绿色生活论文范文第1篇

1、绿色会计的定义。绿色会计，又称环境会计，是将会计学和自然环境相结合，采用多元化的计量手段和属性，以有关环境法律、法规为依据，研究经济发展与环境资源之间的关系，并运用专门方法，对企业给社会资源环境造成的收益和损失进行确认、计量、揭示、分析，以便为决策者提供环境信息的会计理论和方法。

2、绿色会计的产生及内涵。工业经济时代，传统的经济理论多以追求经济利益为主，评价指标主要为GNP（国民生产总值）、GDP（国内生产总值）和人均收入、人均产值等等。于是，出现大量开采资源→大规模生产→大量消费→大量产生废物（废气、废渣、废水）的经济发展模式。结果，导致资源和环境危机，如此下去，社会经济将不能持续发展。于是，在可持续发展的观念和目标的影响下，经济理论发生了深刻变化，新的经济理论迅速发展，1改过去单1追求经济利益的方式，而转变为追求3个目标的平衡发展：①经济利益，GNP增长和区域社会发展不因时代更替而衰减；②社会利益，经济效益与社会效益的平衡；③环境利益，处理好经济发展与环境保护的动态关系。也就是说，社会企业不能为了追求经济效益而wu偿和wu节制地开发自然资源；同样，社会企业亦不能以牺牲环境为代价追求经济效益。于是，有人提出在新的突出“3益”经济理论指导下，改变传统会计单1追求经济利益的成本核算办法，将环境自然资本计入成本，来综合评价企业效益和社会经济发展的代价和得失，加强对自然资源和环境的保护。这样，绿色会计（GreenAccounting）理论便应运而生。

2、绿色会计要素的确认

由于环境因素的参与，使得绿色会计必须对会计要素进行重新界定，从而超越了传统会计所确认的范围。绿色会计的确认是将涉及环境的经济业务作为会计要素予以记录，并在会计报表中加以确定。

1、绿色资产的确认。绿色资产又称环境资产，是指特定的个体（企业）从已经发生的事项取得或加以控制，能以货币计量，可能带来未来效用的环境资源。绿色资产的确认应符合以下两个标准：1是环境资源未来效用的可能性；2是环境资源计量的可靠性，这两项标准必须在同时满足的情况下才能确认为绿色资产。当环境资源是凭借某种权利取得，或是大自然赐予时，可依据合理地估算进行计量，如果wu法做出合理的计量，则不能确认为环境资产。绿色资产的计价，是指以货币来衡量绿色资产的价值。从资源稀缺性的角度分析，绿色资产的拥有和使用是要付出代价的，这样就形成了绿色资产的价格；从资源补偿角度分析，为了满足经济活动的要求，人类不得不追加投资以维持自然资源和生态资源的现状，此时绿色资产已包含了劳动量因素，并以货币的形式表现为绿色资产的价格；从资源配置度分析，环境资源有限，不能充分满足经济活动的需要，为了有效地开发利用和保护环境资源，需要确定环境资源形成的绿色资产价值。

2、绿色费用的确认。绿色费用是指某1主体在持续发展过程中，因进行经济活动或其他活动，而付出或耗用绿色资产的转化形式。环境费用可分为自然资源耗减费用、生态资源的降级费用、维持自然资源基本存量费用、生态资源保护费用。绿色费用的确认应符合以下标准：1是未来效用的不可能性。如果1项支出不产生未来效用，或者未来效用不符合确认绿色资产的标准，那么该项支出应确认为绿色费用。2是计量的可靠性。绿色费用计价是指以货币衡量各项绿色费用的发生额。有些绿色费用按照传统财务会计的计价方法计价；有些绿色费用通过数学模型的方法计价；有些环境费用虽然不构成资源产品的成本，但对其计价可以从数量方面客观地反映生态资源降级以及恢复的代价。

3、绿色效益的确认。绿色效益是指在1定时期内，绿色资产给人类带来的已经实现或即将实现的，能够用货币计量的效用。环境效益可分为直接环境效益和间接环境效益两大类。（1）直接绿色效益。是指对环境进行开发利用，取得有形资源产品时获得的绿色效益。这类效益与人类有目的的环境开发利用相关，它的产生能够增加人类的物质积累。如合理采伐森林获得林产品，通过销售林产品获得收益。（2）间接绿色效益。指人类对环境进行开发利用，取得wu形环境效用时获得的绿色效益。这类效益与自发的环境利用相关，获得的环境效用是wu形的，并不直接增加人类的物质资本，但从长远来看，也会影响人类物质积累的过程。如气候的调节、野生动物的保护所带来的效益。

由于利用的方式不同，同1环境资产可能产生直接环境效益，也可能产生间接环境效益，因此，要求开发利用环境资产时谨慎选择。环境效益的确认应符合以下标准：环境效益的现实性；计量的可靠性。由于直接环境效益和间接环境效益形成的过程不同，其计价方法也不同。1般情况下，直接环境效益可按劳动量的货币表现计量；间接环境效益的确定具有很大的主观性，可按模糊数学的计量属性和包含效用的货币表现计量。

4、绿色负债的确认。环境负债是指企业发生的、符合负债的确认标准，并与环境成本相关的义务。在履行义务的支出金额和时间不确定的情况下，在某些国家“环境负债”被称为“环境负债准备”即“或有负债”。

如果企业有支付环境成本的义务，则应将其确认为负债。确认负债时，不1定有法律上的强制性义务，有可能出现这样的情况：即虽不存在法律义务而企业负有推定义务，或者在法律义务基础上的推定义务，如企业可能将超出法律规定的标准消除污染作为其既定政策。然而，在这种情况下确认环境负债，企业管理部门必须做出负担有关成本的承诺。同样，不能仅仅因为企业管理部门日后不履行其承诺就不确认其为负债。若确实发生了不能履行承诺的情况，企业应当在财务报表附注中披露其事实及原因。

3、绿色会计的核算

1、绿色资产的会计核算。绿色资产的会计核算其主要依据是：（1）人工投入形成的资源性资产，应以累计历史成本作为计量依据。对wu法取得历史成本资料的可以以近几年实际成本水平估计入账；（2）由产权变动购入资源性资产的应以购入价或评估价格计价入账；（3）已入账的资源性资产，如有后期投入的，应按实际成本入账；（4）资源性资产消耗、转让、非常损失和其他损失，应按实际数额或平均成本数额削减资源性资产存量。

企业可在会计账户中设置“绿色资产——XX（水资源、森林等）”资产科目，正确核算各类绿色资产的流量和存量，并逐步实现资源性资产的培育与利用全过程的资产核算。同时为了保证绿色资产账户能反映会计主体所拥有的绿色资产总量应设置“绿色资产损耗”账户，反映企业耗用自然资源而减少储存的货币表现。该账户为“绿色资产”账户的抵减账户，通过抵减可以反映会计主体拥有绿色资产的减值。自然形成的绿色资产评估入账；人工投入的资源性资产，按各年投入的，生产成本逐年结转累计形成的成本再加上资源性资产本身的价值入账；依法认定或产权变动所取得的资源性资产按实际购入或评估的价值计算。因此相应的会计分录为：借记“绿色资产——xx资产”科目；贷记相关科目。

例1：某公司购入森林资源50亩，按标准每亩作价50000元。同时，据测定该地区蕴藏有丰富的煤炭资源，由于煤炭的具体数量wu法确定计量，根据科学的测量计算评估价2000000元，公司本期开采煤炭作生产燃料，设每吨煤炭作为资源的价值为100元，开采费用为30元。如果本期开采100吨，则其总成本为：（100+30）×100=13000元。具体会计分录如下：

①取得绿色资产时：

借：绿色资产——森林资源2500000

——煤炭资源2000000

贷：银行存款（或其他相关科目）4500000

②开采煤炭作燃料时：

借：生产成本——绿色资产耗减费13000

贷：绿色资产损耗13000

2、绿色成本的核算。绿色成本应在企业会计账户体系中的“生产成本”账户下设明细分类账户。当然根据绿色成本的不同情况，我们应该进行不同的会计处理，分清影响环境的责任和承担的费用，合理、真实、准确地计算绿色成本。（1）排污。指向大气、水体排入有害物体或超标的热量、噪音。某产品的污染成本=产量×排污收费的标准单价（由国家统1制定标准），此种污染成本是变动成本，在核算直接材料和人工费用后纳入直接污染这个成本项目。即借记“生产成本——直接污染”科目；贷记“应付环保费——排污费”科目。当产品产量与排污费不成正比，污染量小，不易确定排污主体，或排污费用属于产品固定成本时，则可以记入“制造费用”科目。（2）使用排污品。如使用润滑油会恶化水质，使用石油，煤炭等矿物燃料会排放2氧化碳、2氧化硫等污染空气。因此除购买这些商品的售价外，应追加排污费，直接计入这些排污品的采购成本。即借记“原材料（或物资采购）”科目；贷记“应付环保费——排污费”等相关科目。

3、绿色费用的会计核算。在绿色会计的核算中只要绿色资产能够计量，那么耗用绿色资产进行经济活动发生的绿色费用也就能够计量。有些绿色费用构成资源产品成本，可按财务会计的计量方法对其进行计量；而有些绿色费用虽然不构成资源产品的成本，但对其计价，可以利用数学模型客观的反映生态资源降级的代价以及恢复的代价。因此绿色会计核算应设置“管理费用——XX费用”等科目进行相关的账务处理。（1）不可回收包装物。由于包装物中化学物质多不易分解，又没有加以回收，导致固体废旧物数量多。所以应借记“经营费用——未收回包装物污染费”科目；贷记“应付环保费——包装物污染费”科目。（2）人口排污费。每人每天排放污染物（排污水、悬浮固体、可氧化有机物）有1个平均值。但对于企事业单位，各个会计期间的人口数量不是1个定数，要按照不同会计期间分别计算。这种期间费用的核算会促使企事业单位提供管理水平和劳动效益。此时应借记“管理费用-人口排污费”科目；贷记“应付环保费——人口排污费”科目。（3）废弃物。指生产中所产生或排出、抛弃的各种固体，非固态（如下水道污泥）和其他液态物质，可分为工商业废弃物，生活废弃物两类。此时借记“经营费用——废弃物污染费”科目；贷记“应付环保费——废弃物污染费”科目。

总之，在中国实行绿色会计，不能照抄照搬国外办法，要从中国的实际出发，由简入繁，从易到难，先从明确的易于掌握的科目入手，即先选择个别产品在部分地区、部门试行。在取得切实可行的经验后，再不断修正完善，为今后逐步推行打下坚实的基础。在可持续发展理论指导下，努力做到资源合理开发利用的绿色会计实施需要做大量的工作，千里之行始于足下，从理论到实际，多次反复，试行中国绿色会计1定会成功。

【参考文献】

[1]王兴华、王维平：会计研究论文集，1997.

[2]厉以宁：环境保护和生活质量，2001.

[3]王文学、王沅、孙承咏：黑色绿色的岔口.

[4]王维平：在全国政协会议上“关于中国实施绿色会计”的报告，2003.

[5]张敦富、魏金周、曹利军、姜文来：“经济全书”之“环境经济”.

内容摘要：随着中国经济的飞速发展，人们生态环保意识的日益增强，中国实施绿色会计的进程也在不断地推进，这就要求我们把经济效益和整个社会效益结合起来，以利于社会经济的可持续发展。

绿色生活论文范文第2篇

论文关键词院绿色贸易壁垒绿色营销

论文摘要院在纺织品贸易中,由环保法规、安全卫生标准和绿色标志认证而形成绿色贸易壁垒。绿色贸易壁垒致使发展中国家纺织品失去低成本的优势，从而给服装输出国带来了很大的冲击。我们应通过绿色营销应对绿色贸易壁垒。

一、绿色壁垒的分析

1绿色壁垒的合理性和合法性

绿色壁垒与传统的贸易壁垒如关税、配额等有着很大的区别,传统的贸易壁垒由于违反了自由贸易原则越来越受到国际舆论谴责并易遭到对方报复,所以成为势力日渐减弱的壁垒形式，而绿色壁垒之所以在国际贸易活动中非但不会被淘汰，反而在相当长的时间内还会不断强化，是由于能保护进口国的经贸利益，同时绿色贸易壁垒也具有一定的合理性与合法性，绿色壁垒是对日益严重的环境危机的积极响应，环保问题已成为各国政府面临的严峻挑战，将环保措施纳入国际贸易的目标和规则日益受到各国政府的重视和广大消费者的认同支持，绿色壁垒是日益发展的绿色化浪潮的必然结果，人们的生活水平迅速提高，生态价值观被广泛接受，为满足国内居民的绿色需求，保护本国产品在国内市场的竞争力，发达国家政府便在国内通过制定相关法律与政策约束和限制国外的非绿色产品进入本国市场，发展中国家也需要绿色壁垒，发展中国家一方面需要通过绿色壁垒提升自己的环保水平，另一方面也需要用它来阻挡发达国家将一些高消耗、高污染产业和产品向发展中国家转移，绿色壁垒不仅有利于发展中国家自身的环境保护，也有利于全球环境的改善。

2绿色壁垒的不合理之处

在合理的外衣下绿色壁垒也掩藏着许多不合理，这些不合理自然成为人们怀疑甚至攻击的切入点，其不合理主要有以下几点：在经济与科技发展的不同阶段适用同一标准不合理，发达国家与发展中国家在经济与科技上的差距使发展中国家在环保上始终处于被动局面，这极大的制约了发展中国家经济的发展和环保步伐的加快。绿色壁垒是在发达国家与发展中国家处于经济与科技存在巨大反差的背景下施行的，在两个发展水平不相等同的阶段适用同一标准，这本身就不公平，而且从一开始就不公平。绿色壁垒造成的单边贸易极不合理，在推行绿色壁垒时，发达国家利用发展中国家的环境标准落后于发达国家，过于强调对生态环境和自然资源的保护，通过制定与实施远远高于发展中国家可能达到的环保标准使发展中国家的出口产品处处碰壁难以进入发达国家，以致丢失了大量海外市场，而发达国家则利用发展中国家对环保的低要求低标准大肆在发展中国家兜售产品，扩大自己的市场份额，这种单边贸易不仅制约了发展中国家的经济发展，而且给发展中国家造成了新的环境危机，把环境污染的责任完全推给发展中国家是极不公平的。首先，发达国家利用经济技术优势对发展中国家的自然资源进行掠夺性开发是造成发展中国家环境恶化的重要原因。其次，发达国家为了保护本土的环境和资源将国内的大量高能耗尧高污染产业转移到发展中国家，给发展中国家造成了严重的环境破坏导致了发展中国家的环境成本大幅提高。

二、绿色壁垒对我国纺织服装业的影响

首先影响的是我国纺织服装产品对外贸易的市场准入，许多发达国家都已经针对我国的纺织品出口设置了严格的诸如技术标准等限制的贸易壁垒。其次使纺织品成本上升，影响产品的竞争力，出口的纺织服装产品成本上升主要由两方面的原因引起：一方面是因为厂家为了避免产品中含有禁用染料，不得不使用昂贵的进口染料替代国产染料，致使成本上升。另一方面是由于禁用染料检测费用较高，根据检测标准的要求，印花制品必须对每种颜色抽取样品，并对每个样品逐个进行检测分析，而检测费则根据色样的多少来收取，从而又额外增加了产品的出口成本，绿色营销对于色彩丰富的我国纺织丝绸服装制品业的对策尤为明显，面对日趋强化的绿色壁垒,纺织服装业必须采取积极的应对措施去迎接全球绿色化的挑战,即大力开展绿色营销,利用绿色营销去融消绿色壁垒，具体而言应着重从以下几方面入手：树立绿色营销观念，纺织服装企业应及早树立绿色营销观念，从战略的制订到具体实施过程都应始终贯彻一种绿色理念而不是寄希望于消极回避或通过抗争去减弱绿色壁垒的阻碍。产品包装绿色化，绿色包装正成为绿色营销中引人注目且行之有效的一环。由于产品包装占用了大量物质材料，污染了自然环境，损害了人体健康，而许多不可回收的包装物更是又污染又浪费,所以推行绿色包装的重要性日益上升，而且作为最外在表现的产品附加成分,包装的绿色化无疑能最直接地向消费者传递绿色信息,在公众心目中树立绿色产品形象，所以绿色包装对于绿色营销的顺利实施无疑具有重大意义，争取获得绿色标志，在当今的绿色社会中，绿色标志无异于企业打破绿色壁垒，立足国际市场，赢得顾客，获得发展的金钥匙。获得绿色标志的产品,就等于拿到了市场准入证遥开展绿色促销,树立绿色品牌形象，绿色促销包括两方面的含义：其一，是围绕绿色产品而开展的促销活动。传递有关绿色产品的绿色信息，其目的是通过绿色信息的传递来树立企业和产品的绿色形象使之与消费者的绿色需求相协调，从而吸引消费者，增强其市场竞争力进而促进销售。其二，绿色促销即绿色的促销，是指企业在促销过程中注重环境保护，以“绿色”为指导原则，例如在促销活动中不污染环境，节约资源等等。通过在国际市场上大力开展绿色促销活动,树立起我国纺织品服装的绿色品牌形象,有利于改变我国纺织品服装在国际市场上较低档的形象与地位，提高档次从而进一步提高其国际市场竞争力。绿色营销是21世纪的营销主题之一，在21世纪非绿色营销企业将受到多重压力而难以生存，绿色营销企业将受到广泛欢迎而发展壮大。

参考文献：

[1]陈依慧袁金毅.绿色壁垒院国际贸易中的新障碍咱允暂.改革月报,2001,(10)55

绿色生活论文范文第3篇

为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。2003年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。

近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。

科学有效的管理

一、学校领导高度重视

1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导

师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。

2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。

3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。

二、资料积累较为齐全

学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资料，包括上级下发的各类文件，工作计划、总结，有关环境问题的论文，学科渗透教案、图片、录像等。此外，学校还订阅了环境教育书刊。

三、利用学校自身设施进行宣传教育

学校特设有环境教育宣传栏，环境卫生公布栏、评比栏；各班也有相关的宣传墙报；环保宣传标语遍布整个校园，校广播站定期报道一些有关环境保护常识，宣传美化、绿化校园，爱护学校一草一木的教育活动。校团委还组织了以环境为内容的有奖征文，美术画展比赛等活动。总之，学校积极通过各种设施方式全面进行宣传教育。

四、接受环境教育

学校领导以及任课教师定期参加省、市环境部门组织的各类培训学习，出席环保部门组织举办的各类讲座、会谈，这一举措极大提高了师生的环境教育意识。

形式多样的课内、外教育

一、课内教育

学校要求任课教师充分挖掘和开发各学科教材中环境资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。语文、历史、地理、政治、物理、生物、化学等课程在教学过程中，有目的地穿插环境教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。如地理教学中开展《水资源的利用》研讨课题活动，并让学生一起参与，在课堂上进行研究分析，使学生充分认识到水资源的宝贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。同时，通过课堂学科渗透的教育，学生能以主人翁的态度热爱自己的校园，能较好的维护校园绿化环境设施。

二、课外教育

1、以班为单位，开展环境活动，班主任、科任教师为辅导教师，做好班级卫生、环境布置工作，大力提倡学生自觉养花、爱花；结合6月5日世界环境日和地球日、水日、植树节、爱鸟等纪念日开展主题宣传活动。由校团委拟定活动方案和活动形式，活动效果良好。

2、走进生活，融入社会，踊跃开展社会实践活动。学校组织学生以班为单位参与校园净化、绿化、美化活动，分片打扫卫生。利用植树节参与植树、种花、种草活动，实施“班级林”管理，学生科主管督查、记录、效果及时反馈，发现问题及时解决。校团委组织团员进行社会调查，搜集环境信息，整理环境资料，定期举办专题宣传，展示他们参与实践活动的风采。全校师生人人动手、个个投入，参与率100%。

3、组织开展寝室文化建设活动。学生科要求每个寝室均要进行一定的布置，有的张贴宣传画，有的养几盆花，有的挂上了漂亮的窗饰等等，并作为文明寝室评比的一个重要条件。这项活动的开展，大大美化了居室环境，陶冶了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏和艺术创作素质。

显著的教育效果

一、为了更好地增强全校师生的环保意识，学校组织有关师生进行环保知识测试，合格率达100%。

二、学校做到美化、绿化、净化和节水的“三化”“二节”要求。校园各教学设施均得到较好的管理。学生不在墙壁、桌椅乱涂乱画，不随意折损绿化植物，不随意踏入绿地，人人都能“爱我校园，美我校园”。

三、我校环境优美，先后被评为“市级示范高中”、“市级文明学校”、“市级绿色学校”。

四、省、市等举行的环境教育活动如征文、书画比赛中，有66人次荣获特别和一二三等的不同奖项。

优雅的校园环境

一、校园绿化

我校在新校园规划布局时，“以环境为本，高起点规划布置校园”，充分利用自然地貌，先后投入500万元，修建大小花池10余个，种树11000余株，草坪20000平方米；修建人行路，宣传画廊，体育运动场，排球场；购置大量的垃圾筒，痰桶等。校园内凡是空地全部进行绿化，不留绿色死角，绿化面积达38%。

二、卫生状况

通过创建“绿色学校”活动，全校师生已养成良好的卫生习惯，不随便乱扔纸屑、不随意吐痰、不乱扔垃圾等，看见纸屑、垃圾要主动捡起来，看到乱倒垃圾要主动上前制止。同时学校还建立了一整套比较完善的、合理的监督体制，确保校园净化、课堂整洁、饭堂干净、厕所洁净。

三、污染控制

学校经常向学生宣传节水、节电重要性，教育学生做到教室、寝室人离灯熄。学生宿舍、公共厕所有专人打扫；各班设置废纸袋，再生资源得到有效回收；通过大力开展节水、节电、废物回收利用活动，校内的污染源得到有效治理。

绿色生活论文范文第4篇

一、加强领导，统一规划

20**年开始，我校成立以校长为组长的环境教育领导小组，制定了《强化环境意识建设绿色庭院—20**年建设绿色学校工作要点》、《杏坛中学绿化美化方案》等关于绿色学校的年度工作计划和方案，对学校的环境教育和环境建设进行统一规划和安排，并纳入学校工作计划中，切实保障创建绿色学校的人力、物力、财力。同时，积极协调各部门工作，确保创建工作正常运转。

二、广泛开展绿色宣传教育

1、我校图书馆阅览室订购大量的《环境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林与人类》、《中国国家地理》、《中学生物学》、《地理教育》等有关报刊和书籍，供师生阅读。组织学生收看中央电视台的《走近科学》、《科技博览》、《人与自然》等节目，给学生以更感性的认识，使他们更深入地理解科学与环境、人与自然的相关影响。

2、学校发挥现代教育信息技术优势，引导学生上网阅览或下载环保资料，作为组织活动和写作有关环保材料的重要参考。学校还在学校网站是专门制作“绿色学校”网页，收集大量资料供师生欣赏学习。

3、为增强师生的生态环境意识和绿色文明意识，我校设置了环境教育宣传栏，或图或文进行宣传。在校园中设置固定绿化教育标语，如“花草树木赏心悦目，还需你我共同爱护”、“保护环境，从我做起”等，广泛宣传绿化的重要意义。

4、学校通过举办讲座、主题班会、兴趣小组、出版小报班刊、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，团委会、学生会经常组织有关环保活动，如组织参加植树种草，清扫校园卫生，参加市区卫生大扫除劳动，参加创卫生城市活动，协助居委会灭“四害”，向群众和家长宣传环保知识，组织卫生劝导队上街督查卫生，收到良好成效。从1997年起，学校开始从平面绿化向立体绿化延伸，做到远近高矮各异的多层次绿化景象。我们利用这个契机，对学生进行更深层次的绿化环境的教育，各班团支部包块认养花草树木，挂牌设岗，精心养护。初一、初二少先队员也发出了"我们和小树苗一起成长"的口号。我们学校坐落在右江之滨，学生们喝着右江的水长大，学校因势利导，从启发学生关心保护右江水质到有计划、有层次地进行环境教育。指导教师组织学生开展水质调查，参观考察沿河造纸厂废水处理方法，让学生取水样考察农村水道污染情况，带领学生到生态村考察，了解生态农业的模式及其意义，让学生亲眼目睹农村环境污染状况，增强学生对环境问题的紧迫感等；有些同学运用刚学到的环境噪声监测等基本知识，测定学校高音喇叭的噪声，并向学校反映。学校从去年起，投入45万元，将所有的高音喇叭换成中低音喇叭，避免了对周边单位、周围单位造成的环境噪声污染。

5、学校坚持每学期至少开设2次以上的环保专题讲座，邀请环保局的专家或者请物理、化学、生物、地理等学科的教师讲座，内容丰富，形式多样，反响良好。

6、我校通过举行环保夏令营、植树节、世界环境日等机会，精心组织开展活动。如通过“国旗下讲话”、《倡仪书》、环保墙报、宣传标语、知识竞赛、征文比赛等形式向全校师生作环保宣传，营造浓厚的教育氛围，让绿色意识深深地扎根于每一位师生的心中。20**年7月，在百色市环保局直接领导下，我校与广州、澳门组织以“热爱生命保护生物多样性”为主题的夏令营活动，上百名学生分别考察城市生态环境以及野外自然环境，走到哪里，就宣传到哪里，呼吁全社会来关注环保，保护环境，并在车上、田边、街头举行“西部大开发与环境保护”演讲活动。通过这些活动，引导了学生把兴趣放到周围环境的了解和认识上，从而培养了环保意识，增长环保知识。

三、开展主渠道环保教育

课堂是对学生进行环境教育的重要渠道。为此，学校充分发动教师挖掘各个学科隐含的环境教育资源，有目的、有计划、有组织地在课程教学中进行环境知识的渗透教学。

1、学校对环境教育高度重视，各处室、各学科在制订学期、学年计划时都把它列为学校工作及教学方面的一项重要内容，期末都做到认真总结，从而使环境教育落到实处。学校开设了门类齐全的选修课,每个学期均有2次以上的环保选修课，此外，地理、生物、化学、物理4个学科每个学期均有多次环保内容的讲座。

在进行学科渗透环境教育同时，学校十分注重结合贴近学生身边的实际来进行教育，如物理科针对手机的电磁波辐射，城市玻璃幕墙的光污染、噪音污染等问题进行渗透教育；地理科引导学生关注“厄尔尼诺”、“酸雨”“海啸”等现象对气候、环境的影响；生物科则引导学生关注生态平衡的重要性；化学科则让学生采集河流水样进行分析，从而让学生懂得社会发展与环境发展如何有机地结合起来；政治科则通过对《环境保护法》的宣传和学习，使学生自觉树立法制观念。

2、通过地方选修课、参观调查等多种形式，加强对学生的环保教育。学校对地方选修课有总体安排，环保是其中最受学生欢迎的科目之一。学校还经常组织学生做环保项目的调查，通过潜移默化的教育，学生环保意识大大增强。学校组织学生参观大华化工厂、田东油矿、平果铝；政教处、团委会组织全校学生观看我国打击走私、贩卖珍贵野生动植物及其制品的犯罪活动的纪录片；邀请广东实验中学环保专家郭志坚主任来校举办环保教育的讲座；在初一年学生中开展“爱鸟周”活动；每年的3月12日，学校都要组织学生参加植树活动；结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”、“水日”等开展各种宣传教育活动；开展“绿色生活行动”，提倡自觉节能节水，购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分类回收生活垃圾，拒食野生动物等。通过开展这些活动，使学生牢固树立环保意识，促进学校环境教育的全面实施。

3、开设研究性学习课程，引导学生关注身边的环境问题，并用自己所学知识尝试提出解决这些问题的方法和途径，使学生在研究中学习，在学习中进步。2001年以来，我校在学生中成立了环保知识课题研究小组，全校有关环保方面的研究性课题有10余个，并配备相应的教师对环境污染因素进行专题探索，如组织环保课题组到本市和靖西等地进行生态环境调查，写出调查报告，提出防治意见，从而进一步地增强了学生的环保观念。几年来，环保知识课题研究小组在指导老师的指导下，一直进行着课题研究活动，写出一些很有价值的论文。

校园是广大学生密集的地方，在水资源的利用问题上不可避免地存在如浪费等各种问题。为了充分、合理利用水资源，我们根据我校的实际情况制定了“校园节水方案”。该方案以校园实际情况为基础，通过增加一些简易管道、装置以及蓄水设备，再利用废水、雨水，来达到预期的充分、合理利用水资源的目的。主要项目有：1、足球场草地节水灌溉方案。2、教学楼节水冲厕方案。该方案实用性强，受限制少，易推广，一般在条件允许的地区都可以借鉴、普及。

四、加大投入，措施到位

建设一个绿、净、美的优雅环境，是创建绿色学校乃至部级示范性高中的重要内容之一。我校把创建绿色学校活动和建设优质、高效、一流名校工作结合起来，真正让环境发挥育人的功能。从1998年开始，学校就请专家对学校的布局进行科学的设计，充分考虑绿化和美化问题。有计划地砍伐部分老树，补种低矮常绿的风景树，大面积在水泥路和运动场之外种草栽花、培育树（花）苗，垒搭花坛……学校从一无草坪绿化校园发展到现在种在12块草坪共15050平方米，校园绿化面积达26500平方米，20**年10月，我校投资400万元改造田径场，10个跑道全部铺上塑胶，中间是一块国际标准、人工栽培的绿色草坪的比赛用场，共6000平方米。学校3年来投入绿化经费几十万元，校园中共种植各类花草树木100余种，乔、灌、花、草配置得当，绿化布局合理美观，绿化覆盖率达60%。依照美的规律来构建校园，栽种和修剪着眼于画意，乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕。假山池沼、围墙走廊、石桌矮凳讲究层次与配合。现在的杏坛中学，环境优雅整洁，校园绿草如茵，花木扶疏，曲径通幽，亭台别致，小桥流水，夜光工程大放异彩，现代化的绿色校园充满着生机勃勃的气息。角亭池水，点缀其间，绿树红花，相映成趣，与幢幢拔地而起的现代化楼房、人文景点相映相衬，构成了一幅现代化花园立交图，做到平面绿化与立体绿化相辉映；喷泉流水与假山异石相衬托，校园绿化错落有致，幽静清新，学生无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，合理的布局。

整洁的校园为莘莘学子创造了怡人的学习氛围，幽雅的环境，怡人的氛围，唤起了百高学生爱护环境、保护环境的使命感和责任感。

五、加强环境管理，保持校园优美整洁

有了优雅、舒适的校园环境，还需有广大师生共同管理和爱护，才能永葆学校的绿色，才能促进精神文明建设再上新的台阶。为此，我校结合推行学生自主管理制度，划分班级绿化责任区，校园清洁卫生由学生会负责安排各班轮值，近两年为了帮助国家解决下岗工人而安置了6名下岗工人组成环卫组，全天候保持校园整洁，学生宿舍也实行自主管理，各宿舍、各楼层开展评比。组织学生参加校园劳动，植树种草栽花，清除灰尘杂草，人人参与，既培养了良好的劳动习惯，又提高环境意识。现在，大多数学生能按要求自觉地把垃圾分类放入学校设置的分类垃圾桶内。校园整洁美观，鲜花常开，绿意盎然。

六、师生绿化意识高，创建工作卓有成效

随着绿色学校创建活动的深入开展，广大师生绿化意识不断提高，能自觉地参与创建活动，珍爱美丽的校园，参与社区环保绿化活动，得到上级和社会各界的充分肯定，近些年来，学校先后获得“自治区文明学校”、“自治区绿色学校”、“自治区文明庭院”、市园林绿化优秀单位”、“自治区先进集体”“自治区爱国卫生先进单位”等荣誉称号。

良好的环境教育氛围，极大调动了师生接受绿化教育的积极性和主动性，环保知识扎实，参加各级竞赛屡获佳绩。黄斌老师《漫谈农业害虫的生物防治》等教师的文章发表在国家核心刊物上；张树军老师所撰写的《从澄碧河水库论森林在环境保护中的作用》论文刊登在《右江日报》上；张树军老师所指导的汤凯斌同学在参加全国林学夏令营活动中所撰写的《保护环境，造福人类》荣获“优秀小论文”奖；韦嘉嘉《一道关于校园白色污染的计算题》等小论文获市一级以上奖励。

七、存在问题

1、由于受资金等因素的影响，校园的整体建设项目不全，绿化有待向多样化、立体化发展。

2、我校地处老、少、边、山、穷地区，不少学生来自农村，环保意识较薄弱，环保意识直接影响着学生，一些学生的环境意识还不强，使有些学生还未养成文明的卫生习惯。

3、师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测社区污染等方面仍做得不够。

4、由于受重点高中高考升学率的影响，学校安排用于环境教育的时间不够多，各个环保课题研究小组的活动时间不够多，以至学生的研究成果太少。

八、努力方向

1、继续筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐，提高绿化美化档次。

2、发挥理、化、史、地、生物等课教师的作用，积极组织学生开展环境教育研究性学习。

绿色生活论文范文第5篇

关键词：平面设计；视觉元素；审美；构建

一、引言

平面设计是一种是觉得享受，在对其进行设计的过程中，对审美符号的有效运用，能够使作品更具观赏价值，提升作品的视觉效果，同时可以提升作品的市场价值，提高其经济成本。在进行平面设计的过程中，几何图形的运用及罗列、文字创意的设计、色彩的对比排列等均会对作品的艺术情趣带来一定的不同，更是平面设计中基本的符号元素。在进行平面设计的过程中，尤其是具有商业价值的设计方案，更应该注重对这些可以提升作品艺术性符号的运用，探索如何更好地突出视觉效果，带给观赏者以美的享受，提升其艺术价值，才能获取更好的商业利益与价值，增强其市场竞争力。

二、平面设计中基本的审美元素

1.图形

在平面设计的角度上来讲，图形是点、线、面的总和。点即时图形开始与结束的标志，是图形的起始点。线作为图形之间的连接元素，是组成图形使用频率最高的，也是平面设计图形单元的重点。但是，仅仅是由线时无法进行平面设计的，还需要将其与点进行组合，才能成为完整的图形。点与线二者所在的空间即面，是承接点与线构成的图形的位置，只有当点与线二者处于同一平面上时，才可以将其称之为图形。点、线、面三者相辅相成，谁也无法脱离谁而单独存在。图形所具备的表现力，是超越种族、语言和地区的，能够最直接地向各种人们传递信息，具备着其他元素所不具备的可识别性。因此，在进行平面设计的过程中，对图形的设计成为了整个设计最基础的一环，通过其进行主题的突出。

2.色彩

色彩无疑是平面设计中最不可缺少的。每一种色彩都具备着各自的特色，能带给观赏者不同的心理感受与审美情趣。例如，白色能给人以纯洁的感受，绿色能向人们传递希望与生命的的力量，而黑色使人感到压抑。即便是同一色系，细微的差别也会使人产生不同的感受，如天蓝色使人轻松，海蓝色让人辽阔，而深蓝色带有一丝忧郁。在进行平面设计的过程中，合理的使用不同的色彩，按照人们对色彩的审美心理进行色彩的选择和排列，带给人们符合主题的心理感受，将作品的效果发挥到极致，无疑是平面设计中对色彩运用的最终目标。

3.文字

文字是在作品发表地区，其蕴含的文化内涵成为了最为直观的向人们传递设计主题的元素。平面设计中对文字的利用过程中，字形的调整，字体的大小以及排列，其颜色的应用等，均会个人一不一样的感觉。如何使本就具由表现能力的字体，和设计整体达到完美的融合，是平面设计师需要考虑的问题。

三、平面设计中视觉审美元素构建的有效途径

1.注重构图功能性的发挥

图形能够通过电线面三者的有机组合，使设计者想要传递的信息变得形象化，进而向受众最为直观的传递座屏的主题与情趣价值。在对图形进行设计时，应该注意发挥其这一功能，使作品能够生动形象的吸引消费者的眼球。为了达到这一目的，在进行图形方面的平平面设计过程中，需要做到两点。第一，需要注重构图的层次感，强化能够突出主题的部分，对辅助部分加以弱化，通过次要元素的合理设计安排，进一步突出作品需要表达的理念。在选用素材的过程中，对设计进行全面的考虑，保证主次之间的关系联系紧密，但又不至于喧宾夺主。第二，要注重各要素之间的联系，各个部分之间不是各自为政而是互为承接的，能够带给作品受众视觉上的引领作用，使其了解各部分之间的主次关系，作品的逻辑涵盖，从而使整个作品生动起来，也能带给人们进行想象的空间，回味无穷。

2.突出视觉冲击效果

平面设计中，突出主题的同时还需要能够吸引人的眼球，这是其是否具备商业价值的一大评判标准，只有能够吸引大众视线的作品，才能够向更多的人群传递信息，才更具备价值。因此在设计时，需要通过对色彩进行编排，使其在符合主题基调的同时，吸引观看者的视线，才可以更好地发挥作品的魅力。在运用色彩达到表现张力的过程中，首先需要保证颜色的基调与作品是相符合的，色彩的运用最根本的是为了表现主题。其次，色彩运用要为了市场，根据大众的审美特点和需求进行颜色的选取和排列。每种颜色本身都有一定的心理情感，但是其并非是一成不变的。对颜色进行一定程度的加工，某些颜色在一定的人群眼中，其含义就会发生改变。在平面设计的过程时，运用色彩来进行情绪的表达，可借助光线的明暗来进行传递，红色热情似火，但是将其处于相对较暗的背景下，又会透露出一种深深的忧郁感来。其次，在运用色彩突出主题进行设计时，需要考虑到人群的差异性。色彩带给人们的不同的心理体验，是受其历史文化与生活所影响的，同一种颜色在不同地区所代表的意义是又差异的。如绿色在许多国家都被作为生命的象征而被信仰着，但是在埃及，绿色缺失恶魔的象征，而在马来西亚，绿色常常与疾病联系在一起。因此，在运用色彩达到表现性的过程中，一定的整体考量色彩的特性及受众群体的差异性。

3.合理运用传播载体

平面设计最终的走向是投入市场，好的作品如果没有好的传播途径，其影响力也是受到限制的。选取合适的文字字符，利用其根植的文化内涵，对其含义进行解读并进行一定的延伸，可以有效地向人们传递作品的意义，更能够赋予人们想象与联想的方向与空间。在进行相应主题的设计时，要注意对文字载体的合理运用，文字的形式与字体在审美上具有极大的区分。如隶书圆润温婉、楷书端庄秀丽、行书笔走龙蛇，草书大气挥洒，而随着社会的进步，现代借助电子技术，一些创意字体更是层出不穷。设计者在选取文字的同时，也需要考虑到时代的特色，不能以固有的文字形式来限制设计。

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