三年学习计划范文第1篇

怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。

1．明确学习化学的目的

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

2．课前要预习

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

3．听好每堂课

听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

4．认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

（2）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。

（3）改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和“多发脖，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

（4）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

5．认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

6．课后及时复习

一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。

复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。

7．认真完成作业

做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

8．学会阅读课本

读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。

精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。

精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。例如电解质的定义：“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”，关键性字词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”，关键字词是“和”字和“都”字。对这些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时注意。超级秘书网

对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记本上，还可写出自己对某一问题的想法和认识，或记下不懂的问题，以备查问。

9．读化学课外读物

学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。

三年学习计划范文第2篇

今天，我们举行全市县处级领导干部学习贯彻“三个代表”重要思想第一期培训班暨第8期中青年干部培训班开学典礼。首先，我代表市委向参加培训学习的学员表示热烈的祝贺！向市委党校全体教职员工表示亲切的慰问！

为认真贯彻落实《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》和中组部、省委组织部《关于今年下半年对县处级以上领导干部进行“三个代表”重要思想轮训的实施意见》，市委决定，从现在起至11月下旬，在市委党校举办8期、924名县处级领导干部参加的学习贯彻“三个代表”重要思想专题研讨班，每期时间5天。同时，举办第8期中青年干部培训班。希望参加专题研讨班和中青年干部培训班的各位学员，一定要珍惜这个机会，静下心来认真学习研究同志一系列重要著作和同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的重要讲话，自觉地把思想和行动进一步统一到“三个代表”重要思想和党的十六大精神上来，把智慧和力量进一步凝聚到实现市委八届二次全委（扩大）会议确定的各项任务目标上来，推动全市经济建设和社会事业更好更快地发展。下面，结合我市实际，就深入学习贯彻“三个代表”重要思想，谈点认识和体会，供同志们参考。

一、学习贯彻“三个代表”重要思想，要牢牢把握“立党为公、执政为民”这个本质

“三个代表”重要思想，是我们党重大的理论创新，是我们建设中国特色社会主义的行动指南。她丰富了马克思主义的理论宝库，既与马列主义、思想、邓小平理论一脉相承，又坚持了与时俱进，进一步回答了在中国这样一个经济、文化条件相对薄弱的国家，如何建设社会主义、如何实现社会主义现代化的重大问题，在理论上作出了新的贡献。她是我党继思想、邓小平理论之后形成的第三大理论成果，充分反映了当代中国共产党人站在时代高度，在实践中不断完善自己、提高自己的马克思主义的精神境界。她植根于中国改革开放的全新实践，反映了当代世界和中国发展变化的新要求，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，创造性地回答了建设一个什么样的党、怎样建设党的问题。全市广大党员干部一定要充分认识掀起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义，进一步增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，牢固确立“三个代表”重要思想在一切工作中的指导地位，自觉用“三个代表”重要思想指导自己的思想和行动。“三个代表”重要思想内涵丰富，博大精深，涵盖了政治、经济、文化、党建等各个领域，体现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是一个系统的科学理论。牢牢把握立党为公、执政为民，就是把握住了“三个代表”重要思想的本质。这是衡量有没有真正学懂、是不是真心实践“三个代表”重要思想最重要的标志。

（一）要树立历史唯物主义的观点，从理论上提高执政为民的自觉性。人民群众是历史的创造者。能否正确认识和自觉坚持人民群众的历史主体地位，是一个重大原则问题。同志指出：“在任何时候任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢”。这“三个不能”，深刻阐明了群众观念的极端重要性。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，能不能坚持执政为民，是对我们党新的考验。各级领导同志要高度自觉地履行好执政为民的职责，急群众之所急，想群众之所想，为群众多办实事好事，时刻把群众的冷暖挂在心上，为群众排忧解难，做群众的贴心人，努力使党和政府的一切决策、所做的一切工作符合最广大人民的根本利益。要把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为一切工作的出发点和落脚点，把群众的需要作为第一信号，把群众的满意作为第一标准，千方百计实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。

(二)要树立正确的权力观,转变施政理念，从根本上保障执政为民。我们党除了最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益，这就决定了领导干部手中的权力是为人民服务的，而不能用来谋取自己或少数人的特殊利益。权力再大，地位再高，都是人民给予的，只能用来为人民服务。一是要为民用权，诚心诚意为人民谋利益。古人讲：“为政之道，以顺民心为本，以厚民生为本，以安民而不扰民为本。”我们共产党人应该站得更高，做得更好，要时刻牢记党的宗旨，努力多为人民办好事、办实事，使人民群众从不断获得的实惠中真切地感受到党是人民群众根本利益的代表者。二是要秉公用权，保证处事公道正派。我们党历来强调，干部是群众的公仆，服务是领导的天职，坚决反对只讲面子、不讲真理，只讲感情、不讲原则，只讲关系、不讲党性的不良倾向。特别是在选人用人问题上，一定要严格遵守干部工作原则和规定，坚持按程序办事，真正做到立身不忘做人之本，当官不移公仆之志，用权不谋一己之利，处事不徇庸俗之情。三是要依法用权，经得起政策规定的检验。党员领导干部必须依法行使权力，严守领导干部的行为规范，坚决杜绝自行其是、滥用职权的现象，保证施政用权经得起历史的检验、群众的检验和政策法规的检验。四是要审慎用权，尽量避免失误。任何决策都必须充分发扬民主，多做调查研究，使之能够更加符合实际，切合民意。要尊重客观规律、科学知识和群众意见，把决策建立在实事求是、科学论证、集体智慧的基础上，通过深入细致的思想工作，使决策为群众所接受，并自觉为之奋斗。

(三)要树立正确的人生观,转变作风,从制度上保障执政为民。在新形势下，领导干部面临着金钱物质的诱惑和酒绿灯红的考验。如果不加强党性修养，放松对自己的要求，就可能做出有损党的形象的事，甚至走上违法犯罪的道路。领导干部应该不断加强党性修养，筑牢拒腐防变的思想防线，努力养成高尚的追求、高雅的志趣和良好的政治风范，带头坚持原则、秉公办事、不徇私情、不谋私利，自觉做到“自重、自省、自警、自励”，真正把自己管住管好，把亲属和身边人员管住管好，始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，切实把执政为民的要求变成自觉行动。公务员之家版权所有

二、学习贯彻“三个代表”重要思想，要紧紧抓住执政兴国的第一要务，推动经济社会事业快速发展

“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿的。只有紧紧把握住这一点，才能从根本上学习贯彻好“三个代表”重要思想。全市广大党员干部要坚持理论联系实际，着眼于解决实际问题，创造性开展工作，要把“三个代表”重要思想贯彻到现代化建设的各个领域，落实到改革发展稳定的各项工作中，努力做到发展有新思路，改革有新突破，开放有新局面，各项工作有新举措。要按照市委、市政府确定的围绕“一个目标”，实施“五化一优”战略，突出“四大重点”，确保“三个增加”，推动“三个文明”协调发展的总体思路，把任务目标具体化，把步骤具体化，把措施具体化，确保全市经济社会发展任务目标的顺利实现。

（一）要进一步强化中心意识、大局意识，集中精力抓发展。加快经济发展是全党的中心、全市的大局。各级党政特别是各级领导干部一定要正确处理局部与整体、业务与中心的关系，把工作的出发点和落脚点真正转移到服从服务于经济建设上来。各级各部门特别是职能部门，要根据自己的职责，切实研究支持服务经济发展的具体措施，真正从有利于枣庄经济发展的角度出发，认真改进自身工作，尽职尽责，有所作为。要变革管理方式，寓管理于服务之中，自觉运用市场经济的观念和手段去管理经济，服务发展，只要有利于加快经济发展，该放权的放权，该变通的变通。各级领导班子成员要围绕中心抓好各自分管的工作，齐心协力把经济工作抓紧抓好。

（二）要树立新的发展观，坚持速度、质量、效益、后劲相统一。我们强调的加快发展，是实实在在、没有水分的速度，是高质量的速度、高效益的速度。要把速度与质量、效益、后劲有机结合起来，以质量求速度、以效益求速度、以后劲求速度。要把促进经济增长尽快转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来，转到以经济效益为中心上来，通过千方百计提高经济增长质量和效益，赢得更高的、可持续的发展速度。各级党政都要按照市委八届二次全委（扩大）会议确定的任务目标，突出重点，强化措施，狠抓工作落实。一是要加快经济结构战略性调整，在搞好农业内部结构、工业产业产品结构和企业组织结构调整的同时，集中力量抓好“一区九园二带三大基地”建设，努力构筑枣庄经济发展的新高地。二是要全力抓好招商引资，创新思维和办法，强化工作措施，特别是对第四届中国枣庄石榴节暨投资洽谈会签订的合同项目，加大跟踪落实的力度，确保今后5年招商引资对全市新增财力贡献率达到50%以上。三是要坚持放手放胆放开不动摇，按照政治平等、政策公平、法律保障、扶优扶强、放手发展的原则，鼓励民营企业在加快发展中提高，在提高中加快发展，力争今年民营经济纳税额占总税收的比重达到60%以上。四是要千方百计增加投入，加快大项目建设，增强经济发展的后劲。五是要改善投资环境，坚持把环境建设作为搞好招商引资、加快经济发展的“生命线”来抓，按照优惠的政策、优良的秩序、优美的环境、优质的服务“四优”标准，强力营造安全、宽松、规范、公平、高效的投资环境，促进改革开放和现代化建设更快更好地发展。

（三）要协调推进“三个文明”建设，促进社会全面进步。社会主义物质文明、政治文明和精神文明紧密联系、相辅相成、相互促进，是辩证统一的整体。要全面正确地把握三个文明之间的辩证关系，促进经济、政治、文化协调发展。积极推进社会主义民主政治建设，广泛动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务，管理经济和文化事业。要积极扩大基层民主，全面推进政务公开，加强民主监督，健全完善村民自治和城市居民自治机制。坚持和完善职工代表大会和其它形式的企事业民主管理制度，切实维护和保障职工的合法权益。各级政法机关和行政执法部门要严格依法办事，维护司法公正，提高执法水平。要坚持用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。深入开展创建学习型城市活动，建设学习型社会，不断普及科学文化知识，提高人的综合素质，促进人的全面发展。

三、学习贯彻“三个代表”重要思想，必须以改革的精神全面推进党的建设

贯彻“三个代表”重要思想，核心是坚持党的先进性。要把“三个代表”重要思想贯穿到党的建设的全过程，体现到党的建设的各个方面，以与时俱进的改革精神，全面推进党的建设新的伟大工程。

（一）要切实抓好党的思想建设。要进一步用“三个代表”重要思想武装党员干部的头脑，通过扎实有效、持之以恒的工作，不断增强党员干部贯彻实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。要引导党员干部自觉把“三个代表”重要思想作为科学的世界观和方法论，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界，用改造主观世界的成效推进改造客观世界的进程，在实践中加强党性锻炼，提高党性觉悟。

（二）要着力加强党的执政能力建设。各级党组织和领导干部要积极主动地适应新形势新任务的要求，勤于学习，勇于实践，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。要强化执政意识，善于从战略和全局的高度把握党的工作重心，善于从时展和社会进步的要求上改进党的执政方式和领导方式，善于从维护和实现人民群众的根本利益上认识和巩固党的执政地位。要深入思考关系党的建设理论和实践全局的问题，及时总结新经验，不断深化对执政党建设规律的认识，推进党建工作不断有所创新。

（三）要切实加强干部队伍建设。以提高素质、优化结构、改进作风和增强团结为重点，切实把各级领导班子建设成为坚持贯彻“三个代表”重要思想的坚强领导集体，努力培养造就一支能够担当重任、经得起风浪考验的干部队伍。要严格执行《公务员之家版权所有干部任用条例》，从工作和事业出发，用好的作风选人，选作风好的人，真正把那些政治上靠得住、业务上有本事、能干事干成事的优秀干部选拔到各级领导岗位上来。要深化干部人事制度改革，做好经常性考察工作，逐步完善干部选拔任用机制和监督管理机制。

（四）要不断改进党的作风建设。要坚持党要管党、从严治党的方针，按照“八个坚持、八个反对”的要求，牢记“两个务必”，全面推进党的作风建设。把从严治党的要求，全面贯穿到党的思想、政治、组织、作风和制度建设之中，切实体现到对各级党组织、广大党员和干部进行教育、管理、监督等各个环节。广大党员干部特别是各级领导干部要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，做到权为民所用，情为民为系，利为民所谋，把全部智慧、心血和精力用在工作上、用在发展上、用在落实上，干事创业，全心全意为人民服务。坚持不懈地开展党风廉政建设和反腐败斗争。把加强教育、发展民主、健全法制、强化监督、创新体制机制结合起来，标本兼治、综合治理，逐步加大治本的力度。认真抓好领导干部廉洁自律、纠正部门行业不正之风、查处大案要案等工作，以党风廉政建设和反腐败斗争的实际成果取信于民。

四、以“三个代表”重要思想为指导，创造性地做好干部教育和党校工作

党校是学习研究宣传马克思主义的主阵地，是党性锻炼的熔炉和干部培训轮训的主渠道，在干部教育培训方面，有着不可替代的重要作用。党校要继续充分利用“一校三院”和现代化的教学手段，搞好干部教育培训。要继续深化教学改革，紧紧围绕当前经济社会发展和干部群众思想工作实际，科学编制教学计划，精心设置教学专题，把认真贯彻落实十六大精神，用“三个代表”重要思想武装干部，作为党校教学工作的首要任务。要按照新时期干部教育培训工作的要求，抓好对广大党员干部新知识、新技能、新本领的教育和培训，努力提高干部队伍的整体素质。

要积极加强对重大理论和实际问题的研究。要把教育培训和研究问题结合起来，在教育培训中深化理论研究，在理论研究中加强教育培训。要进一步增强大局意识，立足实际，紧紧围绕全市的中心工作，把经济社会发展中遇到的热点、难点问题作为教学科研工作的重点，积极选派精干力量参与市里的各项专题调研活动，并把调研成果转化到市委、市政府的决策之中，转化为推进经济社会发展的重要动力。要适应新时期干部教育培训工作的需要，不断充实强化党校教师队伍，积极引进高层次人才，加大对教师队伍的培养锻炼，进一步提高教学质量。

要充分发挥好熔炉作用。通过党校教育，加强党员干部的党性锻炼和党性修养，是党委赋予党校的一项重要职责。党校要把党性锻炼作为干部教育培训的必修课，在教学内容上，突出党性原则，加强政治纪律和宗旨观念教育；在教学方式上，坚持理论学习同改造世界观相结合；在学员管理上，严格要求、严格考核、严肃纪律。干部进党校学习，不论什么级别，都是普通学员，都要认真遵守学校的各项规章制度，以高度的自觉性完成学习任务。各级各有关部门要以对党、对国家、对干部教育高度负责的精神，支持党校工作，重视发挥党校作用，为党校发展创造良好的环境条件。

三年学习计划范文第3篇

1、每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；

每天保障一小时的无负担课外阅读；

每天保障一小时的英语自学；

每天保障一小时的户外活动或运动。

2、计划与非计划

如无特殊情况，每天必须完成以上计划；

每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；

可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

二、学习计划

1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

2、语文课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；

假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；

把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

3、数学课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。

自己注意计算细心化的纠正。

4、英语课程计划

英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；

把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；

假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；

若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。

三、活动安排

1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；

2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；

3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；

5、一个人尝试独立在家呆1-2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；

6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；

7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长；

8、其他：根据具体情况，灵活安排。

附：另一份暑假学习计划，欢迎比较。

小学生暑假学习计划

每天日程安排：

8:00~8;30起床(刷牙洗脸吃饭)

8:30~9:00做老师布置的作业

9:00~10:00做课外作业

10:00~13:00玩

13:00~14:00做课外作业

14:00~15:00玩

15:00~16:00做课外作业

16:00~21:00玩

从另一个角度写的:

1.帮妈妈做力所能及的家务劳动....

2.做有意义的公益劳动......

3.学会一项家务技术或其他的小技术...

4.改掉一个坏毛病、缺点..

5.读一部好书，写出读后感....

6.根据身边的事物写一些文章,并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的写作能力....

7.看一部好的电影,试着写出观后感...

8.学一首好歌....

9.试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事

10.完成假期作业,并努力做到最好...

11.要注意完成学校布置的所有作业,不要漏做或偷工减料.字体要工整.

三年学习计划范文第4篇

各社区、镇属各单位党组织：

20*年是我区实施“决战东部”三年行动计划的关键之年，也是全球金融危机发展复杂多变的一年。为进一步加强镇党委中心组的学习，不断提高领导干部的理论素养、科学决策水平和领导创新的能力，进一步认清形势，坚定信心，积极应对，激情创业，按照区委要求，结合我镇实际，现对20*年镇党委中心组理论学习提出如下意见：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的路线、方针、政策，深入学习贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，中央、全省经济工作会议精神和省、市、区委全会精神和实践科学发展观，围绕“重建设、保动力，重调整、保发展，重民生、保稳定，重队伍、保能力”的工作思路和目标，坚持用科学的理论武装领导干部的头脑，着力提高领导干部的理论水平和解决实际问题的能力，为扎实推进“决战东部”三年行动计划，为建设学习型领导班子、培育高素质的干部、快速平稳发展提供坚实的理论支持和思想保证。

二、学习内容

(一)加强中国特色社会主义理论体系的学习研究。以学习党的十七大和十七届三中全会精神、《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》为重点，深刻认识中国特色社会主义理论体系，它是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是指导我们做好各项工作的根本方针。

（二）加强社会主义科学发展观的学习研究。以学习*同志在党的第十七次全国代表大会上的报告（第三部分）、*同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的重要讲话精神、《科学发展观学习读本》、中央和省、市领导庆祝中华人民共和国成立60周年的讲话为重点，回顾中国特色社会主义道路艰辛探索和成功实践，深入学习把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，深刻领会科学发展观第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾，推进理论创新和实践创新，努力使各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。

(三)加强改革开放30周年经验的学习研究。以学习*同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话、人民日报纪念改革开放30周年系列评论为重点，特别是深入学习研究*总书记讲话中系统论述的“十个结合”的宝贵经验。深刻认识党的十一届三中全会的重大历史贡献，重点把握改革开放30年的伟大历程、辉煌成就和宝贵经验，要把学习领会“十个结合”宝贵经验与了解把握时代背景结合起来，把深入研究“十个结合”宝贵经验与践行科学发展观，加快城乡一体化结合起来，不断开创改革开放和社会主义现代化事业新局面。

(四)加强对当代经济、政治、文化和社会新知识的学习研究。以学习20*年中央和省、市经济工作会议和农村工作会议精神、20*年政府工作报告，以及当代学习经济、政治、科技、法律、文化、历史、社会管理等方面的知识和世界各国经济社会发展的成功经验和典型教训为重点，正确认识当前我国面临的经济形势，努力掌握做好领导工作必须具备的各种知识，变压力为动力、化挑战为机遇，培养世界眼光、树立战略思维、提升理论素养、增强党性修养，不断提高领导科学发展的能力。

（五）加强对全镇经济社会发展中的重大理论和现实问题的学习研究。全面贯彻落实镇党委（扩大）会议精神，正确认识和把握我镇城市化推进的关键阶段特征。围绕“铸就品质新生活、建设和谐新*”的工作目标，按照“四重四保”的要求，抢抓扩内需机遇，全力实施“决战东部”三年行动计划，重点突出如何围绕保增长调结构，大力发展我镇经济；如何围绕打基础做环境，大力加快城市建设；如何围绕强配套重服务，大力提升社会事业发展；如何围绕抓管理强保障，大力促进社会和谐等经济社会发展中的重大理论和现实问题进行学习、研究和探索，努力提升全镇人民的生活品质。

三、学习要求

20*年，中央、省市将分别召开理论学习中心组经验交流会，深化中心组学习，并作出新的部署。我们将以此为契机，突出学习主题、把握学习重点、改进学习方式、强化学风建设，不断提高中心组学习的水平和成效。

（一）提高认识，加强领导。党委中心组学习是领导班子和领导干部在职学习的主要载体，是提高党员干部理论水平和思想政治素质的重要途径。区委常委、镇党委书记周金水同志任中心组组长，主要职责是审定学习计划，确定研讨专题，提出学习要求，主持集中学习研讨活动，指导和检查中心组成员的学习。分管副书记沈斌任副组长，协助组长抓好具体学习事项。宣传委员曹国富任学习秘书，负责学习计划的拟订、学习事项的通知、学习资料的准备和学习情况的记录。镇党政办做好中心组学习资料、成果的收集整理归档工作。

（二）完善制度，严格考核。镇党委中心组要进一步加强中心组学习的长效机制建设，不断健全完善学习制度，坚持学习考勤签到制度，坚持考核制度，坚持学习笔记本调阅制度，健全自学制度，确保理论学习落到实处。镇中心组学习采取集中与自学相结合的方式进行，坚持以自学为主，坚持一月一学制度，全年集中学习不少于12次，每位中心组成员每年至少交流发言一次，并有书面材料。要严格遵守学习制度，科学安排工作，妥善处理工学矛盾，努力保证学习到会率，特殊情况不能参加的，要向组长、副组长请假。

（三）联系实际，务求实效。党委中心组学习的根本目的在于正确运用马克思主义立场、观点、方法来武装干部头脑，指导工作实践。要大力弘扬理论联系实际的学风，把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把提高理论水平同提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，转化为切合工作实际的工作思路。每个中心组成员要坚持学以致用、用以促学，结合我镇实际，立足分管的工作，选取专题深入调研，形成有深度理论分析、有坚实实践基础、有科学解决方法的研究成果，真正把党委中心组学习转化为推动科学发展、促进社会和谐的强大动力，转化为破解瓶颈、解决难题的科学方法，提高学习的实效性。

四、学习计划

第一季度：

1、学习贯彻区委八届五次全会精神；

2、学习贯彻区两会精神，分解落实20*年全镇各项工作任务；

3、学习贯彻创建和谐社区建设示范城区会议精神，布置和谐社区创建工作。

第二季度：

1、重点学习股份制改革系列文件政策精神；

2、学习培训征地拆迁政策，开展重点工作调研；

3、学习党风廉政建设方面内容，举办专题讲座。

第三季度：

1、深入学习科学发展观，部署全镇科学发展观学习活动；

2、学习贯彻区委八届六次全会精神，交流学习工作体会；

3、学习考察经济建设、城市管理等内容。

第四季度：

1、专题学习建国60周年各级领导讲话；

2、学习十七届四中全会精神；

三年学习计划范文第5篇

关键词：“百词斩”；小学英语；词汇教学；策略

词汇教学是小学英语教学的基础，无论是阅读还是写作，都是在对词汇有了充分的理解和掌握的基础上进行拓展延伸。但是在当前的小学英语词汇教学中却存在这样的问题：小学生认为词汇教学比较枯燥，没有学习和积累词汇的兴趣和意识，基础水平较差。那么应该如何解决这些问题呢？近年来，随着互联网的发展，信息技术在教学领域的渗透越来越广泛；“百词斩”就是这样一种信息技术与英语教学相融合的成果。“百词斩”对于促进学生有效学习英语词汇有着积极意义。基于此，本文结合教学实践，就应用“百词斩”开展小学英语词汇教学的策略进行了探究。

一、“百词斩”的特点

所谓“知彼知己，百战不殆。”为了充分发挥“百词斩”在小学英语词汇教学中的作用，我们首先要对“百词斩”有充分的了解。本文对“百词斩”的特点进行了分析。

（一）练习方式丰富

“百词斩”比较鲜明的特点是练习方式丰富。在“训练”模块，学生可以通过“快速复习”回忆单词的发音和含义；在“深度复习”方面，中英文的选义可以检查学生对词汇含义的掌握情况，填空拼写等可以检查学生对词汇拼写的掌握情况；读词填空则可以检查学生对词汇口语发音的掌握情况。在丰富的练习方式下，学生对词汇在口语发音、含义、拼写等方面的基础掌握会更加牢固。[1]

（二）便于随时练习

“百词斩”作为一项信息技术的产物，可以出现在电脑、手机等各个电子产品上。这给了学生较大的学习空间，学生不必再局限于书桌前，也不必在限定的时间内进行学习；而是可以在不同的时间和空间内，随时进行练习。这对促进学生牢固英语词汇有着积极意义。

（三）涉及领域宽泛

“百词斩”涉及的范围比较广泛。它不仅仅是学习英语词汇的软件，在这一软件上，学生还可以阅读名著，也可以观看分享的一些英语词汇学习方法，还可以根据自己的需求制定每日、每周甚至每年的学习计划。这种宽泛的教学软件不仅仅有利于学生掌握英语词汇，还有利于对学生形成监督作用，培养学生良好的英语学习习惯，对促进学生的综合发展有着积极意义。[2]

二、基于“百词斩”的小学英语词汇教学策略

那么教师应该如何应用“百词斩”进行小学英语词汇的有效教学呢？本文对具体策略进行了分析研究。

（一）引导自主预习，做好课堂准备

所谓“预则立，不预则废。”预习是提高学生课堂学习效率的有效途径。教师在开展小学英语词汇教学时，可以应用“百词斩”引导学生做好预习工作。以《Weloveanimals》为例。在学习本课时，学生需要掌握cat、dog、monkey等词汇。教师布置了这样的任务：利用“百词斩”进行预习，了解这些词汇的含义，掌握词汇的读音和拼写。当然，为了保证学生的预习效果，教师在课堂教学时还要检查：如果预习效果比较好，会有一定的奖励；如果预习效果比较差，则会有一定的惩罚。在这样的方式下，学生在应用“百词斩”进行预习时会比较认真。而当学生在课堂展示自己的预习成果时，也会获得成就感和满足感。这对提高学生的词汇学习兴趣产生了积极影响。教师引导学生利用“百词斩”进行自主预习，不仅节省了部分上课时间，还锻炼了学生的自主学习能力，最终有效促进了学生英语素养的提升。[3]

（二）用于课堂教学，提高学生兴趣

赞可夫说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”在前文中我们提到，许多小学生认为英语词汇的学习比较枯燥，因此学习态度敷衍。由此可见，教师在开展英语词汇教学时，要注重学生兴趣的激发。教师可以利用“百词斩”中的学习功能丰富教学方式。以《Myschoolbag》为例。在本课学习中，学生需要掌握Chinesebook、mathbook、schoolbag等词汇。为了提高学生的学习兴趣，教师在开展教学时，直接利用希沃白板点击出“百词斩”引导学生学习。在学习的过程中，“百词斩”上会先罗列照片和词汇，并就词汇的读音进行朗读；在三次之后，学生则需要根据图片的共性猜测出词汇的含义。例如，在学习schoolbag这一词汇时，“百词斩”上先出现小女孩背着书包的图片，并朗读了两遍单词；随后出现小女孩手里拿着书包的图片和书包放在桌子上的图片。经过图片的提示，学生意识到schoolbag的含义是“书包”，并且在聆听了六遍读音之后，已经对其发音有了深刻的印象。相较于直接告诉学生词汇的含义、引导学生练习词汇读音的方式，这种先猜测、后学习的方式更加有趣，也更容易提高学生的学习热情。在这种方式下，学生的词汇课堂学习效率也得到了有效提升；与此同时，还发现了词汇学习的乐趣。教师将“百词斩”应用于课堂教学，激发学生的学习兴趣，最终促进了学生对英语词汇的理解与掌握。[4]

（三）组织竞争比赛，激发学习斗志

在前文中，我们提到，“百词斩”中有着丰富的练习方式。结合这些方式，教师可以从学生喜爱竞争的心理出发，组织竞争比赛，激发学生的斗志。例如，在学习完《Lookatme》这一课的词汇之后，为了使学生切实掌握所学词汇，教师利用“百词斩”设计了这样的竞争比赛：将班级学生分为八个小组，进行词汇考察接力比赛；每个学生需要运用“百词斩”中“训练”模块的“深度复习”，从“英文选义”开始逐项接受检测；当一名学生全部通关“深度复习”之后，第二个学生才可以接力；最后速度最快的小组会受到表扬和奖励，速度最慢的小组则需要接受惩罚。这种竞争方式有效激发了学生的斗志，小组学生为了维护小组荣誉，会积极认真地学习和复习单词，小组同学之间还会互相帮助。比如，有的学生对于nose的发音不太熟练，同小组的学生就会帮助该学生矫正发音，并且认真聆听该学生的发音练习。在这种寓教于乐的方式下，学生巩固了对本课词汇的掌握。当然，除了这种竞争比赛以外，“百词斩”上本身还有竞赛活动，教师也可以鼓励学生参加。教师组织竞争比赛，激发学生的斗志，促进学生积极认真地学习词汇，最终促进了学生英语水平的提升。[5]

（四）制定学习计划，培养学习习惯

所谓“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”学生对于英语词汇的掌握在于平时一点一滴、持之以恒的积累。为了培养学生良好的学习习惯，教师在开展英语词汇教学时，就可以利用“百词斩”引导学生制定学习计划。在“百词斩”上有一个“每日计划”的模块，在这一模块中学生可以调整自己所要学习的教材，可以调整每日积累的词汇数量，还可以调整任务完成天数等等；另外“百词斩”中还有计划提醒模式，也就是每天会提醒学生完成计划。教师就可以利用“百词斩”的这些模式培养学生的习惯。例如，在学习完三年级上册的单词、进入复习阶段时，教师就可以要求学生将“百词斩”中的计划教材调整到三年级上册中，并要求学生将计划积累词汇数量调整到10。当然，为了保证学生能够每天完成计划，教师也可以对学生进行抽查。通过这样线上线下结合的方式，学生最终对于三年级上册的词汇有了深刻的印象。教师利用“百词斩”中的“每日计划”模块引导学生做好词汇复习规划，促进学生有条不紊的进行复习和巩固，培养学生每天复习的习惯，最终促进了学生英语水平的提升。[6]

（五）通过拓展延伸，丰富学习素材

在前文中，我们提到，“百词斩”涉及的范围比较广泛，还包含名著阅读、生活情境创设等内容。教师在开展英语词汇教学时，就可以借助“百词斩”中的英语模块，进行拓展延伸，丰富学生的学习素材，同时锻炼学生的英语应用能力。例如，在《Atthezoo》这一课中，学生学习了big、small、monkey、elephant等词语。为了使学生能够更好地应用这些词语，也为了提高学生的阅读兴趣，教师就应用“百词斩”“发现”模块的“爱阅读”，进行了拓展延伸，引导学生阅读了有趣的童谣，像《Theloudbird》《I’malittlepenguin》《Ihadalittlefrog》等等。这种童谣更符合学生的阅读兴趣，学生积极地参与到了拓展延伸活动中。在这一活动中，学生不仅巩固了所学词汇，还了解了词汇在句子中的用法，并且还扩大了词汇的积累量，像“I’malittlepenguininthesnow.Islideonmytummytoandfro.”教师利用“百词斩”选择适合小学生学习的内容进行拓展延伸，促进学生接触更多有趣的英语词汇和英语知识，最终促进了学生英语综合水平的提升。

（六）挖掘学习方法，提升学习能力

在前文中，我们提到，“百词斩”的拓展延伸上还有许多关于学习方法的介绍，其中也包含词汇的学习方法。教师在开展英语教学时，就可以挖掘“百词斩”上介绍的方法，引导学生尝试和利用，以促进学生学习能力的提升。例如，在“小讲堂”模块提出，可以利用词根引导学生记住一连串的单词，还讲述了如何寻找词根的方法。教师在引导学生记忆单词时，就可以引导学生利用这一方法。在这一过程中，学生可以发现单词之间的联系和规律，在记忆的时候也就比较轻松。比如，在学习完eleven到twenty的英语数字之后，教师就要求学生寻找词根，发现规律。学生发现大多数的数字词汇后面都是-teen，而前面则是数字的变形或原型。在记忆的时候，学生就只记忆了单词前面的变形或原型。在这种方式下，学生记忆单词的效率大大提升。教师挖掘“百词斩”中介绍的方法，并引导学生切实将这些方法应用于词汇学习，最终促进了学生词汇学习能力的提升，也促进了学生英语水平的提升。

三、结束语

以上，就是本文关于基于“百词斩”的小学英语词汇教学策略的探究。教师与时俱进、从学生出发，用信息技术为学生创造更好的英语词汇学习环境，有利于促进学生对词汇的理解与掌握，更有利于促进学生英语综合水平的有效提升。本文从做好课堂准备、提高学生兴趣、激发学习斗志、培养学习习惯、丰富学习素材和提升学习能力六个角度，就基于“百词斩”的小学英语词汇教学策略进行探究，可以为广大教育工作者提供行之有效的建议，以促进学生在“百词斩”的辅助下更好地掌握英语词汇，提升英语素养。

参考文献：

[1]王敏.让信息技术为英语词汇教学增添精彩[J].小学教学参考,2020(30):67.

[2]雍志宏.充分利用信息技术搞好小学英语自然品读法词汇教学[J].科技资讯,2020,18(16):18,20.

[3]巩宏梅.信息技术在小学英语词汇教学中的运用[J].英语教师,2019,19(24):57-59.

[4]王凯林.充分利用信息技术搞好小学英语自然品读法词汇教学[J].学周刊,2019(35):144.

[5]彭宁宁.智慧课堂教学模式下小学英语词汇教学的实践与思考[J].校园英语,2019(44):148.