中专期中总结范文第1篇

刚入学时,我曾为做为中专生而懊悔过,但很快我选择了坦然面对因为我深信只要我努力了一定会成功的,通过这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我直到要面对自己的人生,使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事.只要自己努力的面对困难,这样才能改变自己的人生.虽然我也曾经悲伤过,烦恼过,这由于我的不足和缺陷.但我反省了,这只是上天给予的一种考验,我应该更加努力弥补我的不足之处,所以我确信,中专的前途会很光明,很辉煌的.从刚跨入中专时的失落和迷茫到现在即将走上工作岗位的从容坦然,我知道,这又是我人生中的一大挑战.运用我这三年的学习积累和技能的培养才能促进自己,提高自己的综合水平能力.

经过这三年的锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会还是不够的.因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择,面对现在,我努力拼搏,面对未来,我期待更多的挑战,战胜困难,抓住每一个机遇,在以后的学习和工作中不段的提高自我。

中专幼师实习自我鉴定

时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

中专期中总结范文第2篇

时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小。我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

下面我还要详细介绍几位学习路上让我感到受益匪钱的良师。教语文王老师并经常指导我们阅读古文去买了相关的书籍，这就是导航灯，中国俗话说的好：“师傅领进门，修行在个人”。一道大门已经为我们敞开了，我们唯一能做而必须去做并且要做好的就是学会它，驾御它，创造它。如果要说的时尚点就是玩转它，玩死它。当我们在摸索中遇到困难时，王老师又给我们请来了我们的学姐聂晨晨，教我们学习如何领会这个文言文中常遇见的一些问题和解决方法，我受到了很大的启发，眼前呈现出一条模模糊糊小路的样子，并使我坚定的走下去，要知难而上，王老师一直这样说。这对于学来说已经足够了，另外还有那么多的好友一起学习，更是信心大增。王老师有激情，讲话很有感染性。我认位王老师给我的不仅仅是激励，更多的是思想上的提高，我认为王老师去做思想工作最合适，讲话生动，合乎实际，比喻贴切，具有很强的感染力。比如说，“一些经典的总结：成功=技术+健康+气质+和谐生活。我认为很有道理，以后我得加紧时间锻炼身体，已弥补不足。当然需要我做的事情很多，而锻炼是我能够做，而且能作好的一件事情。人家曾说“身体是革命的本钱”另外王老师有很多书籍，他鼓励我们去借，去看，去理解，去掌握。我就借了一本《世界文豪名著选》，介绍了世界上各种文学名著，让我看后感触良久又一次深深地体会到：教育是一门永无止境的艺术，挑战与困难共存，成功与喜悦同在。

中专期中总结范文第3篇

是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。

以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。

中专期中总结范文第4篇

笔者从事中专学生管理和招生工作多年，就如何在当前形势下做好学生的思想政治工作，纠正和克服学生的“厌学”现象，谈点肤浅的意见和看法，与同行们作些有益的探讨。

一、“厌学”原因

中专学生“厌学”其实不是一个新问题，过去也有个别中专学校反映不同程度也存在着这种现象，只不过没有近两年如此严重罢了。笔者通过近两年的招生和广泛与学生接触交谈，了解到发生“厌学”现象的原因主要有以下几个方面：

一是部分学生文化基础差，对现在所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣，因而“厌学”。这部分学生当中又有三种情况：一种是天生就比较调皮，在文化学习方面智商不高；第二种是从小家庭管教不力，父母疏于对孩子的管教，或是独生子女受到过于溺爱等，而耽误了孩子的文化学习；第三种是有些偏远的农村，教学水平相对较差，学生所学知识不牢固等等。

二是少数学生不是自愿进校的。这些学生初中毕业后因各种原因本来就不愿继续就读，迫于家长要求，无奈才随便选择了一所中专学校。还有少数是家长根本管不了学生，被当作包袱甩到学校的。这些学生大部分都对学习抱无所谓的态度，因而很容易产生“厌学”情绪。

三是社会大环境也是造成现在中专学生“厌学”的重要原因。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，人们的日常经济生活和政治生活都发生了巨大的变化。这些改变也体现在中专学生身上，使他们的思想意识及价值观和道德取向悄然改变着。社会上出现的拜金主义和享乐主义，各领域中的某些不正之风及社会道德水平滑坡等，无不对学生的思想意识产生消极的影响。加上中专招生并轨以来，学生实行自己交费、自主择业，用人单位又流行“非大专本科生不要”的观念，这些也都严重挫伤了中专学生的学习积极性。

四是学校对学生的管理教育没有适应形势的变化。二十世纪九十年代中期以前，中专学校实行的是“精品”教育。那个时期中专的学生，大多是原学校的“尖子”，思想品德和学习成绩俱佳，但自从中专招生并轨特别是高等院校扩招以后，中专招生形势发生了根本性逆转，生源质量严重下降。特别是不少中专学校办学规模扩大了，而师资力量和学生管理水平并没有完全跟上来；学生思想政治工作缺乏力度和创新，没有形成齐抓共管的局面。

五是课堂教育未能调动学生兴趣，学校一些从事一线教学的教师，未能依据学生的现状科学组织课堂教学，仍然按照过去的模式，只顾完成授课计划了事，很少顾及课堂纪律或学生是否学懂弄通了，教与学没有得到有机的统一，不能充分调动学生兴趣，这些也是造成学生“厌学”的重要原因。

二、对策

中专学生在校学习期间，是他们长知识长身体的黄金时期，也是他们世界观、人生观形成的关键时期。对于他们出现的“厌学”现象，如果不采取有效的措施加以纠正和克服，任其蔓延下去，势必给学生的身心造成难以弥补的损失；同时，也势必败坏校纪校风，给学校形象造成伤害。纠正和克服中专学生“厌学”现象，是一项综合治理工程，涉及面很多。在此，笔者根据多年从事学生教育和管理工作的实践，提出几点对策与大家探讨。

（一）改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度。同志在2000年6月中央思想政治工作会议上指出：“思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线”。要纠正和克服学生的“厌学”现象，首要的是从思想政治工作入手。通过积极的思想政治工作，提高学生的思想觉悟，使他们明确学习目的，端正学习态度。改进和加强学校学生的思想政治工作应注意以下几点：

1、针对性要强。中专学生“厌学”的根本原因是这些学生没有树立正确的世界观和人生观，对自己的人生座标不明确，没有树立远大的理想。思想教育就必须紧紧抓住这点，根据不同年龄段学生的心理素质情况，有针对性的进行世界观和人生观的教育。要使学生真正认识到，随着社会的不断进步，社会竞争还会更加激烈，自己不能依靠父母一辈子，今后的路要靠自己去走。“少壮不努力，老大徒悲伤”，没有知识、没有文化，今后就很难适应社会生存和发展。另一方面，要教育帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势，克服自卑心理，使学生认识到，随着我国社会主义建设事业的不断发展，社会上仍需要大批有知识有技能的中等专业技术人才，“三百六十行，行行出状元”，中专学生仍然大有用武之地，一定要对自己的前途充满信心。

2、形式要活泼多样。做好“厌学”学生的思想政治工作，除了课堂教学，大型报告会、主题班会等集体教育形式外，关键是在这些教育和活动之后要趁热打铁，及时做好学生的个别思想教育工作，校领导、学生工作者、班主任要多找学生个别谈心谈话，像对待自己的孩子一样去教育他们、感化他们，帮助他们解决学习和生活上的一些困难，使学生真正感受到学校的关怀和温暖。同时，还要发动同学之间互相教育、互相帮助。要充分利用学校的宣传工具，如广播、黑板报、墙报等形式，表彰先进、树立典型，特别是要大力表彰和树立由后进生变先进的典型。

3、把长期性工作和阶段性目标紧密结合起来，及时总结推广先进经验。纠正和克服学生的“厌学”现象，是一项长期而艰苦的工作，一刻也放松不得。旧的问题解决了，新的问题又会出现；应届学生毕业了，又要招进新学生，而且由于社会上各种不良思潮的影响，学生的思想也会出现波动和反复。学生教育管理部门，除在每年的工作计划中根据学生的实际，有针对性地制定帮教措施外，还应该分阶段制定工作目标和任务，并随时进行检查和督促落实。

4、加强班主任队伍的建设。中专学校的班主任是中专学校最基层和最直接的学生思想政治工作者。一个班的班风和学习风气如何，很大程度上取决于这个班的班主任。班主任的素质高，工作责任心强，学生思想工作做得深入扎实，这个班学生的“厌学”现象肯定会少，学习风气肯定会好。因班主任必须花大量的时间和精力做学生的思想政治工作。但是，有些班主任往往是任课教师兼任，他们的授课任务本来就很重，又要他们去担当班主任，势必造成“两难全”的局面。因此，根据学校实际需要，聘任有一定学历且富有思想政治工作经验的人才担任专职班主任，能给学校班主任工作注入新的活力，在力口强学生思想教育和日常行为规范管理方面收到较好的效果。

（二）因势利导，因材施教，激发学生的学习积极性。

前面在分析中专学生“厌学”的原因中，其中一条是教师不能根据学生的实际状况，采取有效的授课方式，调动学生的课堂兴趣。尽管教师学识渊博，在讲台上讲得天花乱：坠，但有些学生还是不愿听他的课而产生“厌学”情绪，结果是教师埋怨学生难教，学生则埋怨教师授课听不懂。解决问题的方法是：

1、学校教务部门在新生入学时，应组织一次文化考试，以考试的成绩作为学生编班的依据。对文化基础较差的学生，应加强他们的文化补习，而不应匆忙就让他们接触专业课；也不应把他们编入文化基础较好的班，以免他们跟不上课。要给他们一定时间的观察期，并在观察期采取有效的激励措施，调动他们的学习积极性。

2、因势利导，因材施教。教师要了解各个年龄段学生不同的心理特征和所教班级的班风、学风，采用相应的措施和教育方法。

3、努力激发学生的学习兴趣和求知欲。教师要与学生建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。古人云：“亲其师，信其道”。学生只有对教师无比信赖和崇敬，才会喜欢教师所教的这门课程。要正确地选择教学方法，在课堂上不能简单地告诉学生答案，而应该提示解决问题的方法，进行学法指导，使学生学会自己思考，自己消化吸收。教学双方有了良好的认知基础，学生自然学得起劲，学习的积极性也会逐步高涨。

（三）齐抓共管，从严治校，营造良好的学习环境。

1、学校与家长齐抓共管。纠正和克服学生“厌学”现象，学校领导、学生管理部门和班主任要积极做好思想政治工作；教师要因势引导，因材施教，循循善诱，此外，还要充分发挥共青团组织、学生会和班干部的作用，鼓励他们主动作好“厌学”同学的工作，在思想和生活上关心他们，在学习上辅导和帮助他们。这样做，既能拉近同学之间的距离，使有“厌学”情绪的同学消除孤独感，同时也能有效地防止有“厌学”情绪的同学在班上形成“小气候”。班主任还应该及时与有“厌学”情绪的家长取得联系，让家长配合学校进行教育。通过齐抓共管，学校与家庭形成合力，再顽皮的学生也会感到有压力，从不自觉的学习阶段上升到自觉的学习阶段，再上升到认真刻苦的学习阶段。

2、坚持从严治校，不断改善学校的教学生活环境，是纠正和克服学生“厌学”情绪的又一重要途径。首先要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序、道德败坏而又屡教不改的学生，进行坚决清退；其次，积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要；第三，加强校园文化建设，积极开展有益于青少年身心健康的文体活动，如举办多种类型的文艺体育比赛，举办特长培训班，开展各种社团活动等等，营造良好的学习氛围和环境。这种良好的氛围和环境能够无声地起着教育人、改造人和鞭策人的作用。有“厌学”情绪的学生在良好的环境熏陶和感染下，能逐步走上恋学、勤学的阶梯。

（四）积极拓展就业渠道，使学生学有所用，对前途充满信心。

中专学校毕业生就业难是“厌学”情绪滋长和漫延的重要原因。有的中专学校本来新生报到率仅为40％左右，不到一年，又有不少学生要求退学。“毕业生就业是学校招生的指挥棒”，“是学校办学方向的指挥棒”。为此，学校必须下大力气抓好毕业生的就业工作。

首先，要瞄准国有企业正复苏的大好时机，积极主动地推荐相关专业的学生去应聘工作。

其次，要教育学生打破铁饭碗的旧观念，积极鼓励和推荐学生到与专业相关的合资或独资企业去工作。

第三，对一时找不到对口专业的学生，也应该为他们积极拓展就业渠道，广泛与厂家和商家接触，积极介绍和推荐他们去工作。

第四，教育学生牢固地打下就业的知识基础，自己创天下，自己掌握自己的命运。

只要学校毕业生的就业渠道打开了，用人单位满意了，就可以建立长期的用人关系，也就使在校的学生能够安安心心、认认真真的静下心来进行学习。

中专期中总结范文第5篇

论文关键词：就业市场；教育教学改革；高职院校

2006年初开始。福建水利电力职业技术学院组织有关人员到全省各地市的相关行业(含国有、股份制、私营企业等)进行用人市场的现场调研，同时了解用人部门对我院专业建设、课程结构和教学方式的看法。本文根据这次调研结果。结合我院举办的毕业生和用人单位的供需见面会及对学院一千多名大专生问卷调查结果进行总结和分析。

l社会调研情况及分析

1．1行业人才现状和用人观念

由于这几年我国水电开发很热，水利行业基层水电技术骨干大部分被水电开发企业高薪聘用。还有的被路桥建设、房地产开发商等企业高薪聘用，严重削弱了基层水利部门的技术服务能力。电力行业同样由于水电开发热及近几年我省电网改造的快速发展，对生产一线的技术人员需求量急剧增加。由于水电站、变电站和电网自动化的程度提高。对掌握专业和计算机网络技术人才的需求也在不断增加。

从与部门领导和人力资源部门领导的面谈看，用人部门对毕业生的业务素质、团结协作能力、与人沟通能力、敬业精神等方面尤其关注。他们希望招聘的人员只要经过短期的培训就能上岗工作。在工作中能够吃苦耐劳，同时能够对企业忠诚。希望招聘来自农村的学生。学习成绩中等。技能平较高。动手能力较强。用人部门认为，他们并不缺乏管理者．而是缺乏生产一线的技术操作能手。

1．2用人部门对学院专业课程结构的看法

水利土建行业的用人部门认为．现在的高职院校学生今后主要从事高级技术工作。教学中应加强实际应用能力的培养，特别是现场施工组织、协调能力的培养，使他们能够独立地对工程进行阶段性的总结。能够看懂施工图纸，能够根据现场情况对施工图纸进行简单的修改。因此他们建议，毕业前，最好能够提供1～2个月的时间，让学生到施工现场跟班实习。将理论学习和工程实践相结合。以缩短毕业生上岗后的培训时间。

电力行业的用人部门认为，学院开设的电力专业偏向水电．学生对电网、特别是高电压等级(如220kV、500kV)电网的结构、使用设备及其配置方面了解掌握不多。他们建议．应根据电力技术发展的情况。加强学生现代化电力技术方面知识的教育教学。

从以上收集的信息可以看出，学院在专业课程设置，教学环节及教学内容的实施方面存在以下两个问题：(1)教学上仍有强调课程完整体系的痕迹。针对行业岗位进行专门的技能训练的教学环节较少；专业课程结构设置未能针对市场的需求进行适时的调整。(2)教学过程中有意识地对学生的独立分析和思考能力的培养较少，学生走出校门后，要经过相当长一段磨合才能逐步适应环境。

2318供需见面会情况及分析

2006年3月18日，我院举办毕业生和用人单位的供需见面会。参会的有事业单位、国有股份制企业、私营企业等113家。涉及水利、电力、建筑、机械、信息等方面，提供就业岗位1800多个。岗位数与当年学院大专毕业生数的比例为3．2：1。

在供需见面会期间，通过咨询用人单位和观察学生应聘行为，发现供需双方存在以下问题：(1)学生不愿意去外省工作，希望留在省内发达地区工作；(2)应聘的学生首先关心的是待遇，而不是先了解企业情况；(3)招聘单位希望所招聘的人员能够给他们带来最大的效益。

3学生问卷调查情况及分析

2006年4月，我院对学院一千多名大专生进行_，问卷调查。本次问卷调查表发出1500份。收回1285份，回收率85．67％。在11项调查内容中。有6项与学生将来的就业工作和学生的综合素质有关，其中4个为单项选择题，2个为多项选择题。数据统计分别见表1和表2。

从表1可以看出：(1)学生对就业、择业持理性态度。先找到工作，有个立足之地，寻求经济自立的想法占大部分。(2)希望到发达地区工作的学生占多数。希望走出山区、迈进现代都市的欲望比较强烈。(3)学生希望能够得到较高的薪水，这与希望到发达地区工作的学生占多数的现象相对应。(4)学生在对所学的专业并不十分满意。分析认为有以下几个原因：一是所学专业与应聘岗位的需求有一定差距。二是教师在教学过程中专业教育不够到位，学生不知自己所学的知识将来能够用在何处；三是不少教师没能结合专业的工程实践开展教学工作，学生无法将理论与实践的事例联系起来；四是我们的考试考核方式不符合高职高专人才培养目标的要求。

从表2可以看出：学生追求诚实守信、团结协作精神，对自己将来的定位(技术人员、生产一线高级技工、企业管理者和自主创业的选择比例较高)比较清楚。有个人人生追求目标。

4调研结果对学院教学改革的指导作用

在市场经济条件下，市场是检验人才的唯一标准。用人单位，尤其是企业，不仅重视应聘人员的学历，更重视应聘人员的职业技能。这就要求学院应根据用人单位的需求，适当调整教育教学的内容和方法。调研结果表明，为适应用人市场的要求，学院应从师资培养、专业课程设置、教学计划调整及理论和实践教学过程的组织等方面采取改进措施。

(1)教学队伍的培养

这是能否达到教学培养目标的关键。对教学队伍的培养除了要强调理论上能够及时跟上技术发展的步伐外，更要注重教学人员在本专业领域的实践技能跟上新技术发展的步伐。

(2)课程内容结构的调整。对于职业技术教育来说，课程内容设首要符合社会经济发展的需求，使学生学有所用。①理论与实践教学内容方式的改革，以保证理论教学的内容够为度。教师在教学过程中，能够抓住对本专业培养目标起到重要作用的教学内容进行霞点讲述和教学。以保证技能教育跟上技能发展的步伐为度。教师在教学过程中必须充分了解生产技术发展现状，参考相关专业高级工种的考核要求，主动搜集相关技术资料，改变教材的技术内容落后于生产实际的应用状况，使学生学到的知识能够跟上技术发展的需求。②增设部分选修课程，拓展专业适应领域。不少水利、电力专业的学生毕业后从事土木建筑、路桥施工，甚至自己办企业、办公司，所从事的职业与原来所学的专业都有一定的差异。这些专业在基础课程和专业基础课程方面基本一样，只要适当增加几门专业选修课程，就能够使该专业的服务领域得到较大的拓展。

(3)改革教学质量的评价方式。①改变考核方式。除了平时的作业、期中考试、期末考试以外，现场考核学生对设备的认识及工量器具的选择与操作使用等过程，教学过程中对学生随机提问的结果应作为学生学习质量评定的一部分内容；②加大技能考核在成绩中的权重。学生学完一门课程后，最后的成绩评价应包括平时作业、课堂提问、现场技能考核、期中考试和期末考试等5个方面。可以根据不同的专业课程进行成绩的权重结构调整，平时作业和课堂提问的成绩各占10％，期中考试和阶段考试占20％，现场考核占30％～40％，期末考试占20％～30％。

(4)加强学生综合素质的培养。学生综合素质除了学生的“硬实力”外，更重要的是指学生的“软实力”．包括工作态度、敬业精神、可塑性、个人素质修养与道德、沟通能力、团队意识和适应能力等方面。要在日常学习和生活中教育学生学会关心他人、尊重他人，养成主动为他人服务的习惯；教育学生摆正位置，把自己定位为普通劳动者；教育学生要树立“人岗匹配”的就业观；引导学生在寻找就业过程中深入了解企业的各种信息。

5结语

从以上的调查和分析结果可以得出以下结论：

(1)要注重学生综合素质的培养。企业讲求效益最大化。要求招聘的人员“软、硬实力”兼备。学院作为培养人才的地方，要努力把学生培养成为积极向上、可塑性强、沟通协调能力和团队意识较强的高素质人才。