一、多媒体技术

现在我国自小学到高校课堂，除少数贫困地区没有设置相关配置外，信息技术基本得到普及。但就大多学校来说，很多教师并没有真正合理利用教室中的信息技术设备。在小学数学教学中，对于几何图形的认识一课中，通常教师会手工制作一些平面图形，剪纸或是其它类型的工具进行教学，这些虽然会强化小学生会课本中的抽象知识的理解，但是多媒体技术的应用，能够使学生多方面的认识到立体图与平面图在影像中的实例比较，理论与实践相结合，更进一步的促进小学生对教学知识的理解与消化。

二、多媒体技术在小学数学教学中的应用

1.利用多媒体技术引起学生学习兴趣

对于任何的教育教学形式来说，学生的兴趣都是提高教学质量的首要条件。作为教师，应该着力于在教学中激发学生的学习兴趣。只有学生对所学习的内容产生兴趣，才能在课堂中集中精神认真听讲，自然学习效率也会提高，并且可以减轻自身的心理压力，使学生能够自觉主动的参与学习。而如何激发学生的学习兴趣，就在于教师的课堂教学设计是否符合学生的学习习惯。多媒体技术课件的应用，诸如丰富的教学内容、新颖的课件设置、贯穿的音乐视频等，足够引发学生去探询、去感悟、去理解、去想象。比如，在讲解《认识物体与图形》这节课时，可以导入当时环境中的东西，加入数学元素，贴近基层生活，合理利用生活中的水杯、粉笔、黑板、橡皮等物体，诱导学生和教师一起探讨，这样学生的学习兴趣就会很浓厚，对这节课的研究也会很认真，小组讨论会非常激烈。这样能够大幅度的激发学生的学习兴趣，使得老师与学生在课堂学习中的氛围更加融洽，并取得更好的学习效果。

2.利用多媒体技术丰富教学内容

课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计所有的教学环节，同时要根据当堂的教学内容和学生情况，设计出能激发学生学习兴趣的教学方案，并布置能够调动学生学习积极性的前置性作业。当然，知识目标的定位要因材施教，难易适中，并且要充分考虑到教学三维目标的统一，兼顾好班级所有层次的学生。多媒体课件的应用，教师可以在课件上明确展示每节课所讲授内容的重点与难点。如果一节课设计得很精彩，但是不符合所教授班级的学生的认知水平，就不能够最大限度的促进学生学习。课件重难点的清晰展示，有利于小学生简单明了的了解课堂重点。比如在人教版《口算乘法》一课中，可以借助多媒体音频或视频儿歌等充实课堂，教小学生利用歌唱儿歌九九乘法表的方式加强记忆，促进学生的学习。

3.利用多媒体技术加强对课堂节奏的把握和管理

多媒体课件，在整个教学环节中的作用是一种引导式的，总领作用。也就是说，课件上的教学内容只是章节重难点的罗列，并不是所有课堂内容的陈列。多媒体课件的应用，有利于教师在授课过程中的节奏把握。避免出现一个难点多次重复讲解耽误到教学重点的教导。

4.利用多媒体技术促进教学模式的多样化

利用多媒体技术，有利于促进教学模式的多样化。在课堂上，教学的内容即要丰富，同时教学方式也要多种多样。每一节课，都要争取做到趣味性与游戏性以及竞赛性相结合。在此过程中，既要用博学丰富的知识吸引学生，又能培养学生之间的竞争意识。比如在人教版《生活中的小数》教学中，教师可以采用多种教学模式结合的方式，增强课堂的趣味性。比如组织学生小组活动，分组竞争比赛，分别讲述自身在生活中遇到的小数例子，以多媒体作为比赛和活动的评比平台，记述学生的课堂竞争状态。

5.利用多媒体技术推动师生互动

学习本就是教师教与学生学的师生双向互动过程。课堂死板，毫无生气，学生自然也不愿意学习。教师可以采取特殊的教学手段提高学生学习兴趣。比如，可以借用多媒体因素引起学生关注，或者采用辩论方式，加强知识理解。教师在课堂多采用提问方式，以小组讨论活跃课堂氛围。比如在学习人教版小学数学教材《三角形的认识》一课中，教师利用多媒体课件制作直角三角形、锐角三角形与钝角三角形等图案，让学生谈论异同点，同时可以采用提问的方式加强师生之间的互动。

三、小结

本文主要探讨了多媒体技术在小学数学教学中的应用。通过多媒体技术，在教学中引发学生学习兴趣、丰富教学内容、把握教学节奏、多样化模式以及加强师生互动等，促进小学生对高深数学有更深刻的理解与认识，为其日后的数学学习打好基础。但同时，我们也要认识到板书的重要性。多媒体技术在教学环节中的确起到良好的促进作用，但优秀的板书能够让教学层次更上一层楼。在小学数学教学中，要做到多媒体技术利用于板书相结合，双管齐下，共同作用于教学。

作者：王艳梅 单位：赤峰巴林右旗查干诺尔镇羊场中心小学