【摘要】文章依据民办高职院校学生的特点及学生党建工作在新形势下面临的问题，提出了加强和改进民办高职院校学生党建工作的创新思路和措施。要重视学生党建工作，培养对党忠诚可靠的优秀职业技术技能型人才；党员发展要提早谋划、提早发现、提早培养、提早发展；要加强对拟发展学生党员的党性理论知识培养，帮助学生端正入党动机；建立健全学生党员培养评价体系，夯实学生党员在校期间教育，确保党员高质量输出；在资金条件允许下配备专职党务干部，加强党务工作人员党务素质培训。

【关键词】民办高职院校；学生党建工作；思考；创新

近年来，我国高等职业教育如雨后春笋般迅速发展起来，尤其是民办高职院校的发展步伐更是尤为明显，民办高职院校的学生党建工作也越来越受到重视，党建工作也成为新形势下大学生思想政治教育工作中的重要方面。如何加强和改进民办高职院校学生党建工作，做好大学生思想政治教育，如何提升新形势下民办高职院校在校学生党员发展及教育管理水平，保持学生党员队伍的先进性，发挥战斗堡垒作用，值得我们进行深刻反思。要通过创新管理手段，与时俱进，积极有效探索民办高职院校学生党建工作新方法，创新学生党建活动新形式，发挥学生党员先锋模范作用，构建新形势下符合民办高职院校学生特点的学生党建工作体系。

一、民办高职院校学生的特点

一是民办高职院校的学生是高考分数较低或通过单独招生考试进入学校，普遍对学习没有目标，思想缺乏信仰。二是民办高职院校的学生个性较为叛逆，思想不成熟，对待事物的看法较为偏激，缺乏集体意识，大局观念不强，对于手机、网络游戏的兴趣远超对学习的兴趣。三是民办高职院校学生对于国家时事政治较少关注，对于政治上的敏感性不强，对于政治理论的学习兴趣不高，对于自身要求进步的意愿低。四是民办高职院校学生散发不出年轻人应有的朝气蓬勃，宁肯将大把的时间花在网络购物、视频及网络游戏中去也不肯多用在校园文化活动、专业技能比赛、人际沟通交往与自身能力提高中来。五是民办高职院校学生个人拼搏意识缺乏，思想意志不够坚定，容易自负、消沉，对于世界观、人生观、价值观有很多错误的认识。

二、民办高职院校学生党建工作面临的问题

1、民办高职院校对学生党建工作重视程度不够

民办高职院校的迅猛发展，办学规模不断扩大，问题凸显。在学生党建方面反映的问题体现在制度管理和资源支持跟不上，对于学生党建思想政治教育重视程度不够。虽有相应制度，但资金支持有限，党务人员人手配备不足，多数为兼职党务工作人员，平时工作繁忙，很难在党务工作上投入过多精力，对于开展党建工作不够扎实，加之学校对党务干部的业务知识及综合素质能力缺少培训与培养，管理落实很难到位，学生党员发展过程中常常出现材料不齐全，填写不规范，发展质量不高等问题。在应对新形势下学生党建工作的管理、工作方法等方面很少创新，重视活动开展，轻组织建设现象常见。

2、民办高职院校与普通本科学校相比，学生在校时间短，培养难度大

当前我国民办高职院校学制为三年，多数学校人才培养方案采取2+1或者1.5+1.5学制，实行在校学习时间一般为两年，造成了考察、培养与发展脱节，即使学生在校顺利培养发展为党员，也面临很快走向社会。高职院校发展党员时间紧、培养教育工作得不到很好的落实，党员发展集中在二年级下学期甚至三年级，低年级没有党员，高年级党员不能起到很好的示范作用，继续培养考察工作很难持续进行，对于新发展党员的进一步发展造成滞后，影响党员发展质量。

3、民办高职院校学生对于党的理论知识普遍认识不足，入党动机多存在问题

民办高职院校的学生绝大多数是高考成绩不理想者，综合素质能力不强，没有坚定地信仰，易随大流，思想不成熟，对自我认识不足，价值评价标准、对待生活的态度等各不相同，在新时代下，受互联网各种文化影响，各种不好的思潮不断侵蚀学生思想，遇到困难挫折不能正确分析，政治立场容易动摇。民办高职院校虽有思想积极、对党坚定忠诚的学生，但数量少，整体素质有待进一步提高。学生申请入党动机不明确，对党认识不够，把入党作为功利行为，为了提升自身在同学中的影响力，满足自身虚荣，通过入党仅为了优秀学生评选、申请奖助学金，未来找到好的工作等，追求表面的光鲜亮丽，而缺乏真正对党的认识和树立远大的共产主义理想，主动学习党的理论知识意识不够，较少主动自觉关心国内外时政新闻，入党申请书、思想汇报、自传等材料多选择抄袭，只在形式上入党，思想上很难与党的要求标准相统一，党员发展质量不高。

4、民办高职院校学生党员发展培养教育环节存在问题

大多数民办高职院校虽遵循党员发展的相应程序，在初选阶段针对入党的学生资格、条件进行了严格把控，但在入党培养教育方面存在以下问题，其一是通过考核确定名单以后，就认为发展告一段落，没有开展继续培养教育工作，缺少对学生的长期培养计划。其二是教育培养跟不上，学生入党后，思想容易出现懈怠，对自身要求降低，甚至在班级中出现不良影响。其三是在培养教育方式上多采取组织听报告、学习多采取念文件、召开座谈会等形式走过场，党员活动缺乏吸引力，学习内容不新颖，党员表达意见不充分，在学生党员教育培养上缺乏有效措施。

5、民办高职院校学生党建党务工作人员不足，专业素养亟待提升

从全国大环境来说，民办高职院校成立时间短，党建工作因学校经费、人员编制等情况限制，学院层面只设立党办，学生党支部党务干部多为团总支书记或辅导员，在日常学生事务管理工作方面工作量大，常忙于其他工作事务，缺少党建工作经验及专职党务人员，无法把精力集中在学生党建工作中来，也就很难把学生党员的教育培养工作做好。从实际情况看，民办高职院校学生党建工作者思想政治素养仍需进一步提升，党务工作者需要有持续不断的学习和对政策的把控、组织协调、沟通、教育等诸多方面的能力。民办高职院校对党建工作缺乏激励措施及考核要求，兼职的党建工作者对工作不够投入，疲于应付，对党务工作者缺乏党务知识的培训，在对党员培养教育过程中不规范，有些程序流于形式。

三、民办高职院校学生党建工作的创新

1、民办高职院校应从自身实际出发，重视学生党建工作，培养对党忠诚可靠的优秀职业技术技能型人才

民办高职院校要从自身实际情况出发，创新学生党建工作方式方法，在条件允许的情况下建立健全学生党建工作各项制度，把优秀的党员教师充实到学生党建党务干部队伍中来，利用教师自身学术影响，潜移默化教书育人，以人格魅力引导学生加深对党的认识与理解，从而把真心向党靠拢的优秀学生吸引到学生党支部中来。在党员活动、资金方面给予支持，并鼓励学生党支部主动探索新形势下民办高职院校学生党建工作新模式，培养合格的学生党员。

2、民办高职院校应创新学生党建工作，党员发展要提早谋划，提早发现、提早培养、提早发展

民办高职院校与普通本科高校相比因学制限制，相对来说学生党员发展周期短，党建工作应根据实际情况进行调整。学生党建工作要先行，在坚持“成熟一个、发展一个”的原则前提下，从新生入学就要及早发现、对于表现突出，提交入党申请书的学生可通过翻阅新生档案及时了解，重点观察，对于确实表现优秀，有入党强烈愿望、思想积极进步、热爱班集体，综合素质表现特别突出的优秀的学生要进行早培养，强化党性教育，加强对党的认识，树立正确的入党动机，积极向党组织靠拢。大一就开始重视党员发展工作，认真做好积极分子的培养工作；大二对各方面表现好，进步快，发展条件基本成熟的入党积极分子及时做好团组织推优、党外群众座谈、政审等工作，尽早、尽快发展优秀骨干学生加入党组织；三年级慎重发展，不搞突击发展，优先保证党员质量。因民办高职院校学生成绩普遍不高，在发展时要与普通本科院校有所区别，不要把学业成绩要求作为硬性指标，应综合考虑入党学生的“四个意识”、道德操行、一贯现实表现等综合情况，把真正优秀的学生发展到党员队伍中来。

3、民办高职院校应注重加强对拟发展学生党员的党性理论知识培养，帮助学生树立端正的入党动机

民办高职院校的学生与普通本科院校相比较，自我约束能力普遍较差，学习氛围不够好，自我学习能力有待提高，党建工作的重点就是要提高发展对象的思想政治教育，让学生能够树立正确的三观，深入贯彻学习党的报告，深刻理解新时代中国特色社会主义思想，对党绝对忠诚，时刻保持与党中央在思想、行动上的高度一致。在民办高职学校学生党员教育中，应根据学生自身特点，务必做好学生入党启蒙教育、党章、条例及党员发展工作程序学习，在新媒体、自媒体高速发展的时代，要拓宽教育形式，丰富教育内容，创新网络教育，通过网络互动，了解学习状况，拓展党员实践活动，注重在实践中锻炼，把发展对象放到重要的学生岗位上锻炼，使他们在接受同学的监督下，党建工作人员也能更好的指导帮助其提升，多参加社会实践，在行动中提升党性修养，让发展对象成长为党性理论知识素养高，入党动机端正的合格党员。

4、民办高职院校应该建立健全学生党员培养评价体系，夯实学生党员在校期间教育，确保党员输出高质量

部分学生骨干在成为入党培养对象并发展为预备党员后，因为入党动机不纯等思想作祟，认为在形式上入了党，便放松了自我管理与要求。民办高职院校尤其要重视对学生的全程教育，切勿因工作忙放松了对学生党员的指导。其一，要通过定期的“”、党员民主评议等组织活动加强学生党员对党的重大理论成果进行深入学习与实践教育活动，并且不断丰富教育形式，不断提高学生党员的党性修养。其二，应该建立健全考核评价体系，针对在校生及大三在外实习实训的学生制定不同的考核评价体系，在外学习的可以通过定期走访企业，召开企业主管与党员学生座谈会，听取意见，考察现实表现，让学生有约束，把党员先进性发挥到工作岗位中去，树立典型。其三，加强对即将毕业的学生党员教育，通过重新学习党章、条例、强调毕业生的党员身份，引导学生党员在新的工作岗位中牢固树立党员意识，履行党员义务，并及时转移党组织关系，确保党员的持续教育。

5、民办高职院校应下大力气提高学生党建工作人员综合素质，在资金条件允许下配备专职党务干部，加强党务工作人员党务素质培训

建立一支优秀的学生党建工作队伍，提高党务工作者的综合素质，关系到学生党建工作能否有序开展，民办高职院校必须引起重视。要建立一支专兼职相结合、相对稳定的学生党建工作队伍，改变过去学生党建工作人员配备不足等现状，确保发展学生党员有人抓，教育培养质量效果好。通过制定培养目标，为学生党建工作人员提供培训、参加研讨会、交流学习、邀请专家同行来校传经等，提高学生党建工作者的政治素养和思想理论水平。建立激励机制，在党建工作人员待遇、晋升等方面制定相应政策，充分调动学生党建工作者的工作积极性，促使党建工作上台阶。

【参考文献】

[1]吴正友.高职院校学生党员发展中的问题及对策[J].素质教育，2010.

[2]徐娟，王继辉.高职院校学生党员发展教育工作的问题及原因[J].世纪桥，2008（2）.

[3]陆少梅.对做好新时期高职院校学生党员发展工作的几点思考[J].南昌教育学院学报，2011（12）.

作者:张序国 单位:三亚理工职业学院