师德学习计划范文第1篇

工作十多年来，我的教学经验增长了不少，但在教学研究上缺少系统的理论知识，教育学、心理学的一些专业知识方面缺失。平时思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平也有落后趋势，因为很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。

二、成长目标

树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格。

三、具体要求

（1）教学方面

认真学习和实践新课标理念，汲取名家教学特长，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。

（2）学习方面

定期阅读教育专著等刊物，做好读书笔记，写好学习心得。

（3）师德方面

学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

四、实施措施

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。

2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。

3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

师德学习计划范文第2篇

应试教育的种种弊端在当今高速发展的时代里暴露无疑，只有素质教育才能顺应时代的发展，才能符合社会的发展，只有素质教育才能让学生告别“死读书”的不良局面，才能通过读书提高自己的生存能力，也只有在素质教育下成长的学生才能为这个社会创造出更多的财富。

教师若想教好学生，首先必须先更新自己的观念，教师不仅是在“教书”。我对素质教育的理解是如何更好地做到从以前的“授之以鱼”到现在的“授之以渔”。应试教育虽然有很多不可取之处，但我觉得它所强调的记忆在当今的学习中，仍有很大的必要性。但需强调的是我所赞成的“记忆”不是以前简单、机械的“死记硬背”，而是理解性记忆、科学性记忆、趣味性记忆。

化学在中考中采用开卷考试的形式，也正因为如此许多学生和老师为了减轻学习负担，已不再去记忆一些化学基础知识了。我觉得这样的学习方法和教学方法是错误的：①因为缺乏记忆，初三学生经常会犯一些让人啼笑皆非的错误。如NaCl写成NaCl，不知H、O的化合价，不会写元素符号……②在中考中，理化合考，学生用来答化学试题的时间只有50分钟左右，若考生全靠翻书来答题的话，很难完成所有的试题，再者大多试题在书本上都找不到，需要学生发挥解题能力；③自从开卷以来，很多高一教师觉得现在的化学比以前难教了，因为许多高一新生缺乏最基本的化学常识，这会让他们在高中的化学学习中遇到很多障碍。因此在初中化学教学中记忆学习还是很有必要的。那么如何高效地训练学生的记忆能力呢？

我们可以根据初中生的生理发育特点，因势利导。初中生的抽象思维和想象力较之小学生有了较大的发展。他们已经不满足于单纯从老师讲授中获得知识，还爱独立思考，自己发现问题，分析问题。在教学中，可以利用学生的这些心理特点，循循善诱，提高其记忆能力。具体措施：①加强实验教学，以各种奇异的化学现象吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，增强记忆。生动直观的实验，对学生有很大的吸引力，可以有效地激发学生的内在学习动机。如讲授“自燃”这一内容时，我开始就演示实验，把白磷溶液滴在滤纸上，一会儿滤纸就自己燃烧起来。这时提出问题，滤纸为什么自行燃烧？实验及问题，集中了学生的注意力，激发了学生的求知欲和兴趣。这时再引入新课。这样，学习新知识成了学生的迫切要求。学生听讲就有了目的，对教材内容自然印象深刻。②应用直观形象教学，帮助学生加深理解，增强记忆。初中化学的概念、理论，涉及到微观粒子的结构、组成，运动和变化，它与宏观形象或事实有质的不同，是更为抽象而难于理解的。只有理解了的东西，才有较深刻的记忆。在教学中，科学地把一些概念、理论形象化，可以帮助学生加深理解，增强记忆效果。如在讲“电解质的电离”时，我在小黑板上出示了图像。这样学生对电解质的离解及运动，一目了然，印象深刻。③注意知识的内在联系和概念的完整性，把意义记忆和机械记忆结合起来，提高记忆效率。初中化学知识覆盖面大，内在联系千丝万缕，而化学用语和化学量的规定与运用又千差万别。不少学生由于没有掌握好已学过的知识，在知识系统中失去了线索因而不能把注意力保持在接受新知识上，表现出记忆效果不佳。教师要帮助学生增强记忆效果，就要力求在教学中将新旧知识系统化，使学生搞清知识的来龙去脉，真正理解并掌握完整的概念。如：在有关溶解度计算的教学中，我先复习“溶解度”的概念，而后给出溶解度的计算公式，进一步强调指出这一个公式必须具备：一定温度下，百克溶剂中，溶解达饱和，溶质克数一定，此时溶质克数即溶解度。这样加深了学生对概念的理解，增强了记忆效果，又掌握了计算的方法。④分析对比，综合归纳，简化记忆。比较是确定现实现象异同的一种思维过程。从比较中就能抓住事物的本质，突出矛盾的特殊性。比较又是概括的前提，只有通过比较，才能确定同类事物的共同特征，把这些事物联合为一组进行概括。在教学中，应用分析对比，综合归纳的方法，可以帮助学生简化记忆。如：硝酸的化学性质的教学。我要求学生将已学过的有关盐酸，稀硫酸的化学性质跟硝酸的化学性质进行比较。硝酸跟硫酸、盐酸都具有酸的一般通性，因为电离时可以生成氢离子。但硝酸的氧化性跟浓硫酸相似而与盐酸不同，这是由于硝酸分子里的氮原子处于最高价态，容易被还原成低价态氮。它的氧化性突出表现在不论稀浓，在不同条件时，硝酸都能发生氧化还原反应。由于硝酸分子的不稳定，极易分解的特征，因此它的化学性质又和硫酸有不同之处。经过这样的对比分析和归纳，简化了学生的记忆，学生不仅能记住硝酸的特性，而且能巩固对硫酸和盐酸化学性质的记忆。这样克服了学生靠死记硬背来学习化学的弊端。

那么在初中哪些知识学生是有必要进行记忆的呢？

（1）基本概念。如：混合物与纯净物、单质与化合物、氧化物、置换反应等，这些基本概念在平时的使用频率很高，因此很有必要在理解的基础上进行清晰的记忆。

（2）元素符号。H、C、N、O、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Hg、I元素符号的掌握是书写化式和化学方程式的前提，没有掌握好它们，化学的学习将寸步难行。因此我们应该在合适的时期要求学生分批地、准确地记忆它们。

（3）常用化学式。如：H、O、N、HO、CO、HO、HCl、HNO、HSO、NaOH、Ca（OH）、NaCl、NaCO、NaHCO、CaCO、KClO、KMnO…

（4）常见元素的常见化合价（略）。老师可以教学生用化合价口诀来轻松记忆。

（5）常见化学式的式量或分子量。如HO（18）、CO（44）、CaCO（100）、NaOH（40）……这些在计算中经常用到的式量或分子量若能记忆不仅可以提高解题的速度，而且可以降低错误率。

（6）金属活泼性顺序表（略）

师德学习计划范文第3篇

关键词：计算机课程，教学特点，教学形式。

0引言

随着信息时代的发展，各行各业都在不断的改革创新，计算机技术广泛引用其中。随着计算机技术的不断普及，人们的生产生活也开始新的模式，教育教学领域也是如此。高校计算机教学中要能够紧随时代的发展需求不断的改革创新，通过改革更好地满足学生的学习需求，弥补传统教育教学的不足，进而优化教育教学效果。为此，高校计算机教育教学中要认识到改革的迫切性，以此对让学生在计算机教学中获得更多的知识和技能，促进学生综合素质的提升。

1现代信息技术与计算机课程教学

在当前信息时代下，高校计算机教育改革的目的主要体现在以下几个方面。（1）提升学生实践能力。计算机教育改革可以促进学生计算机实践能力的提升，当前计算机技术已经渗透到社会的各行各业，而且所涉及的范畴也不断地扩大。高校计算机教学内容本身包含丰富的内容，通过计算机教育改革，可以进一步提升教育教学的实效性，也能够强化学生的实践能力，从而更好地促进学生综合能力的提升。（2）推动计算机行业的持续健康发展。信息化背景下，推动高校计算机教育改革，也能够更好地促进计算机行业的持续健康发展。在当前新形势下，高校计算机教育教学模式具有一定的滞后性，无法满足时展对计算机人才的需求。针对这种情况，需要对计算机教学进行相应的改革，将学生的需求设置为教学目标。更新相关的教育教学理念，重塑教育教学体系，以此更好地培养社会发展所需要的人才。信息化背景下高校计算机教育教学改革的要求。从计算机本身的发展视角来看，计算机教育开展的目标主要有以下几个方面。（1）包括应用开发、系统开发以及用户系统。系统开发是指从事计算机行业的相关工作人员能够具备较为丰富的理论知识和专业技能，应用开发则是指在计算机应用软件方面的专业人员，这些人员不仅要能够掌握软件的相关技术，也能够具备编程数据库技术等具有良好的综合能力。用户也就是对计算机进行操作的人员，只需要掌握相关的基础理论知识即可，能够对计算机数据行简单的处理，也能够解决工作当中所常见的一些问题。这是信息时代下高校计算机教育教学的要求。（2）通过普通的高校计算机教学让学生进行系统的开发和应用，具有一定的难度，当学生真正融入工作岗位之后，所掌握的计算机技能主要是为了提升工作效率。为此，计算机教育教学中，要能够将计算机以及软件作为主要的教学目标。如学习计算机的发展、应用现状、技术的依据、系统的构成等相关的资料，安装计算机并熟练地使用计算机资源等。

2计算机课程的教学现状

在当前信息技术背景下，高校计算机教育教学主要存在以下几个方面的问题。（1）教育教学内容单一。高校计算机教育学主要是以教材为载体，从教材的编辑到实际应用需要一定的周期。而在信息技术背景下，信息更新的速度日新月异，这就导致计算机的教学内容很难快速的跟随时代的发展，学生毕业之后也很难胜任工作的需求。（2）教育教学缺乏针对性。高校计算机教学中缺乏一定的针对性，计算机学科本身是一门应用性非常强的技术类学科，在不同的行业所运用的侧重点会有一定的差异。为此，这就需要在高校计算机教育教学中要能够体现出一定的针对性和侧重点。但是在当前高校计算机教学中，可以发现所使用的教材几乎一样，并没有根据专业的不同设置有差异的教育教学内容，最终导致学生在计算机学习当中并没有习得与专业需求相关的内容，必然也会影响到学生计算机技能的提升。信息化背景下高校计算机教育教学改革方向。（1）以培养多样化、层次性的人才为方向进行改革。高校计算机教育教学中，传授的教学内容与所采用的方式、方法和措施之间是相互紧密联系的。为此，在高校计算机教学中，在进行教学设计时，要能够考虑到学生的专业发展需求以及社会对人才的实际需求。在当前信息背景下，计算机行业发展非常迅速，而且所使用的范围也得到了极大的拓展。为此，在高校计算机教育中，应该以培养多样化、多层次的人才作为最终的培养目标，更加注重突出学生的个性化发展，也能够更好地满足学生在学习中的诉求，进而促进学生综合素质的提升。不同的学生在计算机的学习当中会存在一定的差异，也会对不同的内容表现出不同的兴趣点。为此，计算机教育教学中，要注重满足学生的学习兴趣和需求，如果依然是采用传统的内容和方式方法，显然不能达到理想的教育教学效果，也会阻碍教学目标的顺利落实。为此，高校计算机教学中改革的方向之一是对教学内容和教学方法进行改革，此外，在计算机教学改革之中，也要更好地迎合当前社会发展的趋势，在当前社会背景下信息传播的渠道更多，教师要能够借助这一优势，将多样化的教育教学资源融入其中，以此提升学生计算机的实践应用能力。（2）以构建科学合理的课程体系为方向进行改革。信息化时代背景下，更加需要复合型的人才。据不完全统计，IT行业复合型人才的缺口达到了1000万以上。但是由于当前高校计算机教学体系过于单一，缺乏实践可操作性，不利于学生顺利的适应IT行业的需求。为此，在当前高校计算机教学中，要注重构建完善的课程体系，并将多学科交叉融合，尤其以具体实际岗位当中应用的软件技术等作为引导，将这些课程的融入，构建完善的课程体系，不仅可以拓宽学生的学习视野，也能够扩大学生在计算机学习当中的知识面，构建学生完善的知识体系，为学生的后续学习和发展的奠定扎实的基础。（3）以提升信息技术教学水平为方向进行改革。在当前信息化背景下下，互联网+、大数据、云计算等相关的新技术日新月异，这也为高校计算机的教学改革带来了新的契机。但是从当前来看，很多高校并没有引入最先进的技术，依然是采用成就的教学理念、方式方法和教学设施。为此，在高校计算机教学改革方向中。要着重引进新的信息技术和设备，以此让学生能够学习最新的技术理念，促进学生综合素质的提升。此外，还要注重教师队伍素质的提升，只有教师素质有所提升，才能够更好地推进信息化教学的进程，优化教育教学效果。

3计算机课程的教学实践

明确教学目标，推进教学改革。传统的高校计算机教学目标相对模糊，并不能基于教学的实际情况制定相对明确，科学合理的教学目标，导致学生在学习时必修的当成选修，选修的就不修。在当前信息时代背景下。对高校计算机教育教学提出了新的要求，计算机教育要朝着网络化、多元化、实用化的方向不断的改革发展。信息技术最为显著的特征在于更新速度非常的快，在教学课程具体内容的设置是在遵循科学性、固定性的原则，也要能够紧跟信息时展下的灵敏性和动态性。而且在高校计算机教学中，要将理论课程和实践课程相互融合，让学生在扎实掌握理论知识的同时，也能够应用知识去解决实际的问题，拓宽学生的视野。细化、丰富课程内容，推进教育教学改革。在当前信息化背景下，高校计算机教育教学改革的目的是为了更好地满足信息化社会的发展需求，让学生掌握计算机的相关技术，能够更好地适应工作和生活当中的需求。不同的行业对于计算机技术的需求会存在一定的差异，为此，在高校计算机教学中，不能笼统地开展教育教学，而需要基于学生的专业发展以及具体的需求进行的划分。如对于计算机专业的学生来说，要更加注重硬件、软件的开发、网络安全等方面的教育教学。而对于非计算机专业的学生，则需要将计算机技术和专业内容相互结合起来。在当前信息化背景下，计算机已经广泛应用到各行各业之中，每个领域也都产生专业化的操作软件。如果想从事这个领域的工作，就需要掌握这些软件的具体操作方法。为此，在计算机的教学改革之中，要着重设置精细化的课程，以此让学生能够再结合专业发展需求的基础上，灵活的应用计算机技术，对知识灵活应用，才能够更好地适应社会岗位的需求。当前，高校计算机课程教学中参加过于松散的问题，为此，要注重对教育教学内容进行优化，要适当缩小理论课程的比例，增加实践课程的时间。使得学生能够将所掌握的计算机技术灵活的运用到工作和实际生活之中。在对计算机课程进行设计时，除了要遵循课程精细化的思路，还要将更多的专业课程融入其中，让学生真正体会到计算机学习所带来的作用和价值，提升计算机教育教学的实效性。丰富教育教学形式，推进教学改革。当前，新时期高校计算机教育教学要注重突出个性化的教学，真正体现学生的主体性，基于学生的个性设计教学方案，以此提升学生在学习当中的积极主动性。在教育教学中，教师要注重采用多样化的方式方法，例如，分层、项目教学等，让学生在多样化的教学中深入到课堂学习，强化学生参与到知识学习的积极性主动性，将教学内容和学生的诉求有效衔接，强化学生的主观能动性，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。信息技术的发展日新月异，有很多新技术新设施在教育教学中都能够发挥极为重要的作用和价值。通过应用这些新技术和实施也能够更好地激发学生参与到知识学习的兴趣，让学生更新自身的知识体系，拓展其知识事业。如在高校计算机教学中可以利用网络直播的形式，让学生学习新的知识和技能。在很多的直播平台都设立了科技平台、科技爱好者等平台载体在教育教学中，可以利用这些平台的形式，让学生学习相关的计算机知识内容。通过这些直播平台的形式，可以让学生掌握计算机技术发展的前沿技术内容。优化教师队伍素质，提升信息化教学水平。当前高校教师的师资队伍相对比较薄弱，难以满足教育教学改革的需求。为此，在当前高校计算机教学中，要注重做好师资力量的建设，（1）可以在原有教学经验的基础上学习他人的优秀经验，可以构建一套符合自身发展与计算机教学目标内容相符的，也能够促进自身技能不断提升的教学机制。（2）要注重扩充计算机教师队伍，可以让不同学科的教师在计算机教学中发挥自身的特长，引导教师队伍进行集中学习，提升教师理论知识水平的同时，也能够及时掌握行业发展的最新动态，提升教师队伍的整体信息化教学水平。在当前信息化背景下需要提升教师自身的素质，教师不仅需要具备扎实的专业知识，也要能够具备信息化背景下最新的教育教学理念和技术。为此，这就需要为教师提供专业化培训的平台和机会。构架构建校企合作模式，打造双师型教师队伍的同时，提升学生的实践技能，优化教育教学效果。要着重提升教师自身的自主学习意识和能力，基于在教育教学中存在的问题，补充相关的知识，采用多样化的方式方法，从而更好地发挥计算机课程教育的作用。

4结语

师德学习计划范文第4篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以宪法和法律为依据，全面贯彻“依法治国，建设社会主义法治国家”基本方略，紧紧围绕经济建设这个中心，深化“五五”普法教育，坚持依法行政，加强政风制度建设，严格公正执法，强化社会治安、综合治理、完善监督机制、把我市及我局经济社会生活逐步纳入规范化、法制化轨道，全面开创依法治理的新局面。

二、依法治理的目标

我局从2006年起到2010年，建立和完善适应社会主义市场经济要求，符合市委要求与国家法律体系相配合，与构建社会主义和谐社会相衔接的依法治理工作管理体系，形成严格执法、公正执法、文明执法、廉洁执法的良好局面，强化法制宣传教育，提高全局党员、干部和执法人员依法决策，依法行政，依法管理，依法办事的水平，增强全体干部职工的法制意识和法治观念。

三、维护政治稳定，保障社会长治久安

依法严历打击国内外敌对势力的渗透，颠覆和分裂活动，坚决维护国家安全和社会政治稳定。依法严历打击严重危害人民群众人身和财产安全的暴力犯罪，依法保障人民群众的生命和财产安全。严历打击邪教活动，依法取缔“”等邪教组织。

四、建立健全决策制度和决策机制、规范决策和程序

对涉及全局和人民群众利益密切相关的重大问题的决策，广泛听取人民群众的意见，集中人民群众的智慧，使决策更好地体现广大人民群众的利益。

五、依法加强社会治安综合治理工作公务员之家版权所有

健全社会治安综合治理的群防群治组织，完善条块结合，以块为主的安全防控体系，鼓励与不法行为作斗争，依法查处各类环保案件，加强对各种类型犯罪的预防和打击，逐步形成社会治安综合治理的新格局。

六、依法调解和正确处理新时期人民内部矛盾

建立健全矛盾纠纷排查调处工作体制，加强我局各基层单位人民调解工作，加强信访工作，积极引导干部、职工通过合法途经解决经济社会生活中的矛盾纠纷努力把人民内部矛盾化解在基层，消灭在萌芽状态。

七、贯彻和实施尊重知识、尊重人才的战略

贯彻和实施发展科学技术方面的法律、法规。营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新的社会环境。加大人才培养和引进力度，加快人事、职称、分配制度改革，建立竞争用人机制，努力提高全系统的科学文化素质。

八、加强环境保护执法队伍建设

严格实行执法人员的培训制度和资格管理制度，完善持证上岗，定期轮岗，不合格下岗的管理机制，完善行政执法责任制和行政执法评议考核制。提高警惕执法人员依法办事的能力和水平。增强依法执法，严格执法、文明执法的自觉性，提高执法效率。

师德学习计划范文第5篇

交通文化建设既关系交通局现在的发展质量，也事关交通局未来的发展目标。劳伦斯·米勒说过：“未来将是全球竞争的时代，在这个时代能够获得成功的，无一例外将都是文化的成功”。为此，我们不能满足也不应当满足于一时的成就，而是要立足长远，泽厚永世。文化是一种未来学，学习是前进的动力。通过交通文化的整合、建设，不仅可以影响现在，强化和提升交通局的行政能力，推进和谐交通的创建，还会影响长远，可以留下一条持续发展的思路，给历史留下深邃的思考，这是比任何有形的东西更为珍贵的。我们认为，留下一个交通发达、通讯便利、功能齐全、生态宜居的现代化交通局是政绩，留下好的机制，好的作风、好的文化也是政绩，而且是更大的政绩。勇于做打基础、前人栽树后人乘凉的事，重政绩，更重潜绩，不为后任留难题，要为后人造阶梯，是我们局党组、局领导班子的意愿。这也是文化交通建设的出发点和落脚点

建设文化交通，目的在于创新我们的发展方式，塑造交通局的个性魅力、提高我局综合实力的系统工程。依据中央、省、市和县委、县政府要求，特提出如下实施意见。

一、指导思想和工作目标

指导思想：

交通文化要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，围绕邯郸县经济社会发展的总目标，以学习型机关为基础，提高文化创新能力，优化交通局文化环境，培育交通局文化品牌，增强交通局综合竞争力和综合服务功能，以先进文化推进交通事业发展和和谐交通的创建。

文化交通建设的总体目标是：要以“发展是第一要务，服务是第一任务”为指导思想，弘扬交通精神，以提高全局文化运营意识，提升全局职工思想道德素养为核心，促进交通与文化融合；深化文化交通，提升交通局的文化服务体系、优化交通发展环境；践行“这办法，那办法，务实才是好办法”的交通作风，形成良好的交通行政文化；深入推进文明交通创建，形成与交通事业相匹配的思想道德体系。进而把交通局既建设成事业繁荣的交通局，又建成文化先进、职工素质良好、发展环境优良的和谐交通局。

工作目标：

一是创建体现新观念的交通文化

工作上的落后是表象的落后，思想观念的落后是本质的落后。为此，要想推进交通局的快速、健康、持续发展，就要创建体现新观念的交通文化。通过新观念文化的建设，促使局及下属单位自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、习惯做法和体制中解放出来，与时俱进，冲破一切妨碍发展的思想观念，在解放思想中统一思想，在深化改革中开拓进取。

二是创建推进和谐交通建设的交通文化

我局目前正处在新的发展期，也同时处在矛盾的凸显期，鉴于此，很有必要围绕和谐交通建设，创建和谐文化，需要解决和处理好各类发展中的矛盾，建立新型的都市与市郊县、县域与县域之间、交通与社会经济之间、交通与人际之间的关系，努力创造人与自然和谐、人与环境和谐、人与人之间和谐的良好环境，以天人合一的交通文化，加快和谐交通建设的全面推展。

三是创建强化自身建设的交通文化

未来五年，是我县全面建设小康社会进程中承上启下的关键时期，政府肩负着顺利实现经济社会各项目标的重任。我们必须按照建设“责任型、法治型、服务型，诚信型”交通的要求，努力创建学习型机关，树立科学的发展观和正确的政绩观，转变行政职能，提高服务能力，规范行政执法，深化公路“三乱”治理，确保经济社会各项任务目标的顺利实现。

四是创建体现高效行政的交通文化

我局“十一五”发展规划，是一个任务艰巨的宏大战略构想，要实现这一规划需要全局上下付出极大努力。

路线确定之后，干部是决定因素。最关键的在于广大干部职工要潜心干事，抓好落实。落实不够，实质是执行力不够，要干事、干成事就要提高执行效率。要通过执行力文化建设，培养全局上下良好的精神状态，树立求真务实的作风，建立起以制度建设为基础、以优胜劣汰为核心的运行机制。

五是创建体现民本思想的交通文化

“以人为本”的思想在我局可具体化为以“以民为本”，即是把实现好、维护好人民群众对交通利益的需求放在最重要的位置。通过交通民本文化建设，解决好在交通上群众最关心、最直接、最现实的问题，提高人民群众的满意度。

二、交通文化建设任务

经验告诉我们，交通要实现快速发展，必须充分发挥文化对交通发展的重要支撑作用，大力挖掘文化资源，推动物质文明与精神文明协调发展，是规律所致，也是我局发展的客观需求。

当今世界，经济和文化前所未有的共生共荣、紧密互动的一体化关系，正在推动人类文明加速持续向前发展。我局这些年来，尽管十分注重挖掘文化资源、营造文化氛围、突现文化特色，并通过不同层次、不同领域的文化交流，各类创建活动，增强了文化底蕴，形成了交通事业的文化背景，但应当看到，我们的文化建设还没有提升到战略的高度，文化与交通的联系还不够紧密，文化为交通局发展所做的贡献还不够突出，在很多方面文化还在缺量运行，文化的“变现”功能还没有体现出来。

为使我局持续快速发展，保持和提升我局在经济社会发展中的先进位次，我们要根据交通局“十一五”发展的总体目标，以建设交通主流文化为主线，系统实施交通文化战略工程，借助文化活性要素的裂变效能，以农村高标准道路网络建设为中心、推动城乡经济社会快速发展”谋求交通局的发展更快、更强、更好。

任务之一：建设交通局精神文化

精神文化是交通文化的核心组成部分，它由交通理念、交通精神、交通道德等内容组成。精神文化是整个交通文化战略的基石，主要用以确定交通的战略发展追求，以及为实现这一战略追求所规定的指导思想、精神规范和价值取向。

从交通精神文化的构成来审视交通局精神文化的现状还存在一些问题，首先是交通局核心理念还不明确。在文化探索和实践中，提出了许多很有价值的发展理念、管理理念、工作理念和服务理念等，但是交通局作为大局，有几百名干部职工，还没有一个统一全员意志的核心理念，正如秦卫中局长所讲的，还没有找到一个魂。建设交通精神文化将把找魂、塑魂的工作当成第一位的工作，并通过创建旗帜鲜明、统领性强、内涵丰富的交通理念，进一步统一全员的意志，强化建设生态、人文和现代化交通局的主旋律。同时要提炼出交通局的核心价值观，以激活全员的创造力和创新力。

解决问题关键点：

为交通塑魂

创建交通局新的核心理念

以新的交通精神凝聚意志、激励创新

确定交通局新的战略发展追求

发展启示：

现在是个什么样的组织？

未来是个什么样的组织？

应该是个什么样的组织？

任务之二：建设交通局行为礼仪文化

交通行为礼仪文化是建立在交通局规章制度基础上的交通行为内化机制，是在交通理念指导下逐渐培养起来的、交通局干部职工自觉遵守的行为礼仪准则及规范。交通行为礼仪文化首先是干部职工行政作风、精神风貌、人际关系的动态表现，也是交通精神、交通价值观的折射。社会对交通机关干部和交通工作的评价，既要听你的宣言，即说什么，又要看你做什么，怎么做，行为礼仪便是评判的标准。这里既强调交通行为的“合理”性，又强调交通行为的“合礼”性。

中国自古被称为

“礼仪之邦”。在古代“礼”主要有三层意思：一是政治制度，二是礼貌、礼节，三是礼物。“仪”也有三层意思：一是指容貌和外表，二是指仪式和礼节，三是指准则和法度。礼仪是人类文明前进的一个标志，是现代交通发展的重要因素。

建设交通行为礼仪文化的目的，首先在于使干部职工的工作进一步程序化，协调统一交通局的组织行为，建立科学、规范的交通运行秩序；二是提升各项工作的政治文明程度，三是提高交通队伍的行政形象和法制形象。

解决问题关键点：

(引导干部职工)

增强全员对交通事业战略决策的执行力

创造步调一致、高效求新的工作秩序

做正确的事

正确的做事

把事情做正确

任务之三：建设交通局廉政文化

廉政文化是我们党在新形势下，在追求持续发展的探索中，找到的一条以廉治党、以廉治政、以廉治军、以廉治国的管理之路，这是一种现实的清醒，也是一种历史的深刻。

1949年3月，离开河北平山县西柏坡村到北京去时，很幽默地将此行称做是‘进京赶考’。说道，我们应当都能考试及格，而不要被退回来。无产阶级政治家深知，历代政权由兴而衰存在着一个周期率问题，成功了的，要走向失败；胜利了的，要走向灭亡。谓之“兴之亦勃”“亡之亦忽”，这似乎成了一条规律。如何能使成功走向成功，保持胜利之果长久不衰，成了历代政治家永远解不开的谜。我们现在由计划经济进入市场经济，碰到的问题更复杂更多，也可以说是‘进市赶考’，如果我们意志薄弱，目标不坚定，不警惕在作风上犯错误，就会被市场淘汰出局。为此，我们不能不进行廉政建设，这是市场经济复杂环境的需要，也是我们交通局事业发展的需要。

建设廉政文化，除了要以全面落实党风廉政责任为主线，强化自律，做到廉洁从政，更为重要的是要建立廉政工作流程。不能只抓教育，也不能只抓制度；不能只抓监督，也不能只抓查处。而要从教育到落实环环相扣，设计为一个廉政系统工程，即廉政文化运行流程。

任务之四：建设交通局管理文化

交通管理文化是交通组织的管理规范，包括交通领导体制、组织结构和管理职能。交通管理文化是人与组织制度之间的中介。交通管理文化不仅能创造组织的“规范性”和“稳定性”，而且会创造出交通发展的必要秩序和效率。

我局的管理文化整合与设计主要解决事业做大后，如何实现有效的资源配置和资源共享的问题，同时还要解决“控”与“放”的关系问题。

解决问题关键点：

进一步规范和优化权责明确的运行机制

规范、优化科学的决策管理程序

解决“控”与“放”的关系问题。

任务之五：建设交通局服务文化

像人们司空见惯苹果落地而没有发现万有引力一样，虽然许多地方许多人都在谈服务、做服务，但还没有真正提炼出完善的交通服务文化。这一文化的推出，不仅可以提升交通局的行政服务素质，使交通局服务基层的工作更加理性化，而且对在更大范围内推进服务型交通建设具有典型意义。

建设交通局服务文化，关键是切实转变职能。在社会主义市场经济条件下，政府的主要职责是宏观调控、市场监管、社会管理和公共服务，这就要求交通局通过转变职能，解决好“越位”、“错位”、“缺位”问题。一是解决交通管理“越位”，主要是强化“看不见的手”，弱化“看得见的手”，充分发挥市场机制的作用，做到凡是市场能运作的，政府不包揽；凡是企业能自主经营的，政府不干预；凡是该社会办理的，政府不插手。二是解决交通管理

“错位”问题，主要是理顺交通局和地方之间的职能关系，合理界定管理边界，避免因分工不当、责任不明导致政出多门、交叉错位。三是解决交通管理“缺位”问题，就是把应当由政府办的事情真正抓起来，负起责任，避免管理出现“断档”，公共服务出现“真空”。

建设交通局服务文化，要与树立交通服务品牌相结合。大力提升交通局的品牌价值，不仅使交通局成为局域交通服务的强者，而且要成为全国的强势服务品牌。树立交通服务品牌不仅涉及到交通局自身发展的质量，而且涉及到交通局通过品牌扩展获得更有力的战略支撑战略，是交通局经营、发展的一条全新的思路。

解决问题关键点：

进一步提升交通局服务质量

进一步提升交通局的知名度、美誉度和影响力

以服务品牌拓展交通发展空间

三、工作载体和工作保障

（一）工作载体：

1、创办《交通文化》报，推进交通文化建设

为更好宣传党的方针、路线、政策，加强思想政治工作，凝聚干部职工的思想，宏扬交通精神，计划适时创办《交通文化》报。单位报刊虽然有它的局限性，但对本单位具有特别的亲和力和动员力。它以自己的近距离报道，发挥了比社会新闻媒体更重要的作用。创办《交通文化》报，可提升本局新闻媒体的宣传层次。将交通局原来的各类简报实施统一管理，对内、对外一律以《交通文化》报出现，既强化我局交通文化特色，又通过对外交流扩大我局对外影响。

2、依托信息资源，推进交通文化建设

要创建和完善文化信息资源共享工程，办好邯郸县交通网站和局域网，以获取最新信息，以信息手段快捷、准确处理各种问题，提高办事的科学性和效率。

3、设立文化碑刻，推进交通文化建设

要通过弘扬古赵文化、倡导交通精神、营造文化氛围等，努力构建特色文化局，提高交通局品位，促进经济发展，陶冶道德情操。以已建成的道路为载体，在其主要路口、路段设立具有文化内涵、反映交通干部职工继往开来、求真务实、改革创新等人文精神的碑刻或文化小品，打造“交通局名片”。

4、谱写交通歌曲，推进交通文化建设

一首歌曲，特别是一首优秀歌曲，可以激励人们奋发向上，鼓舞人们的精神、斗志和热情。优秀的交通歌曲可以鼓舞、引导、激励全局干部职工以更加饱满的精神和高昂的士气投身到交通发展的的工作中去。

5、创新交通文化活动，推进交通文化建设

文化活动尽管不是交通文化的主体内容，但丰富多彩的群众文化活动，也是不可或缺的载体。为此，要加强对文化活动的关心和支持，使交通局在文化活动中升腾起更旺的人气，并在文化活动中加强道德教育，提高干部职工文化和思想道德素质。

6、办好交通时空栏目，推进交通文化建设

我局开办的交通时空栏目，已对交通事业的健康发展产生了积极作用，要继续把栏目办好，要在原基础上丰富内容，创新形式，扩大受众面，争取更好的宣传效果

（二）保障措施：

1、加强领导，成立文化交通建设推进委员会

领导重视是交通文化建设的组织保证，为此，决定成立由局相关人员参加的“交通局文化建设推进委员会”，推进委下设的办公室负责日常工作。其任务主要是沟通情况，编发文件，做好宣传，具体实施。

委员会主任由局长秦卫中担任；副主任由副局长常守仁担任；各单位一把手为成员。此项工作列入交通局党组、局行政工作的重要议程，明确责任，加强督导，狠抓落实。

2、统筹规划，分步实施，循序渐进，整体推进

围绕交通文化建设的总体思路，分步实施，循序渐进，整体推进。

2006年作为交通文化创建年，用一年时间完成交通文化教育和搭建交通文化的基本框架。

第一阶段：知识培训和交通文化大讨论

（06年2月10日——3月10日）

各单位组织学习、讨论、写心得体会、建学习园地。

（一）对交通文化的基础知识有一个基本了解；

（二）从观念创新、工作方式创新的角度，解读交通文化建设的必要性和重要性；

（三）深入了解交通文化的内涵，正确理解交通文化的定义。

（四）能初步诠释“交通文化是交通事业发展的保证和动力”的命题。

（五）懂得交通运行的两种方式。

（六）分辨优质文化和劣质文化。

（七）结合自身成长谈对“以人为本”的认识。

（八）对创新交通文化能提出自己一些新的见解。

第二阶段：提炼出交通文化建设方案并形成手册

（06年3月11日——4月30日）

围绕交通精神文化、交通行为礼仪文化、交通管理文化、交通服务文化和交通廉政文化，开展大讨论，各单位考试、评选优秀分子，推荐局参加统一考试，适时举办演讲活动。

第三阶段：深入学习、讨论方案阶段

（06年3月11日——4月30日）

通过方案讨论，使各文化的分支体系更完善、更科学、具感召力。

第四阶段：对内、对外传播

（06年5月1日——5月31日）

从知识培训到方案实施是一个系统工程，每一个环节既要讲质量、讲标准、讲效果、讲衔接，进行阶段性验收，各单位每一个阶段要做到重点突出，具有学习活动特色。

3、保证资金投入

各单位根据交通文化建设的实际需要，要拿出一定资金作为建设经费，以确保交通文化建设的运作质量。