英语课外活动范文第1篇

摘要：英语课外活动是英语课堂教学的辅助形式，与课堂教学有着相互联系，并不是课堂教学的简单重复，不然就失去了意义。本文作者就英语课外活的形式、运作等略述一二。关键词：课外活动英语氛围活泼乐学英语课外活动是课堂教学的重要补充形式，开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力和重要途径之一。周密的准备，精心的安排，充分地调动学生的积极性是活动成功的关键，处理好活动所涉及的有关问题是开展好英语课外活动的保障。近几年，我校也开展了英语课外活动，但课外活动花样各异，活动形式、方法以及内容随意性都比较普遍。因此，课外活动能在自然环境中轻松自如地，和谐地配合课堂扩充语言实践，巩固和发展语言运用的技能。一、全面考虑，合理安排英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，课外活动就失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。二、自愿参加，自觉进行在组织课外活动时，一方面应坚持自愿参加的原则；另一方面应注意争取吸收尽可能多的学生参加，尤其是要充分重视吸收差生参加，要注意发挥差生的特点，挖掘出他们潜在的积极因素，调动他们的积极性。同时，课外活动要让学生自觉进行，老师则处于辅导地位，让学生成为活动的主人。教师应重视培养学生独立自主精神，启发引导学生开动脑筋、独立思考、独立学习的能力。三、组织形式多样，寓教于乐英语课外活动很多，但我们应该选用适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。下面列举几个在实施过程中可形成的活动形式：1、英语歌咏比赛。就已所学课文的内容，要求学生按一定的语言规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名，同时组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语言能力及阅读能力大有益处。2、英语角。根据学生的不同年级，利用下午上课前30分钟的时间，交流组织英语解活动。每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关，对于低年级的学生由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少，交流起来有一定的难度。可让学生大声朗读或背诵课文中学到的小诗，tonguetwister、chant，以培养学生的语感。有些内容既拓展了课本知识，又来源于生活，容易引起学生的兴趣。3、英语书法比赛。可不定期地就短文，小诗或寓言小故事进行英文书写比赛。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其他要求。4、英语墙报。定期从出墙报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣，每期的墙报应具有越味性，短小易懂。多以英语谚语、心得为主，辅以一些介绍英美国家风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生跨文化意识，提高跨文化交流能力。5、英语兴趣小组。各年级每星期开展一次英语兴趣小组活动，老师组织学生唱歌，会话、表演、朗诵、游戏等。每一个兴趣小组要配上一位指导老师，以便对小组情况进行检查，或帮助他们解决困难，提出具体指导意见。还有其他活动形式。如：英文歌曲比赛、英语故事会沙龙、英语游园会、英文小报制作比赛、英语智力竞赛等等。四、认真总结，及时激励每次课外活动老师应让参加活动的学生进行跟踪管理并给予综合评价。让学生知己知彼，改进跟上。评价也可在期末进行，期评时汇入综合平均成绩，算入期评成绩的加分项。然后再由教师或学生评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提高今后发展方向。参考文献<1>王金玲，《外语教师职业成熟研究》，齐鲁出版社，2004.203

英语课外活动范文第2篇

一、全面考虑，合理安排。

英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。

为了开展好英语课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，应该有目的地订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。

要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。另一个是英语课外小组的活动计划。英语课外小组的建立，我一般是挑选各班英语成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。

当然，每次开展课外活动，教师都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。

二、形式多样，寓教于乐。

英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。

譬如，英语朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英语书法比赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。此外，还可以开展“英语游园会”、“英语歌陶演唱比赛”、“英语故事会”等活动。这些活动既可调动大多数学生的参与积极性，又无须花教师过多时间去准备，而且能达到寓教于乐的效果。

对于一些有一定难度的课外活动，比如“英语智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，判断是非，填空，听力测试等。活动自始至终气氛活跃，同学们积极思维，争先恐后答题，效果良好。

开展英语课外活动，还必须与课堂教学内容有机地结合起来。比如，在我们教过学生们身体各部位英语名称之后，?便有目的地指导学生去做Simonsays，“Touchyournose，（mouth，head，ear，etc）”游戏。这样可以让学生自然而然地掌握这些单词。在学了Therebe句型后，可以开展实物记忆游戏。学了祈使句型之后，可以让学生分两组轮流命令，互相指定对方一个学生执行。总复习时，可以借助于游戏形式复习一些反义词、近义词、同音词等。还可以通过开展“猜职业”、“猜物”等游戏复习一些“职业名词”和“物质名词”。

三、认真总结，以利再战。

英语课外活动范文第3篇

一、提供范文

活动一开始，我们以BookⅡ（J.）第十五课课文TheSeasons为作文的范文，先让学生阅读模仿，然后两人一组用完整句子回答理解题。

二、归纳词语

范文中往往有大量的词汇和词语要求学生归纳整理。学生板书所学有关气候的词汇和短语。

VocabularyofWeatherOtherExpressions

sunnywarmcoolItalwaysrainsinsummer.

hotcoldwindyTheflowerscomeoutinspring.

rainywetdryThebestseasonoftheyearisspring.

cloudymildfairIt’sspring，thetimewheneverythingisgrowing.

SnowyIt’sautumn，thetimeforpeasantstogetinthecrops.

三、组织提纲

根据范文我们给学生一组问题，让学生根据实际情况进行回答或两人一组进行口头作文。这组问题实际上是口（笔）头作文的提纲，在口头作文的基础上进行书面作文。(1)Howmanyseasonsarethereinyourcountry?(2)Whatarethenamesoftheseasons?(3)Howistheweatherinthewinte,summer,springandautumn?(4)Whatisthebestseasonoftheyear?why?(5)Whatseasondoyoulikebest?why?(6)Isthereanythingcertainabouttheweatherinyourcountry?

四、补充词语

学生在根据提纲作文时需要一些能表达自己思想的词语。教师有意识地补充扩大有关天气的词语。诸如：

Heisafair-weatherfriend.

Sheisarough-weatherfriend.

Someoneisasfickleastheweather.

Everybodytalksabouttheweather,butnobodydoesanythingaboutit.

我们还选抄了一首小诗，让他们朗读。

There’sAlwaysWeather,

There’alwaysweather,weather,

Whetherwelikeitornot.

Somedaysareniceandsunny,

Sunnyandbrightandhot.

Sometimessocoldandcloudy!

Willitsoomsnoworwon’t?

Ifdayswerealwaysjustthesame,

Out-of-doorsWouldbesotame....

Neverawildandwindyday.

Neverastormyskyofgray.

I’mgladthere’sweather,weather.

Darkdays,thendaysfullofsum.

Summerandfallandwinter-

Weatherissomuchfun!

最后让学生以Theweatherin…或MyFavorite为题写一篇100字左右的文章并在组内进行交流。下面选取一篇为例。

英语课外活动范文第4篇

目前，在小学语文课外活动中应用现代教育技术虽然还不太普及，但是，从我们的初步实践中可以看出，现代教育技术对开展小学语文课外活动，确实是大有可为的。

一．向学生进行思想教育和培养语文能力

在学习小学语文第十一册中〈〈狱中联欢〉〉着篇课文之前，布置学生看电影或电视〈〈红岩〉〉，看后组织学生讨论，谈看法，谈感想，谈收获，并要求学生把自己的体会写成文章，在墙报上发表，在同学中阅读。这样，既使学生受到了革命传统教育，又培养了口头表达、书面表达和鉴赏等语文能力。

二．指导学生开展课外阅读

为结合教学，我组织学生开展了以“伟大的中华”为主题的红领巾读书会，在现有的教学软件中，挑选了“北京”，“万里长城”，“大运河”等课件，在队会上演示讲解，通过直观的展现，不仅使学生在轻松愉快中学到了历史知识，受到了爱国主义教育，而且有效地激发了课外阅读的兴趣。

三．进行基本训练和智力训练

英语课外活动范文第5篇

对于初中英语课堂教学而言，教学环节设计的好坏在很大程度上决定了教学效果的好坏。传统的英语教学中，往往不太注重对教学环节进行设计，使得课堂教学显得千篇一律，学生在学习中也会觉得缺少新意，从而在课堂上提不起兴趣。由此看来，教师应该注重教学环节设计，根据相应的教学目标发挥学生的学习主动性。当然，教学环节的设计并不意味着整个课堂以教师为主，恰恰相反，教学环节应该更加注重学生的主体地位，培养学生的英语水平。比如在进行牛津版八年级英语（上册）Unit1Friends这部分的知识点的学习的时候，教师可以根据教学目标和课堂内容设计教学环节。因为这一部分的课程涉及到“友谊”这一话题，教师就可以播放和友谊相关的音乐《友谊地久天长》，让学生在音乐的氛围下进行体会和感受。教师可以说：“Friendshipisveryimportanttous.Nowlet'slistentothesongnamedAuldLangSaneandtalkaboutyourfeelings!”这样学生就会在音乐的请讲下体会友谊的含义，然后更加主动地投入到该课程的学习中。接着，教师可以让学生教书自己的感受和分享自己的故事。通过这样的方式，学生的学习主动性就能够得到大大提高。

二、活用各种教学方法，提高课堂教学的有效性

传统的英语课堂教学中，教师往往只是根据自己的教学风格，运用单一的教学方法进行教学，这样就会使得教学缺乏新意。根据这一情况，教师应该结合课堂教学内容，活用各种教学方法，推动课堂教学的开展。教学方式多种多样，比如小组合作学习教学、情景教学、以及多元兴趣教学等。为了使英语课堂教学变得更加生动，教师有必要采用各种科学的教学方法，提高课堂教学的有效性。这样，学生的学习兴趣就会大大增强。比如在进行牛津版九年级英语（上册）Unit2Color这部分的知识点的学习的时候，教师可以根据该章节的教材内容活用各种教学方法。因为该课程的内容和“色彩”相关，所以教师在进行课堂教学时可以利用PPT的方式向学生展示各种和颜色相关的图片，让学生用英语说出图片中的颜色。教师可以说：“Therearevariouscolorsinthenature,butcanyoutellmewhatthecolorisineachpicture?”学生在教师的引导下，就会被各种图片中的颜色给吸引，然后加深自己对相应单词的印象。可以说，运用这种方式，可以大大提高课堂教学的有效性。

三、适当延伸课堂教学，激发学生的学习兴趣