校园健康管理范文精选

1校园网站设计

1.1系统框架利用JSP语言设计校园网站时，先要设定好整个网站的框架。大部分校园网站需要分为很多类别，例如：校园介绍、学校师资、教学理念、人才招聘、教师风采、领导介绍等栏目，为了满足校园网站的基本要求，网站设计者可以使用B/S结构和三层架构理念进行设计，这样可以提高网站的灵活性，同时在进行框架设计师还应该设置后台管理系统，该系统由管理员统一管理。值得一提的是，网站设计者在利用JSP语言设计校园网站时，应该进行相关调查，明确校方要设计的主要栏目，以此设计出校园主页。

1.2系统数据库利用JSP语言设计校园网站数据库时，可以建立E-R模型。这种模型既能迎合JSP语言，又能将各个栏目的信息反馈给浏览者。在设计校园网站时，可以对各个栏目的信息进行设置。根据此模型，网站设计者就可以给每个项目进行命名，并编辑相关代码，最后将每个项目的代码综合起来形成一个大的数据库。可以利用数据代码将教师职工表编译成数据库，例如：IdintPK/NN/UQ主键id；Tnumchar(13)NN教职工号；Tnamevarchar(30)NN教师的姓名；Ttitlechar(13)NN外键教师职称；Tmajorchar(30)NN外键教师研究的专业；Tcollegechar(40)NN外键教师所在学院，这些项目依次为字段名、数据类型、约束、键引用、备注。

1.3网站部分功能进行框架设计之后，已经将校园主页的首页基本设置完成了。但是为了让网站能实现更多的功能，让校园网站更灵活，网站设计者还要根据用户的需求设计出网站的更多功能，让网站总体呈现简洁、统一，但其内容又要十分丰富。根据校园网站的特点以及其面对的群体来看，网站设计者在进行网站设计时应该注重以下几个功能地设计，例如：图片展示功能、用户登录及密码验证功能、信息功能、上传下载功能、权限功能等。主要介绍用户登录及密码验证功能。利用JSP计算机语言设计用户密码登录功能时，应该以保证后台管理的安全性为首要目标。具体设计过程：管理员先对访问的用户身份进行验证，在用户输入正确的用户名和密码之后，才能让用户访问校园网站的重要数据；如用户输入的密码不正确，用户则不能访问相关数据，用户界面便返回到原来的登录界面。为了提升网站安全性，避免用户使用非法的URL登录，网站设计者应该在每一个后台页面访问中进行身份认证，以此保证校园网站能够稳定运行。

2健康信息网站设计

2.1系统设计原则基于JSP语言设计的健康信息网站与校园网站的建设过程大致相同，但健康网站的信息量要完全大于校园网站的信息量，同时健康信息网站还应该设立较为完善的人人对话平台，以此满足用户的基本需求。那么健康信息网站在进行设计时应该满足如下设计原则：（1）实用性原则；（2）先进性原则；（3）开放性原则；（4）完整性原则；（5）安全可靠性原则。

一、网络时代校园心理健康教育的意义

在我国当前的校园心理健康教育中，许多学校将心理健康教育当作是心理测验，认为只有多进行心理测验就能提高心理健康教育水平，这种不科学的观点致使当前校园学生的心理健康问题得不到正确的纠正，同时还会带来一些负面的影响．随着经济水平的提高，人们生活水平得到了较大的改善，人们的心理也表现的越来越成熟，尤其是当前的学生，其心理健康问题直接关系到学生自身的发展．随着网络时代的发展，在我国校园内，利用网络为教育事业的发展提供了很多的便利．网络资源是非常丰富的，同时网络世界也是变幻莫测的，在当前校园学生心理还不是很成熟的情况下，学生很容易受到网络世界的迷惑，从而影响其心理健康，阻碍校园的心理健康教育．因此在网络大背景下，当前校园进行心理健康教育的意义是重大的，中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药．使学生知道什么是健康和不健康的心理，保持心理健康就能促进学生身体健康成长．同时健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要．一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高．而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥．

二、网络时代校园心理健康教育的策略

校园心理健康教育是根据社会发展的需要、教育改革的要求和年轻一代心理发展的规律而提出的，它是素质教育内容的重要组成部分．由于我国当前校园心理健康教育仍处于初级阶段，全国还没有统一、固定的内容要求，因此，学校要根据校园心理健康的实际情况，制定心理健康教育的目标，从而为我国校园素质教育的发展奠定基础．

1．加强校园管理，优化网络环境在我国当前许多学校，学生利用网络表面上是学习，实则是玩游戏、看一些不健康的内容，使得学生的心理健康问题也越来越严重，究其责任大多都是学校疏于管理，不能引导学生正确上网．因此针对这种现象，学校要加强校园文化管理，优化网络环境，引导学生正确上网，培养正确的思想观．当然过分的遏制学生上网也会造成学生的逆反心理，在学校适当的设立上网场所也是非常必要的．加强对校园网的规范化管理，针对网络当中各类信息，积极采取一些有效的措施和办法，注重心理疏导，及时克服和控制网络不良内容带来的消极性影响，积极地营造利于学生全面健康发展和成长的网络条件和环境．加强校园文化建设，积极组织开展丰富多彩、乐观向上的科技文化活动，帮助和引导在校学生主动参与到校园文化的各类建设活动中来，积极鼓励他们参加科技类的比赛，主动编辑电子杂志和读物等，从而增强其学习兴趣和符合网络时展要求的创新能力．

2．学生心理健康教育针对我国当前校园里的学生表现出来的早熟心理问题，学校要对学生进行健康的心理教育．帮助学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生认识和掌握与异性交往的知识及技巧，如异性同学交往指导、早恋心理调适等．针对当前校园因各种压力造成的心理问题，学校要根据实际情况对学生进行必要的心理指导和情感教育，帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，同时教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练，如自我表达训练、放松训练等．

一、完善制度，明确职责，健康教育有章可循

近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们先后制定和完善了《孙庄镇中心小学开展健康教育实施方案》、《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《食堂卫生制度》、《绿化管理、保养制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作检查监督规定》、《传染病及重大疫情应急预案》、《食物中毒防治措施和应急预案》、《学校无烟标准》《餐具洗刷消毒卫生制度》、《绿化工作制度》、《校园安全工作制度》《体育卫生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治传染病监测预警制度》及《卫生管理人员职责》、《食堂管理员职责》、《炊事员职责》、《食堂工人经济考核制度》等制度，学校健康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校健康教育工作规范、有序地开展。

二、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络

多年来，我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，教导、少先队、总务室负责人及年级组长、卫生管理员、食堂管理人员、校医等相关人员为组员的健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，认真学习《学校卫生工作条例》《学校健康教育评价方案》等有关健康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。

三、硬件到位，素质增强，健康教育水平不断提高

为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高校医和健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证一定的资金投入，购置健康教育教材和教具，基本配齐了健康教育教材和教具；学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求，学校学生饮水、厕所设施也基本达标。我们还邀请卫生医务人员对校医、健教老师进行业务培训，并多次送他们外出学习或到兄弟学校进行交流，借鉴兄弟学校的工作经验，提高校医的业务素质，为保证学校健康教育的正常开展奠定基础。

摘要:在高校管理工作中，高校学生的管理难度逐渐提升，很大一部分原因是国家提倡的扩招政策造成的，高校生数量的急速上升，使得学生管理工作压力增加。基于此，本文先阐述了高校的心理健康教育现状，然后在明确其融入高校学生管理工作的目标定位及操作模式后，提出合理的融入策略，进而提升学生管理工作效率。

关键词:心理健康;学生管理;教育模式

0前言

目前，由于社会竞争压力较大，使得部分大学生出现了不同的心理疾病，甚至存在精神障碍等问题，这些状况容易造成对自身及他人的伤害，这大大增加了高校学生管理工作难度。因此，高校在对学生进行管理时，需要加强对学生的心理健康教育力度，从而保证高校学生能够身心健康发展，提升大学生管理质量。

1高校的心理健康教育状况

在2001年，我国教育部颁布了关于高校进行心理健康教育的工作意见，至此大学生心理健康问题引发了社会被各界的关注，许多高校及有关教育活动机构将高校心理健康教育工作划为其工作重点。与此同时，在此《意见》颁布后，各大高校也建立起了心理健康教育部门，但是在相关资源配置上有所欠缺，并不完善，每一工作环节并未有专人管理，教育配置不齐全，致使心理健康教育工作的进行受到阻碍，降低了教育工作效率。另外，在心理健康的课程设置方面过于随意，大多数高校都是将心理健康教育当作马哲与思政课程的辅导课程，通过选修的方式完成对学生的心理健康教育；还有一些学校对于学生的心理健康教育处于忽视状态，并未专门开始相关课程。[1]除此之外，缺少心理问题预警机制，主要表现为高校未对学生建立起心理健康档案，只有学校能够记录下学生心理状态，才能够在第一时间发现学生存在的心理问题，从而对其进行有效的疏导，帮其解决心中的疑惑与不解，保持身心健康发展。总的来说，现阶段高校在学生心理健康问题上的关注度小于实际需求，相关工作需要完善。从心理发展上看，大学生心理处在特殊状态，虽已心智成熟，但是在某些方式并未完全成熟。因此，高校在学生管理上需要依照学生实际心理问题来融入心理健康教育。

摘要:针对社会环境的大变迁带给我国高校复杂的内外部环境,高等教育的安全稳定关系到国家经济的发展和社会和谐,高校的安全管理问题就显得日益突出,本文旨在探讨如何防范高等学校潜在的安全问题,建立相应的校园安全管理预警机制。

关键词:高校大学生校园安全安全管理预警机制

大学生作为一个在特定时间、特定空间、特定环境条件下活动的庞大特殊群体,其生活学习的安全问题已越来越引起全社会的广泛关注。高校校园安全问题是关系到青年学生的健康成长和社会稳定的大事,因此,加强对高校校园安全问题的研究是十分重要和紧迫的,为了防患于未然,高等学校有必要建立相应的安全管理预警机制。

一、当前我国高校校园安全管理预警机制不健全,安全形势严峻

(一)国内的邪教组织,疆独、藏独分裂势力加紧向大学校园渗透

邪教组织利用文宣品、网络、电台等一切可以利用的手段向高校校园渗透,他们鼓吹歪理邪说,毒害青年学生的精神世界,制造思想混乱,扰乱正常的学习和生活。进一步揭批的严重危害,关系到青年学子的未来,更关系到我们党和国家的命运。