一、当前语言文学社会应用性的现状

随着近年来大学教育的不断改革与发展，社会经济的发展与大学的教育之间存在着相互促进与相互影响的关系，当前我国高校培养方案的重要方向就是培养社会应用型人才。对于培养社会应用型人才是相对于我国传统高校的理论型人才来说的。我国传统的高校教学关注与学科性与学术性，培养出的人才必定是注重于理论型的学科和知识的深入探讨研究，这样就会导致了社会需要的人才与高校培养的人才无法达到统一，使学生走出校门之后很难找到适合本专业工作。特别是一些比较传统的、冷门的学科面临着巨大的压力和困境。汉语言文学就是这些传统学科之一。汉语言文学是关于我们中华民族的母语语言文化文学，语言文学研究的是语言艺术与民族精神的精髓。所以它是人文学科中最基础的学科。所以现在高校在努力培养此专业学科的科研人才以及学科教学或是从事相关的信息、文化和传播等工作的应用型人才。然而，在现代教学教育资源的整合、结构的调整，教育为社会、经济服务等要求和特点更紧迫、更突出的情形下，传统的汉语言文学学科在长线专业中的缺点与不足就很明显的表现出来。以及近几年各高校的招生数量在不断的扩大、社会人力资源在各行业的资源分配的变化，使得汉语言文学专业的人才就业前景变得越来越严峻，在专业空间上的宽度和灵活度也越来越窄，专业的价值性也受到了怀疑，并被不断的弱化。特备是一些地方本科高校中的汉语言文学学科以及相关的学科，它们的发展前景更是让人为它捏一把汗。因此，对于现有的高校汉语言文学学科的人才培养目标和模式已经不适应当前社会的发展，我们需要对其进行改革研究并探索新的科学的应用型人才的培养目标和培养目标，这是我们当前最迫切、最需要解决的问题。但从另一方面来讲，由于汉语言文学受传统观念影响的比较严重，大部分的汉语言文学专业教授和研究的内容普遍注重于综合理论方面，但实际应用性不高。传统的汉语言文学所涵盖的内容偏重于综合性、基础性以及理论性的知识，没有其特色以及应用操作性，缺乏独立性，很难在社会应用上独挡一面。针对这种现状，国内许多高校特别是一些地方的本科院校普遍意识到对于汉语言文学学科必须要进行培养人才模式的改革，根据社会的发展从新设定人才培养目标，许多高校已经进行了一些探索，并有了一些疗效；他们有的设立了人才创新实验基地，有的进行了专业课程设置的改革，有的进行了实践型教学的改革，或是创新了教学方法。这都是一些鲜明性的改革，为以后教育的改革创新提供了许多有益的经验，也对汉语言文学学科专业的改革奠定了基础。由于现代经济文化的飞速发展，许多高校传统专业的人才培养模式和培养目标都都受到了影响，这不是一个地区或是一段时间的问题，这是一个具有全国性的问题。汉语言文学学科专业的改革创新也为其他一些文史哲类学科提供了改革的基础并起到了改革教育模式与目标的启发意义。

二、如何提升汉语言文学的应用性

由于社会经济的发展，社会更需要汉语言文学学科应用性人才的出现。经济的发展促进了汉语言文学学科的发展，促使高校培养出适应当代社会需要的专业应用性人才，这就可能形成新的专业的崛起和发展。我们要认真分析社会的需要，进一步深入研究和探讨专业设置的应用性和可行性、以及在专业课程设置上相互联系、相互促进的等关系，当然这需要一个漫长的研究探索过程，在此笔者不做过多的研究讨论。所以，在整体汉语言文学学科的发展环境相对严峻的形势下，汉语言文学学科专业的学生在走出校门后，就要面临严峻的着就业压力；如何提高自身的汉语言文学应用能力，使自己在走出校门后可以很快适应社会需要，这就是我们不断的探寻与思索的方向。笔者认为在社会经济不断发展的今天，社会需要的是有创新能力的人才，只有我们把学生培养成有自主创新能力的人才才能符合社会的需要。但是，由于传统的教学观念深深的影响着老师和学生，学生总是被动的学习，被压迫的接受知识，但没有几个能了解所学知识的含义。在素质化教育不断推行的今天，我们反思一下，传统的教育思想给我们带来多么大的伤害，我们需要冲破传统观念的束缚，注重培养学生的自主创新能力，使之真正成为素质化教育。创新汉语言文学学科就是要对汉语言文学的教学内容以及教学方法的创新，在改革创新的初期要完全打破传统观念的教学思想，建立新的教学模式，让学生在没有顾忌的前提下进行知识的研究，老师可以从旁加以引导。在教学后期阶段可以采纳传统教育中的经验，剔除创新教育中冒进的弊端，施行双管齐下，两种教育方式紧密结合共同教育，培养出既要有创新意识又要有宏观把握的应用型人才。比如，针对文秘、新闻等社会人文类的专业，总体来讲都是汉语言文学学科中的一个部分，假如学生对新闻传播学感兴趣，他就可以挑选一些有关新闻或是传播学的课程进行学习，带着兴趣去学习更能事半功倍，这样就避免了学生对知识了解只停留在表层，学生会自己主动的对自己的专业进行研究探索，这不失为学习汉语言文学知识的一种好方法。做任何事都是有方法的，成功一样有方法。但通往成功的路往往有多条。所以我们不经要对教育教学上提出创新概念，更重要的是我们要让学生自己有一个创新的思维。只在学生教学表面上创新是远远不够的，学生自己没有改变走入社会依然是食不果腹。我们要调动学生的积极性，在课堂上，给学生跟更多的时间，或者让学生讲课，老师在下旁听，这样既能锻炼学生的语言组织能力，也能锻炼学生的应变能力，在此过程中可以充分体现学生对汉语言文学的掌握能力，以及对汉语言文学的应用性。

三、总语

综上所述，在社会经济高速发展的今天，社会对人才的需求也有了新的标准，这就迫使高校在教育教学中要不段改进，时时与社会接轨。在社会中免不了要与他人进行交流，这就要注重对语言的运用。就我国而言，汉语言是交流中不可或缺的，与人交谈中运用汉语言文学知识能让他人很乐意与你交流，并能提高你的工作效率。然而，学校如何教育汉语言文学学科专业学生以及如何提升汉语言文学学科的应用性，这都是一个值得深思的问题。

作者：覃志鸿单位：柳州师范高等专科学校