一、高中政治教学中多媒体的使用问题

1.过分重视课件，导致教学内容很难集中对于高中政治的教学而言，需要充分考虑到该课程的教学特征，让学生进一步的了解教学知识内容，再根据教学内容结合社会上的热点话题、时事政事引导学生共同讨论，探索事物的真相，赋予原本枯燥的高中政治教学课堂更多的生活气息。而如果仅仅是通过多媒体课件的演示，让学生从视频、图像、声音中了解到政治知识，则很难让学生掌握教学知识重点，导致高中政治的教学内容很难有效集中。从表面现象上看，多媒体教学知识显得十分方便、快捷，但事实上已经与教学轨道相脱离，不利于教学任务的完成。

2.缺乏沟通交流，导致师生关系不和谐立足于新课标改革的大背景下，要能够取得优秀的教学成绩，必须在教学课堂中改变教师和学生的角色，重视学生的主导地位，引导学生全身心的投入到高中政治教学课堂中去。一些教师并不信任学生，因而在多媒体教学过程中仍然向学生全面分析这些教学知识重点，导致学生学习积极性的下降，使得教学课堂显得比较死板。相反地，一些高中政治教师只简单的将学生看作是学习的主体，自己退到了教学二线上，在课堂教学中也都是通过多媒体技术来向学生提问。这样的教学模式，学生一时之间很难适应，不能很好的学习到知识内容，极易使学生误入学习歧途中。

二、改善高中政治教学中多媒体技术使用不足的有效措施

众所周知，在高中政治教学课堂中发挥主导作用的是政治教师，但存在部分教师滥用多媒体技术的现象，直接取消了师生间交流对话的教学流程。而就高中政治教学而言，师生间的沟通交流是不可或缺的一环，需要教师给与学生情感上的帮助，发挥教师的主导作用。与此同时，教师还要重视多媒体教学课件的设计，科学合理的选择课件素材，进行有效的教学。所以说，教师教师要合理使用多媒体技术，发挥自身的主导作用，进一步培养并提升学生的思想道德水平。

三、结语

综上所述，科学技术的快速发展，为高中政治教学提供了先进的教学手段，在高中政治教学中使用多媒体教学技术具有十分重要的意义，不仅能够有效的提高课堂教学质量，还能培养学生思想道德水平。然而，目前高中政治教学过程中多媒体教学技术的使用还存在这样那样的不足，教学受到约束，导致教师主导作用下降，师生间缺乏沟通交流，或多或少的影响到高中政治多媒体教学课堂的质量。因此，需要针对这些问题采取有效的手段，来充分发挥教师的主导作用，科学合理的设计多媒体教学课件，促进多媒体技术得以在高中政治教学课堂中更好的使用。

作者：萨茹拉单位：内蒙古通辽市扎鲁特旗第一中学