品质职业规划范文精选

摘要：随着高等教育的扩招，我国大学毕业生人数不断增加，就业形势十分严峻，在此背景下，大学生职业规划能力对于其自身未来发展有着重要影响。然而，当前大学生职业规划能力评估的研究相对匮乏，本文针对大学生的职业规划能力评估进行研究，针对大学生职业规划能力存在的问题进行剖析，探索出大学生职业规划能力评估路径，以期帮助大学生提升职业规划能力，提高就业竞争力。

关键词：新时代；大学生；职业规划能力评估；策略

随着高等教育的扩招，我国大学毕业生人数不断增加，2020年高校毕业生人数约874万，就业形势依旧严峻，大学生“就业难”的问题越发凸显。现行的高校就业政策是大学生自主择业，为了选择合适的职业发展路径，大学生应该增强自身职业规划能力，培养正确的就业价值观，避免冲动就业或不理性就业[1]。为了提高大学生职业规划能力，应该对大学生职业规划能力进行评估，借助理性分析，为大学生提出科学、合理的建议，促进大学生的综合素质发展，使其在未来职业中体现自我价值。

一、新时代大学生职业规划能力概述

《辞海》中对“能力”的解释是：做成一种活动的本领，是脑力、体能、知识、技能的综合结合。大学生职业规划能力是：大学生根据自身职业发展的主客观基础，结合大学这个职业生涯发展时期的特征，确定自身相对应的职业生涯发展目标，制定实现目标的实施计划，并赋予确定时间期限的能力[2]。通俗地讲，大学生职业规划能力是个人对自身的职业爱好、实际能力、知识等进行综合分析的条件上，结合时代特点和现实环境，确定某一时期的最优职业奋斗目标，并为实现这一目标而做出的一系列实际行动能力[3]。

二、新时代大学生职业规划能力评估的重要意义

随着社会的进步，经济的发展，我国每年都有大量的应界毕业大学生面临着就业，同时在校毕业大学生的就业问题始终是社会关注和急需解决的问题，作为应界毕业生大潮中的自己就要在毕业之前做好自己的职业规划，主观来讲主要为自己的未来就业和事业发展做好准备。客观而言，进行系统的学习和实践至关重要，可以说职业生涯规划是踏入社会最基本的保障。知己知彼，方能百战百胜，作为一名在校大学生我们应该认识自身的长处，找出发展不足及时改正。并能积极参加社会实践活动，提升自身各主面的综合能力。待到毕业之时，才能在社会中找到自己的位置，并在工作岗位上发光发热，适应社会发展。以下就是本人对自身的SWOT分析：

一、自身SWOT分析

(一)自身优势(S)

本人待人真诚、热情，积极好学，主观能动性强，有很强的事业心和责任感，有百折不挠、坚持不懈的良好性格品质，在遇到困难时能够勇于承担责任，有很强的心里承受能力；喜欢思考、钻研问题，兴趣较广泛，知识面相对较宽，有一定的文字写作能力，有较强的思辩能力，能够辨证地去看待问题，有很强的思想应用于实践的能力。

(二)本人的劣势(W)

对自己的生活不太注意，不注重个人穿戴和一些生活细节问题，；思想丰富而行动力不足，往往行动跟不上思想，从而无法让自己的想法发挥作用；不会合理拒绝，有些不合理的帮助会给自己带来很多麻烦和不便；由于知识博和兴趣广泛，容易分散精力。

各班级：

优良学风是大学生成才的重要保证，是学校改革和发展的一个永恒主题，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要着力点。为了进一步加强我院的学风建设，切实提高学生考研率和毕业生就业率，全面提升我院学生的综合素质和实践创新能力，本学期决定在全院各班级和全体学生中深入开展以“笃学·考研·就业·创新”为主要内容的“学风建设工程”大型系列活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间

*6年3月下旬—7月上旬

二、活动主题

“笃学”——营造浓郁学习氛围，争创优秀学风班级

优良学风是大学生成才的重要保证，是学校改革和发展的一个永恒主题，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要着力点。为了进一步加强我院的学风建设，切实提高学生考研率和毕业生就业率，全面提升我院学生的综合素质和实践创新能力，本学期决定在全院各班级和全体学生中深入开展以“笃学·考研·就业·创新”为主要内容的“学风建设工程”大型系列活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间

*6年3月下旬—7月上旬

二、活动主题

“笃学”——营造浓郁学习氛围，争创优秀学风班级

“考研”——及早树立考研志向，稳步实施考研计划

摘要：以高职学生职业技能和职业精神的融合为研究对象，从职业精神的构成要素入手，阐述职业理想、职业态度、职业规划和敬业精神对高职学生的重要性，通过选取泉州市范围内五所高职院校进行调研，了解当前高职院校学生职业技能和职业精神培育现状，探索职业精神融入职业技能培养的路径。提出以专业人才培养方案为载体，以校企合作产教融合为平台，以构建人文素质课程体系为重点，以师资队伍建设为支撑，以校园文化建设为抓手，以建立科学的评价体系为落脚点，实现学生职业技能和职业精神的有效融合。

关键词：职业技能；职业精神；融合路径；高职学生

《国家中长期人才发展规划纲要》指出：“要以职业素质和职业技能为核心，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合”。党的十九大报告提出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。当前我国经济进入结构优化、提质增效的新阶段，在经济结构转型和产业结构调整等方面发生重大变化，用人单位不仅仅关注毕业生的专业技能水平，越来越重视毕业生的综合职业素养，对于高职院校来说，如何培养适应社会经济可持续发展需要的人才，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，显得十分重要。

一、职业精神对高职学生的重要性

职业精神是人们从事职业及其活动所具备的精神品质的总称。对高职学生来说，职业精神是他们职业发展的精神动力。高职院校如何培养出具有浓厚职业情感、坚定职业信念的高素质技术技能型人才，在高职院校的人才培养过程中，既要重视对专业技能“硬实力”的培养，也要注重学生职业精神“软素质”的提升，将学生职业技能的获得与职业精神的培育进行高度融合，显得极其重要。职业精神的构成要素包括职业理想、职业态度、职业规划、敬业精神等，它们对于高职学生的重要性主要体现在以下几个方面。

（一）职业理想的重要性