学校工作思路范文第1篇

主要工作安排如下：

一、全面提升德育工作内涵

1、加强德育理论学习，提高德育工作队伍业务素质。坚持以人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，从根本上解决“培养什么人，如何培养人”的问题。认真学习省、市有关未成年人思想道德建设的行动计划，学习落实《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律和文件，提高德育理论修养和业务水平。市教育局将与北京师范大学德育研究中心举办2012年德育干部暑假培训班。抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。组织研讨、观摩、评比班会课、晨会课活动，推广班主任上岗申报和审批制，实行新上岗班主任岗前培训制度，推进班主任的轮训工作。各中小学每年安排一次德育年会，评选一批德育名师、优秀德育工作者。实行家长会制度，组织开展优秀家教学校、优秀家长学员的评选活动。进一步明确学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂应担负的神圣职责，增强政治责任感和历史使命感。

2、精心组织建国六十年国庆活动，抓好各种形式的德育教育。通过“看、讲、读、唱、写”的形式，观看影视、进行演讲、读书征文、演唱革命传统歌曲等途径，认真开展以“我和我的祖国”为主题的“弘扬和培育民族精神月”系列教育活动，深化理想信念教育。深入开展中小学心理健康教育工作。要按照国家教育部《中小学心理健康教育实施意见(试行)》的要求配强心理辅导教师队伍，开设心理咨询室和心理辅导网站，解决学生人际交往障碍、成长困惑等问题。指导和组织中小学校开展丰富多彩的社会实践活动，充分利用校内外德育实践、社会调查、国防教育和军训等活动丰富学生课余生活，有计划地组织广大中小学生参观学习，使青少年学生在参观学习中接受教育。结合文明礼仪教育活动，拟于5月份启动“德育金牌生”评选活动。

3、积极推进校园文化建设，打造健康向上的校园生活。要通过“校园文化建设巩固年”活动，抓16个“一”文化载体建设工作，形成良好的校风、教风和学风，从而使学校管理向精神引领迈进。重点抓好文明礼仪教育活动，评选推荐文明礼仪之星、文明礼仪教育标兵和文明礼仪教育示范学校，评选第二届“新好少年”。坚持以学生心理健康教育为抓手，抓好生命教育活动，认真贯彻落实《市中小学生命教育纲要》，筹建市中小学教育心理咨询中心，建立并完善学校心理咨询室，以心理关爱为突破口，加强留守孩子教育与管理。以“三化”巩固和春季爱国卫生运动为抓手，推进中小学卫生创建达标工作；以制度建设为抓手，完善德育体制，落实好“一把手负责、分管校长具体抓”的德育工作考核责任制，把德育工作成效作为中小学校长任用、教师晋级、评优评先的重要依据。市教育局将按照省教育厅要求，督促各县区教育行政部门和学校进一步建立和完善相关制度、机制，搞好校长德育绩效考核。

二、全面推进体育教育工作。

4、大力开展学生“阳光体育运动”。在全市中小学大力开展以青春、运动、健康为主题的“阳光体育运动”，努力将“运动丰富人生”的理念植根于每一位学生的心中。重点推进全国中小学生课外文体活动工程，评选中小学生课外文体活动工程示范区；继续推进中小学全面实行大课间体育活动，组织开展好阳光体育长跑活动。积极参与教育网亿万学生阳光体育运动专题栏目，在中小学推进实施阳光体育证章制度。

5、全面推进学生体质健康标准。按照教育部的要求，坚持“健康第一”的理念，各中小学校全面实施《国家学生体质健康标准》，组织做好对学生体质的测试，对结果的统计分析上报等项工作。进一步发挥测试结果的教育、指导、反馈等功能，激励学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，指导学校和家长采取针对性的措施促进学生增强体质。扎实做好中考体育考试工作，改革考试内容、结构和考试方法，最大限度地将体育考试的关口前移到日常的教育教学工作之中。

三、全面实施学校卫生达标工程。

6、落实《中小学生健康体检管理办法》，推进中小学生健康体检工作。继续组织“省农村有寄宿生学校卫生状况调查研究”；深入开展学校预防艾滋病、血吸虫病、结核病、碘缺乏病、疟疾、禽流感等传染病、地方病健康教育，开展口腔卫生、青春期卫生等专题教育；做好学校突发公共卫生事件的处理和报告工作；指导学校开展爱国卫生运动工作，印发《市中小学卫生达标（示范）学校创建标准》，开展创建卫生达标（示范）学校活动。

7、建立全市中小学生心理健康教育服务中心。根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，建立全市中小学生心理健康教育服务中心。进一步做好学生心理健康知识的教育普及及咨询、疏导、服务等工作，做好中小学专兼职心理健康教师的培训工作，努力帮助更多的学生达到联合国世界卫生组织的健康人群的十大标准，使广大中小学生以积极、健康的心态投入到紧张的学习生活之中。与市心理协会共同开展心理健康教育征文、典型案例分析征集等活动。进一步完善学校心理咨询室工作，制定全市中小学心理咨询室工作规程、考核标准，开展“合格心理咨询室”的创建工作，切实提高工作质态，全面提升学生心理健康水平。

8、扎实做好食品卫生监督工作。严格执行学校食品卫生监督管理工作责任制，落实学校食品卫生安全工作措施，完善学校食品卫生安全应急预案。继续对学校食堂、小卖部、学生饮用水、饮用奶、配送餐等高危食品卫生环节执行“校医每日督查、总务主任核查、分管领导巡查和教育行政部门抽查”及采购索证、持证上岗、学校食品卫生监督月报告等制度，定期表扬先进、曝光不足，杜绝学校师生群体性食物中毒事故的发生。

四、全面加强艺术教育工作

9、认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》。组织实施《市中小学艺术教育工作评估方案(试行)》，开展全市中小学艺术教育工作评估情况的调研评估，创建一批“中华优秀艺术传统学校”。根据省教育厅的统一部署，开展全市中小学音乐、美术案例及教学设计的评选活动。

10、加强艺术体育教育教学工作。深入推进素质教育，以美育体育为工作的突破口促进“四育”融通，健全完善艺术体育教育工作机制。强化艺术体育教育教学工作，进一步加强城乡中小学艺体场地设施和师资队伍建设，采取切实措施充分保证开齐开足体卫艺课程和各项校园文体活动，培养学生高雅的艺术修养，构建学校、区域、全市三级相结合的中小学生艺术体育活动竞赛网络，推动和谐高效和充满活力的校园文化建设，提升审美情趣和艺术欣赏水平，张扬自己的个性特长，从而激发出充沛的精力投入学习。

五、扎实做好国防教育工作。

11、大力开展学生国防教育，全面贯彻落实《学生军事训练规定》。积极推进学生军训在全市中学的全面开展，提高学校军事理论课的开课率，努力提高学生军训的质量和水平。迎接省教育厅、省军区学生军训工作检查，申报先进单位和先进个人。组织中学军事理论课教师授课竞赛，不断提高军事理论教学质量。根据教育部统一部署，组织青少年学生国防教育网络知识活动。会同市民防办进一步加强全市中小学防空防灾知识宣传。

六、努力培养拓展学生个性特长

学校工作思路范文第2篇

班主任是一个班级工作的舵手；是孩子们成才的导师；是孩子们的榜样；是孩子们灵魂的塑造者。班主任也是一个教学班的引路人，如果引路人不恰当，就会影响着每一个孩子在德智体各方面的健康成长，会影响他们一生的道路和前途。我作二十八年的班主任，面对新时期的飞速发展，小学德育工作，目前是机遇和困难同在。如何做好新时期小学德育工作呢？我在这里从以下几个方面谈起：

一、为人师表，以身作则

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育

班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评

我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。干任何事情之前，每个人都希望听到一些鼓励的话语，经常听到鼓励的话语，可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。如果孩子稍有进步，就给以鼓励，孩子们则会更加努力，下次会争取更好的成绩，特别是学习成绩不太好的孩子，我们当班主任的更应该及时鼓励，表扬他们的进步，提高他们的自信心，或许，我们的鼓励会给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。孩子难免会有做错事的时候，犯了错误应该受到批评。在批评时，要用淘沙取金的办法，用放大镜去发现孩子的闪光点，先肯定表扬其优点，诚恳指出孩子的不足之处，这样才能点燃学生的自尊心和上进心的火焰。自尊心是进取的动力，是向上的能源。秋瑾说：“水激石则鸣，人激志则宏。”自尊心臂百万金币还要珍贵，它有难以估计的奇功神效。如：学生考试成绩没考好，不要严厉地批评和指责，不要向家长抱怨孩子的不足，而要当着家长的面鼓励和赞美，他在这次知识基础上掌握的比上次进步的多了，书写也写的十分漂亮、工整，但还需要继续努力，争取下次考个好成绩，这样既维护了学生的自尊心，也指出了他的不足之处。老师的鼓励一定会给孩子带来好的转机，会更加优秀。

四、爱滋润每一位孩子的心

我国近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看，教师对孩子们怀有赤诚之心，孩子们经过亲身观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心扉，乐意听从老师的教诲，如现在我班的龙俊陶同学，曾经被别人叫做“笨龙”在我不断关心和爱护下，现在已经成为一位品学兼优的孩子了，班主任要关心爱护每一位孩子，用真诚的爱滋润每一位孩子的心，使孩子们健康、快乐的成长。

五、制定切实可行的班规、树立好良好的班风

一个班级犹如一个大家庭，没有规矩就不成方圆。一个班级必须要有一套完善的班级制度来管理，一套完善的班规来源与民主。在制定班规时，要调动广大孩子的积极性，让大家一起来参与班级的建设，民主制定班规。在班规的执行过程中人人平等、公平、公正。督促孩子们做好各项常规工作。形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。这样一来，就会形成一个好的班风，把班级创建成一个温馨的大家庭，每一位孩子的潜能都能得到不断的发掘。良好的班风是班级顺利开展工作，健康发展的前提。一个班级要有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康的班级氛围：班里的事就是我的事，我是班级的小主人。

总之，要成为名副其实的班级好舵手、好导师；孩子们的好榜样；孩子们灵魂的塑造者。是一项艰苦的工作，可我坚信：一份功劳，一分收获。当我看到自己带着的班级朝气蓬勃、井然有序地向前发展时，当看到自己的学生有所成功和收获时，我心花怒放。所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。实践证明：有了正确地良好的班风、班规，就会无形的支配集体成员的学习生活，为了培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。同行们让我们的德育工作渗入各学科中去吧。

作者：刘芳丽单位：重庆市永川区青峰镇青峰小学

第二篇：小学班主任德育教育工作加强对策

【关键词】小学阶段正是孩子一切发育和形成的阶段，也是孩子养成良好习惯，建立正确价值观的重要阶段，所以在小学教育的过程中教师要把德育教育作为小学教育的重要内容，从小就让孩子有正确的认知

【关键词】小学教育；德育工作

班主任是一个班级的领导者和引导者，同时在孩子们的心里他们信任和敬畏班主任，所以在实行德育教育的时候班主任就是孩子的一个引导和榜样。一个学生学习知识很重要，但是更重要的是具备优良的品质，对待事物能正确的认识，具备正确的价值观，这样在社会上才能做个有用的人。小学阶段是孩子一切的起步阶段，所以这个时候对孩子进行德育教育，更容易让孩子印象深刻、容易接受，但是德育教育也是需要一定的方法的，这就要求小学班主任在进行德育工作的时候讲究一些技巧和策略。

1充分信任学生，让学生感觉到尊重

无论是哪一个阶段的学生，他们都希望得到老师的尊重和信任，这样更容易使他们接受老师传授的东西，达到更好地学习效果。小学阶段孩子身体和心理上的承受能力都很差，所以在进行管理的时候，班主任一定要多给学生一些关心和爱护，当学生犯错误的时候，班主任也要耐心的去开导和教育学生，让学生慢慢的体会到自己真的错了，然后再去改正。这样的教育模式会拉近学生和老师之间的关系，使学生更加信任和尊重老师，在实行德育教育的时候学生也会听从老师的安排，信任老师所讲的内容。信任是相互的，在管理班级的时候，班主任要平等的对待每一位学生，不要因为某一位学生犯过错就不再信任他，这样会导致学生越来越消极，甚至走向极端。

2开展主题班会，实施德育教育

班会是班主任管理班级时经常给学生灌输信息、教育学生的一个活动，在传统教育中班主任经常会使用自己在上面讲，然后学生在下面听的班会模式，这样的模式很容易就会使学生觉得枯燥，达不到预想的教育学生的效果。在开展班会的时候，班主任不妨可以试试主题班会的形式，简单地说就是班主任给学生一个主题，然后让学生去设计、准备主题班会的内容，这样一方面会激发学生的热情，让学生对教育内容有亲身的体验，效果会更好；另一方面也会使学生觉得很新颖，带动着学生更加积极地参与进来。例如在教育学生爱护环境，环保的时候，教师可以给学生一个《做地球的环保卫士》这一主题，然后让学生想一下在生活中存在着哪些环境问题，我们又将怎样面对和解决这样的问题。在开展主题班会的时候教师可以提倡学生使用多种形式进行，比如演讲、情景剧、视频展示等，主题班会不再是班主任一个人在上面侃侃而谈，而是孩子们一起参与，这样会从多个方面冲击学生的思维，使班会给学生带来更多的体会和教育效果。

3开展实践活动，深入德育教育

一切教育都是为了实践于现实，特别是德育教育，如果一个学生只是想着有着良好的品德，想着做一些帮助别人、拾金不昧的好事，但是在实际中却不是这样，那德育教育的开展还有什么用。其实拥有良好的品德也是一种习惯，所以在开展德育教育工作的时候教师也要组织学生进行一些实践活动，通过活动培养学生的好习惯，让学生真正做到言行一致。例如在教育学生帮助他人的时候，教师就可以借助课余时间将学生带到室外，让学生亲自去体会怎样在生活中帮助别人，而且实践活动是很灵活的，也许学生在实践的过程中就会学到更多的有利于自己发展的东西。实践是实施德育工作中很重要的一步，实践不仅可以让学生将那些理论真正用于现实，还可以在实践中体会美好的品德带来的快乐，当然在课外活动的过程中班主任也要注意学生的安全，做到安全第一。

4选出榜样，做好引导工作

在教育的过程中我们要相信榜样的力量是无穷的，所以在开展德育教育的时候，班主任就可以从班级里选出做得比较好的学生，一方面他们可以给其他的同学做榜样，带领全班同学都朝着正确的路走；另一方面榜样也是在激励同学们在以后的生活和学习中做得更好，让全班同学都有一股向前进的力量。在选榜样的时候班主任也要做到公平公正，选出大家都信服和支持的榜样，这样大家以后才能跟着榜样的步伐前进。德育教育是其他教育的基础和根本，一个学生可以没有优秀的成绩，但是他不能缺少好的品质，所以在进行德育教育工作的时候班主任要绝对的重视，根据小学生的情况讲究策略的进行德育教育。

参考文献

[1]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智,2015(23).

[2]仲琳琳.论加强小学班主任德育教育的有效途径[J].青春岁月,2014(21).

[3]覃春柳.优化班级管理主导德育教育——小学班主任德育工作初探[J].学园,2013(28).

作者：于春花 单位：江苏省溧阳市竹箦中心小学

第三篇：小学班主任德育教育有效实施激励策略

摘要：随着新课程改革的逐步推进，德育教育的重要性逐渐凸现出来，因此，小学班主任应当主动地、积极地开展德育教育教学工作。探讨了小学班主任在开展德育教育工作的过程中，应当如何有效地实施激励策略，以期对相关研究及实践工作提供具有参考价值的理论依据。

关键词：小学班主任；德育教育；激励策略

一、目前小学德育教育工作中存在的问题

1．缺乏完善的激励策略

小学班主任在开展德育教育工作的过程中扮演着组织者与引导者的角色，为了使小学生主动地、积极地学习德育知识，自觉遵守德育教育中的相关要求，小学班主任一般会采取相应的激励策略。但是，如今我国大多数小学在开展德育教育工作的过程中，尚未形成一系列完善的激励策略，主要表现在以下几个方面:第一，德育教育没有一个明确的激励政策;第二，德育教育过程没有完善的记录;第三，德育教育的激励项目比较狭隘。上述问题的存在给小学德育教育效率、水平与质量带来了严重的不良影响，小学班主任若想要在德育教育工作中有效实施激励策略，就必须要解决此类问题。

2．缺乏实践

在小学德育教育中，通常是班主任向学生灌输德育知识，小学生很少有发言权，只能被动地接收班主任所传授的知识，这就导致了学生并不是在真正意义上接受了德育教育，只是在学校内、面对教师时才会接受教育、遵守德育教育要求，德育教育并没有得到真正的落实。此外，班主任也甚少与学生进行交流与沟通，对于德育教育，班主任只是在宏观上进行了普及，不能做到具体问题具体分析。所以，小学班主任实施的激励策略只是空谈，无法让学生自觉地进行遵守。

3．没有建立完善的德育组织

学校没有建立完善的德育组织，这是导致小学德育教育没有获得明显成效的主要原因。针对德育教育工作，学校没有建立专门的激励制度、记录制度与教学制度，德育教育工作的开展完全依靠着班主任对学生的掌握。此外，在一般情况下，德育教育只能在发生问题的时候进行普及教育，惩罚犯错误的学生，其预见性比较差，在这样的情况下，德育教育无法得到明显的成效，

二、小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

1．实施能够提高学生德育自律的激励策略

在小学德育教育工作中实施激励策略的主要目标是使学生能够做到自律，帮助学生从小就树立优秀的道德素养、道德品质，从而培育出具有良好道德素养的学生。因此，小学班主任应当把激励策略有效地应用到培养学生的德育自律上，例如，可以让学生承担所在班级内的管理工作，通过让学生轮流管理班级内的德育工作，提高所有学生对德育知识的了解与掌握，在一轮结束之后，让全体学生进行投票，选出做的最好、票数最高的学生，评选出“德育十佳学生”，并给予相应的奖励。使用这种方法不仅能够培养与提高学生的德育自律，还可以使学生更加关心同学、爱护班级体，有利于建立和谐的班级氛围。

2．实施能够触动学生心灵的激励策略

小学班主任如果想要德育教育工作得到明显的成效，就要实施能够触动学生心灵的激励策略。使用这种激励策略可以对小学生产生非常大的影响，进而使学生自觉地遵守德育教育的相关要求。例如，在举行小学生比较在意的活动时，如家长会、升国旗等，班主任就可以实施相应的激励策略，如可以在家长会上着重表彰本学期内表现比较优秀的学生;奖励主动申请升国旗并优秀完成的学生。实施能够触动学生心灵的激励策略，可以使提高学生对小学德育教育工作的重视程度，激励学生主动学习德育知识。

3．德育应从生活实际出发

小学班主任应当从生活实际出发，开展德育教育工作，并有效实施激励策略。小学班主任可以从身边的小事做起，培养学生的德育素质。例如，对团结同学、尊重师长的学生，可以在学期末予以奖励;对不乱扔垃圾的学生，可以予以口头表扬。采用这种激励方式，可以使学生在实际生活中自觉学习德育知识、遵守德育要求。

三、结语

本文通过分析目前小学德育教育工作中存在的问题及对学生进行德育教育的重要性，探讨小学班主任在开展德育教育工作的过程中可以通过实施提高学生德育自律及触动学生心理的激励策略，从生活实际出发，来促进学生德育发展，进而为实现学生的全面发展奠定基础。

参考文献:

［1］姚中华．浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略［J］．才智，2015，(23):89．

［2］刘咏梅．小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略［J］．中华少年，2015，(30):11．

学校工作思路范文第3篇

关键词：高职院校；党建工作；创新思路

一、引言

赋予高职院校党委组织来说，做好学生党员建设工作尤为重要，加强对学生党员建设工作的改进，是实现人才强国战略的重要一步。高职院校可以为社会直接培养出应用型专业人才，这些人才能够最快适应社会生产、建设、管理与服务工作，其自身需要拥有坚定的理想信念，树立正确的人生观念，紧跟党的步伐坚持走社会主义道路。

二、当前高职院校学生党建工作现状

（一）学生党员数量较少，比例较低，分布不平衡

根据有关数据统计，我国高校学生中党员人数的比例只有8％，高职院校中党员学生的人数比例仅为2％。不仅如此，高职院校中各个年级的学生党员人数分布也不平衡，二年级和三年级学生党员人数较多，一年级的学生党员基本没有。分析其原因，高职院校中学生学习周期和党员的考察周期存在矛盾，学生在校时间为三年，三年级最后一学期需要进入社会企业实习，这与本科学习相比在校时间短。党员考察时期长，各项指标十分严格，很多优秀学生虽然满足入党需求，但是都无法成功进入党组织队伍。高职院校与其他学校相比，教师队伍大多数为年轻教师，兼职教师也占有一定比例。因此，基层党组织内教师党员不多，随着学生人数的增加，教师党员无法满足学生党建工作的发展需求[1]。

（二）学生党建工作观念落后

现代化教育改革下，高职院校规模不断扩大，招生数量也在增加，但学生党建工作观念较为落后。针对党建工作观念的滞后性，主要体现在以下几方面：（1）高职院校内学制较短，课时较少。学生在学校内只需要学习三年，但实践应用能力却要满足企业岗位需求，人们普遍认为学生人数和学校资产是培养应用型人才的重点。但是学生党建与思想政治工作确实漫长的过程，需要循序渐进的影响学生，推动学生党建工作观念的改进。（2）学生党员受到传统观念的影响，无法形成完善的党建工作体系，党员数量和党员工作之间存在差距。

（三）组织建设薄弱

针对学生党建工作体制，其现状如下：（1）大多数高职院校发展时间不长，办学历史不深厚，很多学校处于合并过程。学生党建工作体制不够完善，缺乏组织系统，基层组织没有经过发育，学生党支部未建立，学生工作职能和创新力不足，党建工作整体缺乏活力。（2）部分学生对自身党务工作缺乏热情，不熟悉自己的工作职责，没有责任意识。学校没有对学生进行专业培训，也没有为学生提供进修的机会，导致党务工作者无法认清自身地位，工作能力也无法提升。（3）高职院校内很多党支部人员都是兼职工作人员，随着党员申请数量增加，人们对申请书审核与培育对象考察不够严谨，很多流程付诸于形式，导致党员缺乏先进性实现，学生党建工作氛围也不理想。

（四）学生党员教育管理难度较大

当前招生体制下，高职院校和本科院校相比，学生素质较差。一部分学生因为自己没有考入本科院校而丧失了信息，也有一部分学生缺乏政治信仰，只从实际出发，以自身专业知识学习为主，只关注未来的岗位就业。学生入党考察期需要一年，实际上这些学生缺乏社会阅历，政治理论修养也处于起步阶段，学生们没有工作经验，一年的时间入党比较仓促。当前很多高职院校学生毕业后在非公有制企业内工作，学校流动党员较多，对其管理存在较大难度。

三、高职院校学生的党建工作创新思路分析

（一）重视长期规划，加强党员队伍建设

当前状态下，“拖、懒、宅”、已经成为部分青年学生身上的标签。不良心态在学生身上若隐若现，他们或多或少存在自我控制力弱化、学习动力不足、文化底蕴薄弱、协作精神缺失等问题。做好学生党建长期规划工作，加大学生党员发展工作力度，壮大学生高职院校学生党员队伍。对于高职院校来说，学校需要为社会输送应用型人才，加强学生党建工作需要以提高学生素质为基础。建议严格遵循党的思想，做好学生党建工作，将学生党员的工作作为学校党委重要工作任务，为学生党建工作制定长期规划，提出相应的目标，明确安排学生党员培养计划、党建工作步骤以及进度等。建议从实际工作出发，健全学生党建工作制度，实现党建工作的系统化，将党员责任制与考核制度深入到党员队伍管理中，通过严格的考核制度实现学生党员的优胜劣汰，通过责任落实制度明确党员责任，提高责任意识。这一过程中需要解决学生党建工作人员安排和经费问题，建议以保证学生党员质量为基础，加大党员工作力度，经过几年的时间提高学生党员比例[2]。

（二）实现党建工作重心迁移，做好党建衔接工作

将学生党建工作的重心迁移，加强高职院校学生党建工作与中学时期的衔接，为低年级学生提供入党机会。高职院校普遍为三年制，学生党员数量在增加，大量毕业之前突击发展对象出现。要想实现高职院校党组织和中学党组织建设工作的衔接，要求重视中学学生党建工作成果，加强对学生的继续教育，让学生入党之后依然能够保持政治头脑，紧跟党的步伐，自觉服从党的领导，通过不断实践加强党性锻炼。2018年年底，深圳信息职业技术学院的软件学院获教育部“全国党建工作标杆院系”立项。在“四抓”工作法引领下，学院党总支打造了两项全国标杆：党员素质银行和KAB创业俱乐部。在“体商育人新模式”引领下，学院构建了体商、科技、人文三类社团“立交桥”，并尝试把党小组建在社团上。早起训练营、快乐减肥团、相约图书馆等特色社团，以及红色运动会、真人“跳一跳”等特色活动，引起了学生的兴趣，并以丰富的活动为平台实现了高职院校党建工作的重心迁移，让各年级的学生都能积极参与到党建工作中[3]。

（三）进一步加强党支部建设

为了保证高职院校党员队伍管理体制的先进性，建议加强学生党支部建设，充分发挥学生党员的示范带头作用。明确学生党支部目标管理，分层次制定建设目标，学生与学院辅导员对学生导员的工作进行考核。建议建立监督体系，监督学生党员的工作情况，推动党员履行自身义务。可以在学校中设立学生党员工作举报箱，也可以对学生党员所在寝室实施“挂牌”制度，引导该党员接受群众监督。在群众监督的影响下，学生党员会不断强化自身工作，推动自己的形象塑造，激发周围学生对加入党组织的向往。学生党员作为学生队伍核心，也是各项校园活动的组织者，学生党员与他人朝夕相处，在交流沟通中了解人们的思想，建议建立网络机制，培养入党积极分子，也让学生党员在工作中更快成长。

（四）实现党建工作向网络和学生宿舍延伸

建议将学生党建工作向网络方向延伸。对于学生来说，网络平台应成为他们获取知识信息的重要渠道，也是与他人交流的重要场所。党务工作者需要建立网络阵地意识，应用信息化手段建立学生党建网站，拓展网站内容，将党建思想政治教育工作植入到网络平台中，提高学生思想道德素质。在网络中，学生们可以通过学习和讨论，实现对学生党建工作的信息传播，党组织可以同学生进行交流沟通，获取学生对党建工作的支持，也鼓励他们积极参与到学生党建工作中来。宿舍是学生学习和休息的重要场所，高职院校可以将学生党建工作向学生宿舍的方向延伸。建议在学生宿舍区域建立党员责任区，学生党员需要在一定阶段开展党建实践活动，扩大学生党建工作的宣传力度，让广大学生感受到党组织的重要性。可以通过宿舍党员示范寝室的挂牌，发挥学生党员的带头作用，拓宽学生党建工作的覆盖面，提高其在学校内的影响力。为了实现学生党建工作阵地建设，建议在学校内建立“党员之家”，以供学生党员进行活动，“党员之家”中需要配备学习资料和电教设备，方便学生在这里拓展党性理论知识基础。除了党员活动阵地，还需要建立校外活动基地，通过社会实践活动的开展，以活动为载体，对党员进行党性教育与锻炼。

四、总结

总而言之，随着现代化教育改革的推进，高职院校发挥着越来越重要的作用，传统的应试教育模式已经无法满足社会对应用型人才的需求，学生的思想政治教育和党性思想是高职院校教育改革的重点之一。通过学生党建工作的改进与创新，有利于引导学生进行人生规划，发挥学生党员模范作用，为广大在校学生营造良好的学习氛围。

【参考文献】

[1]孟家辉.高职院校学生党建工作机制的创新思路探究[J].才智,2013(7):113.

[2]李金霞.创新思路积极实践推进高职院校学生党建工作[J].求实,2016(S2):56-58.

学校工作思路范文第4篇

学校党委领导工作要提高水平,必须强调全面地抓好工作落实。全面抓好工作落实,并非不分轻重缓急,而是要善于抓住重点。强调抓住工作重点的目的,正是为了促进全面建设。按照同志的说法,就是要学会“弹钢琴”,既下大力气抓好中心工作,并围绕中心工作开展好其他方面的工作。事实上,无论哪个单位总有许多工作要做,无论什么时候上级也总会有许多任务要下达。这就要明确中心,抓住重点。抓住了工作重点,其他问题就可以迎刃而解。所谓党委工作的重点,往往就是决定院校发展的关键因素,就是全局性工作中的关键问题。抓住工作重点,一是要在复杂的工作中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,真正弄清楚工作重点是什么;二是要把主要精力、主要力量真正投入到抓重点工作上。由于学校常委工作头绪多,任务重,变化大,有时候虽然确定了工作重点,工作一展开,往往又会出现“一线平推”、“齐头并进”的现象,干扰和影响了重点工作的落实。因此,在抓重点工作上党委一定要下很大的决心,始终扭住重点不放,妥善处理重点工作与一般业务工作的关系,把学校的有关力量有效地组织起来,真正形成抓重点的拳头。院校主要领导在抓重点工作中要做到组织到位,精力集中,而且要亲自下去解决主要问题,才能确保重点工作的落实。当然,我们强调抓重点工作,这与抓好经常性工作是一致的。许多经常性工作本身就是院校建设全局上的重点。还应该明确,抓重点并不是搞突击,在一个时期集中一定的时间和精力解决一些主要问题是十分必要的,但大量的还是要靠经常性工作去巩固和落实。

二、科学筹划,理清工作思路

高校党委主要是在党的基本路线的指引下,坚持社会主义办学方向,领导学校的思想政治工作。讨论决定学校的改革和基本管理制度等重大事项,首要的问题是要坚持科学筹划,善于理清工作思路。所谓工作思路,就是一个领导集团对一个时期本单位工作的指导思想、总体布局的思考和设计,它包括工作目标的确定以及确保目标实现的主要措施等等。工作思路清晰,可以使学校工作方向明确,师生思想统一,增强工作的计划性和节奏感,收到更好的效果。理清工作思路的过程,实际上是深刻领会上级指示精神,客观分析本学校实际情况,把上情与下情创造性地结合起来的过程。理清工作思路,需要注意三点:一是谋略如何提高教学质量。“百年大计,质量第一”。树立质量意识,加强质量建设,是学校工作的重要方针。思考布局学校工作必须把标准定得很高,同时要把在哪些环节上下功夫,解决哪些问题,真正搞清楚。二是谋略如何取得整体效益。理清工作思路,不仅要考虑个别问题的解决,还要考虑普遍性问题的解决;不仅要考虑抓好点上的工作,还要考虑如何在面上取得重大成就。三是谋略如何抓好一项工作的全过程。只重结果,不重过程,必然影响工作的质量。因此,每项工作从头至尾都要计划好,不能虎头蛇尾。这样,才能使各项工作前后连贯,环环相扣,一步一个脚印地深入下去。

三、健全制度,注重严格落实

邓小平同志讲过,制度问题带有根本性、全局性和长远性。他讲的是国家的大制度。同样的道理,具体到学校工作,也需要有一定的制度作保证。在制度建设方面,近些年来,我校围绕“简化、规范、综合”的要求,对那些不适应新体制、新情况的规章制度进行了清理和修订,对各方面具有共性或互相矛盾的规章制度进行了统一合并,对缺项、不配套的规章制度进行了补充和完善,形成了一套比较完整的学校规章体系,并注重抓好落实,使学校工作走上了制度化、规范化的轨道。根据我们的体会,制度有了,贵在坚持,否则就不能发挥制度的效能和作用,就会使制度失去权威性。有的单位只是把制度记在了本上,写在了纸上,挂在了墙上,就是没有落实到具体工作上。有的单位能够抓制度的落实,但坚持经常不够好,持之以恒做得差,结果还是发生了一些问题。必须强调,我们订制度,立章法,不是为了给别人看的,而是为了照着去做的。因此,作为学校党委一定要强化法规意识,善于运用制度开展工作,规范行动,真正使我们的学校工作规范化、制度化。抓制度的落实,必须注意做到两点:一是要从大

处着眼,从小处入手,一点一滴抓养成,一项一项抓落实。不能“大而化之”,而要“小而具体”,要具体到每个角落、每件小事、每个环节上来。反之,如果“雷声大,雨点小”,不拘小节,那是起不了什么好作用的

。二是要切实维护制度的权威性。制度就是规范,就是法规,说了算,定了办,决不能在规章制度上搞通融或者变通,对有章不循、明知故犯的人和事一定要严肃查处,决不姑息迁就。

四、深入实际,捕捉敏感问题

树立良好的工作作风,直接关系到学校党委领导水平的高低。这就要求院校党委主要领导和成员,真正深入到师生中去,做到说实话,重实际,干实事,求实效。一是要多读书思考,少应酬玩乐,做勤奋学习的表率;二是要多深入基层,少浮在面上,做联系师生的表率;三是要多埋头苦干,少怨天尤人,做真抓实干的表率;四是要多严格自律,少追名逐利,做清正廉洁的表率。学校党委工作不仅要有计划,有布置,还要善于不断地发现和解决倾向性问题。当前,我们有些同志只所以陷入事务圈子之中,党委工作尤其是思想政治工作缺乏有效性,一个主要原因就是抓不住学校师生的思想倾向。善于发现和解决倾向性问题,需要把握三点:首先要从政治上观察思考问题。学校党委的重要职责,就是要坚持社会主义的办学方向,所以看问题的基点一定要高,要抓住事物的本质看问题。有些问题看起来事小,但关系学校的政治建设,解决不好就可能导致政治性影响。如有些学生对国际局势、个别地区的军事冲突会产生片面认识,看起来是一般的思想认识问题,若引导不好,就可能由个别的思想问题转化为政治性问题。所以。学校党委领导和成员要有很强的政治观念,从政治的高度观察思考问题,以确保学校的高度稳定。其次要敏锐地抓住师生的思想动向,要有预见性,特别是在形势发生变化时,要预测个别师生可能产生的思想问题。要有敏锐性,善于见微知著,当一种思想还没有形成气候的时候,就能敏锐地抓住它,及时地提出解决问题的办法。再次是敢于正视和揭露矛盾。对于学校建设中的倾向性问题,尤其涉及到党委工作、思想政治工作等方面的突出问题,不能遮遮盖盖,而要大胆地揭露,旗帜鲜明地加以反对和制止,并采取有效的措施加以解决。如果护短遮丑,一方面会导致矛盾升级激化,贻误全局,另一方面也会削弱党委工作的原则性。

五、振奋精神,树立争创意识>高校担负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重要使命。高校党委必须始终具有高度的使命感和责任感,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,不断深化教育改革,全面推进素质教育,大力提高教育教学质量,进一步推进学校教育现代化进程。首先要有良好的精神状态。总书记曾经指出,各级领导干部应以寝食不安、夜以继日的工作精神,想方设法解决建设中的问题。寝食不安,夜以继日,这是强烈事业心和高度责任感的表现。做好学校的各项工作,必须要有这种精神。虽然我们在工作中面临着许多困难、矛盾和问题,有着许许多多的压力,但只要有了寝食不安、夜以继日的精神,就能把压力变为动力,就能把院校的工作做好。其次要牢固树立争创一流的意识。加快学校工作的发展,开创教育教学工作的新局面,客观条件固然重要,关键的因素还是人,关键要看我们有没有一种自强不息、奋勇争先的精神,有没有一种立大志、创大业的气魄。现在我们有些同志缺乏这种争创一流的强烈意识、干工作只限于“守摊子”,小打小闹,目光短浅,视野狭窄,没有出大思路、干大事业、迈大步伐的胆识。新的形势,新的任务,需要有新的观念,需要有不甘落后、奋起直追的意识。我们要把标准定得高高的,把眼光放得远远的,瞄准一流,争创一流。第三,要奋力拼搏。创一流的业绩,不能靠说、靠等,只能靠奋力拼搏而来。把目标定在一流上,加快发展的步伐,比四平八稳、慢慢腾腾地发展要付出更多的努力,会遇到更多的困难。现在确有一些同志,视困难为“拦路虎”,遇到困难和挫折,怨天尤人,止步不前,怕负责任,怕担风险。结果困难越积越多,总是被动。不可否认,因为发展的基础不同、条件不同,不同的单位在发展中遇到的困难有大有小,有轻有重,但是,不论大小轻重,困难都是发展中的困难,也一定能够在发展中克服和解决,应当树立起必胜的信心。一句话,正视困难,知难而进,这是我们应当必须树立的拼搏观。

参考文献:

[1]山东省教育委员会.[M].教育法规文览.1999.

[2].[M].论科学技术.中央文献出版社,2000.

[3]韩延明,王志华.[M].高校目标管理导论.山东大学出版社,1996.

[4]李培华,张辉.[M].党的建设手册.中国展望出版社,1991.

摘要:高校党委领导水平的高低,直接决定着高校教育质量的高低。因此,高校党委必须理清工作思路,把握工作重点,狠抓制度落实,转变工作作风,树立争创意识,才能推动高校建设上台阶、上水平。

学校工作思路范文第5篇

关键词:科学策划统筹安排健全制度深入实际振作精神

《中华人民共和国高等教育法》明确规定,“国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。高校党委按照中国共产党章程和有关规定,统一领导学校工作”。毫无疑问,高校党委领导水平的高低,直接决定着高校教育质量的高低。根据当前的实际情况和自己从事高校党委领导工作的体会,现就如何提高高校党委领导工作水平谈五点看法:

一、科学筹划,理清工作思路

高校党委主要是在党的基本路线的指引下,坚持社会主义办学方向,领导学校的思想政治工作。讨论决定学校的改革和基本管理制度等重大事项,首要的问题是要坚持科学筹划,善于理清工作思路。所谓工作思路,就是一个领导集团对一个时期本单位工作的指导思想、总体布局的思考和设计,它包括工作目标的确定以及确保目标实现的主要措施等等。工作思路清晰,可以使学校工作方向明确,师生思想统一,增强工作的计划性和节奏感,收到更好的效果。理清工作思路的过程,实际上是深刻领会上级指示精神,客观分析本学校实际情况,把上情与下情创造性地结合起来的过程。理清工作思路,需要注意三点:一是谋略如何提高教学质量。“百年大计,质量第一”。树立质量意识,加强质量建设,是学校工作的重要方针。思考布局学校工作必须把标准定得很高,同时要把在哪些环节上下功夫,解决哪些问题,真正搞清楚。二是谋略如何取得整体效益。理清工作思路,不仅要考虑个别问题的解决,还要考虑普遍性问题的解决;不仅要考虑抓好点上的工作,还要考虑如何在面上取得重大成就。三是谋略如何抓好一项工作的全过程。只重结果,不重过程,必然影响工作的质量。因此,每项工作从头至尾都要计划好,不能虎头蛇尾。这样,才能使各项工作前后连贯,环环相扣,一步一个脚印地深入下去。

二、统筹安排,把握工作重点

学校党委领导工作要提高水平,必须强调全面地抓好工作落实。全面抓好工作落实,并非不分轻重缓急,而是要善于抓住重点。强调抓住工作重点的目的,正是为了促进全面建设。按照同志的说法,就是要学会“弹钢琴”,既下大力气抓好中心工作,并围绕中心工作开展好其他方面的工作。事实上,无论哪个单位总有许多工作要做,无论什么时候上级也总会有许多任务要下达。这就要明确中心,抓住重点。抓住了工作重点,其他问题就可以迎刃而解。所谓党委工作的重点,往往就是决定院校发展的关键因素,就是全局性工作中的关键问题。抓住工作重点,一是要在复杂的工作中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,真正弄清楚工作重点是什么;二是要把主要精力、主要力量真正投入到抓重点工作上。由于学校常委工作头绪多,任务重,变化大,有时候虽然确定了工作重点,工作一展开,往往又会出现“一线平推”、“齐头并进”的现象,干扰和影响了重点工作的落实。因此,在抓重点工作上党委一定要下很大的决心,始终扭住重点不放,妥善处理重点工作与一般业务工作的关系,把学校的有关力量有效地组织起来,真正形成抓重点的拳头。院校主要领导在抓重点工作中要做到组织到位,精力集中,而且要亲自下去解决主要问题,才能确保重点工作的落实。当然,我们强调抓重点工作,这与抓好经常性工作是一致的。许多经常性工作本身就是院校建设全局上的重点。还应该明确,抓重点并不是搞突击,在一个时期集中一定的时间和精力解决一些主要问题是十分必要的,但大量的还是要靠经常性工作去巩固和落实。

三、健全制度,注重严格落实

邓小平同志讲过,制度问题带有根本性、全局性和长远性。他讲的是国家的大制度。同样的道理,具体到学校工作,也需要有一定的制度作保证。在制度建设方面,近些年来,我校围绕“简化、规范、综合”的要求,对那些不适应新体制、新情况的规章制度进行了清理和修订,对各方面具有共性或互相矛盾的规章制度进行了统一合并,对缺项、不配套的规章制度进行了补充和完善,形成了一套比较完整的学校规章体系,并注重抓好落实,使学校工作走上了制度化、规范化的轨道。根据我们的体会,制度有了,贵在坚持,否则就不能发挥制度的效能和作用,就会使制度失去权威性。有的单位只是把制度记在了本上,写在了纸上,挂在了墙上,就是没有落实到具体工作上。有的单位能够抓制度的落实,但坚持经常不够好,持之以恒做得差,结果还是发生了一些问题。必须强调,我们订制度,立章法,不是为了给别人看的,而是为了照着去做的。因此,作为学校党委一定要强化法规意识,善于运用制度开展工作,规范行动,真正使我们的学校工作规范化、制度化。抓制度的落实,必须注意做到两点:一是要从大处着眼,从小处入手,一点一滴抓养成,一项一项抓落实。不能“大而化之”,而要“小而具体”,要具体到每个角落、每件小事、每个环节上来。反之,如果“雷声大,雨点小”,不拘小节,那是起不了什么好作用的

。二是要切实维护制度的权威性。制度就是规范,就是法规,说了算,定了办,决不能在规章制度上搞通融或者变通,对有章不循、明知故犯的人和事一定要严肃查处,决不姑息迁就。

四、深入实际,捕捉敏感问题

树立良好的工作作风,直接关系到学校党委领导水平的高低。这就要求院校党委主要领导和成员,真正深入到师生中去,做到说实话,重实际,干实事,求实效。一是要多读书思考,少应酬玩乐,做勤奋学习的表率;二是要多深入基层,少浮在面上,做联系师生的表率;三是要多埋头苦干,少怨天尤人,做真抓实干的表率;四是要多严格自律,少追名逐利,做清正廉洁的表率。学校党委工作不仅要有计划,有布置,还要善于不断地发现和解决倾向性问题。当前,我们有些同志只所以陷入事务圈子之中,党委工作尤其是思想政治工作缺乏有效性,一个主要原因就是抓不住学校师生的思想倾向。善于发现和解决倾向性问题,需要把握三点:首先要从政治上观察思考问题。学校党委的重要职责,就是要坚持社会主义的办学方向,所以看问题的基点一定要高,要抓住事物的本质看问题。有些问题看起来事小,但关系学校的政治建设,解决不好就可能导致政治性影响。如有些学生对国际局势、个别地区的军事冲突会产生片面认识,看起来是一般的思想认识问题,若引导不好,就可能由个别的思想问题转化为政治性问题。所以。学校党委领导和成员要有很强的政治观念,从政治的高度观察思考问题,以确保学校的高度稳定。其次要敏锐地抓住师生的思想动向,要有预见性,特别是在形势发生变化时,要预测个别师生可能产生的思想问题。要有敏锐性,善于见微知著,当一种思想还没有形成气候的时候,就能敏锐地抓住它,及时地提出解决问题的办法。再次是敢于正视和揭露矛盾。对于学校建设中的倾向性问题,尤其涉及到党委工作、思想政治工作等方面的突出问题,不能遮遮盖盖,而要大胆地揭露,旗帜鲜明地加以反对和制止,并采取有效的措施加以解决。如果护短遮丑,一方面会导致矛盾升级激化,贻误全局,另一方面也会削弱党委工作的原则性。

五、振奋精神,树立争创意识高校担负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重要使命。高校党委必须始终具有高度的使命感和责任感,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,不断深化教育改革,全面推进素质教育,大力提高教育教学质量,进一步推进学校教育现代化进程。首先要有良好的精神状态。总书记曾经指出,各级领导干部应以寝食不安、夜以继日的工作精神,想方设法解决建设中的问题。寝食不安,夜以继日,这是强烈事业心和高度责任感的表现。做好学校的各项工作,必须要有这种精神。虽然我们在工作中面临着许多困难、矛盾和问题,有着许许多多的压力,但只要有了寝食不安、夜以继日的精神,就能把压力变为动力,就能把院校的工作做好。其次要牢固树立争创一流的意识。加快学校工作的发展,开创教育教学工作的新局面,客观条件固然重要,关键的因素还是人,关键要看我们有没有一种自强不息、奋勇争先的精神,有没有一种立大志、创大业的气魄。现在我们有些同志缺乏这种争创一流的强烈意识、干工作只限于“守摊子”,小打小闹,目光短浅,视野狭窄,没有出大思路、干大事业、迈大步伐的胆识。新的形势,新的任务,需要有新的观念,需要有不甘落后、奋起直追的意识。我们要把标准定得高高的,把眼光放得远远的,瞄准一流,争创一流。第三,要奋力拼搏。创一流的业绩,不能靠说、靠等,只能靠奋力拼搏而来。把目标定在一流上,加快发展的步伐,比四平八稳、慢慢腾腾地发展要付出更多的努力,会遇到更多的困难。现在确有一些同志,视困难为“拦路虎”,遇到困难和挫折,怨天尤人,止步不前,怕负责任,怕担风险。结果困难越积越多,总是被动。不可否认,因为发展的基础不同、条件不同,不同的单位在发展中遇到的困难有大有小,有轻有重,但是,不论大小轻重,困难都是发展中的困难,也一定能够在发展中克服和解决,应当树立起必胜的信心。一句话,正视困难,知难而进,这是我们应当必须树立的拼搏观。

参考文献:

[1]山东省教育委员会.[M].教育法规文览.1999.

[2].[M].论科学技术.中央文献出版社,2000.