【提要】文化自觉是文化自信的前提，是对民族文化的认同、担当与传承。自媒体呈现出的集市式信息流、多中心分层结构，影响着大学生的文化观、文化心理和文化行为，给大学生的文化自觉带来了挑战。因此，增强自媒体时代大学生文化自觉有其现实意义，需营造主流文化氛围，树立文化自觉的责任意识和担当意识；加强文化教育，提高大学生的文化认知力和鉴别力；规范网络环境，构建积极向上的舆论引导平台。

【关键词】自媒体　大学生　文化自觉

文化自觉是指国家和民族的人们对本身文化的传承与发展，具体表现出对自身文化规律的掌握，对文化使命的担当，对文化传承和发展的理性判断。大学生作为对本民族文化的传承与发展的青年一代，是否具备将本民族文化内化于心，外化于行，高度认同本民族文化价值观、把握其发展规律，理性看待本民族文化与外来文化的自主意识，直接关系到文化自信、文化认同、文化自强的构建、形成与实现。为此，加强自媒体时代大学生文化自觉路径的研究，对于文化价值的引领、社会主义核心价值观的培育、大学生文化自信和文化认同、建设社会主义文化强国有着现实意义。

一、增强自媒体时代大学生文化自觉的现实意义

自媒体在信息传播渠道、受众、反馈渠道等要素上区别于传统媒体，个人、团体、企业都可以作为独立的传播者，形成私人化、平民化、自主化的传播模式。自媒体已充分融入大学生日常生活，自媒体中各类文化现象影响着大学生的思维方式和行为习惯，进而影响着大学生文化观、文化自信心理、文化价值认同和文化行为。为此，增强自媒体时代大学生文化自觉有其现实意义。

（一）凝聚共同价值，构建文化自信的前提保证

文化自觉不仅是人们对文化的自我觉醒、觉悟、反思、反省，还是人们对文化的价值判断和价值选择。可以说文化自觉的实质是文化价值观的自觉。在信息传播更为便捷、传播主题更加多元的自媒体时代，各种文化交融、社会思潮、价值判断以及利益诉求日益多样化，大学生由于自身辨别能力不足，容易受到文化渗透、错误思潮的引导，进而影响其对民族文化、社会主义核心价值观的认知、认同。因此需要以中华民族发展历史、中华文化为基础，凝聚共同价值，培养大学生高度的文化自觉，不断加深大学生对共同价值的认识与认同，才能在价值观念多元情况下坚守社会主义核心价值观，确立坚定的文化自信。

（二）传承民族文化，促进民族文化认同的关键

中华文化是中华民族最根本的精神追求和精神支柱，是中华民族绵延不息、发展繁荣的精神力量。随着经济全球化的深入发展，世界文化多元并存不可避免，世界不同国家、民族的文化之间的交流和踫撞越来越频繁，文化冲突愈演愈烈，西方文化产品裹夹着西方生活方式、价值观念不断涌入我国。在各种思想文化相互交融、相互激荡的形势下，实现中华民族文化的延续性，需要我们大学生有自觉的传承意识和传承实践，清晰认识本民族文化的发展历程及未来发展趋势，从而产生强烈的文化认同感，形成内化于心，外化于行自主意识。

（三）有益文化实践，促进文化创新的根本保障

文化实践的本质是文化创新，创新又是文化发展壮大的内在动力。中华文化是中华民族屹立世界文化的坚实基础，只有不断将中华优秀传统文化推陈出新，在实践中不断创新，才能促进民族文化的繁荣，才能推动中华文化历久弥新，不断向前发展。增强自媒体时代大学生文化自觉的目标是让大学生在全面系统了解中华文化，辩证看待中华文化的历史与发展，通过自觉的有益文化实践，提高文化创新意识，提升文化创新能力。

二、自媒体时代大学生文化自觉的现实困境

自媒体以私人化、平民化、个性化、自主化的传播特点对新时代主流意识形态的传播带来挑战。面对自媒体集市般的信息流，各类共识圈，在选择、识别和接受的过程中，大学生会存在诸多的心理矛盾和抉择困境，影响大学生文化自觉的构建，对大学生形成正确的文化观、健康的文化心理和正确的文化行为产生负面影响。

（一）主流意识形态的分化，影响大学生正确文化观的形成

总书记在报告中强调指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”而在当前的自媒体时代，人人都可成为传播的自主主体，意识形态话语权开始向普通大众分流，每个个体都可以根据自己的兴趣和爱好传播信息、接受信息，打破了传统单向的传播模式，形成了去中心化的信息传播和接受模式，从而一定程度上打破了传统理性化、结构化、系统化的主流意识的传播方式，弱化了主流意识形态话语权。对于爱好新鲜事物，而本身存在理论知识功力不足，对我国主流意识形态缺乏深刻认识的大学生来说，主流意识形态主导地位的分化，影响大学生的文化认同、文化观的形成。

（二）集市式的信息流，影响大学生健康文化心理的养成

自媒体能够为来自不同群体、不同领域的人从不同的立场以及不同的思考角度对事件进行判断提供了平台，各类信息流汇集在自媒体这个集市中，模糊了边界和中心的界限，信息多样的选择也给统一意识形态方向引导带来挑战。自媒体者所呈现出的健康或不健康文化心理，即健康文化心理表现出的是文化自信，不健康文化心理所表现出的文化自卑或文化自负，将直接影响受众对象。大学生作为自媒体的重度使用对象，接收太多不健康的文化心理信息，无疑会造成认知和观念的偏差，影响健康文化心理的养成，不利于大学生的文化自觉、文化自信和文化认同。

（三）多中心分层结构，影响大学生正确文化行为的践行

在传统媒体时代，掌握着信息传播决定权的新闻媒介为专业的媒体机构，如电台，报纸、报刊等，它们是信息传播的主导者。而自媒体时代，人人都是记者，每个人都可以成为信息传播的源头，信息的接受者还可以根据自己的兴趣爱好选择转发，可形成几何倍数爆炸式传播。因此自媒体呈现出多中心分层结构，个体可以根据不同的主张和诉求成为共识群体，逐渐一个个代表差异化价值共同体的“共识圈”形成，这些共识圈会成为多元价值观的集散地和孵化器，也为西化、分化提供了机会。对于辨别能力不足的大学生而言，在参与的过程中易受到不良共识圈价值观的影响，脱离正确标准和规范的制约，产生与社会主流价值观不符的文化行为，直接影响大学生自觉的文化认同与文化自信。

三、增强自媒体时代大学生文化自觉的路径

自媒体以其特有的方式影响着大学生的文化观、文化心理和文化行为，而青年学生是国家富强、民族振兴的希望，增强大学生文化自觉，是民族文化自信、文化创新的关键。面对自媒体时代大学生文化自觉的现实困境，从意识、文化教育和规范网络环境方面加强大学生文化自觉

（一）营造主流文化氛围，树立文化自觉的责任意识和担当意识

责任意识是人们明确地知道责任的内容与范围，并自觉、认真地履行社会职责。担当意识是勇于承担、迎难而上的一种自觉心理反映。责任意识和担当意识体现的均是一种自觉认知，是对自我的认知、更是对社会、国家、民族的认知。在自媒体时代，面对多元文化的冲击，树立大学生文化自觉的责任意识和担当意识，需用中国先进的文化引领责任与担当，用中华民族优秀文化延续责任与担当。在文化实践的过程中，加大优秀文化资源输出，营造主流文化氛围，拓宽传统主流媒体的传播渠道，借助自媒体平台，宣传与根植主流意识形态。把握大学生时代特点，用大学生喜闻乐见的方式助大学生产生文化归属感、认同感和荣誉感，促进大学生责任意识与担当意识的内化，使大学生既能进行健康向上的文化追求，又能做出科学合理的文化选择，成为文化自觉、文化自信、文化创新的时代践行者。

（二）加强文化教育，提高大学生的文化认知力和鉴别力

当前传统文化与当代文化、东方文化与西方文化间的激烈碰撞，各种文化形态、文化交流的不断交锋，尤其在自媒体空间中，以更加隐秘的方式渗透和影响着大学生。因此，需利用各类优秀传统文化资源，通过课程、讲座、文化艺术活动等形式，贴近学生、贴近生活，将文化教育融入到学生的日常生活与学习中。坚持以马克思主义文化观为指导，加大社会主义核心价值观的培育，引导大学生客观分析各类文化信息，客观、理性、科学的看待文化的发展历史、现状与未来趋势，面对多元价值观与文化现象，学会比较分析、权衡取舍、避免盲从，以自觉、自信的文化认知力与鉴别力进行有益文化实践。

（三）规范网络环境，构建积极向上的舆论引导平台

“舆论一旦产生，就会对民众的思想、意识及有关事态的进程乃至社会发展产生影响，成为一种重要的社会控制力量”，可见网络环境与舆论导向直接影响到人们思想与行为。一方面需要政府积极规范网络环境，利用法律法规和制度，建立对自媒体的监督和管理体系，对不良信息者进行严厉打击和处罚。高校需建立大学生网络监督平台，利用大数据分析，准确把握大学生的思想动态、监督大学生网络行为。另一方面政府与高校需充分利用自媒体平台，营造积极向上、和谐文明的舆论氛围。通过微信、微博、短视频等自媒体平台，积极弘扬主旋律，健康向上的文化内容，引导大学生关心国家和地方文化建设。请专家学者线上答疑解惑，与大学生形成有益互动，帮助大学生分析与识别各类文化现象，正确看待文化间的差异。

参考文献

张荣华、费宗惠　2000　《费孝通文化自觉》，内蒙古人民出版社。

张　开　2015　《新媒体时代国际舆论引导与国家安全》，《南京社会科学》第11期。

陈　沈　2018　《论自媒体时代大学生文化自信的现实困境及培育路径》,《佳木斯大学社会科学学报》第1期。

作者：林慧娟  单位：南京林业大学淮安校区学生工作部