学科,因此,激发学生兴趣去学好至关重要。

关键词:中职物理;兴趣;激发;动力

职业中专的学生来源相对比较差,他们是层层选拔后剩余的成绩不太好的学生。学生普遍都是因为学习基础差,没有自信心,不能自觉学习,导致中考失利。并且大部分学生在初中就是怕学物理。为了能改变他们的这种心理状态,在中专物理的教学过程中,该如何来选择合理的方法与手段,消除原有的心理阴影,以便能调动学生的学习积极性,从而激发学习物理的兴趣,为学好物理做好准备,就是本文主要讨论的内容。

一、兴趣于学习过程中的重要性

著名的教育家赫尔巴特认为,发展兴趣是教育的主要目标之一,促使人们全面的、正确的认识物体的,主要是兴趣。而且,它能让人们进行有意义的学习,并能让所学的知识保持长久的记忆,也是促进人们进一步学习的动机。学习兴趣是学生对学习产生的一种积极的认识倾向,也给学生带来了良好的情绪状态。但是大多数中专学生,因为在初中的学习过程中受到挫折,从而失去了学习的兴趣,没有了积极性。导致他们上课不认真听讲,课后作业抄袭现象严重。“兴趣是学习的源动力”,没有了动力,怎么可能去认真思考,主动理解?怎么可能学好?为此,在教学过程中,必须通过合理的要求,相应的措施,让学生在学习过程中重新拾起学习物理的兴趣,通过仔细观察认识一个个物理现象,通过思考,学会分析解释,学以致用,能解决一个个物理问题,在获取成功的喜悦中不断增强和提高学习兴趣,进而坚定学好物理的信心。

二、如何提高学习过程中学生的学习兴趣

初中的升学压力,让学生们疲于应付考试。对于最终成为了中专生的这部分学生而言,经历近乎折磨,完全失去了对学习的兴趣。为此,应该从以下几个方面来改变他们。

1.提高学生学习的参与度,引导他们探索

要想让学生学好中专物理,首先要充分激发学生的求知欲,调动他们的学习积极性。然而,初中物理知识给中专学生产生的痛苦回忆就是:概念难理解,掌握;公式记不住,不会用,无从下手。幸好中专生还因为贪玩的本性,对周围事物的好奇心还在。这就能驱使他们物理课上,还能动手做做有关的实验,对物理现象,也有一定的兴趣,能认真进行观察,分析。甚至,因为能动手玩,大家都喜欢上物理实验课。不经意间,学生们就自觉的参与了学习,甚至还会有所探索。中专物理的课堂教学,应该更多的选用生活中的实例,还有就是和专业课等其他课程有关的实例,讲解时要选用学生能接受的语言,吸引学生的思维跟着走。这样,吸引学生参与进来,让他们当堂掌握简单易懂的知识,并为了实用对实例进行研究,进行探索,进而掌握对应的物理概念,规律,消除他们学习的恐惧感。适量布置一定的作业和课后练习,让学生在课后通过练习,强化所学的知识,并引导他们总结归纳:如何理解物理概念,如何寻找物理规律,掌握对应的物理意义和适用范围。如何使用公式,并尝试举一反三,真正理解应用。通过让学生主动参与,体会探索和成功,来增强兴趣。

2.注意客观实际,合理化教学要求

对于中专物理的教学,合理化教学要求非常重要。对于中专学生,不能有很高的要求,只要他们能掌握基本概念,学会解决一些不复杂的实用问题就行。虽然,和专业课相结合,可以提高实用性,但是因此导致触及过于复杂的分析,会给学生的学习带来很大的困难,反而打消了他们的学习积极性,甚至导致失去学习的兴趣,丧失学好物理课的信心。相反,即使训练的题目简单,但是学生在掌握基本内容的基础上,完全理解,善于应用,能独立完成题目的解答。这有利于通过成就感大大提高学习的兴趣,为掌握更多的知识而做好准备。

3.注重循序渐进,重视能力培养

对于中专生对物理的学习,不能操之过急,要允许他们出错,改进,循序渐进。他们的学习状况,出错是难免的,学习消极倦怠也常有。在明确面对学生的现状下,只有充分利用教材、课堂教学、习题训练等,让学生在引导下,一步步的走在学习的道路上,来不断理解掌握知识,学会应用。还要让学生发现,他们所使用的学习方法、思维方式,还能推广到其他学科,有助于学习能力的培养、提高。物理的学习,对其他课程的学习,具有一定的基础作用。专业课的不少内容,就是在物理知识的基础上,加深,拓展,更具体化、复杂化而已。要让学生注意这些衔接,明白了物理课程的基础作用,也能提高他们学习的兴趣。

三、注重兴趣与情感的结合,利用好兴趣的回馈

在教学中,教师不仅要注重知识的传授,更要注重对学生情感的培养。中专学生的学习能力相对较低,在初中学习期间,往往得不到教师的重视,被晾在一边的感觉。假如教学过程中,能分层次设计,兼顾到各类学生,让他们在课堂上都能得到锻炼,尤其是让他们有了被重视感。课堂上要因为学生积极发言、答对问题等而不吝表扬,使他们充分感受到老师的关注,这会大大增强师生之间的情感,也会让学生增强勇气和信心,从而会大大提高课堂教学的和谐度。学生在课堂上安心学习了,教学秩序稳定良好了,学生的学习兴趣也就能大大的被激发。对于大面积提高教学质量,会有莫大的帮助。中专学生,只是在初中学习时,麻木了,不认真了,没兴趣学习了。当我们针对学生特点,用各种教学方法,能努力去唤醒学生的学习意识,消除他们对待知识的冷漠态度,激发起对物理的学习兴趣,会改变他们学习的状况的。相信,他们最终的成绩,会是最好的回馈。中专物理教学,是对学生学习习惯的培养,也是为专业课打好基础。可惜现状是实际教学课时不足。利用物理学的系统性,结合学生学习兴趣合理安排,提高学生学习的自主意识,是可以达到更好的效果的。

参考文献:

[1]顾明远.兴趣是学习的动力[J].基础教育论坛,2014(1).

[2]王树云.兴趣是学习的源动力[J].新课程学习:上,2011(11).

[3]赵暨羊.兴趣是学习的源动力———浅谈如何提高汽车专业课的学习兴趣[J].时代教育:教育教学版,2008(5).

作者:周剑 单位:江苏省惠山中等专业学校

 

  发布时间:2018/2/2 17:38:43  阅读人次