一、资料和方法

(一)资料来源

对广东药学院、惠州卫生职业技术学院2012、2013级本、专科在校生进行问卷调查，每班发放调查问卷2份，随机抽取班中党员、预备党员以及入党积极分子填写问卷。共发放问卷160份，收回有效问卷159份，有效问卷回收率近100%。

(二)方法

本次调研采用无记名问卷调查法，使用自行设计的问卷。内容包括网络终端的使用情况与频率，登录网络沟通媒介时的载体，常登陆的网络沟通媒介，各种网络沟通媒介的使用体验等。调查采取统一集中答卷，答题前未通知，相关学生独立完成后现场收回调查问卷，最后进行统计分析。

二、结果

(一)大学生上网载体的使用情况

从调查问卷中可以看出，随着手机的智能化程度越来越高，易携带且可以随时随地使用，90%的同学认为日常使用智能手机的频率高于使用电脑的频率。

(二)手机与电脑的拥有情况

通过对学生拥有智能手机与电脑的调查数据发现，71%的同学在入学前就拥有了智能手机，仅有4%的同学至今还没有拥有智能手机;24%的同学在入学前拥有电脑，36%的同学至今还没有个人电脑。

(三)登录网络沟通媒介的载体

经过了解，在登录相关网络沟通媒介(如微博、QQ等)时，95%的同学选择使用手机，也就是说手机已经成为学生登录网络沟通媒介时的主要载体。

(四)网络沟通媒介的认可程度

在调查网络沟通媒介的使用是否方便了师生之间的沟通时，100%的同学认为网络沟通媒介的使用，方便了师生之间的沟通交流。

(五)师生网络沟通方式

通过目前比较常用的网络沟通媒介调查(微博微信、QQ、飞信短信)以及传统的统一召开会议四种沟通信息的方式调查发现，57%的学生倾向于使用飞信、短信，26%的同学选择QQ群信息传达沟通，15%的同学选择了传统的召开会议方式，仅2%的同学选择了微博微信。

(六)辅导员信息传达方式

高校党建工作中，辅导员是与学生联系、培养最直接的一类人，党务工作方面，辅导员会通过网络沟通媒介调查(微博微信、QQ、飞信短信)以及传统的统一召开会议四种途径进行传达，通过问卷调查，59%的同学认为辅导员通过短信、飞信传达信息最为便捷，23%的同学认为QQ群传达较为便捷，14%的同学选择了集中开会，仅3%的同学选择微博、微信。

(七)学生信息反馈方式学生

在思想方面出现困惑时，第一时间会想到与辅导员沟通，此时55%的同学会选择直接通过电话与辅导员沟通，23%的同学倾向于选择短信与飞信沟通，13%的同学选择找辅导员面谈，仅2%同学选择微博、微信沟通。

(八)学生个人空间保护

通过QQ、微博、微信等与辅导员进行沟通时，需要互相关注或互相成为好友，经过前期的调研，发现部分学生不希望辅导员了解自己的个人空间。经过本次对党员、预备党员以及入党积极分子的调研，87%的同学在辅导员添加自己为好友时，同意辅导员的添加申请;13%的同学同意辅导员添加申请后，会设置一定的好友权限，辅导员不能浏览到自己的个人空间。

三、小结

(一)高校学生党建工作是高校学生管理工作中的重要部分

同时也是为社会选拔、培养后备人才的重要组成部分。智能手机的便捷操作与网络沟通媒介在手机上的广泛应用，使大学生能够越来越便捷地了解到各种信息。面对这种形势，加强高校网络党建工作建设也显得越来越严峻。高校党务工作者，尤其是一线思想政治教育辅导员，肩负着对大学生网络党建的主要引导者与教育者的角色，必须清楚地认识到这一点，并顺应形势，充分利用网络沟通媒介积极开展网络党建工作。

(二)通过本次调研

发现近年来新兴的网络沟通媒介，如微博、微信等，并不能较好地成为师生沟通的主要平台。除了师生面对面的交流外，学生更倾向于时效性较强的短信与飞信等沟通媒介。这主要是由于短信、飞信更加的便捷，学生无需登录客户端，打开手机即可收到新信息的通知提示;微博、微信等必须要登录客户端查看信息，且如果关注人数较多的话，信息易被忽略。因此在开展高校学生党建工作时，应适当的通过短信或飞信，向学生党员、预备党员及入党积极分子宣传党的工作。

(三)研究发现

短信、飞信的优点是即时信息，注重实效性，但学生不会多次重复浏览，教育意义不够;而建立党建QQ群与党建主题微博，虽即时性不强，但QQ群的群聊功能，能够给师生提供一个良好的交流平台，师生可以就党建工作进行充分的讨论与学习;党建主题的微博、微信，可以建立长效机制，学生可以重复的有目地的浏览学习，能够更好地深入了解党建工作。因此，可以利用几种不同网络沟通媒介的优势互补，搭建党建网络沟通媒介“三位一体”模式，更好地开展高校学生党建工作。在本次调研中针对当前的网络党建工作也开展了调研，76%的辅导员在通过短信、飞信向学生党员、预备党员及入党积极分子宣传党建工作的同时，还会成立专题的党建QQ群、党建微博、微信，不定期的在党建QQ群中、党建微博中一系列党建专题信息。

作者：王璐刘文伟单位：惠州卫生职业技术学院广东药学院