一、用深刻的思想内涵去启迪学生

德育要根据学生实际进行现实性指导，因此，在英语教学中，教师要根据文本，透过文本挖掘其文本背后的意义，给学生以启示。如教学7BUnit2SunshineTown这一内容时，教师先介绍城市和乡村的特点，并让学生通过讨论和发表意见，让学生明确自己更喜欢的是城市还是乡村，说出自己喜欢的理由。学生都生活在乡村，教师让学生对自己的家乡进行美好的规划，并且激发学生热爱家乡的情感，同时引导学生为家乡而努力学习的思想。如教学新教材7BUnit7课文ABraveYoungMan时，我问学生：“WhatcanyoulearnfromLiuTao?”学生回答：“Weshouldhelppeopleinneed.”同时我还指导学生讨论，发生火灾时如何逃生，进行珍爱生命教育。

二、用灵活的教学方法去引导学生

用新课程理念组织课堂，创设与生活实际贴近的情境，让学生在活动中参与体验，合作探究，培养学生良好的学习品质。如在教学新教材7BUnit6DowntheRabbit’sHole时，我设计并组织了如下的任务型教学活动。

（一）课前准备组织阅读或者观看AliceinWonderland电影，让学生先了解文章背景，因为本文是儿童文学AliceinWonderland节选。

（二）课上活动1.活动形式：小组活动。

2.操作过程：（1）交流了解的故事内容以及感受。（2）小组汇报：你认阿为文章哪部分最精彩？（3）找出文章中自己认为难理解的句子。（4）教师帮助解决问题。（5）小组合作讲演出这个故事（故事接龙比赛）。（6）续写故事：Whatwillhappennext?通过以上活动让学生在活动中体验，培养他们合作的意识，创造精神和互帮互助的精神。

三、用合适的音像作品去触动学生

音像作品因为其声情并茂的特点，能让学生在不知不觉中受到感染，激发起内心的情绪体验，起到很好的教育效果。如在教学9AUnit5AudreyHepburn时播放AudreyHep-burn演的电影《罗马假日》等给学生观看。AudreyHepburn的一生对学生有励志教育：勤奋是通向成功的必经之路。在教学新教材7AUnit7WelcometotheUnit时，教师可让学生学唱《让世界充满爱》英文歌曲，在歌声中感悟，要尽力去帮助别人。教师还可以播放一些英文版电影，既可以培养学生语感，又可以激发学生热爱英语的兴趣。

四、用课后实践活动去发展学生

德育渗透不仅仅体现在课堂上，更可以延伸到课后，让学生在课后的时间中运用语言，去发展自己的思维和思想品质。例如教学新教材7AUnit7Shopping时，要求学生去超市用英语购物在现实生活中有些困难，我就安排学生到学校超市，模拟演练购物经过。再如，教学新教材7BUnit5AmazingThings时，我安排学生到网上报纸上收集一些令人惊讶的事物，在课堂上和大家分享交流。在这些实践活动中，学生不仅体会到了活动的乐趣，而且发展了学会分享、学会交流等思维品质。

当然，英语教学中德育渗透也要注意它的“度”，如有一位教师在上“保护野生动物”主题公开课时，为了进行德育渗透，把貂皮大衣也搬到课堂，虽然吸引了学生的眼球，但却起了“喧宾夺主”的作用。我们强调在英语教学中要进行人生观价值观的培养，但也不能把英语课完全上成思想教育课，这样就失去了英语课的本质味道。总之，作为英语教师，教书育人是我们的最根本的宗旨。我们不仅要发展好学生运用英语的能力，更要抓住一切契机，培养学生良好的品质，能在教学过程中做到“润物细无声”。

作者：薛菊萍单位：江苏省常州市新北区魏村中学