1文字与背景

多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。文字是一种重要的语言表达形态，也是多媒体课件中最主要的媒体，它与其它媒体相配合，形成一种反映教学结构、强化教学内容，说明教学过程的独特的语言形态，文字不是教材的重复，而是对教材要点的强调。①文字的构设从内容上讲，要提纲挈领，语句精练，段落划分要清晰，文字内容必须简洁明了。文字的排列组合要以其相互内在联系为依据，要体现出教材内容的环环相扣和层层深入。②文字的构设从形式上讲，字体的要有层次感，体例要统一。从字体的选择来说，依据段落的大小和内容的层次，字体由重到轻、由粗到细排列，字号要由大到小。从体例来说，整个课件各章节的字体、字号、字色在体例上必须统一。在文字的修饰方面要慎重，除了总标或大章目的字可稍做加边，虚化，投影，立体化，加过渡色等，其它文字最好采用单色。

背景的色彩基调就是课件的整体基调，一般来说，一部课件结构不管层次多么复杂，课件的整体基调不能变，否则使课件内容首先从页面上失去了整体感，显得杂乱无章。而字色与背景要形成反差。大多教师在课件制作时，在字色与背景关系的处理上往往不知所措，有的文字与背景的颜色或色度太相近；有的色彩繁杂而布设混乱，破坏了画面的整体美感。多媒体课件背景一般采用深色或浅色调，一方面便于衬托媒体，更重要的是为了装饰和美化的方便。如在深色或浅色的背景上可作一些过渡色及边框修饰，镶钳一些图案、材质和花纹等，起到美观和深化主题的作用。

课件的首页也称作封面，它的作用是使学生明确这是一个课程的开始。主要是由背景和形式各异的文字构成，一般包括：课程名称，课件作者，制作时间，版权等，它是教学课件的一个重要组成部分。所以要力求设计新颖，有创意，给人一种焕然一新的感觉。因此文字的设计要求具有很高的科学性和艺术性。特别是封面背景是学生对整个教学课件的第一感受，所以两者的色彩搭配效果要尽量达到协调。我们在制作《瘦素》多媒体教学课件时，选用的是方正奥思多媒体创作工具。在制作封面时，为简化背景突出主题，我们采用浅橙色并配有极少的灰色椭圆微微向外扩展的GIF格式的背景图片，这两种颜色相互连接、交错，形成独特的色彩结构。

特别是灰色在彩色配置和视觉效果上具有很积极的作用，它和任何色彩配置在一起，都显得和谐，能收到令人满意的色彩效果[1]。封面文字的字体设计采用潇洒自然的隶书，在字体颜色上分别选用蓝、白、红色叠加三层制作，具有生动活泼的立体感。并按照黄金分割原理，将字幕放置在视觉表现力最强的位置，以向右渐铺过度效果使文字在流畅的背景音乐衬托下逐渐显示，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力。而相对平实的背景影调、颜色与潇洒、清新、协调的字幕颜色的对比，更加强化突出了主题。在课件的各章节标题设计中则采用统一的红白叠加的黑体字来表现，吸引学生重视；本课件还在教学重点、难点内容文字背景上采用题板形式作为背景衬托，以突出其重要性，加深印象。整个课件文字在合理的结构、鲜明的颜色和恰当的光效的作用下，显得层次丰富、效果真实自然。通过文字色彩、背景等多种视觉元素，力图达到既能突出主体形象又有和谐悦目的艺术效果，使文字与背景具有音乐般的视觉节奏和韵律，有助于烘托主题、渲染气氛，体现了教学课件的严谨和教学内容的协调。

2动画的制作与运用

动画的运用要体现学习者的学习特点，要符合心理学规律，充分分析和研究教学对象的心理状态，利用巧妙的构思以及不同的节奏形式来推动学习时的思维活动，帮助学生分析、对比、判断、综合，把教学中那些深奥抽象的概念转化为有条理的具体形象，做到由表及里，由此及彼，从感性到理性，循序渐进地提示出事物的本质特征，从而达到良好的教学效果[2]。医学院校的教学内容从宏观到微观，从具体到抽象，课程变化跨度大，学生学习心理也比较复杂，而医学素材的获取通常又会受到多种因素的制约，这给媒体的选用带来了一定的困难。在多媒体课件制作中，怎样使枯燥无味的书本内容变为学生感兴趣的知识，这是我们制作中常常遇到的问题。我们的教师在制作中往往是将书本上的原文复录下来，许多课件除了文字、图片，似乎很难用其它媒体形式来表达。

实际上在课件制作中对于那些难于观察和测量的事物以及不易表达的内容，仅仅使用文字和静态的图片是难以叙述清楚的，而且学生也难以理解。在保证科学性的前提之下，还要充分使用艺术手法。动画的运用就是一种很好的表现手法。动画不仅具有艺术性，而且具有延伸人的视觉、听觉功能的效果。所以对于教学中的重点和难点，使用动画可以具体、生动、形象地直接诉诸于学生的感官，这比单纯使用文字叙述和图片展示的效果使人更能加深记忆。

例如，关于瘦素作用于下丘脑，通过影响食欲和能量代谢来调节体重[3]这一科学结论，是医学领域中一个极其复杂和深奥的问题。如何化“深奥”为“浅显”，除了一般的文字阐述以外，我们与教师们反复座谈，而且进行查阅大量有关的资料，从中发现:如果使用动画来表现瘦素作用于下丘脑而调节体重的整个过程，会起到很好的效果。我们用Flash进行设计与制作：将容易显示皮下脂肪的皮肤结构模式图作为底层；下丘脑和垂体位置示意图作为新的一层；以简单绿色椭圆形代替的瘦素作为运动层……，使瘦素从皮下脂肪慢慢游出，瘦素缓慢的运动到儿童头部下丘脑的位置，此时红绿相间的椭圆反复出现，以示瘦素在下丘脑这个位置起作用，然后由绿色椭圆转化成逐渐变大的蓝色光环缓缓散去……。

在课件制作中我们将这一动画插入文字的下方，当动画出现时，将提前录制好的解说同时加入:“瘦素是由脂肪细胞合成分泌的一种蛋白激素，它主要来自于皮下脂肪，瘦素作用于下丘脑，通过影响食欲和能量代谢来调节体重……”，整个动画的过程准确地说明了瘦素作用的原理，诱发学生由此及彼的种种联想和思索。这样一个富有表现力和感染力的动画设计，准确地把握了教学的重点和难点，把原本枯燥无味的教学内容呈现得生动活泼，耐人寻味，有效地提高了教学质量。

3图形图表的位置编排

多媒体课件在组织知识、呈现知识、提高效率方面有着优越的教学功能，图形图表是多媒体素材的一种特殊表现形式，它不但具备资料解析特点外，还具有材料新、情景新、信息量大，可考查问题和考查角度多，而且有很好的可视性，并能实现事物的对比、分析、概括和综合的属性，很容易在学生的头脑中留下深刻的印象。如何编排图形图表在课件中的位置，实际上是一个多媒体课件页面布局的问题，也就是在突出主体的前提下，各媒体之间应相互协调，整体美观。如果编排图形图表不合理就会使课件画蛇添足，反之恰当地使用便会加强教材的教学效果起到画龙点睛的作用。在本课件的第三章研究结果中，血清FT3浓度数据的制作当中，为了突出主体内容，我们采用简化页面的方法，做到放置图形图表页面的内容主题单一，清晰明确。

为了形成数据的对比，在位置编排上，按照人们的视觉习惯，使用易于观察事物的影视制作中的四分屏排放效果，通过将肥胖儿童与对照组血清FT3浓度的数据以及两组儿童照片对应地放置在同一屏幕中，实现四幅画面的同时显示，将学生对画面的感知变成学习的需要。影视中四分屏对比表现手法使两组数据反映的变化生动直观，更好地吸引学生的注意力，而合理的课件画面结构，不但满足了学生的视觉兴趣的需求，而且提高了画面单位时间内的信息量。多媒体课件的设计目的是为了实现最优化的教学效果。课件设计中最重要的东西，并非在软件的应用上，而是在教学内容的表达上，在我们对课件设计的理解以及设计制作的水平上，在于我们自身的美感以及对教材的把握上。多媒体课件的制作有着鲜明的教学目的和内容严谨的专业教学内容，所以采用的文字与背景要合乎视觉要求，动画内容要准确，数据图形编排要合理。在以传递教育信息为目的前提下，还要立足于课件的艺术特性来设计构思。

通过多媒体课件的设计与制作我们体会到：应遵从科学性与思想性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，直观性与抽象性相结合的原则，使学生容易理解和掌握知识，从而达到教育教学的目的。这就要求制作人员应具备一定的教育技术专业素质，根据特定的教学目标和特定的教学对象，选择合适的内容和运用恰当的表现形式，在严谨的教学课件结构设计下，从多个角度，多种层面地将教学过程表现的淋漓尽致，从而使学习者的认识更加全面、深入。